03 Sistema Inmunitario e Indices Biologicos - Abril 2016

[Type text]
SISTEMA
INMUNITARIO
MANUAL
INDICES
BIOLOGICOS
SIMPLIFICADO
Y
MUNDO EMOCIONAL
de
KINESIOLOGIA
APLICADA
MANUAL
SIMPLIFICADO
KINESIOLOGIA HOLOGRAFICA
3.0 Sistema Inmunitario
El sistema inmunitario (trmino preferido acadmicamente) o inmunolgico (del latn in-mn (ittem) 'sin obligacin', cient.
'inmunidad' y del griego sn 'con', 'unin', 'sistema', 'conjunto'), es aquel conjunto de estructuras y procesos
biolgicos en el interior de un organismo que lo protege contra enfermedades identificando y atacando a agentes
patgenos y cuerpos extraos. Detecta una amplia variedad de agentes, desde virus hasta parsitos intestinales, y
necesita distinguirlos de las propias clulas y tejidos sanos del organismo para funcionar correctamente.
El sistema inmunitario se encuentra compuesto principalmente por leucocitos (linfocitos, otros leucocitos, anticuerpos,
clulas T, citoquinas, macrfagos, neutrfilos, entre otros componentes que ayudan a su funcionamiento). La deteccin
de los diferentes agentes ajenos al sistema complicada, ya que los patgenos pueden evolucionar rpidamente,
produciendo adaptaciones para evitar la deteccin de su presencia el sistema y esto permite a los patgenos infectar con
xito a sus huspedes.
Para superar este desafo, se desarrollaron mltiples mecanismos que reconocen y neutralizan patgenos. Incluso los
sencillos organismos unicelulares como las bacterias poseen sistemas enzimticos que los protegen contra infecciones
virales. Otros mecanismos inmunitarios bsicos se desarrollaron en antiguos eucariontes y permanecen en sus
descendientes modernos, como las plantas, los peces, los reptiles y los insectos. Entre estos mecanismos figuran
pptidos antimicrobianos llamados defensinas, la fagocitosis y el sistema del complemento.
Los vertebrados, como los humanos, tienen mecanismos de defensa an ms sofisticados. Los sistemas inmunitarios de
los vertebrados constan de muchos tipos de protenas, clulas, rganos y tejidos, los cuales se relacionan en una red
elaborada y dinmica. Como parte de esta respuesta inmunitaria ms compleja, el sistema inmunitario se adapta con el
tiempo para reconocer patgenos especficos de manera ms eficaz. A este proceso de adaptacin se le llama
"inmunidad adaptativa" o "inmunidad adquirida" capaz de poder crear una memoria inmunitaria. La memoria
inmunitaria creada desde una respuesta primaria a un patgeno especfico proporciona una respuesta mejorada a
encuentros secundarios con ese mismo patgeno especfico. Este proceso de inmunidad adquirida es la base de la
teora de la vacunacin y tambin de las intoxicaciones.
Los trastornos en el sistema inmunitario pueden ocasionar muchos desequilibrios. La inmunodeficiencia ocurre cuando el
sistema inmunitario es menos activo que lo normal, lo que favorece las infecciones recidivantes y con peligro para la vida.
La inmunodeficiencia puede ser el resultado de una enfermedad gentica, como la inmunodeficiencia combinada grave, o
ser producida por frmacos o una infeccin, como el sndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) que est provocado
por el retrovirus VIH. En cambio, las enfermedades autoinmunes son consecuencia de un sistema inmunitario hiperactivo
que ataca tejidos normales como si fueran organismos extraos. Entre los desequilibrios autoinmunitarias comunes
figuran la tiroiditis de Hashimoto, la artritis reumatoide, la diabetes mellitus tipo 1 y el lupus eritematoso. La inmunologa
cubre el estudio de todos los aspectos del sistema inmunitario que tienen relevancia significativa para la salud humana y
las enfermedades. Se espera que la investigacin en este campo desempee un papel importante en la promocin de la
salud y el tratamiento de enfermedades.
3.0.1 rganos primarios y secundarios

El sistema inmunitario consta de una serie de rganos, tejidos y clulas ampliamente repartidos por todo el cuerpo.
Funcionalmente, los rganos se clasifican en primarios y secundarios. Los primarios son la mdula sea y el timo, que
son los que proporcionan el microambiente para la maduracin de los linfocitos. Los rganos secundarios son los
ganglios linfticos y el bazo, en donde las clulas inmunitarias pueden madurar para capturar el microorganismo o
antgeno, suministrando el entorno adecuado para que los linfocitos interacten con l.
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Sistema Inmunitario 1
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3.0.2 Lneas inmunitarias de defensa
El sistema inmunitario protege a los organismos de las infecciones con varias lneas de defensa de especificidad
creciente. Las ms simples son las barreras fsicas, que evitan que patgenos como bacterias y virus entren en el
organismo. Si un patgeno penetra estas barreras, el sistema inmunitario innato ofrece una respuesta inmediata, pero
no especfica. El sistema inmunitario innato existe en todas las plantas y animales. Sin embargo, si los agentes
patgenos evaden la respuesta innata, los vertebrados poseen una tercera capa de proteccin, que es el sistema
inmunitario adaptativo. Aqu el sistema inmunitario adapta su respuesta durante la infeccin para mejorar el
reconocimiento del agente patgeno. La informacin sobre esta respuesta mejorada se conserva an despus de que el
agente patgeno sea eliminado, bajo la forma de memoria inmunitaria, y permite que el sistema inmunitario adaptativo
desencadene ataques ms rpidos y ms fuertes si en el futuro el sistema inmunitario detecta este tipo de patgeno.
Barreras superficiales y qumicas
Varias barreras protegen los organismos de las infecciones, incluyendo barreras mecnicas, qumicas y biolgicas. Las
cutculas ceruminosas de muchas hojas, el exoesqueleto de los insectos, las cscaras y membranas de los huevos
puestos en el exterior, y la piel son ejemplos de las barreras mecnicas que forman la primera lnea defensiva contra las
infecciones. Sin embargo, como los organismos no pueden aislarse completamente de su medio, otros sistemas
participan en la proteccin de las aberturas corporales, como los pulmones, intestinos y el aparato genitourinario. La
proteccin de los pulmones son, la tos y los estornudos que expulsan mecnicamente los patgenos y otros irritantes de
las vas respiratorias. La accin limpiadora de las lgrimas y la orina tambin expulsa patgenos mecnicamente,
mientras que las mucosidades secretadas por los aparatos respiratorio y gastrointestinal sirven para atrapar y enganchar
a los microorganismos.
Las barreras qumicas tambin protegen contra infecciones. La piel y el tracto respiratorio secretan pptidos
antimicrobianos tales como las defensinas-. Enzimas tales como la lisozima y la fosfolipasa A en la saliva, las lgrimas y
la leche materna tambin son agentes antibacterianos. Las secreciones de la vagina sirven como barreras qumicas en la
menarquia, cuando se vuelven ligeramente cidas, mientras que el semen contiene defensinas y zinc para matar
patgenos. En el estmago, el cido gstrico y las peptidasas actan como poderosas defensas qumicas frente a
patgenos ingeridos.
Dentro de los tractos genitourinario y gastrointestinal, la microbiota comensal sirve como barrera biolgica porque
compite con las bacterias patgenas por alimento y espacio, y en algunos casos modificando las condiciones del medio,
como el pH o el contenido de hierro disponible. Esto reduce la probabilidad de que la poblacin de patgenos alcance el
nmero suficiente de individuos como para causar enfermedades. Sin embargo, dado que la mayora de los antibiticos
no discriminan entre bacterias patgenas y la flora normal, los antibiticos orales pueden a veces producir un crecimiento
excesivo de hongos (los hongos no son afectados por la mayora de los antibiticos) y originar procesos como la
candidiasis vaginal (provocada por una levadura). La reintroduccin de flora probitica, como el lactobacillus, encontrado
en el yogur, contribuyen a restaurar un equilibrio saludable de las poblaciones microbianas en las infecciones intestinales
en los nios, y tambin hay datos preliminares alentadores en estudios sobre gastroenteritis bacteriana, enfermedades
inflamatorias intestinales, infecciones urinarias e infecciones postquirrgicas.
Barreras humorales y qumicas
Fiebre
La fiebre, definida como una elevacin de la temperatura corporal superior a los 37.7 C, es, en realidad, una respuesta
de proteccin ante la infeccin y la lesin, considerada como una estimulacin del sistema inmunitario del organismo. La
fiebre es provocada por un tipo de monocitos conocidos como pirgenos (siendo sustancias naturales que producen la
fiebre), obligando al cuerpo a que produzca los suyos propios como un modo de defensa ante cualquier infeccin posible.
Sin embargo, las infecciones no son la nica causa de la fiebre, a menudo, puede no ser una respuesta inmunolgica.
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Por lo general, la fiebre tiene una causa obvia como una infeccin provocada por algn virus o bacteria, algn tipo de
reaccin alrgica, trastornos hormonales, ejercicio excesivo, enfermedades autoinmunes, lesin del hipotlamo (glndula
endocrina encargada de regular la temperatura del cuerpo); es como un termmetro o por la excesiva exposicin al sol.
La fiebre, debido a sus potenciales efectos beneficiosos, se discute si debe ser tratado de forma rutinaria. La fiebre
beneficia al sistema inmunolgico para combatir de forma ms eficiente a los "invasores": aumentando y mejorando la
movilidad y la fagocitosis de los leucocitos, bajando los niveles de endotoxina, incrementando la proliferacin de las
clulas T y mejorando la actividad del interfern. La fiebre puede seguir un cuadro en el que alcanza una temperatura
mxima diaria y luego regresa a su nivel normal. De igual forma, la fiebre puede ser remitente, es decir, que la
temperatura vara pero no vuelve a la normalidad.
Inflamacin
La inflamacin es una de las primeras respuestas del sistema inmunitario a una infeccin. Los sntomas de la inflamacin
son el enrojecimiento y la hinchazn, que son causadas por el incremento del flujo de sangre en un tejido. La inflamacin
es producida por eicosanoides y citocinas, que son liberadas por clulas heridas o infectadas. Los eicosanoides incluyen
prostaglandinas que producen fiebre y dilatacin de los vasos sanguneos asociados con la inflamacin, y leucotrienos
que atraen ciertos leucocitos. Las citocinas incluyen interleucinas que son responsables de la comunicacin entre los
leucocitos; quimiocinas que promueven la quimiotaxis; y los interferones que tienen efectos anti-virales como la supresin
de la sntesis de protenas en la clula husped. Tambin pueden liberarse factores de crecimiento y factores citotxicos.
Estas citocinas y otros agentes qumicos atraen clulas inmunitarias al lugar de la infeccin y promueven la restauracin
del tejido daado mediante la remocin de los patgenos.
Sistema del complemento
El sistema del complemento es una cascada bioqumica que ataca las superficies de las clulas extraas. Contiene ms
de 20 protenas diferentes y recibe ese nombre por su capacidad para complementar la destruccin de patgenos
iniciada por los anticuerpos. El sistema del complemento es el mayor componente humoral de la respuesta inmunitaria
innata. Muchas especies tienen sistemas de complemento, el mismo no solo se presenta en los mamferos, sino que las
plantas, peces y algunos invertebrados tambin lo poseen.
En los seres humanos, esta respuesta es activada por la unin de protenas del complemento a carbohidratos de las
superficies de los microorganismos o por la unin del complemento a anticuerpos que a su vez se han unido a los
microorganismos. Esta seal de reconocimiento produce una rpida respuesta de destruccin. La velocidad de la
respuesta es el resultado de la amplificacin de la seal que ocurre tras la activacin proteoltica secuencial de las
molculas del complemento, que tambin son proteasas. Tras la unin inicial de protenas del complemento al microbio,
aqullas activan su capacidad protesica, que a su vez activa a otras proteasas del complemento y as sucesivamente.
Esto produce una cascada cataltica que amplifica la seal inicial por medio de una retroalimentacin positiva controlada.
La cascada origina la produccin de pptidos que atraen clulas inmunitarias, aumentan la permeabilidad vascular y
opsonizan (recubren) la superficie del patgeno, marcndolo para su destruccin. Esta deposicin del complemento
puede tambin matar clulas directamente al bloquear su membrana plasmtica.
Barreras celulares del sistema innato
Los leucocitos (clulas blancas de la sangre) actan como organismos unicelulares independientes y son el segundo
brazo del sistema inmunitario innato. Los leucocitos innatos incluyen fagocitos (macrfagos, neutrfilos y clulas
dendrticas), mastocitos, eosinfilos, basfilos y clulas asesinas naturales. Estas clulas identifican y eliminan
patgenos, bien sea atacando a los ms grandes a travs del contacto o englobando a otros para as matarlos. Las
clulas innatas tambin son importantes mediadores en la activacin del sistema inmunitario adaptativo.
La fagocitosis es una caracterstica importante de la inmunidad innata celular, llevada a cabo por clulas llamadas
fagocitos, que engloban o comen, patgenos y partculas rodendolos exteriormente con su membrana hasta hacerlos
pasar al interior de su citoplasma. Los fagocitos generalmente patrullan en bsqueda de patgenos, pero pueden ser
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atrados a ubicaciones especficas por las citocinas. Al ser englobado por el fagocito, el patgeno resulta envuelto en una
vescula intracelular llamada fagosoma que a continuacin se fusiona con otra vescula llamada lisosoma para formar un
fagolisosoma. El patgeno es destruido por la actividad de las enzimas digestivas del lisosoma o a consecuencia del
llamado "chorro respiratorio" que libera radicales libres de oxgeno en el fagolisosoma. La fagocitosis evolucion como un
medio de adquirir nutrientes, pero este papel se extendi en los fagocitos para incluir el englobamiento de patgenos
como mecanismo de defensa. La fagocitosis probablemente representa la forma ms antigua de defensa del husped,
pues ha sido identificada en animales vertebrados e invertebrados.
Los neutrfilos y macrfagos son fagocitos que viajan a travs del cuerpo en busca de patgenos invasores. Los
neutrfilos son encontrados normalmente en la sangre y es el tipo ms comn de fagocitos, que normalmente
representan el 50 o 60 % del total de leucocitos que circulan en el cuerpo. Durante la fase aguda de la inflamacin,
particularmente en el caso de las infecciones bacterianas, los neutrfilos migran hacia el lugar de la inflamacin en un
proceso llamado quimiotaxis, y son las primeras clulas en llegar a la escena de la infeccin. Los macrfagos son clulas
verstiles que residen dentro de los tejidos y producen una amplia gama de sustancias como enzimas, protenas del
complemento, y factores reguladores como la Interleucina. Los macrfagos tambin actan como carroeros, librando al
organismo de clulas muertas y otros residuos, y como "clulas presentadoras de antgenos" para activar el sistema
inmunitario adaptativo.
Las clulas dendrticas son fagocitos en los tejidos que estn en contacto con el ambiente externo; por lo tanto estn
localizados principalmente en la piel, la nariz, los pulmones, el estmago y los intestinos. Se llaman as por su semejanza
con las dendritas neuronales, pues ambas tienen muchas proyecciones espiculares en su superficie, pero las clulas
dendrticas no estn relacionadas en modo alguno con el sistema nervioso. Las clulas dendrticas actan como enlace
entre los sistemas inmunitarios innato y adaptativo, pues presentan antgenos a las clulas T, uno de los tipos de clula
clave del sistema inmunitario adaptativo.
Los mastocitos residen en los tejidos conectivos y en las membranas mucosas, y regulan la respuesta inflamatoria. Se
encuentran asociadas muy a menudo con la alergia y la anafilaxia. Los basfilos y los eosinfilos estn relacionados con
los neutrfilos. Secretan mediadores qumicos que estn involucrados en la defensa contra parsitos y desempean un
papel en las reacciones alrgicas, como el asma. Las clulas asesinas naturales (NK, del ingls Natural Killer) son
leucocitos que atacan y destruyen clulas tumorales, o clulas que han sido infectadas por virus.
Linfocitos
Las clulas del sistema inmunitario adaptativo son una clase especial de leucocitos, llamados linfocitos. Las clulas B y
las clulas T son las clases principales de linfocitos y derivan de clulas madre hematopoyticas pluripotenciales de la
mdula sea. Las clulas B estn involucradas en la respuesta inmunitaria humoral, mientras que las clulas T lo estn
en la respuesta inmunitaria mediada por clulas.
Las clulas B y T contienen molculas receptoras que reconocen objetivos o blancos especficos. Las clulas T
reconocen un objetivo no-propio, como un patgeno, solo despus de que los antgenos (pequeos fragmentos del
patgeno) han sido procesados y presentados en combinacin con un receptor propio, una molcula del llamado
complejo mayor de histocompatibilidad (CMH). Hay dos subtipos principales de clulas T: la clula T asesina (Linfocito TCD8) y la clula T colaboradora o ayudante (Linfocito T-CD4). Las clulas T asesinas solo reconocen antgenos
acoplados a molculas del CMH de clase I, mientras que las clulas T colaboradoras solo reconocen antgenos
acoplados a molculas del CMH de clase II. Estos dos mecanismos de presentacin de antgenos reflejan los diferentes
cometidos de los dos tipos de clulas T. Un tercer subtipo menor lo forman las clulas T (clulas T gamma/delta), que
reconocen antgenos intactos que no estn acoplados a receptores CMH.
Por el contrario, el receptor especfico de antgeno de las clulas B es una molcula de anticuerpo en la superficie de la
clula B, y reconoce patgenos completos sin la necesidad de que los antgenos sean procesados previamente. Cada
linaje de clulas B expresa en su superficie un anticuerpo diferente, de forma que el conjunto completo de receptores de
antgenos de las clulas B de un organismo, representa todos los anticuerpos que ese organismo es capaz de fabricar.
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Linfocitos T citotxicos
Los linfocitos T citxicos, son un subgrupo de clulas T que matan clulas infectadas con virus (y otros patgenos), o que
estn daadas o enfermas por otras causas. Al igual que las clulas B, cada tipo de clula T reconoce un antgeno
diferente. Las clulas T asesinas son activadas cuando su receptor de clulas T (RCT) se liga a su antgeno especfico
en un complejo con el receptor del CMH de clase I de otra clula. El reconocimiento de este complejo CMH-antgeno se
ve favorecido por un co-receptor en la clula T, llamado CD8 (de ah deriva su nombre T-CD8). As, la clula T viaja a
travs del organismo en busca de clulas donde los receptores del CMH de clase I lleven este antgeno.
Cuando una clula T activada toma contacto con tales clulas, libera citotoxinas que forman poros en la membrana
plasmtica de la clula diana o receptora, permitiendo que iones, agua y toxinas entren en ella. Esto provoca el estallido
de la clula diana o que experimente apoptosis. La muerte de clulas husped inducida por las clulas T asesinas tiene
una gran importancia para evitar la replicacin de los virus. La activacin de las clulas T tiene unos controles muy
estrictos y por lo general requiere una seal muy fuerte de activacin por parte del complejo CMH/antgeno, o seales de
activacin adicionales proporcionadas por las clulas T colaboradoras.
Linfocitos T colaboradores
Los linfocitos T colaboradores regulan tanto la respuesta inmunitaria innata como la adaptativa, y contribuyen a
determinar qu tipo de respuesta inmunitaria ofrecer el cuerpo ante un patgeno particular. Estos linfocitos no tienen
ningn tipo de actividad citotxica y no matan las clulas infectadas ni eliminan patgenos directamente. En cambio,
controlan la respuesta inmunitaria dirigiendo otras clulas para que lleven a cabo estas tareas.
Los linfocitos T colaboradores identifican con sus receptores y reconocen antgenos unidos a molculas de MHC de clase
II. El complejo MHC-antgeno tambin es reconocido por el correceptor CD4 del linfocito T colaborador, que recluta
molculas dentro del linfocito T (como la Lkc) que son responsables de la activacin de dicho linfocito. Los linfocitos T
colaboradores tienen una asociacin ms dbil con el complejo MHC-antgeno que la de los linfocitos T citotxicos, lo
que significa que muchos receptores (unos 200 a 300) del linfocito T colaborador deben quedar unidos a un MHCantgeno para activar el linfocito, mientras que los linfocitos T citotxicos pueden ser activados por el acoplamiento de
una nica molcula de MHC-antgeno. La activacin de los colaboradores tambin requiere una unin de duracin
superior con una clula presentadora de antgeno. La activacin de un linfocito T colaborador en reposo hace que libere
citoquinas que influyen en la actividad de muchos tipos de clulas. Las seales de citocinas producidas por los linfocitos
T colaboradores mejoran la funcin microbicida de los macrfagos y la actividad de los linfocitos T citotxicos. Adems,
la activacin de los linfocitos T colaboradores provoca un aumento de las molculas que se expresan en la superficie del
linfocito T, como el CD40 (tambin llamado CD154), que enva seales estimulantes adicionales requeridas
generalmente para activar los linfocitos B, productores de anticuerpos.
Clulas T
Un anticuerpo est compuesto por dos cadenas pesadas y dos ligeras. La nica regin variable permite a un anticuerpo
reconocer a un antgeno que le corresponde, es decir que sea su complementario.
Las clulas T representan una pequea subpoblacin de clulas T caracterizada por poseer en su superficie un
receptor de clula T (RCT) diferente. La mayora de las clulas T tienen un RCT compuesto de dos cadenas de
glucoprotenas denominadas cadenas y ; sin embargo en las clulas T su receptor est formado por dos cadenas
denominadas y . Este grupo de clulas T es, en general, menos numeroso que el de las y es en la mucosa del
intestino donde se las encuentra en mayor nmero, formando parte de una poblacin de linfocitos denominada "linfocitos
intraepiteliales".
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Se desconoce en gran medida cules son las molculas antignicas que estimulan a las clulas T , sin embargo, estas
clulas son peculiares en el sentido de que parece que no necesitan que los antgenos sean procesados y presentados
unidos a molculas del CMH, aunque algunas reconocen a molculas del CMH de clase IB. Por otra parte, se cree que
las clulas T desempean un papel principal en el reconocimiento de antgenos de naturaleza lipdica.
Las clulas T comparten las caractersticas de las clulas T colaboradoras, las citotxicas y las asesinas naturales. Al
igual que otras subpoblaciones de clulas T no convencionales que portan RCTs invariables o constantes, como algunos
subtipos de clulas T asesinas naturales, las se encuentran en la frontera entre la inmunidad innata y la adaptativa.
Por una parte las clulas forman parte de la inmunidad adaptativa porque son capaces de reorganizar los genes de
sus RCTs para producir una diversidad de receptores y desarrollar una memoria fenotpica, es decir, ser
portadoras de receptores adaptados a antgenos o patgenos concretos. Por otra parte tambin forman parte del sistema
inmunitario innato ya que las diferentes subpoblaciones tambin poseen receptores capaces de actuar como receptores
de reconocimiento de patrones. As, por ejemplo, un gran nmero de clulas T V9/V2 humanas (un subtipo de clulas
T ) responden o se activan en unas horas frente a molculas comunes no peptdicas producidas por microorganismos,
mientras que otro subtipo de clulas T, las V1 en los epitelios, responden ante clulas epiteliales que porten indicadores
de que han sufrido algn tipo de estrs.
Anticuerpos y linfocitos B
El linfocito B identifica los patgenos cuando los anticuerpos de su superficie se unen a antgenos forneos especficos.
Este complejo antgeno/anticuerpo pasa al interior del linfocito B donde es procesado por proteolisis y descompuesto en
pptidos. El linfocito B muestra entonces estos antgenos peptdicos en su superficie unidos a molculas del CMH de
clase II. Esta combinacin de CMH/antgeno atrae a un linfocito T colaborador que tenga receptores complementarios de
ese complejo CMH/antgeno. La clula T libera entonces linfoquinas (el tipo de citoquinas producido por los linfocitos) y
activa as al linfocito B.
Cuando el linfocito B ha sido activado comienza a dividirse y su descendencia segrega millones de copias del anticuerpo
que reconoce a ese antgeno. Estos anticuerpos circulan en el plasma sanguneo y en la linfa, se ligan a los patgenos
que portan esos antgenos, dejndolos marcados para su destruccin por la activacin del complemento o al ser
ingeridos por los fagocitos. Los anticuerpos tambin pueden neutralizar ciertas amenazas directamente, ligndose a
toxinas bacterianas o interfiriendo con los receptores que virus y bacterias emplean para infectar las clulas.
3.0.3 Caractersticas del sistema inmunitario
Tanto la inmunidad innata como la adaptativa dependen de la habilidad del sistema inmunitario para distinguir entre las
molculas propias y las que no lo son. En inmunologa, las molculas propias son aquellos componentes de un
organismo que el sistema inmunitario distingue de las substancias extraas. Al contrario, las molculas que no son parte
del organismo, son reconocidas como molculas extraas. Un tipo de molculas extraas son los llamados antgenos
("anti", del griego - que significa 'opuesto' o 'con propiedades contrarias' y "geno", de la raz griega , generar,
producir [que genera o crea oposicin]), son substancias que se enlazan a receptores inmunitarios especficos y
desencadenan una respuesta inmunitaria.
Inmunidad innata
Los microorganismos o toxinas que consigan entrar en un organismo se encontrarn con las clulas y los mecanismos
del sistema inmunitario innato. La respuesta innata suele desencadenarse cuando los microbios son identificados por
receptores de reconocimiento de patrones, que reconocen componentes que estn presentes en amplios grupos de
microorganismos, o cuando las clulas daadas, lesionadas o estresadas envan seales de alarma, muchas de las
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cuales (pero no todas) son reconocidas por los mismos receptores que reconocen los patgenos. Los grmenes que
logren penetrar en un organismo se encontrarn con las clulas y los mecanismos del sistema inmunitario innato. Las
defensas del sistema inmunitario innato no son especficas, lo cual significa que estos sistemas reconocen y responden a
los patgenos en una forma genrica. Este sistema no confiere una inmunidad duradera contra el patgeno. El sistema
inmunitario innato es el sistema dominante de proteccin en la gran mayora de los organismos.
Inmunidad adaptativa o adquirida

