Nace en 1870 en Penzing, Australia y Muere en 1973.

Discpulo de Sigmund Freud.

Tena resentimiento con su madre, por el nacimiento de
su hermano menor, pues se senta destronado y se
haba convertido en el favorito.
Fue un nio dbil y enfermo, sufra de raquitismo y
desnutricin, por lo que no poda competir con sus
pares.
Cuando era pequeo fue atropellado dos veces por un
carro, cunado tena tres aos su hermano pequeo
muri en un cama al lado de la suya, a los 5 aos
enferm de neumona hasta ser desahuciado, estas
experiencia le generaron miedo a la muerte.

Alfred Adler

Cre su propio sistema psicoanaltico que se basa en la importancia de las compensaciones.

Cuando algo no nos satisface, tendemos a compensarlo; compensamos los complejos que
tenemos. Entre estos, el ms estudiado es el de inferioridad, que se compensa creando
psicolgicamente un complejo de superioridad, por lo que ambos mecanismos,
inferioridad-superioridad se suelen dar juntos.
Adler le llama psicologa individual para diferenciarlo del psicoanlisis. La palabra castellana
"individual" puede provocar errores, porque la psicologa de Alfred Adler es ms bien una
psicologa social, ya que concibe al ser humano siempre en relacin a las dems personas,
a la comunidad. (http://www.historiadelamedicina.org/adler.html)
Los primeros movimientos egostas del nio van siendo reemplazados por un inters social.
Adler crea que la preocupacin social no era una cuestin simplemente adquirida o
aprendida, sino que era una combinacin; es decir, est basada en un disposicin innata,
pero debe ser alimentada para que sobreviva en el tiempo.
La libido es sustituida por el sentimiento de inferioridad y pueden ser superados por
tendencias compensatorias. De ah surgen complejo de superioridad o el complejo de
inferioridad.

EL YO CREATIVO Y NO
REACTIVO
Adler no vea al Yo como el
sirviente de los deseos del
Ello,
sino un aspecto
independiente
de
la
psique.

INTERES SOCIAL VS NARCISISMO

El individuo cuenta con un Sano Inters
Social, y el narcisismo no es una actitud
innata, ni instintiva, sino aprendida o
adquirido.

MOTIVACION ORIENTADA A METAS VS

MOTIVACION POR LA SATISFACCION DE
NECESIDADES
La motivacin humana no puede
basarse solo en reducir la incomodidad,
por el aumento de tensin biolgica por
el sexo, el hambre y la fatiga, ms bien
las personas se esfuerzan por alcanzar
metas que eligen.

PERSONALIDAD UNITARIA
La personalidad tiene una
tendencia
evolutiva,
fundamental e innata, a
crecer y convertirse en un
todo

EL COMPLEJO DE EDIPO ES UN AFAN DE

SUPERIORIDAD , NO DE AMOR O SEXO
Es el esfuerzo del nio por superar su sentido
de debilidad e inferioridad, lo cual lo lleva a
competir con el padre, para asegurar igual o
mayor fuerza y poder.

LOS SUEOS COMO ASISTENTE PARA LA

ACCION
Representan intentos para resolver
problemas, que lo soadores no han
resuelto
con
sus
capacidades
conscientes de razonamiento.

Ideas Principales de su Teora

Cada persona se esfuerza por alcanzar la
superioridad o competencia personal
Cada persona desarrolla un estilo de vida en parte
deliberado y en parte inconsciente
Las cualidades ms importantes de una
personalidad sana son: Una capacidad adquirida
para el compaerismo y el inters por fomentar el
bienestar del otro.

El Yo es la parte creativa de la mente

Teora del carcter, segn Adler

1- El carcter en Adler es el estilo de vida de las personas
2- El carcter se forma durante los primeros aos de vida, con especial desarrollo durante los
primeros 4 aos
3.- El carcter se forma de las interacciones e interrelaciones que se dan en el ncleo familiares, con
las personas que lo componen: padres o tutores y hermanos y dems familiares primarios
4.- La influencia de las experiencias y de las pautas de crianza influyen en la forma de pensar y
actuar
5.- Los individuos forman planes de vida que les conduce a un objetivo, para que alcanzar el
objetivo, conocido o no, es necesario establecer programas, mtodos, proyectos.

