RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH
MINGGU 1 2

UNIT /
KONSTRUK

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK

BBB / PENILAIAN

Pencalonan Murid ke Program Pemulihan Khas

Ujian Saringan Program Pemulihan Khas Tahap 1 & 2

MINGGU 3 6
Ujian Pengamatan
Ujian Diagnostik Matematik Pemulihan

MINGGU 7 9

UNIT 1
NOMBOR BULAT
HINGGA 100

TAJUK:
1(a)
Mengenal, menyebut
dan menulis angka 1
hingga 10 dan sifar.
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
menulis angka 1
hingga 9 berdasarkan
nilai.
(ii) menulis nombor dalam
perkataan satu hingga
sembilan.
(iii) menulis angka 1
hingga 9 berdasarkan
perkataan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

1. Membimbing murid
a) menyebut nombor 1 hingga 9
b) mengenalpasti angka 1 hingga 9
c) membilang objek dalam kumpulan 1
hingga 9
d) menulis angka 1 hingga 9
e) membaca dan menulis nombor
dalam perkataan
2. langkah pengajran diteruskan bagi
nombor o diikuti nombor 10.

BBB:
1. Objek maujud
2. Set kad bertitik
3. Jadual perkaitan
antara gambar,
sebutan dan tulisan
nombor.
Penilaian:
Lembaran kerja 1(a)

3. Edarkan Lembaran Kerja 1(a)

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

MATEMATIK

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 10

UNIT 1
NOMBOR BULAT
HINGGA 100

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
1(b)
Mengenal, menyebut
dan menulis angka 11
hingga 20.
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
menulis angka 11
hingga 20 berdasarkan
nilai yang diberi.
(ii) Menulis nombor dalam
perkataan sebelas
hingga dua puluh.
(iii) Menulis angka 11
hingga 20 berdasarkan
perkataan.

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Terangkan kepada murid konsep
membilang dengan menyusun objek
dalam kumpulan sepuluh-sepuluh.
2. Pilih sepasang murid. Minta murid
pertama membilang, menunjukkan dan
menyebut bilangan sepuluh objek
maujud. Murid kedua menunjukkan satu
objek maujud lagi.
3. Guru membimbing murid menyebut
sepuluh dan satu jadi sebelas. Minta
murid menyebutnya bersama-sama.
Bimbing murid menulis nombor II.
4. Ulangi langkah 2 dan 3 sehingga
sepuluh dan sepuluh jadi dua puluh
5. Minta murid menyebut nombor II hingga
20 mengikut urutan.
6. Edarkan Lembaran Kerja I(b).

MINGGU 11

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

1

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. objek maujud
2. set kad gambar jubin
3. jadual perkaitan
antara gambar,
sebutan dan tulisan
nombor
Penilaian:
Lembaran kerja 1(b)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 12

UNIT 1
NOMBOR BULAT
HINGGA 100

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
1(c)
Mengenal, menyebut
dan menulis angka 20
hingga 100.
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
menulis angka 21
hingga 100 dan
perkataan dua puluh
satu hingga seratus
bagi nilai yang diberi.
(ii) Menulis angka 1
hingga 100
berdasarkan nombor

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Terangkan kepada murid bahawa
sepuluh kubus membentuk satu rod
Cuissenaire-I0.
2. Setiap batang rod Cuissenaire-10
mewakili sepuluh. Dua batang rod
Cuissenaire-10 mewakili dua puluh, tiga
batang mewakili tiga puluh dan begitulah
seterusnya.
3. Tunjukkan kepada murid cara
membilang sepuluh-sepuluh diikuti
dengan membilang satu-satu untuk
mengetahui jumlah sekumpulan objek
dengan menggunakan rod Cuissenaire,
Contoh:

dalam perkataan yang

lima puluh tiga

4. Tuliskan angka yang mewakili jumlah

objek tersebut.
5. Imbaskan kad gambar rod Cuissenaire
dan minta murid menyebut nombornya
serta menulis angkanya.
6. Ulangi langkah pengajaran 5 dengan
kad yang lain pula.
7. Murid membuat Lembaran Kerja I(c).