El sistema inmunitario adaptativo evolucion en los vertebrados primitivos y permite una respuesta inmunitaria mayor, as
como el establecimiento de la denominada "memoria inmunolgica", donde cada patgeno es "recordado" por un
antgeno caracterstico y propio de ese patgeno en particular. La respuesta inmunitaria adaptativa es especfica de los
anticuerpos y requiere el reconocimiento de antgenos que no son propios durante un proceso llamado "presentacin de
los antgenos". La especificidad del antgeno permite la generacin de respuestas que se adaptan a patgenos
especficos o a las clulas infectadas por patgenos. La habilidad de montar estas respuestas especficas se mantiene
en el organismo gracias a las clulas de memoria. Si un patgeno infecta a un organismo ms de una vez, estas clulas
de memoria desencadenan una respuesta especfica para ese patgeno que han reconocido, con el fin de eliminarlo
rpidamente.
Sistema inmunitario adaptativo alternativo

Aunque las molculas clsicas del sistema inmunitario adaptativo (por ejemplo, anticuerpos y receptores de clulas T)
existen solamente en los vertebrados mandibulados, se ha descubierto una molcula diferente, y derivada de linfocitos,
en vertebrados primitivos sin mandbula, como la lamprea y animales marinos de la familia Myxinidae. Estos animales
poseen una gran variedad de molculas llamadas receptores linfocticos variables (RLVs) que, como los receptores de
antgenos de los vertebrados con mandbula, son producidos por un nmero pequeo de genes (uno o dos). Se cree que
estas molculas se ligan a antgenos de los patgenos de un modo similar a como lo hacen los anticuerpos y con el
mismo grado de especificidad.
Memoria inmunitaria
Cuando las clulas B y T son activadas y comienzan a replicarse, algunos de sus descendientes se convertirn en
clulas de memoria con un largo periodo de vida. A lo largo de la vida de un homo sapiens, estas clulas recordarn
cada patgeno especfico que se hayan encontrado y pueden desencadenar una fuerte respuesta si detectan de nuevo a
ese patgeno concreto. Esto es "adaptativo" porque ocurre durante el tiempo de vida de un individuo como una
adaptacin a una infeccin por ese patgeno y prepara al sistema inmunitario para futuros desafos. La memoria
inmunitaria puede ser pasiva y de corta duracin o activa y de larga duracin.
Inmunidad pasiva
El curso del tiempo de una respuesta inmunitario comienza con el encuentro con el patgeno inicial (o la vacunacin
inicial) y conduce a la formacin y mantenimiento de la memoria inmunolgica activa.
La inmunidad pasiva es generalmente de corta duracin, desde unos pocos das a algunos meses. Los recin nacidos no
han tenido una exposicin previa a los microbios y son particularmente vulnerables a las infecciones. La madre les
proporciona varias capas de proteccin pasiva. Durante el embarazo, un tipo particular de anticuerpo, llamado IgG, es
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transportado de la madre al beb directamente a travs de la placenta, as los bebs humanos tienen altos niveles de
anticuerpos ya desde el nacimiento y con el mismo rango de especificidad contra antgenos que su madre. La leche
materna tambin contiene anticuerpos que al llegar al intestino del beb le protegen de infecciones hasta que ste pueda
sintetizar sus propios anticuerpos.
Todo esto es una forma de inmunidad pasiva porque el feto, en realidad, no fabrica clulas de memoria ni anticuerpos,
solo los toma prestados de la madre. En medicina, la inmunidad protectora pasiva puede ser tambin transferida
artificialmente de un individuo a otro a travs de suero rico en anticuerpos.
Inmunidad activa e inmunizacin

La memoria activa de larga duracin es adquirida despus de la infeccin, por la activacin de las clulas T y B. La
inmunidad activa puede ser tambin generada artificialmente, a travs de la vacunacin. El principio en que se basa la
vacunacin (tambin llamada inmunizacin) consiste en introducir un antgeno de un patgeno para estimular al sistema
inmunitario y desarrollar inmunidad especfica contra ese patgeno particular sin causar la enfermedad asociada con ese
microorganismo.
Esta deliberada induccin de una respuesta inmunitaria es efectiva y defectiva porque explota la especificidad natural del
sistema inmunitario, as como su inducibilidad. Siendo la enfermedad infecciosa una de las causas ms frecuentes de
muerte en la poblacin humana, la vacunacin representa una de las opciones eficaces del sistema inmunitario que ha
desarrollado la humanidad.
Casi todas las vacunas virales estn basadas en virus vivos atenuados, mientras que las vacunas bacterianas estn
basadas en componentes o fragmentos no celulares de bacterias, incluyendo componentes inofensivos de toxinas. Dado
que muchas vacunas derivadas de antgenos acelulares no inducen una respuesta adaptativa lo suficientemente fuerte, a
la mayora de vacunas bacterianas se les aaden coadyuvantes que activan las clulas del sistema inmunitario innato
presentadoras de antgenos para potenciar la inmunogenicidad.
Trastornos de la inmunidad humana