De no lograrse satisfacer la mayora del conjunto de las

necesidades psicolgicas y sociales bsicas el individuo se
generan sentimientos de inferioridad, de abandono y desaliento.
Alfred Adler en 1927 parte de la
idea de que el hombre es un
individuo que se mueve hacia
una meta determinada. Y
esas metas son construidas
subjetivamente ya en la poca
infantil, influida por el
ambiente o constelacin
familiar, y por la aspiracin del
nio a compensar su
sentimiento de inferioridad.

 Un concepto importante del sentimiento y complejo de inferioridad que expone Adler, es

que puede ser real o inventado, pero tanto en un caso o en otro el sentimiento es real.
El complejo de inferioridad en la teora del
carcter de Adler es uno de los conceptos que
explican la neurosis de las personas, la
persona neurtica necesita compensar de
alguna manera los sentimientos de
inferioridad creando un mundo creble pero
ficticio en el que cree que compensa sus
insatisfacciones de poder, y as evita la
sensacin de desagrado y malestar que le
produce el sentimiento real o ficticio que ha
construido de inferioridad.
El neurtico es una persona insegura que
busca constantemente seguridad a travs de
lo que hace y acta.

Sentimiento de inferioridad: el sentimiento

en el cual, de un modo u otro, una persona
se siente de menor valor que los dems, lo
cual, normalmente, sucede en forma
inconsciente y lleva a los individuos
afligidos a sobre compensarlo.

Su carcter es normal o anormal.

Todos en algn momento de la vida nos

hemos sentido inferiores.

Un sentimiento normal de inferioridad

puede actuar como motivacin para
alcanzar objetivos, mientras que un
complejo es un estado avanzado de
desnimo y evasin de las dificultades.
Cmo se manifiesta? resaltando aquellas
cualidades en las que sobresale.

SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

Consideraba que la motivacin humana no poda ser incluida bajo la categora del
placer o sexualidad y que el factor motivacional ms importante en el moldeamiento de
la personalidad, era el esfuerzo por compensar un sentido de indefensin y la
percepcin de inferioridad, causado por el desamparo ante la muerte o el dao o
enfermedad orgnica.
Todos los nios, son por naturaleza, dbiles y
menos competentes intelectual y socialmente que
los adultos.
Si observamos sus juguetes, juegos y fantasas;
todos tienen en comn: el deseo de crecer y ser
adultos.
Este tipo de compensacin es verdaderamente
idntica al afn de perfeccin!. Sin embargo,
muchos nios crecen con la sensacin de que
siempre habr otros mejores que ellos.

 Inferioridad psicolgica.
Inferioridad Natural de los Nios.
Inferioridad de rgano.

 Sucede cuando a una persona le dicen que es

tonta, fea, o la comparan y aunque realmente no
es as esa persona creer que si es verdad. La
forma de compensarlo podr ser siendo mejor en
otro aspecto aun a pesar de mantener nuestra
sensacin de inferioridad.

 Todos los nios por naturaleza son ms pequeos dbiles y

menos competentes, intelectuales socialmente que los adultos
que les rodean.
Adler sugiri que si nos detenemos a observar los juegos y
fantasas de los nios, todos tienen una cosa en comn y es el
deseo de crecer, de ser mayores, de ser adultos para no
sentirse menos que nadie

Todas las personas sucumben ante la

enfermedad/limitacin del rgano menos
desarrollado, cuyo funcionamiento es inferior
desde el nacimiento. Por el principio de
equilibrio, este rgano compensara cualquier
dao o defecto, al ser sometido a un mayor
crecimiento y poder de funcionamiento ( Ej.
Defecto del habla, se compensa siendo
terapeuta del habla, orador o actor).
Adler pensaba que la compensacin y
sobrecompensacin eran procesos biolgicos.

SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD
FAMILIA
SOCIEDAD
DESEO DE COMPENSACION

POSITIVA:

Superioridad
esperada

Si no se logra

NEGATIVA

Sobrecompensacin

SURGE UN COMPLEJO

COMPLEJO DE
SUPERIORIDAD

Compensacin:
Esfuerzo por vencer debilidades personales
reales o imaginarias.

