Anda di halaman 1dari 20

LAPORAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
(PKB)

NAMA
NIP
PANGKAT/GOL.RUANG
JABATAN GURU
NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH
DESA
KECAMATAN
KABUPATEN

:
:
:
:
:
:
:
:
:

IDENTITAS GURU
Nama
NIP
Tempat Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
Pangkat/Gol. Ruang/TMT
Jenis Guru
Jabatan Guru
Alamat Sekolah

:
:
:
:
:
:
:
:

.
.
.
..
..
Kecamatan .................... Kabupaten Bojonegoro
Propinsi Jawa Timur

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Yang sudah saya lakukan adalah :
A. Kegiatan Pengembangan Diri :
1. .
2. ..
3. ..
4. dst.

B. Kegiatan Publikasi Ilmiah :


1. .
2. ..
3. ..
4. dst.

C. Kegiatan Karya Inovatif :


1. .
2. ..
3. ..
4. dst.
....................,
Penyusun/Guru Yg dinilai
.
NIP.

Disahkan oleh :
Kepala Sekolah,

Koordinator PKB,

.
NIP. .

.
NIP. .

KATA PENGANTAR
Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa
guru wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan kompetensinya secara terus menerus
sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni.
Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 tahun 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli. Pengembangan karier
guru untuk naik setingkat lebih tinggi di nsure utama disyaratkan yang merupakan kewajiban
harus melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berupa kegiatan
pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif. .Untuk memenuhi kewajiban tersebut
kami telah melakukan dan mengikuti berbagai kegiatan untuk memenuhi persyaratan dan
kewajiban dalam penilaian kinerja guru agar kami dapat memperoleh nilai kinerja dan angka
kredit.
Demikian laporan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dapat kami
lakukan sebagai upaya peningkatan kompetensi dan keprofesionalan kami, semoga bermaanfaat.

....................,
Penyusun
.
NIP.

DAFTAR ISI
Halama
n
IDENTITAS GURU
LEMBAR PENGESAHAN ...
KATA PENGANTAR .....
DAFTAR ISI
I. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
A. Mengikuti kegiatan .
B. Mengikuti kegiatan .
C. Mengikuti kegiatan .
D. dst. .. ( lihat contoh laporan Kegiatan Pengembangan Diri secara lengkap )
II. KEGIATAN PUBLIKASI ILMIAH
1.
.
2. .
.
3.

4. dst. ( lihat contoh laporan kegiatan Publikasi ILmiah secara lengkap )


III. KEGIATAN KARYA INOVATIF
1. ..
2. ..
3. ..
4. dst. ( lihat contoh laporan kegiatan Publikasi ILmiah secara lengkap )
PENUTUP

CONTOH LAPORAN KEGIATAN PKB


I. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Dalam kurun waktu Januari s.d. Desember 2012, penulis telah mengikuti 3 (tiga) Kegiatan
Pengembangan Diri seperti yang terinci pada matrik sbb :
No

Nama Kegiatan

Tahun

Waktu
Pelaksanaan

Penyelenggara

.
1

Kelompok Kerja Guru( KKG)

2012

Bulan Februari s.d


Desember 2012

Bimbingan Teknis Pendidikan


2.

Karakter Bangsa melalui


Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka

KKG Kec. ....................


Dinas Pendidikan Kab.

2012

Tanggal 27 s.d 31
Desember 2012

Bojonegoro

LPMP Jawa Timur


3.

Workshop Pemanfaatan IT
dalam Pembelajaran

2012

2 Mei 2012

bekerja sama dengan


Dinas Pendidikan Kab.
Bojonegoro

4.

dst

....................,.
Penulis/Penyusun

Koordinator PKB

.
Mengetahui
Kepala Sekolah
.
NIP.

A.

LAPORAN MENGIKUTI KEGIATAN PENINGKATAN


KOMPETENSI DALAM KELOMPOK KERJA GURU

OLEH
NAMA

: ....................

NIP

PANGKAT/GOL.RUANG

JABATAN FUNGSIONAL GURU


UNIT KERJA

: SEKOLAH DASAR NEGERI .................... .

KEC....................., KAB. ..

A.