El sistema inmunitario es un complejo notablemente eficaz que incorpora especificidad, inducibilidad y adaptacin. No
obstante, a veces se producen fallos que pueden agruparse, de forma genrica, dentro de las tres siguientes categoras:
Inmunodeficiencia
Autoinmunidad
Hipersensibilidad.
Inmunodeficiencias
La inmunodeficiencia ocurre cuando uno o ms de los componentes del sistema inmunitario quedan inactivos. La
capacidad del sistema inmunitario de responder a patgenos y enfermedades es reducida, y la respuesta inmunitaria
empieza a entrar en declive, debido a la inmunosenescencia. (Es una disminucin progresiva de la respuesta inmune
que afecta a todos los componentes del sistema inmunolgico). En los pases desarrollados, la obesidad, el alcoholismo
y el uso de drogas son causas habituales de una funcin inmunitaria pobre. Sin embargo, la malnutricin es la causa ms
habitual de inmunodeficiencia en los pases en desarrollo. Se asocia una dieta carente de suficientes protenas con
deficiencias en la inmunidad celular, la actividad del complemento, el funcionamiento de los fagocitos, las
concentraciones de anticuerpos IgA y la produccin de citocinas. La deficiencia de nutrientes concretos como hierro,
cobre, zinc, selenio, vitaminas A, C, E y B6, y cido flico (vitamina B9) tambin reducen la respuesta inmunitaria.
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Adems, la prdida del timo a una edad temprana a causa de una mutacin gentica o la extirpacin quirrgica resulta
en una grave inmunodeficiencia y una gran vulnerabilidad a las infecciones.
La inmunodeficiencia puede ser heredada o adquirida. La enfermedad granulomatosa crnica, en que los fagocitos tienen
una capacidad reducida de destruir patgenos, es un ejemplo de inmunodeficiencia heredada o congnita. El sida y
algunos tipos de cncer causan una inmunodeficiencia adquirida.
Autoinmunidad
Las respuestas inmunes exageradas abarcan el otro extremo de la disfuncin inmunitaria, particularmente las
enfermedades autoinmunes. Aqu el sistema inmunitario falla en distinguir adecuadamente lo propio de lo extrao y ataca
a partes del propio organismo. En circunstancias normales, muchas clulas T y anticuerpos reaccionan con pptidos del
propio organismo. Existen, sin embargo, clulas especializadas (localizadas en el timo y en la mdula sea) que
participan en la eliminacin de linfocitos jvenes que reaccionan contra antgenos propios, para prevenir as la
autoinmunidad. Las reacciones autoinmunes pueden desencadenarse de varias maneras:
o
Una sustancia corporal que, por lo regular, abarca un rea especfica y es liberada en la circulacin general; y en
consecuencia, se encuentra escondida en el sistema inmunitario.
La alteracin de una sustancia corporal.
El sistema inmunitario responde a una sustancia extraa (antgeno) que parece tener las mismas caractersticas
a una sustancia natural del cuerpo e involuntariamente procede a atacar tanto las sustancias del cuerpo como las
extraas.
El mal funcionamiento de las clulas que controlan la produccin de anticuerpos.
Hipersensibilidad
La hipersensibilidad es una inmunorespuesta que daa los tejidos propios del cuerpo. Est dividida en cuatro clases
(Tipos I-IV) basndose en los mecanismos involucrados y el tiempo de desarrollo de la reaccin hipersensible. El tipo I de
hipersensibilidad es una reaccin inmediata o anafilctica, relacionada con alergias. Los sntomas van desde un malestar
suave hasta la muerte. El tipo I de hipersensibilidad est mediado por la inmunoglobulina E, que es liberada por
mastocitos y basfilos. El tipo II de hipersensibilidad se produce cuando los anticuerpos se ligan a antgenos localizados
sobre las clulas propias del paciente, marcndolas para su destruccin. Tambin recibe el nombre de hipersensibilidad
dependiente de anticuerpos o citotxica y es mediada por anticuerpos de tipo IgG e IgM. Los inmunocomplejos
(agregados de antgenos, protenas del complemento, y anticuerpos IgG e IgM) depositados en varios tejidos
desencadenan la hipersensibilidad de tipo III. La hipersensibilidad de tipo IV (tambin conocida como "hipersensibilidad
de tipo retardado") generalmente tarda entre dos y tres das en desarrollarse. Las reacciones de tipo IV estn implicadas
en muchas enfermedades autoinmunes e infecciosas, pero tambin incluyen dermatitis de contacto. Estas reacciones
son mediadas por las clulas T, monocitos y macrfagos.
Otros mecanismos de defensa del husped
Es probable que el sistema inmunitario adaptativo y de mltiples componentes surgiera con los primeros vertebrados, ya
que en los invertebrados no se producen linfocitos ni respuestas humorales basadas en anticuerpos. Muchas especies,
sin embargo, utilizan mecanismos que parecen ser los precursores de estas funciones de la inmunidad de los
vertebrados. Los sistemas inmunitarios aparecen incluso en las formas de vida ms simples, como las bacterias, que
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utilizan un nico mecanismo de defensa llamado "sistema de restriccin y modificacin" para protegerse de patgenos
vricos llamados bacterifagos.
Los receptores de reconocimiento de patrn son protenas que emplean casi todos los organismos para identificar
molculas relacionadas con patgenos microbianos. Los pptidos antimicrobianos llamados defensinas constituyen un
componente de la respuesta inmunitario innata que se ha conservado a lo largo de la evolucin, est presente en todos
los animales y plantas y representa la forma principal de inmunidad sistmica de los invertebrados. El sistema del
complemento y las clulas fagocitarias tambin se encuentran presentes en la mayora de los invertebrados. Las
ribonucleasas y la ruta de interferencia de ARN se conservan en todos los eucariotas y se piensa que desempean una
funcin en la respuesta inmunitaria ante los virus y otros materiales genticos extraos.
A diferencia de los animales, las plantas no poseen clulas con capacidad fagoctica y la respuesta inmunitaria de la
mayora de las plantas comprende mensajeros qumicos sistmicos que se distribuyen por toda la planta. Cuando una
parte de un vegetal resulta infectada, la planta genera una respuesta de hipersensibilidad localizada mediante la que las
clulas del lugar de la infeccin sufren una rpida apoptosis para prevenir que la infeccin se extienda a otras partes de
la planta. La resistencia sistmica adquirida (SAR) es un tipo de respuesta de las plantas que convierte a toda la planta
en resistente a un agente infeccioso en particular. Los mecanismos de silenciamiento de ARN tienen una especial
importancia en esta respuesta sistmica ya que pueden bloquear la replicacin de virus.
Inmunologa de tumores
Otra funcin importante del sistema inmunitario es la de identificar y eliminar clulas tumorales. Las clulas
transformadas de los tumores expresan antgenos que no aparecen en clulas normales. El sistema inmunitario
considera a estos antgenos como extraos, lo que ocasiona que las clulas inmunitarias ataquen a las clulas tumorales
transformadas. Los antgenos expresados por los tumores pueden tener varios orgenes; algunos derivan de virus
oncgenos como el papilomavirus humano, que ocasiona cncer de cuello uterino, mientras que otros son protenas
propias del organismo que se presentan en bajos niveles en clulas normales, pero que alcanzan altos niveles en clulas
tumorales. Un ejemplo es una enzima llamada tirosinasa que, cuando se expresa en altos niveles, transforma a ciertas
clulas de la piel (melanocitos) en tumores llamados melanomas.
La principal respuesta del sistema inmunitario es destruir las clulas anormales por medio de clulas T asesinas, algunas
veces con asistencia de clulas T colaboradoras. Los antgenos tumorales son presentados unidos a molculas del CMH
de clase I, de forma similar a lo que ocurre con los antgenos vricos. Esto permite a las clulas T asesinas reconocer a
las clulas tumorales como anormales. Las clulas T asesinas naturales tambin matan clulas tumorales de una forma
similar, especialmente si la clula tumoral tiene sobre su superficie menos molculas del CMH de clase I de lo normal;
algo que resulta habitual en los tumores. A veces se generan anticuerpos contra las clulas tumorales, lo que permite
que sean destruidas por el sistema del complemento.
No obstante, algunas clulas tumorales evaden la accin del sistema inmunitario y generan cnceres. Un mecanismo
empleado a veces por las clulas tumorales, para evadir su deteccin por parte de las clulas T asesinas, consiste en
reducir el nmero de molculas del CMH de clase I en su superficie. Algunas clulas tumorales tambin liberan productos
que inhiben la respuesta inmunitaria, por ejemplo al secretar la citoquina TGF-, la cual suprime la actividad de
macrfagos y linfocitos. Adems, tambin puede desarrollarse tolerancia inmunolgica frente a los antgenos tumorales,
de forma que el sistema inmunitario deja de atacar a las clulas tumorales.
Regulacin fisiolgica
Las hormonas pueden modular la sensibilidad del sistema inmunitario. Por ejemplo, se sabe que las hormonas sexuales
femeninas estimulan las reacciones tanto del sistema inmunitario adaptativo como del innato. Algunas enfermedades
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autoinmunes como el lupus eritematoso afectan con mayor frecuencia a las mujeres, y su comienzo coincide a menudo
con la pubertad. Por el contrario, andrgenos como la testosterona parece que deprimen al sistema inmunitario. Otras
hormonas, como la prolactina y la hormona de crecimiento o vitaminas como la vitamina D, parece que tambin regulan
las respuestas del sistema inmunitario. Se piensa que el descenso progresivo en los niveles de hormonas con la edad,
pudiera ser parcialmente responsable del debilitamiento de las respuestas inmunitarias en individuos de edad avanzada.
A la inversa, algunas hormonas son reguladas por el sistema inmunitario, sobre todo la actividad de la hormona tiroidea.
El sistema inmunitario se ve potenciado con el sueo y el descanso, mientras que resulta perjudicado por el
estrs. Las dietas pueden afectar al sistema inmunitario; por ejemplo frutas frescas, vegetales y comida rica en ciertos
cidos grasos favorecen el mantenimiento de un sistema inmunitario saludable. Asimismo, la desnutricin fetal puede
causar una debilitacin de por vida del sistema inmunitario. En las medicinas tradicionales, se cree que algunas plantas
pueden estimular el sistema inmunitario y ciertos estudios as lo han sugerido, aunque su mecanismo de accin es
complejo y difcil de caracterizar.
Los anticuerpos
Los anticuerpos (Ac) o inmunoglobulinas (Ig) son protenas globulares que participan en la defensa contra bacterias y
parsitos mayores. Circulan por la sangre y penetran en los fluidos corporales donde se unen especficamente al
antgeno que provoc su formacin
Son prtidos, glucoprotenas (gamma globulinas). Son molculas formadas por una o varias unidades estructurales
bsicas, segn el tipo de anticuerpo. Cada unidad est formada por cuatro cadenas polipeptdicas iguales dos a dos.
Tienen una porcin variable, diferente en cada anticuerpo, y otra porcin constante.
La porcin variable es la encargada de reconocer al antgeno y de unirse a l. Al haber tantos tipos de antgenos, debe
de haber tambin muchos tipos de anticuerpos que se distinguirn por su regin variable. Es por esto que esta regin
debe de tener una gran posibilidad de variacin.
La regin constante tiene funcin estructural y tiene menos variacin, aunque hay nueve tipos de regiones constantes
distintas. De la regin constante va a depender, en cierto modo, la localizacin del anticuerpo ,esta puede ser en la
saliva, otros pueden traspasar la placenta, etc. La regin constante es tambin la parte que desencadena la respuesta
celular. As, los anticuerpos se unen a los microorganismos por su parte variable, esto hace cambiar la regin constante y
este cambio es detectado por los macrfagos que fagocitarn aquello que lleve anticuerpos pegados, por lo que los
anticuerpos libres en la sangre no desencadenarn la respuesta celular.
Los anticuerpos tienen, adems, una zona bisagra. Esta zona es de gran importancia pues debido a ella se pueden
adaptar mejor y unirse mejor al antgeno.
Tipos de anticuerpos
Hay cinco tipos que se diferencian en:
Estructura
Momento de la infeccin en el que aparecen
Actividad
Lugar donde se encuentran (sangre, leche, saliva, etc.)
a. Tipo M (Ig-M). Son los primeros que se producen frente a una infeccin. No tienen regiones bisagra, por lo que no
se adaptan bien al antgeno. Ahora bien, al ser tan grandes y tener tantos puntos de unin, si no se unen por una
parte, se unir por otra y por eso son eficaces. Aparecen tambin en la superficie de los linfocitos T como "antenas"
para recibir los anticuerpos.
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b. Tipo G (Ig-G) se generan despus. Al tener regiones bisagra protegen ms eficazmente que los de tipo M. Pueden
atravesar la placenta y proteger al feto de las infecciones pues los fetos no tienen sistema inmunitario especfico, si
lo tienen innato. La presencia de anticuerpos G indica que la infeccin es un proceso antiguo.
c.
Tipo A (Ig-A). Aparecen despus de los M. Son de alta afinidad. No se encuentran en gran cantidad en el suero
pero s en las secreciones, saliva y moco, pues atraviesan las mucosas. Pueden tambin pasar a la leche y proteger
a los lactantes. La pieza secretora y la especial configuracin que pueden adoptar los protege y evita que sean
degradados en ciertas zonas, como en el intestino, donde existen proteasas que podran destruirlos.
d. Tipo D (Ig-D). Sustituyen a los M. Tienen la misma funcin que estos pero tienen ms afinidad y se unen ms
fuertemente. Aparecen tambin como antenas en la superficie de los linfocitos B cuando estos contactan con el
antgeno.
e. Tipo E (Ig-E). Son de alta afinidad. Tienen tambin la capacidad de salir a las secreciones. Tienen
mala fama pues median en los procesos alrgicos y de anafilaxis (alergia a huevos, mariscos,
polen...). Su funcin es la de eliminar parsitos, sobre todo gusanos. Promueven la accin de los
mastocitos y de los eosinfilos que producen protenas que vacan a los gusanos. Es de destacar
que las infestaciones por protozoos y gusanos son ms corrientes que las infecciones bacterianas.
Las placas de Peyer estn en el intestino delgado y son centrales en el control de la inmunidad de
todas las mucosas del cuerpo (ojos, nariz, vejiga,...) a travs de la Inmunoglobulina A (IgA). Su funcin
bsica es reconocer los antgenos antes de que pasen a la sangre. Es importante tratar estas placas antes de hacerlo
con las mucosas a nivel perifrico.
En resumen:
Sistema inmunitario innato
La respuesta no es especfica
La exposicin conduce a la respuesta mxima inmediata
Inmunidad mediada por clulas y componentes humorales
Sin memoria inmunolgica
Presente en casi todas las formas de vida
Sistema inmunitario adaptativo:
Respuesta especfica contra patgenos y antgenos

Demora entre la exposicin y la respuesta mxima.
Inmunidad mediada por clulas y componentes humorales
La exposicin conduce a la memoria inmunolgica
Presente solo en vertebrados mandibulados.
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3.0.4 Manipulacin de la Bioqumica en el Sistema
La respuesta inmunolgica puede ser manipulada para suprimir respuestas no deseadas de la autoinmunidad, la alergia
y el rechazo de trasplantes, as como para estimular respuestas protectoras contra patgenos que en gran medida
eluden la accin del sistema inmunitario. Se emplean frmacos inmunosupresores para controlar los desequilibrios
autoinmunes o la inflamacin cuando producen grandes daos en los tejidos, o para prevenir el rechazo de un rgano
trasplantado.
Los frmacos antiinflamatorios se emplean para controlar los efectos de la inflamacin. Los corticosteroides son los ms
poderosos de estos medicamentos; sin embargo, tienen muchos efectos txicos colaterales y su uso debe ser controlado
estrictamente. Por ello, a menudo, se emplean dosis ms bajas de antiinflamatorios junto con frmacos
inmunosupresores y citotxicos como el metotrexato o la azatioprina. Los frmacos citotxicos inhiben la
inmunorespuesta destruyendo clulas que se estn dividiendo, como las clulas T que han sido activadas. Sin embargo,
la destruccin es indiscriminada, por lo que otros rganos y tipos de clulas resultan afectados, lo que ocasiona efectos
colaterales. Los frmacos inmunodepresores como la ciclosporina evitan que las clulas T respondan correctamente a
las seales, inhibiendo rutas de transduccin de seales.
Los frmacos de mayor peso molecular (> 500 Dalton) pueden provocar la neutralizacin de la respuesta inmunitaria,
particularmente si son suministrados repetidamente, o en dosis grandes. Esto limita la eficacia de los frmacos
constituidos por grandes pptidos y protenas (que generalmente superan los 6000 Dalton). En algunos casos, el frmaco
no es inmungeno en s mismo, pero puede ser coadministrado con un medicamento inmungeno, como el Taxol. Se
han desarrollado mtodos computacionales para predecir la inmunogenicidad de pptidos y protenas, que resultan
particularmente tiles en el diseo de anticuerpos teraputicos, la valoracin de la probable virulencia de las mutaciones
que afecten a partculas vricas de recubrimiento y la validacin de nuevos frmacos basados en pptidos. Las primeras
tcnicas se basaban principalmente en el hecho observado de que los aminocidos hidrfilos se encuentran presentes,
en mayor cantidad que los aminocidos hidrfobos, en los eptopos (determinantes antignicos que producen una
interaccin especfica reversible con una inmunoglobulina y consisten en un grupo de aminocidos localizados sobre la
superficie del antgeno); sin embargo, ms recientemente se han empleado tcnicas de Aprendizaje Automtico, que se
sirven de bases de datos de eptopos conocidos, generalmente de protenas vricas bien estudiadas. Se ha creado una
base de datos de acceso pblico para la catalogacin de eptopos de patgenos que se sabe son reconocidos por
clulas B. Los estudios de inmunogenicidad basados en la bioinformtica, constituyen un campo emergente que se
conoce con el nombre de inmunoinformtica.
Manipulacin por los patgenos
El xito de cualquier patgeno depende de su habilidad para eludir las respuestas inmunitarias del husped. Por ello, los
patgenos han desarrollado diferentes mtodos que les permiten infectar con xito al husped, al mismo tiempo que
evaden la destruccin producida por la inmunidad. Las bacterias frecuentemente logran sobrepasar las barreras fsicas al
secretar enzimas que digieren la barrera por ejemplo, utilizando un sistema de secrecin de tipo II. Alternativamente, al
usar un sistema de secrecin tipo III, pueden insertar un tubo hueco en la clula husped que les provee de un conducto
para trasladar protenas del patgeno al husped; las protenas transportadas por el tubo son utilizadas frecuentemente
para desarmar las defensas del husped.
Una estrategia utilizada por varios patgenos para eludir al sistema inmunitario innato es la replicacin intracelular
(tambin llamada patognesis intracelular). En ella, un patgeno pasa la mayor parte de su ciclo vital dentro de clulas
husped en donde se protege del contacto directo con clulas inmunitarias, anticuerpos y protenas del complemento.
Algunos ejemplos de patgenos intracelulares incluyen virus, bacterias del gnero Salmonella causantes de
toxiinfecciones alimentarias y los parsitos eucariotas que causan la malaria (Plasmodium falciparum) y la leismaniosis
(Leishmania spp.). Otras bacterias, como el Mycobacterium tuberculosis, viven dentro de una cpsula protectora que
evita su lisis por el complemento. Muchos patgenos secretan componentes que disminuyen o desvan la respuesta
inmunitaria del husped. Algunas bacterias forman biopelculas para protegerse de las clulas y protenas del sistema
inmunitario. Estas biopelculas estn presentes en muchas infecciones que cursan con xito, como por ejemplo las
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infecciones crnicas producidas por Pseudomonas aeruginosa y Burkholderia cenocepacia caractersticas de la Fibrosis
qustica. Otras bacterias generan protenas de superficie que se ligan a los anticuerpos, volvindolos ineficaces. Como
ejemplos se pueden citar: estreptococos (protena G), Staphylococcus aureus (protena A), y Peptostreptococcus magnus
(protena L).
Los mecanismos empleados por los virus para eludir al sistema inmunitario adaptativo son ms complejos. El enfoque
ms sencillo consiste en cambiar rpidamente los eptopos no esenciales (Aminocidos o azcares) de la superficie del
invasor, mientras se mantienen los eptopos esenciales ocultos. El VIH, por ejemplo, muta regularmente las protenas de
su envoltura viral que le son esenciales para entrar en las clulas husped que son su objetivo. Estos cambios frecuentes
en antgenos pueden explicar el hecho de no haber logrado producir vacunas dirigidas contra estas protenas. Otra
estrategia comn para evitar ser detectados por el sistema inmunitario consiste en enmascarar sus antgenos con
protenas de la clula husped. As, en el VIH, la envoltura que recubre al virin est formada por la membrana ms
externa de la clula husped; tales virus "auto-camuflados" dificultan que el sistema inmunitario los identifique como algo
no propio.
3.0.5 Historia de la inmunologa