Lucha por la superioridad:

Manifestacin visible o no, del individuo
que busca vencer sentimientos de
inferioridad.
Si no se logra de manera positiva se
generan Complejos de Superioridad o
Complejos de Inferioridad en los dos de
forma distinta se ven sentimiento de
angustia e incapacidad debido a falta de
poder, y ese sentimiento es generador
de desenvolvimientos negativos/hostiles
o desenvolvimientos derrotistas.

Complejo de inferioridad
Es una percepcin de desarraigo que un individuo
obtiene a causa de haber padecido una infancia mala,
plena de burlas, sufrimientos, rechazos, etctera.

Surge como consecuencia de haber sufrido un fracaso, de

carcter familiar o acadmico en la niez. P. ej cuando
se vive en un ambiente familiar destructivo donde el
rechazo hacia los hijos queda patente, donde se
castiga y regaa injustamente y donde en vez de
valorar se ridiculiza y se humilla. Esto hace que estos
nios crezcan como personas que no se aceptan a s
mismas y se infravaloran.
En la adultez se manifiesta con aislamiento amoroso,
dificultad profesional, etc. La forma de reaccionar ante
un fracaso en ocasiones es tan negativa que puede
llegar a afectarnos durante largo tiempo y crearnos un
complejo difcil de superar.

.Cmo se manifiesta?

- Personas que se sienten insignificantes,

- Estn convencidas de que poseen grandes
limitaciones.
- Sienten envidia hacia los dems, se sienten
fracasados.
- Tienden a apartarse y huir de la mayora de las
personas.
- Por lo general, suelen abusar de su autoridad
- Suelen destacar los defectos de otras personas

Cmo se manifiesta?
Como una afectacin de la personalidad que conduce a la
adopcin de posturas prepotentes o arrogantes en el trato
con los dems.

Complejo de superioridad

Es la consecuencia del proceso de transferencia que busca

Puede incluir una opinin exageradamente positiva sobre el
esconder la inferioridad percibida, con la pretensin de ser
valor y las habilidades de uno mismo, expectativas muy
superior a los dems, en algn aspecto vital y se va a los
altas y poco realistas (aunque con frecuencia las personas
extremos (es de carcter inconsciente).

altamente dotadas poseen este complejo) con respecto a

los logros de uno mismo y de los dems.

Las razones ms comunes de estos complejos son sentirse

"apartado" de los grupos sociales, por no presentar las
mismas caractersticas que el resto de las personas.

Vanidad, estilo extravagante en la forma de vestir (con la

intencin de llamar la atencin), orgullo, sentimentalismo
y facilidad de ser herido.

Tendencia a rechazar las opiniones de los dems (a veces

con fundamentos racionales), comportamiento snob,
entre otras.

LA PULSION DE AGRESION
La pulsin de agresin es inherente y tan importante como
la pulsin sexual, pero esta a su vez va acompaada de
pulsiones secundarias, asociadas con procesos sensoriales
como ver, oler y escuchar.
La pulsin agresiva es la fuerza dominante, que rige y da
forma a la confluencia de pulsiones.
Desde el primer da, en el primer llanto del beb, se
encuentra una postura hostil hacia el ambiente, que est
determinada por la dificultad para la satisfaccin del
rgano (Ej. El hambre).

El amor y el afecto es importante en el desarrollo de la

personalidad del nio, la confluencia de pulsiones nica
que Adler denomina Necesidad de Afecto: Los nios
quieren ser acariciados, amados y elogiados, tienen
tendencia a abrazar y mantenerse cerca de las personas
queridas

 Agresin:
Vista por Adler como fuerza para la superacin de obstculos y como motivacin para
perfeccionarnos.
EL OBJETIVO DE SUPERIORIDAD DE CADA INDIVIDUO ES PERSONAL Y UNICO, DEPENDE
DEL SIGNIFICADO QUE LE DA A LA VIDA Y NO ES CUESTION DE PALABRAS, ESTA
CONSTRUIDO SOBRE SU HISTORIA DE VIDA (Alfred Adler)