LAPORAN MENGIKUTI KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI


DALAM KELOMPOK KERJA GURU

A. Pendahuluan
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME atas limpahan karunianya sehingga kami
telah menyelesaikan kegiatan peningkatan kompetensi melalui kegiatan kerja kelompok
guru.Kegiatan

ini

dilakukan

karena

kebutuhan

guru

untuk

meningkatkan

kompetensinya.Peningkatan kompetensi baru bisa terlihat setelah selesai kegiatan-kegiatan di


KKG.Dalam upaya mewujudkan manusia seutuhnya, maka pendidikan nasional berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan dan meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia
Indonesia dalam rangka mewujudkan manusia seutuhnya yang termaktub di dalam pembukaan
UUD 1945. Di dalam UU RI No.20/2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Bab II Pasal
3 disebutkan bahwa, pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa yang bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Menghadapi pesatnya ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dalam era globalisasi saat ini
maka pendidikan Indonesia perlu segera dibenahi dengan melibatkan stakeholders dan semua
pihak yang terkait dalam kemajuan pendidikan dengan menekankan dan menyamakan persepsi
dalam upaya meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu,
pemerataan dan perluasan peningkatan mutu pendidikan perlu menjadi prioritas demi
terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan lebih produktif, kreatif, inovatif dan kontributif
dalam membangun pendidikan nasional.Pada gilirannya peningkatan mutu pendidik dan tenaga
kependidikan tersebut diharapkan mampu mendorong terwujudnya insan Indonesia yang cerdas
dan kompetitif di dunia internasional.Sumber daya manusia pendidikan yang di dalamnya
meliputi guru dan tenaga kependidikan lainnya merupakan bagian dari sumber daya manusia
pembangunan nasional yang memiliki peran sentral dan strategis dalam peningkatan mutu
pendidikan di tanah air kita ini.Oleh karena itu, perlu pembinaan secara terus menerus.
B. Alasan Mengikuti Kegiatan Peningkatan Kompetensi di KKG
Alasan mengikuti kegiatan di KKG adalah untuk meningkatkan kompetensi dan wawasan
dan meningkatkan profesionalisme dan karir kami dalam pembelajaran pada umumnya dan
khususnya meningkatkan :
1. Kompetensi, kreatifitas, daya inovasi, dan profesionalisme dalam pembelajaran
2. Pengetahuan atau teori tentang manajerial/supervisi kelas dalam menjalankan tugas saya secara
professional

C.Pelaksanaan ( waktu, tempat, dan jadwal kegiatan )


Pelaksanaan kegiatan KKG dilakukan di sekolah SD inti. Materi yang dibahas dalam KKG
meliputi :
1.

Penguasaan kompetensi kepribadian yang diintegrasikan dengan pelajaran PKn. Pertemuan


pertama bulan Februari 2012

2.

Penguasaan kewiraswastaan yang diintegrasikan dengan pembelajaran IPS. Pertemuan kedua


minggu ketiga bulan Maret 2012

3. Penguasaan kompetensi social yang diintegrasikan dengan pembelajaran IPA. Pertemuan ketiga
minggu kedua bulan April 2012
4.

Penguasaan manajerial yang diintegrasikan pelajaran IPS. Pertemuan keempat minggu kedua
bulan Juli 2012

5.

Penguasaan kompetensi akademik pelajaran di SD. Pertemuan kelima minggu kedua bulan
Agustus 2012

6. Penguasaan kompetensi metodologi pembelajaran IPS. Pertemuan keenam minggu kedua bulan
Oktober 2012
7. Penyusunan kisi-kisi dan soal untuk UTS. Pertemuan ketujuh minggu kedua bulan November
2012
8.

Penguasaan kompetensi media pembelajaran. Pertemuan kedelapan minggu kedua Desember


2012

9.

Penguasaan kompetensi life skill tentang lingkungan hidup. Pertemuan kesembilan minggu
terakhir Desember 2012

A. Strategi Pelaksanaan Kegiatan di KKG


Untuk mencapai semua kompetensi yang diharapkan tersebut, kegiatan di KKG dilakukan
berbagai cara baik secara teori, praktik, dan penugasan agar anggota kelompok dapat mentransfer
pengetahuan dan mempraktikkannya. Oleh karena itu kegiatan di KKG banyak menekankan
praktik-praktik dan penugasan-penugasan.
B. Hasil/Manfaat Yang Diperoleh
Manfaat yang dapat diperoleh dalam kegiatan di KKG tersebut adalah meningkatnya kompetensi
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

saya, wawasan dan keterampilan di bidang :


Penguasaan kompetensi kepribadian yang diintegrasikan dengan pelajaran PKn
Penguasaan kewiraswastaan yang diintegrasikan dengan pembelajaran IPS.
Penguasaan kompetensi social yang diintegrasikan dengan pembelajaran IPA.
Penguasaan manajerial yang diintegrasikan pelajaran IPS.
Penguasaan kompetensi akademik pelajaran di SD.
Penguasaan kompetensi metodologi pembelajaran IPA.
Penyusunan kisi-kisi dan soal yang baik untuk UTS.
Penguasaan kompetensi media pembelajaran.
Penguasaan kompetensi life skill tentang lingkungan hidup.

C. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri ini adalah saya akan
melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di sekolah saya, dengan jadwal yang akan
dibicarakan dengan kepala sekolah.
D. Penutup
Setelah saya mengikuti kegiatan di KKG tersebut, kesimpulan yang dapat saya tarik dari
kegiatan tersebut adalah meningkatkan kompetensi saya sebagai guru dan menambah
profesionalitas saya dalam melakukan tugas sehari-hari sebagai pendidik.Selain itu dalam
pemberdayaan KKG memang sangat penting Karen KKG merupakan wadah untuk menambah
dan meningkatkan profesionalitas guru.
B.

LAPORAN MENGIKUTI BIMTEK PENDIDIKAN


KARAKTER BANGSA

OLEH
NAMA

: ....................

NIP

: .

PANGKAT/GOL.RUANG

: .

JABATAN FUNGSIONAL GURU


UNIT KERJA

: ..

: SEKOLAH DASAR NEGERI ....................

KEC....................., KAB.

B.

LAPORAN MENGIKUTI BIMTEK PENDIDIKAN


KARAKTER BANGSA

A. Pendahuluan
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME karena atas berkat rahmat dan karunia-Nya,
telah dapat menyelesaikan mengikuti Bimbingan Teknis Pendidikan karakter bangsa melalui
kegiatan ekstrakurikuler pramuka telah dapat diselesaikan dengan baik.

Pembangunan karakter yang merupakan upaya perwujudan amanat Pancasila dan


pembukaan Undang-Undang 1945 dilatari oleh realita permasalahan kebangsaan yang
berkembang saat ini.Seperti disoremtasi dan belum dihayati nilai-nilai Pancasila. Bergesernya
nilai etika dalam kehidupan bangsa dan bernegara memudarkan kesadaran terhadap nilai-nilai
budaya bangsa, untuk mendukung terwujudnya cita-cita pembangunan karakter bangsa
sebagaimana diamantkan dalam Pancasila dan pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 serta
untuk mengatasi permasalahan kebangsaan saat ini, pemerintah telah menggalakkan bimbingan
teknis pendidikan karakter bangsa merupakan upaya untuk mengatasi permasalahan dimaksud,
dan program ini merupakan program prioritas pembangunan nasional.
B.

Alasan Mengikuti Bimtek Pendidikan Karakter Bangsa


Kami mengikuti bimbingan teknis karakter bangsa ini melalui kegiatan ekstrakurikuler
kepramukaan adalah untuk meningkatkan kompetensi saya mengenai pendidikan karakter bangsa
yang diimplementasikan dalam kegiatan kepramukaan di sekolah.

C. Pelaksanaan Bimbingan Karakter Bangsa


Sebelum acara bimbingan teknis dimulai panitia telah menyiapkan soal untuk tes yang akan
diujikan bagi peserta dengan materi tentang kompetensi pendidikan karakter bangsa demikian
pula pada akhir bimtek panitia juga menyiapkan tes untuk peserta. Tujuan tes akhir ini adalah
untuk melihat kembali secara mendalam kemampuan peserta setelah mengikuti bimtek tersebut
sejauh mana penambahan kompetensi para peserta dalam memahami materi yang telah diserikan
selama ini.Melalui tes akhir dapat diketahui gambaran penambahan kompetensinya dalam
memahami pendidikan karakter bangsa.
D. Tempat dan Waktu
Kegiatan bimbingan teknis tentang pendidikan karakter bangsa melalui kegiatan ekstakurikuler
pramuka dilaksanakan pada :
Hari

Tanggal
Tempat

:
:

Dalam kegiatan bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa sarana prasarana yang digunakan
meliputi : peralatan infocus, laptop, perlengkapan out bond, lapangan untuk olahraga,
perlengkapan untuk perkemahan dll.
E. Materi dalam Bimbingan Teknis
1. Acara pembukaan dilanjutkan kebijakan tentang pendidikan karakter bangsa melaui kegiatan
ekstrakurikuler kepramukaan.
2. Dinamika kelompok dilakukan 2 jam.
3. Orientasi kegiatan selama 1 jam.
4. Kebijakan pendidikan karakter bangsa 2 jam
5. Pendidikan kepramukaan 2 jam.
6. Pola pendidikan karakter bangsa 2 jam.
7. Organisasi dan administrasi gugus depan 2 jam.
8. Cara mendidik anak dengan menggunakan PDKMK dan system among 4 jam.
9. Memahami peserta didik siaga dan penggalang serta kebutuhannya 2 jam.
10. Menciptakan permainan berbasis karakter bangsa 3 jam.
11. Api unggun sebagai alat pendidik 2 jam
12. Permaianan sebagai alat pendidik dan contohnya 4 jam.
13. Praktik/simulasi contoh-contoh permainan berbasis karakter bangsa 8 jam.
F. Narasumber
Narasumber bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa terdiri dari :
1. Unsur dinas pendidikan kab/kota
2. Unsur pusdiklatcab gerakan pramuka
3. Pengawas sekolah
G. Peserta Bimbingan Teknis
Peserta bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa melalui kegiatan ekstrakurikuler pada
kegiatan kepramukaan guru pada jenjang pendidikan dasar dan mayoritas pembina pramuka dan
pembina muda atau pendega dari berbagai gugus depan dengan jumlah sekitar 47 orang.
H. Strategi Kegiatan
Strategi kegiatan dalam bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa dilakukan dengan
a.
b.
c.
d.