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Rod Cuissenaire
2. Set kad gambar rod
Cuissenaire (1 hingga
100)
Penilaian p&p:
Ujian 1
Pemulihan (jika perlu)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 13

UNIT 2
TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
2(a)
Gabungan Kumpulan
Objek
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari hasil tambah
dalam lingkungan fakta
asas tambah

MATEMATIK

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Jalankan demonstrasi berikut:

BBB / PENILAIAN
BBB:
1.
2.
3.
4.

2. Terangkan konsep tambah:

(a) gabungan dua kumpulan objek.
(b) membilang semula
(c)

dua bikar
20 biji guli
garis nombor
kad bertitik

Penilaian:
Lembaran kerja 2(a)

membilang terus

3. Edarkan Lembaran Kerja 2(a).

MINGGU 14

UNIT 2
TAMBAH DALAM

1. Bina kad fakta asas tambah. Rujuk rajah

TAJUK:
2(b)

Mengingat Fakta Asas

Tambah

LINGKUNGAN
FAKTA ASAS
OBJEKTIF :
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari hasil tambah
dalam lingkungan fakta
asas tambah

di bawah.

BBB:
1. Kad imbasan fakta
asas tambah

6+
9

I5

hadapan

belakang

Penilaian:
Ujian 2

2. Murid menjalankan aktiviti secara

berpasangan. Seorang murid akan
mengimbas kad soalan manakala
seorang lagi menyebut jawapan secara
spontan.
3. Ulangi aktiviti ini dengan menggunakan
kad-kad fakta asas tambah yang lain.
Murid kemudiannya bertukar peranan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 2(b).

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

MATEMATIK

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 15

UNIT 3
TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
3(a)
Mengingat Fakta Asas
Tolak
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari baki operasi
tolak dalam lingkungan
fakta asas tolak

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Jalankan demonstrasi berikut:

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. dua bikar
2. 20 biji telur
Penilaian:
Lembaran kerja 3(a)

2. Terangkan konsep tambah:

(a) Pengasingan objek
(b) Bilang secara menurun
(c) Songsangan tambah
3. Edarkan Lembaran Kerja 3(a).

MINGGU 16

UNIT 3

TAJUK:
3(b)
Pengasingan

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

Kumpulan Objek
OBJEKTIF:

1. Bina kad fakta asas tambah. Rujuk rajah

di bawah.

I5 9
hadapan

Pada akhir p&p, murid dapat:

(i)
mencari baki operasi
tolak dalam lingkungan
fakta asas tolak secara
spontan.

6
belakang

BBB:
1. Kad imbasan Fakta
Asas Tolak
Penilaian:
Lembaran Kerja 3(b)
Ujian 3

2. Murid menjalankan aktiviti secara

berpasangan. Seorang murid akan
mengimbas kad soalan manakala
seorang lagi menyebut jawapan secara
spontan.
3. Ulangi aktiviti ini dengan menggunakan
kad-kad fakta asas tolak yang lain. Murid
kemudiannya bertukar peranan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 3(b).

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

MATEMATIK

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 17

UNIT 4
NOMBOR BULAT
HINGGA 1000

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
4(a)
Nilai Tempat dan Nilai
Nombor hingga 1000.

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Menulis nombor dalam
perkataan dalam
(ii)
(iii)

lingkungan 1000.
Menulis nombor dalam
angka dalam
lingkungan 1000.
Menulis nilai tempat
ratus, puluh dan sa.

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Satu nombor tiga digit ditunjukkan
kepada murid, contoh:

2. Jelaskan kepada murid nillai digit

dengan menggunakan Jadual Nilai
Tempat.
S
Ratus Puluh a

BBB:
1. Jadual nilai tempat

I2
3
I

BBB / PENILAIAN

Penilaian:
Lembaran kerja 4(a)
Ujian 4

3. Nombor itu dinamakan sepadan dengan

nilai tempatnya. Nilai tempat sa tidak
perlu disebut.