La inmunologa es una ciencia que examina la estructura y funcin del sistema inmunitario. Se origina en la medicina y
en los primeros estudios sobre las causas de la inmunidad a las enfermedades. La referencia ms antigua a la inmunidad
se produce durante la plaga de Atenas en el 430 a. C., donde Tucdides not que algunas personas que se haban
recuperado de un brote anterior de la enfermedad podan atender a los enfermos sin contraer la enfermedad por segunda
vez. Esta observacin de inmunidad adquirida fue luego utilizada por Louis Pasteur en el desarrollo de la vacunacin y en
su Teora microbiana de la enfermedad. La teora de Pasteur se opona a las teoras contemporneas sobre las
enfermedades, tales como la Teora miasmtica. No se confirm que los microorganismos fueran la causa de las
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enfermedades infecciosas hasta 1891, cuando Robert Koch enunci sus postulados, por los que recibi el Premio Nobel
en 1905. En 1901, con el descubrimiento del virus de la fiebre amarilla por Walter Reed, se confirm que los virus son
patgenos humanos.
Se produjo un gran avance en la inmunologa hacia el final del siglo XIX, gracias al rpido desarrollo de los estudios de
inmunidad humoral y de inmunidad celular. De particular importancia fue el trabajo de Paul Ehrlich, quien propuso la
Teora de la cadena lateral para explicar la especificidad de la reaccin antgeno-anticuerpo; sus contribuciones al
entendimiento de la inmunologa humoral fueron reconocidos con el Premio Nobel en 1908, recibido en conjunto con Elie
Metchnikoff, el fundador de la inmunologa celular.
Peter Gorer descubri en 1936 el antgeno H-2 del ratn, y consigo el primer complejo mayor de histocompatibilidad
(MHC). Mientras tanto, Peter Medawar y Thomas Gibson pudieran aclarar funciones importantes de las clulas
inmunitarias. En 1948, Astrid Fagraeus descubri que los anticuerpos son producidos por los linfocitos B del plasma. Un
ao ms tarde, Frank Macfarlane Burnet y Frank Fenner publicaron su hiptesis sobre la tolerancia inmunitaria, que sera
confirmada algunos aos ms tarde por Jacques Miller con el descubrimiento de la eliminacin de linfocitos T
autorreactivos en el timo. En 1957, Frank Macfarlane Burnet describi la teora de la seleccin clonal como principio
central de la inmunidad adaptiva.
A finales de la dcada de 1960 y principios de la dcada de 1970, John David y Barry Bloom descubrieron el Factor
Inhibidor de Migracin de los Macrfagos (MIF) y una nueva clase de sustancias secretadas por los linfocitos. Dudley
Dumonde acu el trmino "linfocina" para estas sustancias. Stanley Cohen, que en 1986 consigui el Premio Nobel de
Fisiologa o Medicina por su descubrimiento de los factores de crecimiento NGF y EGF, comenz a estudiar a principios
de la dcada de 1970 las funciones de los factores denominados "linfocinas" junto con Takeshi Yoshida. Descubrieron
que estas sustancias pertenecen a un grupo de sustancias mensajeras que son producidas por muchos tipos diferentes
de clulas del sistema inmunitario. En 1974 Stanley Cohen propuso el trmino "citocina", que se consolid con el
descubrimiento de ms sustancias de este tipo. Desde entonces se han descubierto ms de cien nuevas citocinas, la
estructura y las funciones de las cuales han sido investigadas en detalle.
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3.1 La Salud
Tomando como base la informacin y la organizacin celular, en donde se llevan a cabo todos los procesos de
adaptacin del sistema; donde todos estos procesos presentan una inevitable lucha por subsistir y evolucionar en base a
su propio entorno y a sus propias posibilidades, la ausencia de sintomatologa es una definicin corta de salud.
Para la Kinesiologa, Salud es el estado de equilibrio en el cual el sistema est preparado en cualquier momento y
circunstancia para adaptarse lo mejor posible y subsistir a pesar de cualquier aparente limitacin, aunado a la
interpretacin de bienestar del consciente del mismo sistema.
En Kinesiologa tomaremos en consideracin cuatro causas de estrs que se correlacionan para comprometer el
equilibrio del sistema; estos corresponden a los cuatro aspectos que se interrelacionan con el cuerpo humanos en los
aspectos: bioqumicos, estructurales, psico-emocionales, y energtico-informativos; sabiendo que cada uno de ellos
interacta con los otros tres y que a su vez estn entrelazados por el sistema de control que es el que toma las
decisiones (software).
Para la kinesiologa, la salud depende de 5 elementos bsicos, o subsistemas, 4 que reaccionan y somatizan
(estructural, bioqumico, psico-emocional y energtico-informativo (sistema de integracin informativa de los 3
anteriores)). Y el sistema Inmunitario quien regula las adaptaciones de los anteriores, mediante las hormonas y el
sistema nervioso autnomo (simptico y parasimptico que mantienen la constancia en el ambiente interno del propio
sistema).
INFORMACION
PSICOEMOCIONAL
Llegar hasta la causa de un problema puede llevar a recuperar un estrs que ha sido olvidado o dejado a un lado por el
consciente, ya que para realizar una programacin personal se debe conocer el problema y su evolucin. Esta
programacin condiciona el comportamiento Estructural, Bioqumico, Energtico-Informativo y Psicoemocional, nivelando
al Sistema Inmunitario (siempre se adapta a sus posibilidades).
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La Kinesiologa es una metodologa que puede sorprender por su simplicidad, pero cuya eficacia se explica por la
precisin que aporta a las modalidades de aplicacin por medio de los testajes. Si las pruebas se realizan de una forma
precisa, estos resultaran en una guan en cada momento de la consulta, permitindole remontar en sentido inverso el
proceso psicosomtico individual hasta su origen general y/o especifico dependiendo de la informacin que est
dispuesto el sistema a compartir.
Cuando se encuentra la causa general, aunque no se haya identificado con precisin la especfica, y se realizan las
estimulaciones y/o tratamiento* de naturaleza estructural, energtica-informativa, bioqumica y/o psicoemocional que el
sistema marca como prioritarias, estas correcciones movilizan los recursos del organismo y los organiza en sinergia
ponindolos al servicio del bienestar de la persona.
*Tratamiento: desasociar los diversos elementos de los acontecimientos cuya fusin ha quedado fijada en estrs.
El marco terico para que el diagnostico sea eficaz es el de entender la interrelacin entre los sistemas estructural,
linftico, neuropsicolgico, vascular, cerebroespinal, nutricional, bioqumico e informtico-energtico. La kinesiologa
integra estos elementos como un fundamento en el funcionamiento del sistema.
Existen 5 Factores de la cavidad intervertebral (por donde pasa la medula espinal): N,
Sistema Nervioso; NL, Reflejos Neurolinfticos; NV, Reflejos Neurovascular; CSF, Fluido
Encfalo- espinal asociado con el mecanismo primario de respiracin crneo-sacro;
AMC, Conectores de los Meridianos de Acupuntura. Que integran los mdulos de recepcin
de estmulos y generadores de respuesta de adaptacin.
De todo esto se deduce que la resolucin de un problema en un sistema puede resolver otros en cada uno de los
distintos sistemas. As, los msculos forman parte del sistema estructural en interrelacin con las otras funciones. Cada
msculo es un aspecto de un conjunto formado por un rgano, un vaso linftico, un meridiano de acupuntura, una o
varias emociones, etc. Al examinarlo, se comprueba el conjunto de estos aspectos.
As al testar un musculo, se acta sobre el conjunto de la entidad fisiolgica, en la que el msculo es solo una faceta.
Adems, los testajes demuestran tambin la necesidad de un aporte nutricional y una relajacin del estrs
psicoemocional y un reajuste en el sistema energtico-informativo.
La desaparicin de los sntomas resulta de la adecuada conduccin informtica-energtica global que permite al
organismo recuperar sus facultades de autorregulacin, de adaptacin al entorno y una estimulacin de sus defensas
inmunitarias.
El humano dispone de receptores que evalan lo acontecido en el exterior: los rganos de los sentidos. Tambin dispone
de receptores que ponen cada funcin y cada rgano en relacin con un "centro de gestin de la informacin que
reenva, a su vez, las respuestas adecuadas para mantener la homeostasia (equilibrio interior / exterior).
El sistema de termorregulacin, el espesor de los vasos, el tono muscular, la frecuencia cardiaca y respiratoria, las
secreciones endocrinas y exocrinas, etc., son controlados por el sistema nervioso (SN), comparable a la unidad central
de una microcomputadora perfeccionada.
El menor desequilibro de uno de estos sistemas dificulta el funcionamiento del conjunto y sus repercusiones en los
sistemas: estructural, bioqumico, energtico-informativo y psico-emocional son inmediatamente verificados por una
modificacin de la movilidad muscular.
La interaccin de todos los sistemas siempre es perfecta, los sistemas son solidarios y ninguno de ellos est aislado de
los dems. Se adaptan a sus posibilidades basados en la informacin gentica que tienen y en la informacin que han
recolectado durante sus vivencias, esta adaptacin siempre es la ms eficiente en ese momento, por eso es perfecta.
La naturaleza carece de sentido respecto al concepto del bien o del mal; si la naturaleza detecta un desbalance lo
acoplara para generar un equilibrio a sus propias posibilidades.
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Cuando un especialista limita su comprensin solamente al aspecto sintomatolgico de un problema, descuida lo
esencial: al Sistema Nerviosos y al Sistema Inmunitario, centralizadores y gestionadores de la informacin. Sus
maniobras se dirigen a la periferia, o a un solo sistema, es decir, a los efectos y no a la causa; incluso cuando el
problema es de origen traumtico, este conlleva un estrs y forma parte de los elementos que constituyen la
programacin del cerebro. Descuidar el estrs es descuidar una de las causas que prolongan el problema.
Los programas del individuo son mucho ms sofisticados que los de cualquier maravilla tecnolgica actualmente
conocida y, adems, mucho ms frgiles. Por otra parte, son tributarios de herencias genticas y de condicionantes
diferenciales para cada individuo.
La Kinesiologa mediante los testajes acta sobre estos programas de forma objetiva. El especialista aplica las
estimulaciones actuando exclusivamente en el objetivo fijado por el mismo sistema.
3.2 Testajes al Sistema Inmunolgico

El sistema inmunolgico es el regulador del sistema estructural, bioqumico, energtico-informativo y psicoemocional.
Tiene una gran capacidad para desequilibrarse somatizando diversas sintomatologas. La inmunidad est relacionada en
casi todos los problemas del sistema. Lo importante es modular el sistema inmunolgico no estimularlo, slo se le
debera estimular directamente cuando hay un problema de intoxicacin o nutricin.
3.2.1 Tablero de Control e ndices Celulares

El tablero de control es una herramienta del campo de la administracin de empresas, aplicable a cualquier
organizacin y nivel de la misma, cuyo objetivo y utilidad bsica es diagnosticar adecuadamente una situacin. Se le
define como el conjunto de indicadores cuyo seguimiento y evaluacin peridica permitir contar con un mayor
conocimiento de la situacin de su empresa o sector apoyndose en nuevas tecnologas informticas.
El diagnstico y monitoreo permanente de determinados indicadores e informacin ha sido y es la base para mantener
un buen control de situacin en muchas de las disciplinas de la vida. Como ejemplo de estos podemos sealar a la:
medicina, basada en mediciones para el diagnstico de la salud de los pacientes, a la aviacin, cuyos indicadores de
tablero de control sintetiza la informacin del avin y del entorno para evitar sorpresas y permite a los pilotos dirigir el
avin apropiadamente; el tablero de un sistema elctrico o de un automvil son otros ejemplos. En todos estos casos el
Tablero permite a travs del color de las luces y alarmas ser el disparador para la toma de decisiones. En todos estos
ejemplos es fundamental definir los indicadores a monitorear.
La medicina moderna como rama formal de la ciencia debera estar sujeta de parametrizacin en muchos de sus valores
para facilitar el diagnstico y la toma de decisiones de los tratamientos. Si bien hay indicadores genricos para casi todas
las patologas clnicas, especialmente en las reas bioqumicas, cada
rea o especialidad requiere definiciones a medida de sus propios
parmetros y definir quin y cmo va a monitorear esa informacin.
Los ndices Celulares nacen en Kinesiologa basados en la idea del
Tablero de Control, nacen al no existir una metodologa sencilla y
clara para verificar el estado real de toxicidad celular. Es un campo
en el que basado en metodologa cientfica se ha podido evolucionar
notoriamente dada la revolucin de la informacin generada a
principios del siglo XXI.
Es necesario generar metodologas para que los especialistas de
todas las disciplinas no se basen slo en su intuicin y conocimientos
de cada especialidad o por la sola inteligencia existente o por los
resultados que arrojan los equipos modernos basados en el resultado
de ecuaciones lineales.
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3.2.2 ndices Celulares
Hoy en da las diferentes disciplinas mdicas tradicionales y complementarias se enfrentan con mayor recurrencia
a la poca o nula reaccin de los pacientes, esto es en su mayora debido a la toxicidad que el cuerpo acumula a
nivel celular por diferentes causas. Cuando el sistema detecta el estado de toxicidad tratara de equilibrarse o
adaptarse de diferentes maneras segn el toxico y la capacidad del individual, y en ocasiones esto producir
inflamaciones y reacciones en el sistema inmunitario.
Esta toxicidad se acumula a nivel biolgico en el Mesnquima; cuando este sistema (Mesnquima) se encuentra
intoxicado,
La Kinesiologa se basar en 4 ndices, los cuales debemos comprender y atender en nuestra prctica diaria,
estos son:
ndice del Tejido Conectivo (Mesnquima)

ndice del Sistema Endocrino
ndice del Sistema Celular del ADN (ncleo)
ndice Fotnico (RNA).
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Estos ndices se utilizan como control de la terapia y como control del desarrollo de la autoequilibracin.
Los txicos siempre tienen que estar en un nivel bajo en el tejido conectivo (Mesnquima), tambin el canal de
comunicacin RNA deber contener algo de interferencia (bajo nivel de toxicidad), pero el interior de la clula y el
ncleo debern estar sin problemas de toxicidad.
3.2.2.1 ndice del Tejido Conectivo
El hombre es tan viejo como su tejido conectivo

Con un Kit de ampolletas de dilucin de Mesnquima en diferentes potencias podemos comprobar el estado del
tejido conectivo como ndice biolgico.
Ampolletas para el Testaje de ndice Biolgico:
1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
7
D15
10
D17
13
D20
16
D31
18
D33
8
D16
11
D18
14
D21
17
D32
19
D34
9
D17
12
D19
15
D30
=Buen metabolismo de la clula.

Mesnquima libre como camino para
trnsito de toxinas.
=
Molestias
funcionales,
fase
preclnica, clnicamente sano
= Clnicamente enfermo
= Tendencia crnica degenerativa
= Micro maligno
20
D35
21
D36
= Macro Maligno
Para comprobar debemos testar con cual ampolleta nos produce un cambio en el MI. Y tambin debemos entender
la relacin que hay entre el tejido conectivo y la edad verdadera del paciente.
El estado ideal es MI Dbil con las ampolletas de dilucin baja.
NOTAS:
Si una ampolleta de Molybdeno 800X produce un MI dbil o fortalece uno dbil ya existente, indica que en el
tejido conectivo existe una tendencia degenerativa y deficiencia inmunitaria.
Si una ampolleta de Cuprum 400X fortalece un MI dbil del testaje del nivel biolgico, es indicacin de que ese es
el nivel ideal de toxicidad en Mesnquima.
Si el Mesnquima est demasiado sucio la clula no se alimentar ni excretar y el sistema tendr que adaptarse
cambiando su metabolismo.
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3.2.2.2 ndice Endocrino
Estos ndices nos dan informacin sobre el estado del sistema endocrino.
Ampolletas para el Testaje del ndice Endocrino:
Hipfisis.
ndice 1
D4
Pequeas molestias.
ndice 5
D 20 0
Mayores molestias.
La forma de testar el ndice endocrino es igual al ndice biolgico, la diferencia son las ampolletas de testaje, para el
ndice endocrino se utiliza hipfisis.
El estado ideal es MI Fuerte con todas las ampolletas
Cuando hay MI dbil, se deber diagnosticar en qu rgano y/o glndula est el problema (hipfisis, hipotlamo,
tiroides, rin, hgado, etc.) y se deber corregir.
Cuando existe un MI dbil en este ndice tendremos en cuenta los
siguientes factores:
ndice biolgico alto.
Virus, metales pesados o productos qumicos que afecten el

funcionamiento endocrino.
Presiones emocionales o de estrs sobre el paciente.
3.2.2.3 ndice ADN

Este ndice nos da informacin sobre los problemas txicos ultra finos de la clula.
Sntesis de la protena.
El metabolismo celular y en el estado del ncleo de la clula.
Ampolletas para el Testaje del ndice ADN:
ADN
ndice 1
D6
Molestias pequeas
ndice 6
D200
Mayores molestias.
La forma de testar el ndice ADN es igual al ndice endocrino, la diferencia son las ampolletas de testaje, para el ndice
ADN se utiliza diluciones de ADN.
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Con este ndice testamos el nivel celular ms profundo. Donde empiezan las deformaciones celulares.
El estado ideal es MI Fuerte con todas las ampolletas
Si MI dbil o Cambio de Respuesta = problema del metabolismo celular.