menggunakan pendekatan sebagai berikut :


Menciptakan suasana belajar sesuai dengan topic sajian.
Memberikan petunjuk pembelajaran.
Sharing atas temuan yang ada.
Penyimpulan.

Dengan pendekatan tersebut dapat disimpulkan untuk teori 30%, praktik termasuk pemberian
tugas 70%.
I.

Hasil/Manfaat Yang Diperoleh


Hasil/manfaat yang diperoleh dalam mengikuti kegiatan bimbingan teknis ini adalah sebagai

berikut :
a. Manfaat yang saya peroleh dalam mengikuti bimbingan teknis pendidik karakter bangsa melalui
kegiatan kepramukaan adalah bertambahnya pengetahuan, wawasan, keterampilan tentang
karakter bangsa melalui kegiatan kepramukaan yang dilaksanakan di sekolah, selain itu juga saya
lebih memahami pentingnya pelaksanaan dalam membina/menanamkan karakter pada anak didik
melalui kegiatan pramuka di sekolah.
b. Setelah saya mengikuti kegiatan ini kompetensi saya menjadi meningkat, sehingga dalam
melaksanakan pembinaan dan menanamkan nilai karakter bangsa melalui kegiatan
ekstrakurikuler kepramukaan di sekolah menjadi terarah.
J.

Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri ini adalah saya akan
melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di sekolah saya, dengan jadwal yang akan
dibicarakan dengan kepala sekolah.

K. Dampak Setelah Mengikuti Bimbingan


Setelah saya mengikuti kegiatan bimbingan ini saya terampakan cara/metode/strategi yang saya
peroleh pada kegiatan di gugus kami nampaknya anak-anak menjadi aktif.
Hal ini nampak dengan jelas kegiatan ekstakurikuler melalui kegiatan kepramukaan di sekolah
saya anak-anak lebih senang, menjadi serius dan sangat aktif kembali. Dampak dari kegiatan
kepramukaan anak didik kami menjadi disiplin, sikap perilakunya menjadi baik, saling
menghargai sesame teman, saling membantu sesame teman dan kerja sama menjadi meningkat.
L.

Kesimpulan

Penyelenggaraan kegiatan bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa melalui kegiatan


ekstakurikuler kepramukaan ini bagi saya/guru sangat membantu guru pembimbing
kepramukaan di sekolah dalam menanamkan nilai-nilai budi pekerti dengan tepat.
Harapan saya bimbingan semacam ini hendaknya diprogramkan secara terus-menerus agar para
pendidik kompetensinya, wawasan, keterampilan meningkat.

C.

LAPORAN MENGIKUTI WORKSHOP


PEMANFAATAN IT DALAM PEMBELAJARAN

OLEH
NAMA

: ....................

NIP

: .

PANGKAT/GOL.RUANG

JABATAN FUNGSIONAL GURU

UNIT KERJA

: SEKOLAH DASAR NEGERI ....................


KEC....................., KAB.

C.

LAPORAN MENGIKUTI WORKSHOP PEMANFAATAN IT


DALAM PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Sejalan dengan itu guru menunjang peran
utama dalam rangka untuk mewujudkan tujuan pendidik nasional yang berkualitas.Berkenaan
dengan hal tersebut, guru dalam menjalankan tugas utama harus memiliki kompetensi pedagogic,
kepribadian, social, dan professional (akademik) yang dipersyaratkan pada era globalisasi
menuntut sumber daya manusia yang bermutu tinggi dan siap berpartisipasi baik pada tatanan
nasional, regional maupun internasional. Seminar tentang pemanfaatan IT dalam pembelajaran
bertujuan antara lain untuk memotivasi dan meningkatkan profesionalisme guru yang diharapkan
akan berpengaruh positif pada kinerjanya dan prestasi kerja guru. Prestasi kerja guru ini akan
terlihat kualitas lulusan satuan pendidikan sebagai sumber daya manusia yang berkualitas,
produktif, dan kompetitif.
B.