Seratus dua puluh

tiga.
4. Edarkan Lembaran Kerja 4(a).

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

MATEMATIK

MINGGU /
TARIKH
MINGGU 18

UNIT /
KONSTRUK
UNIT 4

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
4(b)

NOMBOR BULAT
HINGGA 1000

Mengingat Nombor

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Guru boleh menunjukkan perwakilan
nombor dengan menggunakan
dekak-

Hingga 1000

BBB / PENILAIAN

BBB:
Carta
1. nombor
Dekak2. dekak

dekak. Contoh:
24I

Penilaian:
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i) menulis nombor dalam
angka dalam
lingkungan 1000.

MINGGU 19

UNIT 5
TAMBAH DALAM

TAJUK:
5(a) Tambah Tanpa
Mengumpul Semula

Dua ratus empat

puluh
ra pu sa

2. Murid membiasakan diri dengan

gambaran dan sebutan ringkas bagi
nombor.
Guru boleh tukar nombor dalam
3. jadual
dengan nombor lain dalam
lingkungan
I000.
4. Edarkan Lembaran Kerja 4(b).
1. Guru menunjukkan kepada murid
menambah dengan menggunakan
Jadual Nilai Tempat. Contoh:

Lembaran kerja 4(b)

Ujian 4

BBB:
1. Jadual nilai tempat
Rod / Blok
2. Cuisenaire

734 + 53 =
787

LINGKUNGAN
1000
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i) Mencari hasil tambah
dua nombor hingga
tiga digit tanpa
mengumpul semula.

Penilaian:

rat
us

pulu
h

sa

3
5

4
3

2. Guru juga boleh menggunakan Rod/

Blok Cuisenaire untuk melaksanakan
operasi tambah.
3. Edarkan Lembaran Kerja 5(a).

Lembaran kerja 5(a)

Ujian 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 20

UNIT 5
TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
1000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

BBB / PENILAIAN

TAJUK:
5(b)
Tambah Tanpa
Mengumpul Semula

1. Guru menunjukkan kepada murid

menambah dengan menggunakan
Jadual Nilai Tempat.

BBB:
1. Jadual nilai tempat
2. Rod / Blok Cuisenaire

OBJEKTIF:

2. Guru juga boleh menggunakan Rod/

Blok Cuisenaire.

Penilaian:
Lembaran kerja 5(b)
Ujian 5

Pada akhir p&p, murid dapat:

(i)
Mencari hasil tambah
dua nombor hingga
tiga digit dengan
mengumpul semula.
MINGGU 21

3. Edarkan Lembaran Kerja 5(b).

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

UJIAN SARINGAN / PELEPASAN

MINGGU 22 & 23
MINGGU 24

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK

CUTI PENGGAL PERTAMA

UNIT 6
TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
1000

TAJUK:
Tolak Tanpa
6(a)
Mengumpul Semula

1. Guru menunjukkan kepada murid

menolak dengan menggunakan Jadual
Nilai Tempat. Contoh:
849 32 = 8I7

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)Mencari hasil tolak dua
nombor hingga tiga
digit tanpa mengumpul
semula.

ratu
s puluh sa
8
4
9
3
2
8

2. Guru juga boleh menggunakan kad

petak operasi untuk melaksanakan
operasi tolak.
3. Edarkan Lembaran Kerja 6(a).

BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
2. Kad petak operasi
Penilaian:
Lembaran Kerja 6(a)
Ujian 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 25

UNIT 6
TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
1000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
6(b)
Tolak Dengan
Mengumpul Semula

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Guru menunjukkan kepada murid
menolak dengan menggunakan Jadual
Nilai Tempat. Contoh:
734 69 = 665

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(ii) Mencari hasil tolak dua
nombor hingga tiga
digit dengan
mengumpul semula.