Cuando existe un MI dbil en este ndice tendremos en cuenta los siguientes
factores:
ndice biolgico alto, e ndice endocrino bajo o alto.
Virus, metales pesados o productos qumicos que afecten el funcionamiento

celular.
Presiones emocionales o de estrs sobre el paciente.
Cuando hay MI dbil, corregiremos primero la toxicidad endocrina y biolgica si es que la hay. Si no la hay trabajar
con el metabolismo celular.
3.2.2.4 ndice Fotnico

Este ndice nos indica el estado de la comunicacin del ADN, es el estado fsico ms que el qumico. Edad de la
comunicacin celular.
Ampolletas para el Testaje del ndice Fotnico:
Clorofila
ndice 1
D2
Molestias pequeas
ndice 22
D30
Mayores molestias.
La forma de testar el ndice RNA es igual al ndice ADN, la diferencia son las ampolletas de testaje, para el ndice RNA
se utiliza clorofila.
El estado ideal es MI Dbil con las ampolletas de dilucin baja.
Con este ndice testamos los fotones en el ADN y a travs de esos fotones se realiza
la comunicacin con otras clulas, se piensa que a travs de estos biofotones se
comunican unas clulas con otras. Esta comunicacin mantiene sano el sistema,
parece que la degradacin celular aparece cuando se pierde esta comunicacin. En el
testaje, los biofotones del testaje entran en resonancia con los de las clulas. Es un
sistema de comunicacin muy fino y de suma importancia.
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Pueden reaccionar varios grados seguidos, por ejemplo 2, 3, 4, o 19, 20, 21.
A veces la informacin est enmascarada, para desenmascararla lo podemos hacer con la ampolleta PLATINUM
1000X, siempre la tendremos en contacto con el paciente.
Otras ampolletas amplificadoras a utilizar son EPIFISIS 200X y EPIFISIS 400X, se ponen ambas ampolletas en
contacto con el paciente.
Nota.- En ocasiones hay informacin bloqueada en los ndices endocrino y ADN causado por otras informaciones, es
posible que aunque en principio haya un MI fuerte, en futuros testajes descubriendo los problemas encubiertos en el RNA
aparezcan los problemas ocultos y, entonces nos den MI dbil.
3.2.2.5 Tablas de referencia e Indicadores de los ndices Celulares
TOXICIDAD
MESENQUIMA
BAJA
Debilidad MI
MEDIA
MEDIA
ALTA
ALTA
NORMALIDAD DE INDICES
ENDOCRINO
ADN
Normotono MI
Normotono MI
RNA
Debilidad MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
Normotono MI
3.2.2.6 Resumen Simplificado de ndices
INDICE
BIOLOGICO
INDICE
ENDOCRINO
Sensible
Muy
sensible
Mesnquima
TOXINA
INDICE ADN
Ultra
sensible
Sistema
Endocrino
Clula
VIRUS
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3.2.2.7 Ejemplos de desajustes en ndices
INDICE
BIOLGICO
INDICE
ENDOCRINO
Normal
Alto
INDICE
ADN
Sintomatologa
No hemos encontrado el virus o algn virus se
encuentra aislado.
Alto
Alto
Alto
Alto
No hemos tratado bien la regulacin.

Puede ser que no puede regular
Puede ser que no sea un buen tratamiento.
Hacer un mejor drenaje.
Normal
Normal
Alto
Seguro no tiene virus, hay que Tratar el

metabolismo celular.
Alto
Alto
Normal
Tratamos el ndice biolgico. Hacemos terapia y

volvemos a Comprobar a ver si mejora.
3.2.2.8 Velocidades de Trasmisin de Informacin
PENSAMIENTO
ADN, RNA
SISTEMA NERVIOSO
100-500 m/s
EMOCION
REALIDAD
SISTEMA
ENDOCRINO
MESENQUIMA
TEJIDO
1500 m/s
4000 m/s
3.2.3 Responsabilidad en las prescripciones

La palabra responsabilidad proviene del latn responsum, que es una forma de ser considerado sujeto de una deuda u
obligacin (ejemplo: Los Kinesilogos Aplicados son responsables por los daos causados por sus prescripciones). La
responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y
valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral y de la salud.
Una vez que pasa al plano tico (puesta en prctica), se establece la magnitud de dichas acciones y de cmo afrontarlas
de la manera ms positiva e integral.
La persona responsable es aquella que acta conscientemente siendo l la causa directa o indirecta de un hecho
ocurrido. Est obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. Tambin es el que cumple con sus obligaciones o
que pone cuidado y atencin en lo que hace o decide. En el mbito penal, culpable de alguna cosa, acto o delito. En otro
contexto, es la persona que tiene a su cargo la direccin en una actividad.
En el caso de la Kinesiologa, la persona que realiza las pruebas diagnsticas y las recomendaciones de estimulaciones,
manipulaciones y dems est a cargo directamente de verificar que la persona atendida tenga siempre una adecuada
atencin en todos los aspectos principalmente en el del cuidado de que la clula por lo menos tenga un cambio nulo o de
ser posible que el cambio siempre sea para mejorar, basados siempre en los ndices celulares avalados por la veracidad
en las respuestas a los estmulos realizados (es decir, que se debe corroborar que la BHE est trabajando
apropiadamente).
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Se deber establecer el parmetro con el cual la persona atendida llego a consulta y se deber corroborar que lo
realizado en consulta y las tareas asignadas despus de consulta por lo menos reflejen un cambio nulo en el estado
celular y de ser posible si es que hay cambio que este sea a favor de la recuperacin celular, sin importar que la
realizado no tenga consecuencias aparentes.
Los ndices celulares son el parmetro que acompaaran al Kinesilogo durante los diagnsticos y durante las
estimulaciones (sin importar el ndole de la estimulacin (estructural, bioqumica, psico-emocional, informativaenergtica)), esto con el fin de asegurar que se trabajara a favor del sistema de la persona (a favor de la clula) y no a
favor de las ideas y creencias del Kinesilogo o en su caso a favor de las ideas y creencias del paciente.
La experiencia puede ayudar a acortar el camino hacia el diagnstico y la prescripcin, pero en ocasiones esta tambin
puede entorpecer; debemos recordar que cada sistema es nico y reacciona a sus propias posibilidades.
3.2.4 Testajes de Intoxicacin

El sistema inmunolgico es el regulador del sistema estructural, bioqumico, psicoemocional y energtico- informativo.
Tiene una gran capacidad para desequilibrarse somatizando diversas sintomatologas. La inmunidad est relacionada en
casi todos los problemas del sistema. Lo importante no es estimular el sistema inmunolgico sino modularlo, slo se le
trabaja directamente cuando hay un problema de intoxicacin o de nutricin (respiracin celular).
Al adentrarnos en el mundo de la qumica, primeramente debemos testar el nivel de toxicidad del sistema.
Intoxicaciones:
INTOX I (Intoxicacin ambiental) Informa de la intoxicacin del mesnquima
Hoy en da padecemos una gran intoxicacin ambiental y alimentaria. Por ello es

necesario testar primero INTOX I, verificando si es prioritario, ya que si el
mesnquima est lleno de toxinas no favorece el drenaje de las clulas.
En la primera fase de INTOX I, no se pueden utilizar remedios homeopticos
relacionados con sustancias txicas, como Mercurius, Nosodes, etc., pues el
remedio homeoptico abre un canal en la membrana celular y si la concentracin de
metales pesados es mayor en el mesnquima que en el interior de la clula la toxina
se introducir en la clula. Es necesario el testaje de Metales pesados y su
tratamiento para ayudar al sistema a que la informacin fluya; de lo contrario la
informacin recibida ser errtica o inadecuada por tratarse de un virus informativo.
INTOX II (Falta de nutrientes, mal funcionamiento de rganos) Informa de la intoxicacin del plasma celular y del
estado de los rganos.
Se trabaja despus de que INTOX I sea negativo al testaje.
El Testaje busca como est el funcionamiento orgnico o si hay falta de minerales,

vitaminas, oligoelementos, enzimas, etc.
Los rganos pueden estar afectados por intoxicacin, pero tambin pueden tener
un mal funcionamiento y no depurar la toxicidad. Por eso despus de INTOX I y II
se testa el funcionamiento orgnico.
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Una vez tratado INTOX II, se debe regresar a INTOX I, ya que al funcionar mejor el rgano, el cuerpo puede eliminar
mayor toxicidad y tener un intercambio con el mesnquima, por ejemplo si el rin se activa el nivel toxico celular
aumenta al saber que la va de desecho esta restablecida.
INTOX III (Toxinas heredadas) Informa de toxinas en el ncleo celular y ADN mitocondrial.
Son las toxinas heredadas. Se puede testar con el ADN mitocondrial pues toda
conducta orgnica queda registrada en la mitocondria y esta es muy importante.
Tambin se puede testar con el RNA que es la funcin del ADN mensajero.
Al tratar esta intoxicacin no se busca cambiar el ADN (se no se cambia), sino
acudir a l para que instaure una evolucin biolgica. El problema a tratar est en el
fenotipo -que incluye las ltimas 5 generaciones- y en la relacin de la mitocondria
con el ADN nuclear; esta informacin s se puede variar.
Testaje.INTOX I
CHROMMIUM 400 X
INTOX II
CHROMMIUM 30-60-400 X, rganos 6X
INTOX III
CHROMMIUM 60-400-800 X
Tratamiento.Para desintoxicar hay que dar justo lo que el sistema necesita, no lo que el especialista supone. Ejemplo: si el paciente
vive en una zona industrial con mucha toxicidad (humos grasos, metales pesados), quiz el paciente ya ha desarrollado
una enfermedad como forma de adaptacin, y al desintoxicarle se rompe sus sistemas de adaptacin, a partir de ah
realizar otras adaptaciones que quiz no sean correctas y entrar en un estado de plenitud txica. Por ello testar si es
prioritaria la intoxicacin.
Orden de prioridad de testaje y tratamiento de Intoxicaciones.INTOX I, testa el mesnquima que debe de estar libre de txicos (Virus, Bacterias, Hongos, AGE, y Metales Pesados).
INTOX II, testa el plasma celular, es una forma de testar rganos.
INTOX III, testa el ncleo celular.
En INTOX I, encontraremos materia de la intoxicacin, en el INTOX II y III, es ms la informacin txica. Primero liberar
el mesnquima, luego se puede tratar INTOX II y III, si el mesnquima est lleno de toxina no puede drenar nada de la
clula.
Si al testar salen problemas emocionales probablemente se han vuelto conductas, la persona est sana pero tiene algo
de fondo que puede llevarla a intoxicarse, hay informacin fenotpica de la persona que altera su ADN, en su mayora el
cuerpo pedir nosodes de tipo tuberculinum, sorinum Pueden salir algunos restos de vacunas, pero bsicamente es
una conducta orgnica que viene influenciada por lo emocional y que causara o est causando toxicidad.
Siempre cuidar los ndices biolgicos y estimular el tejido conectivo previo al tratamiento de desintoxicacin, ya que se puede
generar un gran movimiento de txicos y si estos sobrepasan al estado del sistema inmunolgico el ordenador tendr que
aislar el problema.
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3.2.5 Estimulacin del Tejido Conectivo
TESTAJE:
Estimulacin de los puntos Pulmn 11, Triple Calentador 1 y el punto de alergia

de auriculoterapia con un objeto metlico liso; la estimulacin se realizara en cada punto
por un tiempo de entre 30 y 90 segundos, y se realizara en ambos lados. Si esta
estimulacin genera un MI dbil tener cuidado porque el tejido conectivo est muy
contaminado y cualquier estimulacin (sobre todo las estimulaciones informativas) del
sistema inmunolgico alterara el estado de la clula.
Se deber testar el ndice Biolgico y tratarlo.
Volvemos a comprobar el nivel biolgico y

comprobamos si ha empeorado, si se mantiene o
mejor con la estimulacin.
3.2.6 Terapia qumica general de intoxicaciones e Inmuno-modulacin:

Trabajar la Inmuno - Modulacin
Elevacin de linfocitos B:
Estimulacin general de T
Estimulacin de T4
Estimulacin de T4 y T8
Bajar T4 y subir T8:
Bajar los T8 (son el freno del
S.I.)
Estimulacin de los Killer
Zinc, Q10
Baptisia
Echinacea
Vit A, C, E,
Thymo,
Vit B2, B3
Germanio
Beta Caroteno
cidos grasos esenciales.
Extracto de thymo,
Echinacea (no darla de continuo
porque se agota el S.I., Dar 5
Harpagofito (3 meses);
das, pausa de 3 5 das. As 6
Thuja.
semanas y pausa de 21 das);
Thymo,
Krallendorn
Echinacea,
Es un trabajo de isoterapia especial, es mejor hacer terapia Auto
Sanguis
Litio, (en forma de orotato, dar
Aspirina junior
poco tiempo)
Tener cuidado que no suban,
ocurre en personas con
Cndidas.
Viscum Album, (mejor inyectado
o en te, baja la tensin arterialLos pacientes con cncer se lo
tienen que poner a diario).
Selenio
Eleutherococo,
Germanio.
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Plantas para la Inmuno - Estimulacin

Astrgalus: 3 gramos al da, no dar ms de 3 4 Productos Sanum:
Utiln y Utiln S, Latensn, Recarcin
semanas y luego hacer una pausa.
Ligustrum: 2 grs, 3 4 semanas y luego pausa.
Se toman en ayunas, 2 3 horas antes del
Regaliz, sin azcar.
desayuno o cena y al acostarse.
Ua de gato.
Palma 28 (producto tibetano)
Shiitake (es muy importante)
Enzimas proteolticas:
Neem.
Bromelina + papana: tomar 1 hora antes de
Extracto de rbano negro.
cenar, si no lo que hacen es digerir la comida y no
Noni.
hacen el efecto como enzima.
3.2.7 Metales Pesados

Los metales pesados son substancias que desbalancean la funcin elctrica del cuerpo y originan que otras funciones
benficas para el cuerpo se vuelvan txicas, en especial los metales como el mercurio que destruye parte de la neurona
y bloquean el acceso a la informacin; pareciera como si ste se aislara dentro de la neurona. Los metales son vidos de
meterse en el sistema nervioso central, endocrino y en los ganglios del sistema simptico y parasimptico. Previo a
restaurar INTOX I se testan los metales pesados en el mesnquima.
Los metales pesados sabotean los dems tratamientos. El primer test siempre ser para buscar intoxicacin de metales
pesados, en especial el mercurio de las amalgamas y/o el cobalto de las prtesis.
Nos podemos encontrar 2 casos diferentes con los pacientes con intoxicacin de mercurio por amalgamas:
1
2
Los que an llevan amalgamas en la boca.