Alasan Mengikuti Seminar/Workshop

Saya mengikuti workshop yang berkaitan dengan pemanfaatan IT dalam pembelajaran adalah
untuk menambah wawasan, keterampilan, pengetahuan, dan juga untuk meningkatkan
kompetensi saya khususnya yang berkaitan dengan pemanfaatan IT dalam pembelajaran untuk
menunjang tugas sehari-hari sebagai guru.

C. Pelaksanaan
Sebelum acara workshop dilaksanakan, panitia penyelenggara menyiapkan dan membagi
bahan/materi yang berkaitan dengan workshop tersebut.Tepat pada waktunya workshop dibuka
sekitar pukul Sembilan, acara diawali dengan sambutan/laporan panitia kemudian dibuka oleh
ketua panitia penyelenggara.Setelah dibuka, lalu dilakukan pembahasan materi yang berkaitan
dengan pemanfaatan IT dalam pembelajaran yang berkaitan dengan tugas-tugas guru di
sekolah.Kemudian dilanjutkan dengan diskusi Tanya jawab.Waktu dan tempat penyelenggaraan
workshop tentang pemanfaatan IT pembelajaran tersebut diselenggarakan pada tanggal 2 Mei
2012. Bertempat di lembaga penjaminan mutu pendidikan(LPMP). Adapun penyelenggara
kegiatan ini dilakukan oleh LPMP bekerja sama dengan kabupaten/kota setempat.
D. Strategi Pelaksanaan
Strategi yang digunakan dalam workshop ini agar peserta dapat meningkatkan kompetensi yang
berkaitan dengan IT dilakukan dengan pendekatan ceramah dilengkapi dengan contoh-contoh,
Tanya jawab, diskusi, dan latihan-latihan.
E.

Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri ini adalah saya akan
melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di sekolah saya, dengan jadwal yang akan
dibicarakan dengan kepala sekolah.

F. Manfaat

Manfaat yang saya peroleh dalam mengikuti workshop ini adalah pengetahuan saya bertambah
banyak khususnya terkait dengan IT dalam pembelajaran sehingga saya lebih terampil
menggunakan IT dalam melaksanakan tugas saya sebagai guru dalam memberikan materi, selain
itu juga saya tidak ketinggalan dengan teman-teman saya dalam bidang penggunaan IT dalam
pembelajaran.Di balik itu juga anak didik saya tambah senang dan termotivasi dalam mengikuti
pelajaran, dan anak didik saya lebih cepat memahami materi yang saya berikan. Dengan
mengikuti workshop tersebut berarti dapat menambah profesionalitas saya dan akhirnya saya
dapat memberikan pelayanan pendidikan pada anak didik syaa dengan dengan lebih baik dan
bermutu.
G. Penutup
Workshop pemanfaatan IT dalam pembelajaran ini sangat baik dan perlu dilaksanakan secara
terus menerus karena manfaatnya banyak sekali bagi guru-guru.Hal ini terbukti pada diri saya
sendiri, setelah mengikuti workshop ini banyak sekali tambahan ilmu di dalam pemanfaatan IT
dalam pembelajaran. Workshop pemanfaatan IT yang diselenggarakan oleh LPMP bekerja sama
dengan Dinas Pendidikan sangat bagus dan berjalan sesuai jadwal, demikian pula dengan materi
dan nara sumbernya sangat berkualitas dan focus pada permasalahan, mudah-mudahan workshop
seperti ini dilaksanakan secara terus- menerus dan berkelanjutan.

PENUTUP
Pengembangan keprofesionalitas guru merupakan tuntutan dalam memberikan pelayanan
di bidang pendidikan. Sejalan dengan itu saya akan selalu meningkatkan kompetensi melalui
berbagai kegiatan yang relevan dengan tugas saya sehari-hari. Kegiatan kegiatan yang saya

ikuti adalah kegiatan bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa melalui kegiatan
kepramukaan, workshop tenatang IT dalam pembelajaran dan peningkatan kompetensi melalui
wadah kelompok kerja guru.
Banyak manfaat yang diperoleh mengikuti pengembangan diri, karena dalam kegiatan
pengembangan diri tersebut banyak hal-hal yang baru yang belum saya dapat, sehingga dengan
mengikuti kegiatan tersebut pengetahuan, wawasan dan keterampilan dapat saya peroleh.

Anda mungkin juga menyukai