Ratu Pulu
s
h

Sa

12

14

3
6

4
9

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
Penilaian:
Lembaran Kerja 6(b)
Ujian 6

2. Edarkan Lembaran Kerja 6(b).

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

MATEMATIK

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 26

UNIT 7

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
7(a)Konsep Darab

FAKTA ASAS
DARAB
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i) Melengkapkan ayat
matematik darab.

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Guru memberikan dua pinggan kertas
kepada murid dan murid diminta untuk
meletakkan tiga cip pembilang di atas
setiap pinggan itu:

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Cip pembilang
Penilaian:
Lembaran Kerja 7(a)
Ujian 7

Guru menerangkan kepada murid

bahawa ianya ialah dua kumpulan tigatiga pembilang. Jumlah pembilang
semuanya ialah enam.
Ia boleh ditulis sebagai:3=6. 2
2. Minta murid lukis gambar bagi situasi
ayat matematik darab yang lain
contohnya,2=8 4
3. Bantu murid untuk melengkapkan ayat
matematik darab dengan membacakan
ayat matematik seperti berikut, Lima
kumpulan tiga-tiga, berapa semuanya?

53
=
4. Kemukakan kepada murid Lembaran
Kerja 7(a) untuk disiapkan.
Nota: Guru boleh mempelbagaikan
konsep darab secara konsep:
tambah berulang
kali ganda
lajur baris
kombinasi
luas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

MATEMATIK

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 27

UNIT 7
FAKTA ASAS
DARAB

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

TAJUK:
7(b)
Membina Jadual Sifir
Darab

1. Minta murid mengkaji hasil darab jadual

sifir bagi fakta asas darab. Setiap sifir
mempunyai corak hasil darab tertentu.

7(c)

2. Tunjukkan kepada murid cara membina

hasil darab sifir menggunakan kertas
berpetak3. 3
Bagi sifir nombor ganjil, isikan petak
dengan urutan bilangan 1 hingga 9.

Mengingat Sifir Darab

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
(ii)

(iii)

Membina jadual sifir

pelbagai guna (JSPG).
Menggunakan JSPG
yang dibina untuk
melengkapkan ayat
matematik darab.
Melengkapkan jadual
sifir

Sifir
1

1
4
7
1

2
5
8

3
6
9

4
07

5
28
3

1 12
24 15
27 18
2

3
06
09

BBB:
1. Jadual sifir (Fakta
Asas Darab)
2. Kertas berpetak 3x3
3. Kertas berpetak 9x9
Penilaian:
Lembaran Kerja 7(b)
Lembaran Kerja 7(c)
Ujian 7

Sifir

Sifir
7

2
1

Sifir
3

BBB / PENILAIAN

9
6

6
49
5

1 72

4 45
27 18
5

6
09
3

Bagi sifir nombor genap, isikan petak

dengan urutan bilangan dua-dua dari 2
hingga 18.
Sifir
2

2 04
08 10
14 16
0

Sifir
6

6
12
18
0

2 24
48 30
54 36
4

Sifir
4

2 24
08 20
04 16
1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

6
12
18
0

Sifir
8

6
32
28
3

2 64
48 40
24 16
7

6
32
08
5

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

UNIT 7

3. Dengan bantuan guru, murid diminta

untuk membina jadual sifir pelbagai guna
(JSPG) seperti di bawah. Murid
diberikan9 untukkertas berpetak 9
menjalankan aktiviti ini.