PROTESTA MASCULINA

Definida
como
el
afn
de
superioridad compensatorio, tanto
para hombres como para mujeres.
El afn de superioridad tiene dos
fases: El primero el sentido de
inferioridad del nio con relacin a
los adultos,
fomentando un
sentimiento
tmido,
pasivo e
inseguro de pequeez.
En la
segunda fase esos sentimientos de
inferioridad son compensados por
un esfuerzo de alcanzar la
superioridad, la autonoma, la
expresin
asertiva
de
la
masculinidad

El YO IDEAL ORIENTADOR
El yo ideal (es decir, la meta ficticia), lleva
dentro de si, todas las habilidades y dones de
las que se considera privado el nio as
dispuesto (1956)

La creacin de una meta, por medio del

finalismo ficticio, la actividad de dirigida hacia
dicha meta, empieza en la niez temprana. A
partir de sus sentimientos de inferioridad, el
nio formula un prototipo de su personalidad
madura posterior, basada en la imitacin de
una o varias personas que considera ms
fuerte, en el entorno de su niez.

 La madre en particular influye

en el desarrollo del
sentimiento social la actitud
cooperativa que distingue los
estilos de vida sanos de los
enfermos.

El padre tradicionalmente es la
autoridad en la familia, pues
ensea al nio sobre el poder y su
expresin egosta o socialmente
responsable.

 Las interacciones entre los hermanos en la niez

han sido una influencia importante en el
desarrollo de la personalidad.
Este nfasis en la constelacin familiar (el
numero, la edad y el sexo de los hermanos)fue
una contribucin importante y distintiva de Adler.

 La influencia de la familia en el desarrollo del individuo segn los

adlerianos es:
La constelacin familiar, importantsimo para Adler, es el lugar
que ocupan los hijos en la familia, el lugar de nacimiento, despus la
diferencia de edad entre hermanos, el sexo, el tamao de la familia, el
tipo de relaciones que se establecen dentro de la misma, las relaciones
emocionales dentro de la familia
Atmsfera familiar: Las relaciones que se dan entre los padres y
familiares dan sentido y significado a la realidad que aprende el nio
Los valores que adquieren importancia en cada familia, son los
que los padres creen que son los ms importantes. Los nios podrn o
no aceptar esos valores pero al principio y posteriormente estn
impregnados de ellos.

El papel del padre

En principio su relacin es menos intima, mas tarde tiene
efecto su influencia y su ausencia o presencia. La madre
por no ayudar al nio a vincularse con el padre y quererlo
enteramente para ella, los separa; o bien el padre por
ausencia, falta de inters o falta de dedicacin no vincula
con el nio, ste sufre un bloqueo en su desarrollo social,
no logra situarse adecuadamente en el mundo.

 El descuido de los padres tambin contribuye a un

desarrollo desadaptado. Los nios que han sido
descuidados incluido los hurfanos , los no deseados
y los ilegtimos, probablemente creern que los
dems no los apoyan.
Extraamente, el descuido de los padres puede
llevar a un nio a adoptar un estilo de vida de nio
consentido o nio retaliativo y hasta desadaptado
socialmente

EL PRIMOGENITO:
Como naci primero, el mayor lleva una existencia
favorecida como hijo nico, tiene un lugar central hasta
que llega el otro hijo a quitarle su posicin :

Tiene que compartir la atencin de sus padres A

menudo podemos encontrar que las dificultades de
nios problema, neurticos, delincuentes, borrachos y
pervertidos empezaron en esas circunstancias (1931,
p. 144).
Reprocha a su madre, se asla, aprende a sobrevivir
solo y de manera independiente de la necesidad de
afecto de cualquiera.

Admiradores del pasado y pesimista frente al futuro

Puede imitar la atencin de sus padres hacia los otros
hijos, y se convierte en ayudante

EL SEGUNDO HIJO:

Nace en un mundo donde la madre divide su atencin entre los

dos hijos.
Cuenta con un hermano mayor que establece pautas, esto lo
estimula o provoca, a igualar las proezas del hermano mayor.

Cuando el mayor vence al hermano menor, ste se sentir

incompetente.
Si el hijo mayor es un varn y el segundo es una nia, y el primero
establece un ritmo que la nia no puede igualar, se intensifican los
sentimientos de inferioridad personales y reforzados por la
cultura.
Por lo general el segundo hijo es el conquistador, que usa medios
directos o artimaas para sobrepasar al lder.