Los que no tiene porque ya se las extrajeron.
Aunque hay otras fuentes de intoxicacin de mercurio y otros metales pesados, son las amalgamas las ms frecuentes
fuentes de metal en el organismo.
Testaje para deteccion de Metales Pesados:
1
Con la ampolleta INTOX I (Chromium 400 DH).
2
AR al testar Virus Informativo
3
Con el test de los brazos cruzados.
4
Con la ampolleta de metales en estado material. De esta forma podemos testar el metal en cada rgano, tocando
con la ampolleta el tarrito en el rgano que queramos testar.
5
Con la ampolleta de un captador de Metales (quelante).
6
Si hubo Geopatologa, pensar en Metales Pesados
7
Testaje de Visin Perifrica
8
Testaje de Convergencia Visual
9
Si hay ndice Endocrino Alto, pensar en Metal Pesado
Aunque existan focos (Causticum DH400) o procesos de autoinmunidad (Allergie Injecto), estos pueden ser causados
por una gran toxicidad por presencia de metal pesado en el sistema.
Aunque en el testaje no den positivo el test de los brazos cruzados o la ampolla de INTOX I no podemos descartar la
existencia de metales pesados en el sistema nervioso perifrico y tendremos que testarlo cuidadosamente.
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A veces testamos con la ampolla de rganos y no hay respuesta de ese rgano, tampoco activando los puntos N.L.
asociados a ese rgano, pero si al estimular ambos al mismo tiempo si tenemos una respuesta en el MI, nos indica una
posibilidad de metal pesado en el sistema. Este test lo podemos hacer cuando sospechemos de un rgano y no tenemos
respuesta de l.
El metal pesado destruye parte de la neurona y nos impide el acceso a la informacin, la informacin que se graba en el
metal queda permanente y esta es enviada al sistema, esto desajusta el equilibrio (sintomatologa sin evidencia clnica).
Tratamiento:
En la primera fase de INTOX I, no se pueden utilizar remedios homeopticos que tengan que ver con sustancias txicas,
como Mercurius, Nosodes, etc., pues el remedio homeoptico abre un canal en la membrana celular y si la concentracin
de metales pesados es mayor en el mesnquima que en el interior de la clula, la toxina se introducir en la clula
generando problemas mayores.
Lo primero es limpiar el mesnquima con un desintoxicante poderoso. Los ms usuales y poderosos son:
1
La Chlorella (alga), es uno de los ms efectivos. (Absorbe metales pesados y otros txicos).
2
Rumex Cripus (Yellow Dock (raiz)). (Txicos ambientales, pesticidas, productos qumicos, metales pesados).
trabaja con las mucosas del intestino y el rin.
3
Ajo.
Vitamina C.
N-Acetil-Cystiena. Logra que las mucosas sean menos viscosas, quita metal del Hgado.
6
M.S.M. Tiene un elemento de azufre activo que se fija al metal. Acta a nivel heptico, ayuda a sacar el Hg y
otros metales del cerebro a sangre, ayuda a nivel intra-articular.
7
Eliminex de Lambert (Trabaja en el intestino, til con fenoles, formaldehdo, plomo; los grandes txicos).
DMPS, es extremadamente potente para extraer los metales de la clula.
Cilantro en Tintura Madre, trabaja a nivel de la neurona.
10
Alga Spirulina, trabaja en tiroides e Intestino.
11
Selenio, se toma solo a con Vitaminas E, A, C.
Los remedios se utilizan junto con drenadores (agua de Carabaa, aceite de Ricino o cualquier substancia que ayude a
eliminar el agua por intestino y previo testaje no alteren el estado de la clula) con la intencin de que expulsen el metal
que se ha extrado, ya que es mejor sacarlo por heces que por orina, para evitar perforar las membranas del rin.
Hay mucha relacin entre la Cndida y los metales pesados.
Una de las causas ms frecuente para la recurrencia de una candidiasis puede ser la presencia de metales pesados.
La Cndida mantiene al metal pesado en forma diluida.
1
Primero trataremos el metal pesado
Segundo trataremos la Cndida.
La acidez del tejido mantiene el metal pesado en suspensin, tratar el PH primero, tiene el mismo efecto que tratar las
cndidas antes de eliminar los metales. Por eso siempre debemos eliminar primero los metales. Normalmente el PH se
arreglar a los 2 o 3 meses de iniciar el tratamiento.
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3.2.7.1 Test de brazos cruzados para metal pesado
El paciente acostado boca arriba extiende los brazos hacia atrs y los cruza, el especialista
jala gentilmente y verifica su longitud, la longitud deber ser la misma de ambos brazos, de
no ser as pudiera haber problemas de 1er costilla o un desajuste de hombro.
Si la longitud de los brazos es igual, se colocara la ampolleta con el reactivo para estimular la
reaccin del metal pesado y se comprobara nuevamente la longitud de los brazos. En caso
afirmativo = hay metales pesados.
Aunque no haya debilidad del MI con el test de los brazos cruzados o con la ampolla de
INTOXI no podemos descartar la existencia de metales pesados en el sistema nervioso
perifrico, por ello tendremos que testarlo cuidadosamente.
3.2.7.2 Test de convergencia para metal pesado
Con un musculo indicador fiable, ir acercando un objeto a los ojos del paciente, y verificar si
esto debilita el MI (en teora no debe haber debilidad), despus se coloca metal pesado o el
reactivo que lo identificara. Si hay debilidad del MI, hay metal pesado en el cuerpo.
Es provocar al cuerpo en actos que sean homolaterales o heterolaterales, donde el sistema

nervioso tiene que enfocar. Cuando hay metal pesado en el sistema la informacin que llega
es incorrecta causando un estrs por falta de adaptacin del sistema.
3.2.7.3 Test de visin perifrica para metal pesado
Con un MI fiable realizares el testaje de visin perifrica. Colocar un objeto a un costado del paciente, pedir que no lo
mire directamente, slo de reojo, y pedir que seale dnde est situado cuando lo movemos, no debe haber debilidad del
MI. Repetir el testaje con una ampolleta de metal pesado o reactivo que lo identifique sobre el paciente, si hay debilidad
del MI es sntoma de metal pesado en el cuerpo
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3.2.8 Virus Informativo
Gran parte de nuestra vida la vivimos bajo el ordenador de alguien o de algo que bloquea la actividad. Puede ser
afectivo (un gur, una madre posesiva, un smbolo, etc.), o qumico (metales pesados, candidiasis, etc.) que merman la
funcin elctrica el cuerpo. Con estos virus nuestra respuesta al testaje estar influida por ese otro mundo del que
dependemos.
Testaje para detectar el virus:
Poner ambas palmas de las manos del paciente (muy rica a nivel simptico) sobre su ombligo (una cada vez) o sobre su
oreja (parasimptico), con ojos abiertos y despus con ojos cerrados; los dedos no deben tocar el cuerpo, solo la palma.
(Si el simptico se estimula el parasimptico debe desestimularse y viceversa, pero con el testaje estimulamos ambos y
el cuerpo responde negativamente. Resultados posibles:
Debilidad del MI, es una respuesta normal y sana.
Poca debilidad del MI (Medio respuesta) Indica metales pesados intracelulares (bloqueo de regulacin).
Fuerte el MI en los 4 testajes (cada mano en ombligo y mano en oreja). Indica una lesin que bloquea el
sistema nervioso vegetativo.
Fuerte el MI en alguno de los 4 testajes. Indica la presencia de un virus informativo.
Terapia para corregir
Grabamos el estmulo que no produjo debilidad (fuerte) el MI con ojos abiertos y con ojos cerrados.
Vemos qu bloque del sistema est involucrado (puntos de alarma (informativo), pulsos (bioqumico),
elementos (emocional), prueba muscular (estructura) y lo tratamos.
Si ninguno da respuesta la causa es algn problema con el AMOR PROPIO (Utilizar tcnica crneo-sacro a
nivel emocional).
Comprobamos nuevamente si hay debilidad del MI en los cuatro testajes.
Verificamos estrs General y si lo hay corregimos.
3.3 Emociones y Sistema Inmunitario

La estructura nos da informacin sobre los desequilibrios del sistema de una manera relativamente sencilla, evaluamos
los desajustes y la comprobacin mediante nuestro sistema visual (nuestro sistema cortical), es decir con nuestra parte
analtica, interactuando con nuestro conocimiento de la estructura y la anatoma; El sistema bioqumico se relaciona con
nuestro olfato y con nuestro gusto, el sistema lmbico, el sistema de supervivencia y de instinto, la unin de nuestros
hemisferios. El mundo emocional en cambio es una parte incomprensible desde su propia perspectiva ya que las
herramientas con que contamos se quedan cortas para poder entenderlo; pero una cosa si es viable, comprender donde
nace la emocin, por donde se mueve y esta es la intencin de este taller. Esto implica un gran compromiso del
especialista, conocerse as mismo en todos los sentidos. Si el especialista tiene complicaciones con la relacin de si
mismo, rasgos no aceptados (si los conoce), el diagnstico y el trabajo con los pacientes ser incompleto.
Hemisferio Izquierdo
Sistema Lmbico
Hemisferio Derecho
Estructura
Qumico
Emocin
Abril 2016
Todos tenemos un sentido del YO, de cmo cada quien se siente as mismo, esta parte est conformada por la
proyeccin de nuestro concepto del Yo en relacin con el universo en el cual nos encontramos (lo externo). Esta lnea
imaginaria que separa el Yo del universo estn construidas principalmente por educacin, autoeducacin, por creencias,
etc., esto es lo que conforma el universo en el cual nos desarrollamos y vivimos.
Debemos recordar que desde nuestra percepcin intrauterina, el esfuerzo primario es el de ser individuo, individual,
sentirnos a nosotros mismos, saber quines somos.
La implicacin de saber quines somos, abrazo los patrones conductuales de auto aceptacin y de provocacin del
exterior (puedo saber quin soy gracias a los dems o a pesar de los dems), enfocando las conductas de vida de un
modo particular dependiendo la aceptacin de esas provocaciones interiores y/o exteriores.
El sentido del YO cambia conforme nos desarrollamos y evolucionamos, llegando a un desarrollo de esa percepcin a
travs del sistema endocrino, haciendo ese concepto ms permeable (interactuando con el exterior, con el universo que
nos rodea), hasta incrementar el sentido del YO unificado con el universo en el cual hemos decidido desarrollarnos, esto
para comprender o crear un entorno mayor al anterior; desde el inicio rompemos el esquema inicial del YO para ampliarlo
y poner lmites al exterior.
El trabajo a desarrollar es el poder hacer permeable esas barreras como individuos para as poder formar las bases de
afinidad como especialistas con el paciente, haciendo de esta manera que el paciente sienta la confianza de poder abrir
esas barreras para diagnosticar y prescribir el mejor recurso para la auto-equilibracin del paciente.
El desarrollo del sistema vestibular depende en gran medida de los movimientos que ejecute la madre durante su
embarazo. Su forma de caminar, de agacharse, la forma en que su cuerpo absorbe las sacudidas de bajar una escalera,
de viajar en coche, etc., de su forma de bailar (es realmente bueno que la madre baile, la coordinacin del sonido, con su
ritmo, la meloda y el movimiento, despierta la actividad cerebral del beb). Con esto se analiza e integra todo este
movimiento y la dimensin que l representa, y as es como aparece el sistema vestibular en el feto. De este anlisis y su
aprendizaje es que empiezan a aparecer movimientos en el feto de forma muy temprana. Es como si el sistema
vestibular fuera al mismo tiempo un analizador y estimulador.
Al comprender el volumen, el entorno, se desatan en el feto movimientos primitivos. La reptacin es el primero que se ha
podido observar, movimientos leves pero enrgicos y ondulatorios de su columna vertebral. Un feto de 12 semanas, se
mueve como un pez con su columna vertebral.
Aprende a dormir durante largos periodos de tiempo, el sueo es muy importante para una buena actividad de
integracin y desarrollo integral.
El tabaco, el alcohol y las drogas, consumidas por la madre, pueden producir deformaciones desde muy temprano.
Deformaciones de la cabeza: orejas bajas, mentn retrado, cabeza grande, y problemas sensoriales, especialmente
vestibulares, que pueden desencadenar desadaptaciones en la estructura (ortoesttica), dinmica, emocionales, etc.,
que pueden ser evidentes desde beb o se pueden manifestar incluso en estado adulto.
Con 11 semanas desarrolla la sensibilidad de la palma de las manos y los pies. Entre las semanas 15 a 20 desarrolla la
sensibilidad de toda la piel. Esto es muy importante, pues empieza a tener conciencia de la sensibilidad y del dolor, y de
ellas dos aparece la interpretacin por el cortex.
Receptores de dolor Tlamo (Interpretacin del dolor).
Receptores de sensibilidad Hipotlamo
En el 5 mes se desarrolla el olfato y el gusto, que sern educados y estimulados por el olor y sabor del lquido
amnitico. Este aprendizaje es sumamente importante para el resto de nuestra vida. Es el olor que va a dirigir al olfato
del beb hacia el pecho de la madre, pues es el olor que desprender los granulitos que rodean al pezn por la aureola
de la mama. Esos olores y sabores educan a los quimiorreceptores y estos al cerebro, a travs de estmulos.
El 6 mes se desarrolla la cclea, antes la acstica era exclusivamente por el cuerpo, el lquido, rganos y huesos
(subcortical, emocional...), llegaban a cerebro como ondas vibratorias a travs del lquido,... Ahora pueden escuchar a
travs del tmpano, comprender con ms claridad el sonido exterior, analizar corticalmente el sonido, lo que escuchamos.
Comienza a escuchar sonidos susurrantes, aproximadamente 20 decibelios.
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Con 7 meses empezamos a percibir sonidos de frecuencia media pero intensos, poco a poco aparecern los graves y
agudos. Luego ir codificando la duracin del sonido (tiempo lineal) Luego la afinacin por frecuencias (tiempo en ondas)
En el 8 mes escucha de forma cortical la voz de la madre, su corazn, sus ruidos orgnicos,..., empieza a ser
consciente de su individualidad en relacin con la madre.
Al nacer el mundo acstico empieza a cambiar y va a ser filtrado por las emociones, esto producir problemas
sensoriales y de adaptacin.
En el vientre materno el beb entiende las emociones intrnsecas en el leguaje. El lenguaje materno define su ritmo,
meloda y armona, incluso demuestran reconocimiento y entendimiento emocional del idioma materno.
La vista es el ltimo sentido en aparecer, ve un resplandor a travs de las paredes del tero, este hecho da comienzo a
una nueva etapa cortical.
Se puede decir que en el 7 mes ya funcionan prcticamente todos los sentidos, esto estimula la aparicin de dos
aptitudes de suma importancia: La memoria y el aprendizaje. Aptitudes que junto a los sentidos siguen muy activas
aunque duerman:
Sistema vegetativo + sistema cognitivo sueos.

El beb vive en el tero lo que podramos definir como eternidad, en su vida no existe el orden cronolgico, no
hay ni da ni noche, ritmos de comida o sueo,..
Ser Real Verdadero lo que somos
Ser Ideal Imaginario mezcla de smbolos e imgenes. Nace de los valores que nos dan, las metas que nos
ponen y nos ponemos.
Ser Real Ser Ideal = Aumenta la autoestima

Ser Real Ser Ideal = Baja autoestima.
Para conseguir el acercamiento de estas dos entidades:
Buscar que nuestras metas no se alejen de la realidad, buscar el buen camino. No buscar metas para las que no
hemos nacido o que no estn en nuestros caracteres. Normalmente nuestras metas estn basadas en los sueos
de nuestros padres.
La vida del paciente suele venir complicada, pues sus parejas son ideales, as como su trabajo y su forma de vida.
Se siente perdido e incapaz de hacer los cambios necesarios.
Potenciar sus cualidades reales, trabajos para integrar sus aptitudes, har que su vida tome derroteros ms reales,
favoreciendo su Seleccin Natural.
Esto suceder de forma espontnea, no forzosa ni forzada.
El problema es cuando no queremos conectar a los dos seres. Para ello utilizamos dos caminos:
No Ver, no nutrir al ser Real, no tomo notas de la experiencia.
Cambio la realidad, nutrir al ser ideal, buscamos excusas.
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Ante esta separacin estamos ms sensibles a las ofensas tanto interiores como exteriores, por lo que necesitamos
defendernos y creamos nuestras leyes. De esta forma en el Ser Ideal nace y habita el Sper Yo (juez interior).
Diferentes caminos para cambiar los bloqueos:
1. Mstico: vamos al interior y esperamos que todo el resto cambie.

2. Teraputico: buscamos a alguien o una cualidad que nos cambie.
3. Siempre preguntarse: por qu?
4. Psicologa humanista: ponerse en empata para amar esa parte dentro de cada uno.
5. Conductismo: poco a poco vamos confrontando el problema.
Un camino es para caminar, el camino lleva al hogar, si usamos el camino como hogar puede volverse una patologa.
Conductas patolgicas
Neurtico
Endoblasto
(Digestivo, respiratorio)
Estado lmite
Mesoblasto
(Distorsin en columna vertebral)
Psictico
Ectoblasto
(Sistema nervioso)
Psictico: La realidad est alterada, no est construida, la nocin del interior y exterior no existe
Neurtico: La realidad no est alterada pero hay un sntoma en el cuerpo.
La angustia es comn a las dos, est en todo y eso quiere decir que hay sufrimiento.
Neurosis de angustia. Ansiedad psicolgica y la angustia en el cuerpo. Podemos tener razones reales para tener
angustia, pero muchas veces no.
La realidad no est mal, pero la persona s.

La angustia puede ser de pnico.
La somatizacin por el sistema nervioso.
Neurosis fbica. Miedo de algo exterior. La persona sabe que es absurdo tener la fobia pero no puede evitarlo.
Puede reprimirse, inhibirse o ser hiperactivos.

Por ejemplo, si hablar en pblico nos da miedo, esto es una pequea fobia y podemos actuar de esas dos
maneras.
Todos estamos neurticos, pero no es importante si nuestra vida es feliz.
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Neurtico histrico.
Imaginacin muy viva, respuestas emocionales excesivas.

Seduccin (forma parte del histrico)
Hay manifestaciones fsicas como parlisis, prdida de voz o afona, etc. pero todo sin dao fsico.
Neurtico obsesivo. Problemas obsesivos compulsivos.
Comportamiento vegetativo.
Les funciona muy bien terapias breves
Problema de la perfeccin.
Neurtico traumtico. Suele ocurrir despus de accidentes.
Depresin.
Tristeza, insomnio
Su raz puede estar en cualquier etapa.
Generalmente no se puede mover, est inhibido.
No puede pedir ayuda, as hasta el suicidio.
Nada le es interesante.
Puede indicar una entrada en la psicopata. Se manifiesta con una lenta actividad motora. Va con otras patologas
(parkinson)
Acompaa a los sndromes de abstinencia (alcohol, drogas).
Psicosis manaco-depresiva. No se da cuenta de su depresin.
Es una patologa gentica, se ha descubierto el gen causante.

Es una persona eufrica, con insomnio, agresiva y melanclica.
Se suele despertar muy temprano y tiende a las anorexias.
Demencia (breve). Es como sopor (estado de somnolencia o sueo).
Prdida de sentido, incoherencia, se pierde la realidad.

Es en el cerebro, no en el cuerpo.
Es como una breve paranoia.
Puede pensar, por ej.: Que sus vecinos le quieren molestar y no es cierto.
Cuando van al hospital le suelen dar medicinas antineurticas y esto los pueden hacer psicticos crnicos.
Esquizofrenia. La depresin puede ser prembulo a la esquizofrenia.
Esquizo = separar.
Hay una disociacin en dos.
Es gentica, biolgica (metabolismo de la dopamina), y psicolgica.
La gentica y biolgica son muy importantes de tratar, los familiares se sienten responsables.
Sentimientos extraos
Limitacin corporal, pueden decir que su cuerpo no les pertenece.
Pueden ser solitarios o agresivos.
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Sentimientos ambivalentes, sobre todo para la familia.