FAKTA ASAS
DARAB

1
2
3
4
5
6
7
8
9

2
4
6
8
10
12
14
16
18

Jadual Sifir Pelbagai

Guna
3
4
5
6
6
8
10
12
9
12
15
18
12
16
20
24
15
20
25
30
18
24
30
36
21
28
35
42
24
32
40
48
27
36
45
54

7
14
21
28
35
42
49
56
63

8
16
24
32
40
48
56
64
72

9
18
27
36
45
54
63
72
81

4. Murid membuat Lembaran Kerja 7(b)

dan 7(c).
MINGGU 28

UNIT 8
BAHAGI FAKTA
ASAS

TAJUK:
8(a)
Bahagi Fakta Asas

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil bahagi
tanpa baki dalam
lingkungan Fakta Asas
Bahagi 1 hingga 9.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 29

UNIT 8
BAHAGI FAKTA

1. Guru boleh menggunakan pelbagai

konsep bahagi secara:
(a) pengumpulan
(b) pengongsian
(c) tolak berulang
(d) songsangan operasi darab
2. Bimbing murid membina jadual sifir
pelbagai guna.
3. Tunjukkan cara penggunaan jadual sifir
pelbagai guna untuk membina fakta
asas bahagi.
4. Latih tubi murid mengingat fata asas
bahagi.
5. Edarkan Lembaran Kerja 8a(i), 8a(ii),
8a(iii).

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
8(b)
Bahagi Dengan Baki

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Bimbing murid menyelesaikan fakta asas
bahagi berbaki

BBB:
1. Objek maujud yang
sesuai (guli, gulagula, bola kecil, dsb.)
2. Gambar
3. Kad berwarna
4. Kad ayat matematik
5. Pensel warna
6. Papan tulis individu
7. Pen marker
Penilaian:
Lembaran Kerja
8(a)(i), 8(a)(ii), 8(a)(iii)
Ujian 8

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Fakta Asas

ASAS

Contoh : 9 2 =

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil bahagi
dengan baki dalam
lingkungan Fakta Asas
Bahagi 1 hingga 9.

Nota: Berdasarkan JSPG, nombor

terdekat dengan 9 yang dibahagi ialah 8.
Oleh itu, hasil bahaginya ialah 4 baki I.
Baki ialah hasil tolak nombor yang
dibahagi dengan nombor yang dikenal
pasti daripada JSPG. Dengan itu, 9 8
= I.
I

I
2

I2

I
6

Darab
2. Jadual Sifir Pelbagai
Guna
3. Papan tulis murid
4. Pen marker
Penilaian:
Lembaran Kerja
8(b)(i)
Lembaran Kerja
8(b)(ii)
Ujian 8

2. Ulangi Langkah I berpandu soalan

berikut:
26 4 =
75 8 =
37 5 =
68 7 =
54 2 =
29 3 =
3. Edar lembaran kerja 8b (i) dan 8b (ii)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 30

UNIT 9
NOMBOR BULAT
HINGGA 10 000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
9(a)
Nilai Tempat dan Nilai
Nombor Hingga 10 000

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Satu nombor empat digit ditunjukkan
kepada murid, contoh:

I 234

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
Penilaian:

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Menulis nombor dalam
perkataan dalam
lingkungan 10000.
(ii) Menulis nombor dalam
angka dalam
lingkungan 10000.
(iii)

2. Jelaskan kepada murid bahawa nombor

ini mengandungi empat digit.
3. Digit pertama mempunyai nilai ribu, digit
kedua nilai ratus, digit ketiga nilai puluh
dan digit keempat nilai sa.
4. Isikan angka setiap digit ke rumah
masing-masing dalam Jadual Nilai
Tempat. Rumah-rumah angka ini
disebut nilai tempat.

Menulis nilai tempat

bagi digit dalam
lingkungan 10000.

Ribu
I

Lembaran Kerja 9(a)

Ujian 9

Ratu
s
Puluh Sa
2
3
4

Seribu dua ratus tiga puluh empat

5. Untuk menyatakan nilai sesuatu nombor,

nombor itu dinamakan sepadan dengan
nilai tempatnya. Bagi nombor 1 234, ia
disebut sebagai seribu dua ratus tiga
puluh empat. Nilai tempat sa tidak perlu
disebut.
6. Nombor I0 000 ialah nombor 5 digit. Nilai
tempat bagi digit I ialah puluh ribu.
7. Murid membuat Lembaran Kerja 9(a)
untuk mengukuhkan kefahaman tentang
nombor dan nilai tempat.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 31

UNIT 9
NOMBOR BULAT
HINGGA 10 000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
9(b)
Mengingat Nombor
Hingga 10 000

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1.