EL HIJO MENOR:
El ltimo hijo o el ms joven, es el ms consentido. Este nio
puede tener muchos hermanos que establecen la pauta, pero
como conserva su posicin del nio mimado, generalmente
sobrepasa los logros de sus hermanos.

Adler pensaba que el segundo gran porcentaje de nios

problema, provienen del grupo de los benjamines, ya que no
puede ser independiente, pierde valor para triunfar pos su
medios,.
Los hijos menores son los ms ambiciosos, en especial los
perezosos, la pereza es una seal de ambicin unida al
desaliento; una ambicin tan grande que el individuo no ve
esperanza de alcanzarla
Debido a la multiplicidad de modelos que ponen pauta, este
es impulsado a tener xito en todo; como es imposible tener
xito en todo, tiene a desanimarse y darse por vencido.

EL HIJO UNICO (MISMAS CARACTERISTICAS BASICAS

DEL PRIMOGENITO)
El rival es su padre. La madre lo consciente por temor a
perderlo.
En la vida posterior, cuando ya no es el centro de
atencin, afecta al nio negativamente.
Suelen ser dulces y afectuosos, desarrollando modales
encantadores para atraer a los dems.

Adler no considera que la posicin del hijo nico sea

peligrosa, pero en ausencia de mejores mtodos
educativos, ocurren resultados muy malos que podran
haberse evitado, si hubiese tenido hermanos.
Tienden a ser perfeccionistas,
conservadores,
introvertidos, son exigentes, y no reciben bien las
criticas.

Controlador Dominante:
Desde pequeos tienden a ser agresivos y
dominantes con los dems.
Son asertivos y activos, manipulan y dominan
situaciones y personas

Presentan poco inters social y poca empata,

el peligro
es que se dirija a conductas
antisociales
Los ms enrgicos terminan siendo sdicos y
valentones; los menos energticos hieren a los
dems al herirse a s mismos, como los
alcohlicos, adictos y suicidas.

Inclinado a Recibir o Erudito:

Espera
que
otros
satisfagan
sus
necesidades, y garanticen sus intereses, son
dependientes.
Tienen poco inters social, baja empata y
bajos niveles de actividad.

Son Sensibles, han desarrollado una concha

a su alrededor que les protege, pero deben
apoyarse en los dems para solventar las
dificultades de la vida.
Cuando se sienten sobresaturados o
abrumados,
desarrollan
sntomas
neurticos tpicos: fobias, obsesiones y
compulsiones,
ansiedad
generalizada,
histeria, amnesias entre otros, dependiendo
de su estilo de vida.

Evasivo:
Para alcanzar el xito, suelen sortear
problemas y alejarse de ellos.
Alcanzan el dominio mediante la evitacin
al fracaso
Su nivel de inters social y empata son
bajos, pero tienen un nivel ms alto de
actividad que los eruditos.

Evitan especialmente a otras personas.

Cuando son empujados al lmite, tienden a
volverse
psicticos
y
finalmente
retrayndose a su propio mundo interno.

Socialmente til:
La persona sana, que tiene tanto energa
como inters social.
Ataca los problemas de frente, con una
valoracin realista de su dificultad.

La persona socialmente til tiene una

combinacin de gran nivel de actividad, alto
inters social y elevada capacidad de
empata.
Hay que sealar que si uno carece de
energa, realmente no se puede tener
inters social dado que seremos incapaces
de hacer nada por nadie.

La historia individual de las personas est influenciada por este bagaje

familiar y es el bagaje que las personas aplican a su vida laboral, de
amistades y a la sexualidad (futura familia o pareja)
Una persona sana mentalmente es la que es capaz de equilibrar y
afrontar las peculiaridades y problemas cotidianos y de convivencia en
las tres reas de aplicacin de su estilo de vida o carcter, y las
alteraciones personales o neuroticismo aparecen cuando las personas
se ven incapaces de afrontar las convivencias cotidianas.
La influencia de la familia es importante para Adler pero no es una
causa directa de los problemas, es el individuo y su forma de afrontar
la realidad presente y enfocar el futuro el que puede cambiar el estilo
de vida, el carcter de las relaciones personales.