Amor absoluto y tambin odio.
Usan las palabras de forma original, como una proteccin.
Indiferencia para la vida afectiva y emocional (esto es muy importante). No han construido la relacin afectiva.
Pueden estar mezclados con la gente normal y no darnos cuenta, de pronto se pueden poner en fase delirante y
producir miedos en la gente.
La paranoia: Ms frecuente en los hombres.
Sentimiento de ser perseguido.

La realidad est interpretada.
Tienen lgica y todo est construido en sus palabras.
Celosos, apasionados.
Sentimiento de ser vctimas, perseguidos.
Perversin:
Se preocupan de la sexualidad.
No hay angustia ni culpabilidad. Conduce al crimen.
Rituales.
Misteriosos.
Depresiones, neurosis, y psicosis mltiples.
Para eliminar un estado limitado pueden matar.
Relacin perturbada, muy dependientes de la afectividad. Por Ej.: Cuando la madre no est, no es buena.
Cuando le da leche, si es buena. No sabe que ambas son la misma madre, el mismo objeto.
No pueden hacer la relacin entre la perfeccin y la imperfeccin.
Testajes:
Conducta Heredada
Auto Sabotaje
Chartres
Regresin Celular
Arcos Vestibulares
Vista Perifrica
Sistema Vestibocular
Seem Atom
Elementos de la Medicina China
Aislamientos Emocionales
Segmentaciones Emocionales
Ordenadores
Etcetera
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3.3.1 Pasos en las Terapias:
1. Acudir a las bases de la realidad, a los caminos que usa para hablarnos de sus conflictos.
2. Acompaar al paciente en su realidad, viajar con l por su seleccin natural y por el azar; la trama donde fue
construyendo su destino.
3. Es imprescindible conocer las vas sensoriales, por las que l vive y construye su realidad. Al leer sus sistemas
perceptivos, su postura y su dinmica, comprenderemos como l se mueve en su realidad.
4. Alinear sus sistemas, as podremos ayudarle a asimilar mejor la realidad, a dar rienda suelta a su seleccin natural,
con la primordial sensacin de que l y slo l fue quien encontr el camino.
5. La actitud del especialista es reconocer en el paciente sus experiencias, para que recupere esas emociones
espontneas y, sobre todo, la curiosidad.
Emociones ligadas a los rganos del cuerpo
Emociones bsicas ligadas a los rganos

Inseguridad
Relacin con la feminidad, con su gnero.
Ovario derecho, si es diestra, = lo que la
Terror, fobia, pnico
madre le ha enseado como mujer
Es un tipo de tristeza o depresin de la especie;
Ovario izquierdo, si es diestra, lo que el
nos aislamos de nuestra especie, no queremos
H
padre le ha hecho sentir como mujer.
hacer nada, queremos mirar la montaa, el mar, el
Viceversa si es zurda
vaco y dejar pasar el tiempo
VB Ira, rabia incontenida
Llevado a la vida social, a la relacin.
Mama derecha, si es diestra, expresa cmo
ella adapta su feminidad,
Mama izquierda, si es diestra, cmo su
BP Verborrea (el escape por la voz).
pareja, le hace sentir su feminidad
Viceversa si es zurda
La digestin de la vida, de lo que nos ocurre
ID
La asimilacin de lo que hemos digerido
IG
Eliminar, expulsar lo que no nos vale.

Sacar de la vida las cosas que ya no son
necesarias
Depresin, pero sobre la vida. La persona hace

todo lo que sea, pero no tiene alegra
Nostalgia. Siempre se piensa en tiempos pasados,

son algo idealizado
Sistema
Tiroides
seo
Glndulas.
Cerebro Prstata
Endocrinas
Pechos
Ovarios
R
V
La capacidad de caminar como hombre

La relacin entre meridianos VC y VG.
Cmo integra c/u su identidad.
Es mejor testarlo en Los Paladares.
Son ms energticas, corresponden ms a la

parte de chacras.
La comunicacin
La comunicacin espiritual
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3.3.1.1 Tratamiento
Estrs sin diestres y/o Rueda de las Emociones
Contacto Fronto-Occipital
Rotacin de los Ojos
Golpeteo de Temporales
Osteopata-Emocional
Regresin con proyeccin del paciente (neurovasculares de estmago)
Regresin Celular
Regresin a vientre (sistema vegetativo)
Audio terapia (Sonidos: Rtmicos, Meldicos y Armnicos)
Estimulacin del sistema lmbico (Sabor / Olor)
Estimulacin Neurovascular
Estimulacin Electro-magntica
En este nivel se debe tener, el rgano y/o msculo, as como el meridiano asociado al origen del desajuste y este por
supuesto deber ser psico-emocional prioritario.
3.3.2 Emocin, sentimiento y adaptacin

Una emocin es una manifestacin de respuestas somticas autnomas especficas, una activacin fisiolgica, un
estado subjetivo privado. O tambin una reaccin visceral expresada por diferentes reflejos incontrolables por la
conciencia (risa, llanto, etc.). En resumen, es una respuesta de nuestro mundo orgnico-visceral y su memoria gentica
ante un estmulo endgeno o exgeno.
Podemos igualmente decir que sentimiento es lo que nos lleva a socializar nuestras emociones y expresar lo que
sentimos (sentir-mentar). Habr un sentimiento puro si podemos expresar la emocin con toda veracidad, dejando libre
la expresin y evitando juicios y prejuicios.
El factor que une emocin y sentimiento es la comunicacin, ya que incluye el paso del mundo emocional (agua) al
mundo sentimental (aire), y se conseguir si hay una buena resonancia entre los sistemas nervioso vegetativonervioso central y endocrino. Y la laringe ser el aparato que module la comunicacin. El trabajo de la Naturaleza
permiti liberar la laringe y sus anexos y conseguir un estado de total libertad y darle as unas posibilidades motrices casi
infinitas que permiten matizar la corriente respiratoria y dar vida a la voz, el timbre y la palabra.
La palabra hablada hace algo ms que denominar intelectualmente una cosa, es una realidad concreta y creadora de
formas (reales o irreales para el consiente y/o inconsciente).
Para mantener una sana comunicacin debemos cuidar la percepcin propia y externa del paciente. Que el
movimiento entre el mundo acutico y el areo est libre, esto lo llevaremos a cabo trabajando su respiracin y
abriendo su aceptacin a sus emociones. De esta forma conseguiremos una adaptacin que evitar procesos
que terminaran en desequilibrios, comnmente llamados enfermedades.
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3.3.3 Tipologa emocional
Llevamos en nuestro interior toda la informacin perteneciente a toda la historia de la Evolucin. De su accesibilidad
depende, en gran parte, nuestra tipologa conductual.
Cuando nos enfrentamos a un acto vital nuestro mundo interior
enva toda una gama de respuestas como reaccin al hecho,
pasando nuestras reacciones (a nivel subconsciente) por los
diferentes estados: mundo unicelular, pez, reptil, hasta llegar a la
actitud humana, dndole as conciencia a nuestra evolucin.
Si nuestro mensaje interior queda bloqueado en alguno de esos

estados evolutivos internos, nuestra respuesta se ver influenciada
por la conducta de dicha fase en la que se bloque la informacin,
desequilibrando as nuestra respuesta social y pudindonos llevar, a
un estado patolgico.
Junto a esta informacin gentica tambin es importante nuestra

informacin perceptiva sensorial, que nos abre al mundo de la
informacin extragentica.
El procesamiento de la informacin controla la conducta (percepcin sensorial, sexual, alimenticia y conducta

aprendida). Las fuentes de informacin estn constituidas por los receptores sensoriales, la actividad neuronal continua
y la endocrina.
3.3.4 Pensamiento y conducta

Investigaciones sobre reacciones de conducta y percepcin demostraron que nuestra percepcin sensorial del entorno
est basada en un programa fijo de pensamiento y ste a su vez en una programacin de una forma de vida. El
antepasado de cada accin es un pensamiento, pero tenemos la posibilidad de escoger esos pensamientos:
Conducta pensamiento realidad percibida.

La unidad cuntica de la luz es el fotn, de la gravedad el gravitn, de la electricidad el electrn, y de nuestro cuerpo el
pensamiento, pero ste a su vez es una emocin, un deseo, un instinto, una idea, un impulso que nos mueve.
Al pensar, nuestros sistemas generan neuropptidos que actan como transmisores informativos a nivel celular. Si
tenemos unos 60,000 pensamientos diarios, y repetimos el 95 % de los del da anterior, quizs por ello persistimos en la
configuracin de nuestra forma y mantenemos las enfermedades.
El tomo est vaco en un 99,9 % de su volumen. Pero esta vacuidad del 99.9% no es vaco, sino un depsito de
inteligencia no material e informacin que es la responsable ltima de lo material. Por ello No juzgar a una persona por
su 0.1%, pues el otro 99.9 % puede ser perfectamente bello.
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Abordar la parte emocional implica pasar por varios momentos o etapas:
1. Se trabaja con el rbol Genealgico, Las Regresiones, Flores de Bach, Aromaterapia, Puntos para desbloquear
tensiones, EFT, Proyeccin hacia el futuro, La aceptacin, Eliminar miedo a la frustracin, Eliminar el repetir
errores, etc.
2. Trabajo con la parte somato-emocional, donde se busca la integracin del paciente. Se trabajan las
Adaptaciones Cerebrales y las Adaptaciones de Fulford. Se ahonda con los puntos vasculares del Estmago,
puntos vasculares de la visin, desbloqueo de estrs o conflictos con el nacimiento y la gestacin.
3. Trabajo con el mundo subconsciente a travs del lquido cfalo-raqudeo y con la respiracin, es la relacin del
mundo del aire con el mundo del lquido, se busca enfrentar el uno contra el otro. Tambin se hace un trabajo
con los sentidos, bsicamente la acstica y la vista.
Pero es muy importante la comprensin de quin es el paciente para si mismo y cmo el paciente interpreta la
interaccin del especialista en su mundo real e irreal.
La Realidad y la Ilusin
Todo el trabajo que realicemos deber tener como punto de partida la realidad, cuando existe un problema en la realidad,
lo que usualmente se hace es tapar esa realidad o aislarla y construir una idea (una imagen). Y el mundo se convierte en
esa imagen (Ilusin) porque es donde nos sentimos mejor y no se desea o no se quiere cambiar, cuando la realidad que
seguimos viviendo empieza a tener ms peso nos sentimos mal porque esta realidad comienza a romper mi imagen, mi
mundo ideal, y es en este momento es cuando usualmente se busca a un especialista.
Aunque normalmente, la gente busca a un especialista para que reconstruya esa imagen (ilusin), es cuando queremos
que el especialista nos diga que hacer para que ese mundo imaginario se vuelva a recuperar. Pero como kinesilogos no
podemos hacer eso; Por qu? Porque se agravar la realidad y se agravar el desequilibrio del sistema inmunitario (sus
respuestas de adaptacin).
Realmente se debe llevar al paciente hacia su mundo real. El camino normalmente tiene una gran dosis de dolor, pero el
dolor va estar siempre, como lo ha estado siempre; cuando hemos aprendido a caminar nos hemos golpeado las rodillas
y la cabeza, nos ha dolido pero despus hemos aprendido a correr, ya que despus de la asimilacin del dolor como
parte del proceso de evolucin esta la satisfaccin y la alegra de haber integrado esa experiencia a la realidad. Tenemos
que encontrar la manera de ensearle al paciente que entre ms rechace la realidad ms largo ser su camino; tenemos
que buscar la forma de ayudarlo a entrar a la realidad, eso es lo nico que podemos y debemos hacer.
En los procesos de diagnstico, los aislamientos emocionales son los ms comunes, pero pocos especialistas aceptan el
desafo real de que el paciente se d cuenta y aprenda que vive en una ilusin. Ya que la parte emocional usualmente
est relacionada con la parte ideal; esta es la razn por la que hay que estudiar realmente como podemos trabajar la
parte emocional.
Es la parte en donde casi nadie quiere entrar, ya que dentro de ella hay un gran pantano conformado por el dolor y/o el
sufrimiento, y estos seguirn ah ya que es parte del sistema de evolucin. Captarlo, integrarlo y sonrerle es el verdadero
trabajo, ya que al trabajar con la realidad nos daremos cuenta que eso dolor y/o sufrimiento proviene solo de un rasguo
que nos hemos hecho en la rodilla al querer aprender a caminar y que al reconocerlo en su momento nos dio la pauta
para caminar y despus seguir corriendo.
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Es muy importante tener todo lo anterior en consideracin porque cuando se eliminen los aislamientos, las
segmentaciones, los puntos de interferencia y empecemos a abrir la vitalidad de la persona atendiendo lo que el cuerpo
indica, saldrn los dolores de las cicatrices que tenemos en nuestra historia. Es por esto que debemos continuar
animando al paciente para que se conecte con la realidad; es difcil?, si lo es, porque el mundo que se ha construido
(ideal) se ha hecho con las ideas de nuestros padres (nuestro entorno), y con esto hemos construido una educacin y
una auto-educacin, por esto es difcil; no el dejar atrs esos conocimientos, sino hacerlos a un lado y solo utilizarlos
cuando sea necesario. Esto es muy importante y no debemos olvidarlo porque cuando escuchemos al paciente,
tendremos que determinar y detectar en donde esconde su dolor y/o su sufrimiento, en donde lo est guardando y por
qu no quiere vivirlo, porque es ah donde tendremos que encontrar la llave para abrir esa puerta y que ese dolor y/o
sufrimiento salga. Ya que esa puerta asla sentidos (olfato, odo, paladar, etc.) para apartarnos del mundo real. Y todo
esto es lo que determina gran parte de nuestra postura en el mundo real como verdaderos especialistas.
Los tres niveles del ser

En el vientre materno cada persona est en contacto con su ser, el primer nivel; al nacer su
curiosidad lo pone en contacto con el mundo y se da cuenta de su vulnerabilidad, (ah estn
los sentimientos primarios que no se pueden explicar: miedo, la rabia y el amor, el segundo
nivel. Al crecer y recibir educacin se van construyendo filtros, protecciones (opiniones,
creencias, prohibiciones, ideologas, sentimientos secundarios como tristeza, angustia,
ansiedad, alegra, el tercer nivel.
Si la capa de proteccin busca el aislamiento en lugar de un desarrollo de la propia parte
vulnerable, se provoca aislamiento y conflictos con los dems niveles.
El contacto de la capa de la proteccin de una persona con la capa de vulnerabilidad de la
otra, permiten la resonancia de ambos.
3.3.4.1 Testaje de la Capa Vulnerable

El paciente se mira en un espejo a una distancia que pueda ver todo su cuerpo sin tener que inclinarse para verse
completo incluyendo sus pies.
Grabar el estmulo en el ordenador y verificar si causa estrs y atenderlo si es prioritario.
Para tratar esta parte se tienen que desbloquear primero la postura, para que el paciente pueda entrar en su mundo
interno sin perder su contacto con el presente.
La imagen que recibe el paciente es su representacin psicolgica, pero es distinto de lo que l siente dentro. Enfrentar
las dos partes implica un shock. Este shock se provocar al verse en el espejos, realizara ciertos movimientos de la cara
que no puede evitar (el reflejo vestibulocular es mucho ms rpido que el cerebro, durante unos 10 15 segundos entra
en el programa de su situacin interior, ah es cuando se graba el estmulo en el ordenador pero la postura bloquea el
acceso a este programa, por ello es necesario primero desbloquear la postura para poder trabajar la parte
psicosomtica).
Con nios hiperactivos se puede utilizar el espejo para que el nio trabaje con l mismo.
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3.3.4.2 Testaje de la Capa del Ser
El paciente se coloca frente a un espejo a una distancia del largo de su brazo, de tal manera que pueda ver sus ojos.
Solo deber estar a la vista su rostro.
Grabar el estmulo en el ordenador y verificar si causa estrs y atenderlo si es prioritario.
3.3.4.3 Reverso Psicolgico (Auto-Sabotaje)

Hay personas que ante un problema o padecimiento ven ventajas con su padecimiento (atencin, comodidades, etc.). Si
no corregimos esta tendencia, al tratarlos les haremos empeorar.
Testar el auto-sabotaje:
El paciente repite la frase yo quiero estar sano, este estmulo se graba en el ordenador y si hay debilidad del MI, es
que este estmulo produce estrs.
Si el punto ID-3 corrige la debilidad del MI, entonces hay auto-sabotaje. El punto ID-3
comanda todas las mucosas del cuerpo (mi sensacin interior), regula el 7 chakra que es
la conexin con el cosmos. Me integra con el universo o conmigo mismo.
Ejemplo:
En el caso de un paciente con asma que repite la frase me acepto con mi asma, o yo decido estar sano y esto
produce debilidad del MI, se pide que repita nuevamente la frase y se graba en el ordenador.
Golpear o masajear con algo metlico el punto ID-3 mientras el paciente repite la frase me acepto con mi asma, o
yo decido estar sano. Hacerlo bilateralmente. Si esto corrige la debilidad del MI continuamos con la terapia. El
problema no se resuelve pero permite seguir trabajando en la terapia.
Si no corrige:
Entrar a la parte psico-emocional y corregir.
3.3.4.3_a La relacin nimo-nima