Untuk memahirkan murid dengan

konsep nombor, guru juga boleh
menunjukkan perwakilan nombor
menggunakan
(a) Blok
(b) Alat dekak-dekak

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Blok
2. Alat dekak-dekak
Penilaian:
Lembaran Kerja 9(b)
Ujian 9

(i)

MINGGU 32

UNIT 10
TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
10 000

Menulis nombor dalam

perkataan dan angka
berdasarkan
perwakilan nombor
menggunakan blok dan
alat dekak-dekak.

TAJUK:
10(a) Tambah Tanpa
Mengumpul Semula

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 33

UNIT 10
TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
10 000

Murid menjalankan aktiviti Lembaran

Kerja 9(b).

1.
2.
3.

Berikan ayat matematik, 4324 + 4063 =?

Tunjukkan cara pengiraan.
Tuliskan nombor-nombor untuk
ditambah dalam jadual nilai tempat.
rib
s
u ratus puluh a

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil tambah
dua nombor hingga 4
digit tanpa mengumpul
semula.

MINGGU /
TARIKH

2.

4
4

3
0

2
6

4
3

TAJUK:
10(b) Tambah Dengan
Mengumpul Semula
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil tambah
dua nombor hingga 4
digit dengan

Penilaian:
Lembaran Kerja 10(a)

Ujian 10

4. Bagi penambahan yang tidak melibatkan

pengumpulan semula, fakta asas
tambah diaplikasi terus kepada digit di
setiap nilai tempat. Mulakan dengan nilai
tempat terkecil dahulu.
5. Lengkapkan ayat matematik.
4 324 + 4 063 = 8 387
6. Ulangi langkah dengan contoh yang lain.
7. Edarkan Lembaran kerja I0(a).

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

BBB:
1. Jadual Nilai Tempat

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

1. Berikan ayat matematik

7208 + 1925 = ?

BBB:
1. Jadual Nilai Tempat

2. Tunjukkan cara pengiraan.

Penilaian:
Lembaran Kerja 10(b)
Ujian 10

3. Ulangi langkah 1, dengan contoh ayat

matematik yang lain.
4. Edarkan Lembaran kerja I0(b).

mengumpul semula.
MINGGU 34

UNIT 11
TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
10 000

TAJUK:
11(a) Tolak Tanpa
Mengumpul Semula
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil tolak dua
nombor hingga 4 digit
tanpa mengumpul
semula.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 35

UNIT 11
TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
10 000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
11(b) Tolak Dengan
Mengumpul Semula
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)Mencari hasil tolak dua
nombor hingga 4 digit
dengan mengumpul
semula.

31.8.2015 (Isnin)

1. Berikan ayat metamatik:

5749 2043 = ?
2. Tunjukan cara pengiraan.
3. Tuliskan nombor-nombor untuk ditolak
dalam jadual nilai tempat.
4. Bagi pengiraan yang tidak melibatkan
pengumpulan semula, fakta asas tolak
diaplikasi terus kepada digit di setiap
rumah dalam nilai tempat. Mulakan
dengan nilai tempat terkecil dahulu.
5. Lengkapkan ayat matematik
5749 2043 = ?
6. Jika perlu, tunjukkan sekali lagi proses
pengiraan dengan ayat matematik yang
lain menggunakan garis nombor.
7. Minta murid cerakinkan nombor yang
kedua mengikut nilai tempat seperti di
bawah:
2043 = ( 2000 + 40 + 3 )
8. Edarkan Lembaran Kerja II(a).

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Ayat matematik tolak yang hasil tolaknya
dalam lingkungan 10 000 dikemukakan,
contoh:
7233 II28 = ?
2. Guru menunjukkan cara pengiraan untuk
ayat matematik tersebut dengan cara
bentuk lazim.
3. Guru juga boleh menggunakan blok,
atau pembilang untuk membantu murid
menyelesaikan masalah tolak.

BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
Penilaian:
Lembaran Kerja 11(a)
Ujian 11

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
2. Pembilang
Penilaian:
Lembaran Kerja 11(b)
Ujian 11

4. Lembaran Kerja II(b) diedarkan untuk

dijawab oleh murid.

Cuti Hari
Kebangsaan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 36

UNIT 12
DARAB
NOMBOR
2 DIGIT
DENGAN
I DIGIT

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
12(a) Darab I0, II dan
Nombor Puluh dengan
Nombor I digit

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(ii) Mencari hasil darab 10,
11 dan nombor puluh
dengan nombor 1 digit.

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Tegaskan kepada murid bahawa fakta
asas darab perlu dikuasai untuk
membolehkan pendaraban dibuat
dengan cepat. Bagi murid yang belum
menguasai fakta asas darab, mereka
dikehendaki membina jadual sifir
pelbagai guna terlebih dahulu.
2. Bagi sebarang nombor I digit yang
didarab dengan I0, hanya tulis sifar di
belakang nombor itu. Contoh:
I0 x 2 = 20
9 x I0 = 90
3. Bagi sebarang nombor I digit yang
didarab dengan II, hanya ulang tulis
nombor itu dua kali. Contoh:

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
Penilaian:
Lembaran Kerja 12(a)
Ujian 12

II x 4 = 44
7 x II = 77
4. Bagi sebarang nombor 1 digit yang
didarab dengan nombor puluh (I0, 20,
30, 40, ..., 90), hasilnya ialah fakta asas
darab bagi nombor itu dengan digit
bukan sifar nombor puluh dan ditulis 0 di
belakangnya. Contoh:
30 x 5 = I50
6 x 80 = 480
5. Lembaran Kerja I2(a) diedarkan untuk
murid membuat latihan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 37

UNIT 12
DARAB
NOMBOR
2 DIGIT
DENGAN
I DIGIT

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
12(b) Darab Nombor 2 Digit
Dengan 1 Digit

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i) Mencari hasil darab 2
digit dengan 1 digit.

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Tegaskan kepada murid bahawa fakta
asas darab perlu dikuasai untuk
membolehkan pendaraban dibuat
dengan cepat. Bagi murid yang belum
menguasai fakta asas darab, mereka
dikehendaki membina jadual sifir
pelbagai guna (JSPG) terlebih dahulu.
2. Guru menunjukkan cara lazim untuk
mendapatkan hasil darab nombor 2 digit
dengan nombor I digit.
Contohnya2 I7
Tulis ayat matematik

darab dalam jadual

nilai tempat. Darab
nombor di rumah
puluh dahulu.
I puluh 2 = 2 puluh

puluh

7
2

puluh

Kemudian, darab
nombor di rumah sa.

sa

sa

7
2

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
Penilaian:
Lembaran Kerja 12(b)
Ujian 12

7 sa 2 = 14 sa
I4 sa ialah I puluh 4
sa.

Akhir sekali,
jumlahkan keduadua nombor.

2
I

pulu
h
I

sa
7

20 + I4 = 34

Jadi, I7 2 = 34

Hasil darab diperoleh

terus dengan kaedah

abakus.

3. Lembaran Kerja I2(b) diedarkan untuk

murid membuat latihan.
MINGGU 38
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 39

UNIT 13
BAHAGI

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
13(a) Bahagi Nombor 2 Digit
Dengan Nombor 1 Digit
Tanpa Baki

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Murid menyelesaikan pembahagian.
2. Guru menunjukkan teknik penolakan
berulang. Contoh:
27
9
2

9
8

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)Mencari hasil bahagi
nombor 2 digit dengan
nombor 1 digit tanpa
baki.

3 kali tolak dengan 9 untuk mendapatkan

sifar.

