Anda di halaman 1dari 18

LECTURA

Oaz de lumin pentru


oamenii adncurilor
Proiect pentru
stimularea lecturii

MARII
CLASICI

Mihai
Emines
cu
Ion

Ioan

Crean
g

Slavic
i

Ion
Luca
Caragial
e

Cartea reprezint un complet depozit al inteligenei


omeneti. Uitate ntre file de sute de ani, par moarte, dar noi
le putem nvia dezvluind o lume nebnuit. O carte o citeti
cnd vrei, cum vrei i de cte ori vrei.
Cartea este att de nelegtoare, nct atunci cnd n-ai
neles-o, nu se supr, nu jignete, te ateapt s revii.
Cartea este comoara fr pre, n care unii i adun cele
mai frumoase gnduri, pentru ca alii s le poat folosi n
voie.
Cartea reflect ca o oglind lungul ir de secole al vieii
omenirii, istoria luptei sale pentru existen, pentru un viitor
mai luminos, suferinele, bucuriile, nfrngerile i biruinele
sale toate.
Cartea ne este prieten credincios, de ndejde.

Cartea este nvtorul care te conduce la bine, te face s


te bucuri, s rzi i s plngi.
Ea i ofer posibilitatea s te opreti mai mult vreme
asupra unui pasaj, s te ntorci la altul, pe lng care ai trecut
n grab, dar la care simi nevoia s revii, s meditezi
ndelung n timpul lecturii i dup ce ai terminat-o, s reiei
cartea oricnd doreti.
O carte te trimite la alte cri i toate, mpreun formeaz
baza trainic a culturii noastre.
Tocmai pentru c este deintoarea attor puteri, nu
credem n dispariia literaturii i, cu att mai mult, n
dispariia cititorilor.

Lectura? Calculatorul? Televizorul?


Toate sunt importante, atta vreme ct sunt
surse de nvare i de dezvoltare a
personalitii copilului;
Lectura este, totui, pe cale de dispariie
n nvolburata epoc a vitezei...

S.O.S.! LECTURA N PERICOL


Dei se cunosc beneficiile lecturii asupra
cititorilor, se pot numra tot mai puini cititori n
devenire, comparativ cu anii trecui.
Cauzele sunt multiple. Se constat c invazia
mass-mediei i a tehnologiei ultraperformante ne
ine departe de CARTE ,dei nu vor putea nlocui
CARTEA niciodat.

a) MASS-MEDIA

Exist o dependen pe care


o creeaz att vizionarea de filme,
ascultarea muzicii ct i simpla
vizionare a programelor TV, fr
niciun scop prestabilit.
Televiziunea ofer curioziti
copiilor prin imagini, sunete,
efecte speciale, de aceea timpul
dedicat lecturii se reduce drastic.
Un alt efect negativ este
vizionarea filmelor realizate dup
cri ce duce la renunarea la
lectur.

NIMIC NU POATE
NLOCUI TEXTUL CITIT!

b) REVOLUIA IT
Dac n urm cu 30 de ani computerul era
un accesoriu de lux, azi, aproape fiecare
puti are capacitati superioare de utilizare a
calculatorului in comparatie cu prinii.
Folosit n mod abuziv la o vrst mic, calculatorul, n
mod paradoxal, limiteaz copilul n devenirea lui.

Jocurile pe calculator, practicate sub supravegherea


prinilor i limitate n timp pot ajuta la dezvoltarea ateniei
i inteligenei.

Consumate n exces ns, fur timpul elevilor i le


ofer o dimensiune alternativ vieii ,privndu-i de contactul
direct ,att cu oamenii, ct i cu valorile culturale,

CUM REALIZM INTERESUL PENTRU


LECTUR ?

Stimulm i ncurajm o atitudine deschis la


confruntarea copilului cu situaii noi, dificile;
Facilitm confruntarea copilului cu situaii noi
i complexe;
ncurajm manifestarea creativitii , a
curiozitii i originalitii;
Recompensm succesul;
ncurajm asumarea de riscuri realiste fa de
sarcinile propuse;
Susinem copilul s identifice i s
monitorizeze schimbrile care se produc n
situaia lui colar;

SCOPUL

LECTURII

s dezvolte gustul elevilor pentru citit i s-i fac s


iubeasc cartea;

s formeze n mod progresiv un tnr cu o cultur


comunicaional i literar de baz:

capabil s comunice i s interacioneze cu semenii;

capabil s neleag lumea din jurul su;

capabil s fie sensibil la frumosul din natur i la


cel creat de om ;

capabil s si exprime gndurile, strile, sentimentele,


opiniile;

Importana lecturii pentru copii


Importana lecturii este evident i mereu actual.
E un instrument care dezvolt posibilitatea de
comunicare ntre oameni, fcndu-se ecoul capacitilor
de gndire i limbaj.
Importana lecturii este dat de aspectele educative pe
care le implic:

aspectul cognitiv: prin lectur elevii i mbogesc


cunotinele despre lume, despre realitate;

aspectul educativ: lectura contribuie esenial la


educarea copiilor n dimensiunile etice i estetice;

aspectul formativ const n faptul c lectura are


drept consecin formarea i consolidarea deprinderilor
de munc intelectual, dezvoltarea gndirii, a
imaginaiei, a capacitii de exprimare corect i
expresiv.

Stimularea interesului pentru lectur n cadrul


familiei
Interesul pentru citit nu vine de la sine, ci se formeaz printro munc a factorilor educaionali( familia i coala), o munc
care presupune perseveren, voin.
Familia constituie primul mediu de via,social i cultural,
iar prin valorile pe care le transmite copilului , asigur premizele
dezvoltrii intelectuale, morale i estetice ale acestuia.
De aceea, familia trebuie s se implice activ n apropierea
copilului de miracolul crii nc nainte de nvarea alfabetului,
atracia fiind produs de vizualizarea imaginilor.
Lectura bunicilor, a mamei sau a tatlui ,mai ales naintea
orelor de somn, constituie cea mai bun modalitate de a stabili
primele contacte ale copiilor cu crile.
Povetile, povestirile, poezioarele din lumea psrilor i
animalelor sau cele avnd ca eroi copii de vrst apropiat cu
care copilul se poate identifica, reprezint genul de literatur
care ncnt copilria.

innd cont de ceea ce spunea


Freinert:
Problema principal a educaiei rmne
nu att coninutul nvmntului ,cum sar crede astzi, ct modul de a provoca
setea de cunoatere a copilului
rmne ca noi, dasclii, s gsim cele mai
potrivite modaliti de eficientizare a
demersului didactic, astfel nct s
stimulm apetitul pentru lectur al elevilor.

S ne
lsm
mbri
ai de
lectur

Aadar,

Nu e alta ,mai frumoas i mai de folos


n toat viaa omului zbav ,dect cetitul
crilor
(Miron Costin)

Material realizat de
Breahna Eliza
Contu Bianca
Pantiru Raluca
Cls. a X-a A
Colegiul National Ferdinand I Bacau

Anda mungkin juga menyukai