9
9

9
0

3. Murid membuat latihan seperti langkah

Pengajaran I.
4. Guru menunjukkan cara membahagi
secara lazim Contoh:
2I 7
=
I
I
I

72

MATEMATIK

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Jadual Sifir Pelbagai
Guna
2. Jadual Fakta Asas
Bahagi
3. Papan Tulis Murid
4. Pen Marker
Penilaian:
Lembaran Kerja 13(a)
Ujian 13

4
7

7
7
0

5.
6.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH
MINGGU 40

UNIT /
KONSTRUK
UNIT 13
BAHAGI

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

DARAB
NOMBOR 2
DIGIT DENGAN

BBB / PENILAIAN

1. Guru tunjukkan konsep bahagi secara:

tolak berulang
songsangan operasi darab
cerakinan
bahagi panjang
2.

Murid membuat latih tubi.

Penilaian:

3.

Edar Lembaran Kerja 13(b) dan 13(c).

OBJEKTIF :
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil bahagi
nombor 2 digit dengan
nombor 1 digit dengan
baki.

4.

Ujian 13.

TAJUK:
14(a) Darab Nombor 2 Digit
Dengan Nombor 2 Digit

1. Tegaskan kepada murid bahawa fakta

asas darab perlu dikuasai untuk
membolehkan pendaraban dibuat
dengan cepat. Bagi murid yang belum
menguasai fakta asas darab, mereka

TAJUK:
13(b) Bahagi Nombor 2 Digit
Dengan Nombor 1 Digit
Berbaki
Bahagi Nombor Hingga
4 Digit Dengan Nombor
2 Digit

UNIT 14

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK

BBB:
1. Jadual Sifir Pelbagai
Guna
2. Jadual Fakta Asas
Bahagi
3. Papan Tulis Murid
4. Pen Marker

13(c)

MINGGU 41 42

Murid membuat latihan seperti langkah

Pengajaran I.
Edar lembaran Kerja I3(a)

Lembaran Kerja 13(b)

Lembaran Kerja 13(c)
Ujian 13

BBB:
1. Jadual Nilai Tempat
2. Abakus guru
3. Abakus murid

NOMBOR 2
DIGIT
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil darab
nombor 2 digit dengan
nombor 2 digit.

dikehendaki membina jadual sifir

pelbagai guna (JSPG) terlebih dahulu.
2. Guru menunjukkan cara lazim untuk
mendapatkan hasil darab nombor 2 digit
dengan nombor I digit.
3. Lembaran Kerja 14 diedarkan untuk
murid membuat latihan.

Penilaian:
Lembaran Kerja 14
Ujian 14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

MINGGU 43
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
UJIAN SARINGAN / UJIAN PELEPASAN

MINGGU 44 45

UNIT 15
BAHAGI
NOMBOR
4 DIGIT
DENGAN 2
DIGIT

TAJUK:
15(a) Bahagi Nombor Hingga
4 Digit Dengan Nombor
2 Digit

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Mencari hasil bahagi
bagi nombor hingga 4
digit dengan dengan
nombor 2 digit.

MINGGU
47 - 52

1. Tegaskan kepada murid bahawa untuk

mahir membahagi sebarang nombor
dengan apa sahaja nombor, fakta asas
mesti dikuasai. Sekiranya murid masih
belum menguasai fakta asas murid
diminta membina JSPG dahulu.
2. Jelaskan bahawa membahagi nombor
yang besar memerlukan murid boleh
membahagi nombor 2 digit dengan I digit
berbaki.
3. Tunjukkan kepada murid langkahlangkah membahagi nombor 4 digit
dengan nombor 2 digit secara bahagi
panjang.
4. Lembaran Kerja 15 diedarkan untuk
murid membuat latihan.
CUTI AKHIR TAHUN

BBB:
1. Jadual Sifir Pelbagai
Guna (JSPG)
2. Jadual Fakta Asas
Bahagi
Penilaian:
Lembaran Kerja 15
Ujian 15