Se coloca en el pecho una trasparencia del laberinto de Chartres, si la relacin nimonima no es buena, se producir un estrs.
Testar la identidad
El paciente dice: Yo soy (nombre y/o sobrenombre) si nos produce debilidad del MI es
que ese estimulo le provoca estrs. Esto es un problema pues el paciente pierde gran
cantidad de su energa intentando ser o protegiendo a otra persona.
La mayora de las veces estos problemas se generaron en vientre o en etapa de
amamantamiento y tambin pueden ser problemas de conductas heredadas.
Entrar a la parte psico-emocional y tratar si es prioritario
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3.3.4.4 Conducta Heredada
Desde la concepcin nosotros venimos desarrollndonos con una informacin, esa informacin es quiero vivir, y
quiero todo aquello que me nsita a la vida. Al principio los padres son los que nos conducen en la direccin de esa
informacin de vida, y nosotros vamos a ir bloqueando o estimulando esa informacin, dependiendo de lo que ellos nos
estn trasmitiendo y de lo que nosotros estemos percibiendo (propiocepcin), y en definitiva nosotros continuamos un
camino que nos van trazando las influencias de nuestros familiares y la informacin se ve mermada o beneficiada por
ello. En ocasiones es estimulada por algo que no queremos. Por ejemplo cuando los padres desean que los hijos
estudien una carrera a fin a ellos y el hijo no lo quiere pero no lo sabe, y eso hiperactiva la informacin que no desea. En
este ejemplo se pierde la informacin real (la informacin propia del ser) y se aplica en la informacin que quieren los
padres y se empieza a deformar la percepcin del propio ser en la vida. Si esto continua, esa informacin puede
ocasionar que los centros informticos se deformen, tambin el campo energtico humano, toda esa informacin que no
se ve pero que es realmente importante.
Todos tenemos una informacin, un instinto como animales que somos, y esa informacin est dentro de nuestro ADN, y
existe una manera para saber si existen bloqueos de trasferencia de nuestra familia, este bloque proviene del fenotipo.
Hay dos tipos de informacin, una el genotipo, que viene del genoma y otra el fenotipo que podramos decir que viene de
la mitocondria, que viene de costumbres sensoriales (aromas, sabores, sonidos, hbitos, enseanzas) que vienen de la
familia y esta informacin esta desde hace 5 generaciones en nuestro sistema.
Nosotros tenemos mucha informacin que es del genotipo y la informacin fenotpica acta como un lastre en la etapa
evolutiva como especie, hasta que se logra adaptar; pero si la informacin se mantiene por ms de 6 generaciones esta
se integra en el genotipo y formara a ser parte de la especie y a la vez se vuelve informacin gentica.
Dentro de nuestra misma especie, la diferencia fenotpica genera las diferentes castas (conductuales, emocionales,
estructurales, bioqumicas, energticas-informativas) que van diversificando las caractersticas para ayudar o bloquear la
adaptacin (evolucin).
El genotipo es parte del ADN y forma parte de nuestra evolucin y la informacin que contiene proviene de la evolucin
de seres que han conseguido esta evolucin adaptndose a pesar del entorno y la influencia.
El fenotipo usualmente causa conflictos ya que es la parte en la cual los familiares han establecido o propuesto los
lineamientos para el desenvolvimiento de la vida y esto en su mayora causa estrs cuando el cuerpo no logra
comprender o adaptar; son los problemas generados por el NO
SER, que es muchas veces la razn de morir o matar.
Aqu aparece una dicotoma, el genotipo es subcortical y el fenotipo
es cortical; aunque siempre comparten informacin.
La historia de la seleccin natural est guardada en los
cromosomas, como una especie de fsiles genticos de las
especies ancestrales, son recuerdos vivos en nuestra dinmica, es
informacin que habla de la seleccin natural que nos ha ido
conduciendo hasta el tiempo presente.
Valor de la individualidad y de la especie:
Equilibrio y relacin entre la individualidad y la especie.

Contemplar las fuerzas que nos mueven desde el inconsciente; las cuales son:
Fuerzas del azar, leyes universales no comprensibles.

La necesidad.
La supervivencia.
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La forma de aplicar las adaptaciones.
Los caminos de adaptacin biolgica para la supervivencia:
Mutacin.
Combinacin sexual
Simbiosis
Herencia, genotipo.
Estas adaptaciones son aplicables a la conducta humana.

Son adaptaciones biolgicas sanas:
Mutacin
Cambio interior.
Combinacin sexual
Simbiosis
Descendencia y Relaciones con el gnero opuesto.
Incorporacin social, a la especie, al planeta, ...
Si en estas adaptaciones se pierde el equilibrio individuo especie, las adaptaciones se volvern patolgicas:
Mutacin
Depresin, Introvertido, ...
Combinacin sexual
Simbiosis
Relaciones dependientes, Celos patolgicos, ...
inadaptacin social, ...
Hay cambios de forma y conducta (fenotipo) que afectan a varias generaciones, pero no llegan a instalarse en el
genotipo y se pierden.
La seleccin natural es el factor comn flexible entre la filognesis y la ontognesis:
En el fenotipo es donde se unen ambas selecciones y es el lugar donde aparecen las tensiones ms profundas y las
inseguridades.
Para aliviarlas se tiene que ir a las races, a los orgenes de la seleccin natural, a los inicios de la filognesis y a los
propsitos de la ontognesis.
En el planeta habitan muchas especies y muchos individuos.

Existe una gran mezcla de razas.
Una gran aceleracin en las formas de vida.
Estos procesos van a producir estados de confusin en las fuerzas que se mueven desde el inconsciente:
Las fuerzas del azar inseguridad, ...

Necesidad confusin de necesidades bsicas por otras figuradas,...
Supervivencia competitividad fuera de los parmetros naturales.
Aplicacin de adaptaciones aplicaciones basadas en los puntos anteriores.
La reproduccin, hoy una gran fuerza, provocar conflictos emocionales profundos.
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La adaptacin biolgica es lo que llamaramos estado de felicidad
Felicidad ideal no real, nacida de conceptos, lleva a la frustracin.

Felicidad ntegra nace de la integridad de la persona en diferentes fases:
o
Como individuo de 0 a 18 aos
Como especie de 18 a 45 aos.
Como Ser desde 45 aos.
En la adaptacin biolgica podemos distinguir diferentes pasos:
1. Informaciones y accidentes acumulados que van modificando las conductas, postura, hbitos
2. Estrs acumulativo. Cada informacin o accidente va aprovechando los cambios conductuales, estructurales,...,
heredados de los accidentes anteriores.
3. La adaptacin biolgica. Surge de la seleccin de opciones disponibles. El estrs acumulado estimula a la seleccin
natural personal para encontrar las opciones ptimas para la evolucin. Cuando esto sucede tiene lugar la
seleccin.
En la actualidad la conducta inconsciente est llevando al humano a padecer el mayor nmero de sus enfermedades.
Cuando en el fenotipo coincide el estado pacfico heredado de la seleccin natural filogentico, con una actitud de
depredacin no pacfica en nuestra conducta, se rompe la lnea evolutiva de millones de aos y en la que tenemos
nuestro origen. No tiene lugar la seleccin natural personal, y volvemos a conductas de especies extintas, no
seleccionadas, especies desaparecidas, y al no podernos adaptar, al no evolucionar, aparece el desequilibrio (la
enfermedad), como parte del proceso de desadaptacin, involucin y extincin.
Estos procesos los encontraremos en personas en las que la conciencia est presente en sus vidas, solo que algunos
viven la duda, la tensin y la enfermedad, que desaparecern al encontrar la forma pacfica de adaptacin inherente en
su seleccin natural.
Hay otras personas que en su estado de depredacin no son sensibles a la duda, no se tensan, no enferman, ellos
siembran todos estos problemas en las personas anteriores, estimulando la Gran Seleccin Natural.
La gentica est en el ADN y conlleva todo lo que tiene que ver con la especie y las castas. El fenotipo conlleva las
ltimas cinco generaciones de la familia, y su informacin es complicada de digerir. Para aceptar la informacin del
fenotipo se debe integrar la informacin del mundo sensorial (hipotlamo) y del mundo cortical. Integracin muy
complicada para el ser humano. Porque debe llevar toda esa informacin sensorial e interpretativa y adaptarla al mundo
orgnico. Por eso al trabajar el mundo familiar se debe testar tambin cmo est el hipotlamo y el tlamo, (ncleos del
sistema emocional).
Crtex
Decide
Tlamo
Mundo ms
Interpretado, el
DOLOR
Hipotlamo,
la informacin ms
sensorial
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La aceptacin del fenotipo tiene que ver con la adaptacin de nuestro mundo sensorial (lo que se siente y lo que se
interpreta de esa sensacin (emocin)) y nuestro mundo cortical (quien decide qu hacer con esa informacin).
3.3.4.4 Testar la Conducta Heredada
El paciente dice: Yo soy (apellido materno), Yo soy (apellido paterno) si nos produce una repuesta es que ese
estimulo le provoca estrs. Esto es un problema; el paciente pierde gran cantidad de su energa en intentar ser lo que su
familia quiere o protegiendo a otra persona.
Terapia
Una parte es darle al paciente la estructura del rbol genealgico para que la llene con los nombres y si es posible con
las fotos de sus antepasados. Luego testaremos con los nombres para encontrar cual es el que anula el estrs y
trabajaremos con los patrones de esa relacin.
Se indica al paciente que debe de investigar en todo lo posible sobre ese antepasado. Todo lo posible en su vida, sus
comportamientos, profesin, carcter, etc., y tambin es importante si el paciente trabaja con la fantasa del pariente y/o
de el mismo, desarrollando imgenes y conductas.
rbol Genealgico
BASE DE DATOS DE LA INFORMACION DE IDENTIDAD
ADN es la Base de Datos de
La Palabra es la Base de Datos de
Filognesis
Ontognesis
NOMBRE
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3.4 Resumen de la Atencin del Mundo Emocional
PRIMERA ETAPA: ACUDIR A LA PARTE MS GLOBAL DEL PACIENTE

En el mundo emocional las conductas se usan con el propsito de aislar o segmentar las situaciones que no se quieren
vivir, para evitar con ello la frustracin, el fracaso, etc.
Como la adaptacin se hace a travs del mundo sensorial, se van cambiando los patrones de reconocimiento para
percibir el entorno holstico de forma diferente, de esta forma se construye una realidad diferente, donde se va ocultando
y aislando las emociones que se necesitan reprimir; generando as una disminucin funcional del sistema inmunitario.
Por eso al testar y tratar el campo emocional, se busca depurar los sistemas perceptivos de los bloqueos que favorecan
cambios aparentes de la realidad, con ello se ponen en evidencia las emociones y las conductas que estaban ocultas, se
deja al descubierto un mundo nuevo en el paciente con diferentes manifestaciones:
Manifestaciones
Tcnicas a tener en cuenta
Aislamientos craneales.
Aurculoterapia,
Nosodes genticos.
Comprobar el significado de la zona o cualidades tratadas
Segmentaciones craneales
Aurculoterapia.
Comprobar el o los huesos segmentados y sus relaciones
emocionales (madre y padre) y las implicaciones fonticas
Dficit cualitativo del sistema

inmune
Tratar sistema inmunitario para facilitar las nuevas adaptaciones
Desarreglos endocrinos, siempre

compensados
Tratar sistema endocrino para facilitar las adaptaciones
Cambios de ritmos biolgicos
Tratar Glndulas y Sistema Linftico
Depresiones orgnicas por falta

de motilidad o movilidad
Aminocidos, litoterapia, fitoterapia, oligoelementos
Nota: Junto con los tratamientos del sistema inmune, endocrino, etc., (el paciente pone en marcha sus capacidades y
empieza a sentir seguridad, paz y confianza), es importante encontrar un propsito en la vida, una conducta adecuada,
aunque al inicio el paciente piense que esa no es la conducta correcta, pero poco a poco encontrar la adecuada a su
carcter y forma de ser. El propsito de la vida posibilita el abandono de las dependencias.
Confucio deca: Quien domina (comprende) a los dems es fuerte. Quien se domina (comprende) a s mismo es
poderoso.
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SEGUNDA ETAPA LA ENTRADA A LA PARTE SOMATO-EMOCIONAL
La kinesiologa busca desorganizar un poco los sistemas de proteccin que ha construido el paciente. Lo que se trabaja
son procesos que han llevado al paciente a somatizar lesiones sobre las que se construye una conducta que atasca las
emocione: Por ello es necesario desbloquear esa accin que se ha adaptado como somatizada.
La primera somatizacin profunda que realiza una persona es al nacer, ah se establece una postura que implica
diafragma, lquido cfalo-raqudeo, fascias, tendones articulaciones. Para desbloquear esa postura se utiliza la
osteopata de Fulford.
Fulford seal que la postura con la que nacemos determina la postura y las creencias con las que vivimos. Somos
presos de una postura que nos resulta traumtica y determina las relaciones con los otros. Por eso el especialista se
coloca diferente con cada paciente, e igual sucede con l en su relacin con el especialista. La tarea es ayudar al
paciente a llegar al ncleo de su ser.
Una segunda somatizacin viene durante la infancia, ah se desarrollan lesiones que tienen que ver con el miedo una
accin violenta. Implica tambin posturas de proteccin y en ocasiones estn implicados golpes en la cabeza. Para el
desbloqueo se utiliza un trabajo que tiene que ver con una tcnica de adaptaciones del cerebro:
Homeopata, Organoterapia para estimular las diferentes partes del encfalo.
Flores de Bach
Chacras, cuerpos sutiles, etc. para tratar su campo energtico
Ejercicios de integracin una vez que se restablecen los sistemas de percepcin.
Conductas Heredadas
Auto-sabotaje
Ndulos Informticos (Chakras)
Nota: Junto con los tratamientos del sistema inmune, endocrino, etc., (el paciente pone en marcha sus capacidades y
empieza a sentir seguridad, paz y confianza), es importante que encuentre un propsito en la vida, una conducta
adecuada, aunque al inicio el paciente piense que esa no es la conducta correcta, pero poco a poco encontrar la
adecuada a su carcter y forma de ser. El propsito de la vida posibilita el abandono de las dependencias.
3.4.1 Adaptacin Cerebral

Durante la niez se hacen diversos tipos de adaptaciones entre la capa de adaptacin y la capa de vulnerabilidad que
tiene cada persona. En este proceso quedan muchos mensajes aislados y adaptados en el cuerpo, que al no enfrentarse
se irn traduciendo en dolores. Se cierran los puntos de desage hacia el exterior lo que produce ansiedad, depresin e
inseguridad.
Las adaptaciones se realizan de diversas maneras, por ejemplo, si un movimiento reflejo afecta a la 4ta vrtebra Dorsal,
la accin deja un mensaje en la mdula, ocasionando problemas al bazo-pncreas e incluso podra ser la causa de una
sintomatologa diabtica. Tambin el proceso puede realizarse inversamente; si se forma un pliegue o una tensin en la
dura-madre, se pueden producir problemas relacionados con el corazn, y, si los padres del paciente ya tenan
problemas vasculares, el problema se agrava por sumarse la parte gentica. Es por esto que es importante testar xido
nitroso para identificar problemas de adaptacin cerebral adaptados a patologas cardiacas.
Se har un tratamiento de golpeteo a frecuencia de 2 Hz (con un martillo de reflejo); Esto para que el cerebro reptiliano
reconozca el ritmo, puesto que mucha informacin orgnica utiliza la misma va y frecuencia que estos reflejos.
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Recomendaciones para el testaje
Los pacientes con adaptacin cerebral debido a la inseguridad que sienten no suelen miran a los ojos del especialista o
de las personas. Por ello conviene omitir cualquier comentario que los implique, ellos deben implicarse solos; siempre
hablar en forma neutra, clara, frases cortas y vocalizacin correcta. No tocar nada a nivel emocional. Si decimos algo
parcial el paciente construir el resto a su criterio (usualmente a su ilusin).
A tener en consideracin
Al momento de las restauraciones, la situacin puede ser muy emocional e incluir algn tipo de catarsis (llorar,
palpitaciones, malestar en el cuerpo, buscar sentarse, deseos de vomitar, aceleracin del pulso, piel de gallina, etc.), por
ello conviene, si sucede, dar tiempo para que se reponga el paciente, ya que el ejercicio toca tanto la mdula, (la zona
del pez), donde se ubica el miedo absoluto y total, como el tronco cerebral que es el miedo a desaparecer. Tambin
puede sucederle al paciente que despus de la terapia pueda tener fatiga, mareos, procesos emocionales, sueos, etc.
Si al corregir un dolor ste vuelve al poco tiempo, es probable que se est ante una adaptacin cerebral.
3.4.1.1 Testaje adaptacin cerebral
El paciente de pie con ojos cerrados, el especialista se coloca frente al paciente a una distancia mayor de la longitud
del brazo del paciente.
Se le pide al paciente que abra sus ojos y se le mira directo a los ojos, (esta lejana le permite al paciente encontrar
su postura corporal y la de su columna vertebral para adecuar la intrusin de la mirada hacia sus ojos).
Grabar el estmulo y testar si hay respuesta = Adaptacin Craneal
Golpetear cada una de las vrtebras, para ver cul corrige. Se puede marcar con plumn las vrtebras implicadas.
(Ah se ha fijado una informacin emocional).
Despus de encontrar la vrtebra, buscar si la inspiracin o la expiracin corrige el estrs.
Despus encontrar que posicin de sus ojos corrige el estrs, (abajo, arriba, izquierdo, derecho, diagonal superior
derecho, diagonal inferior derecho, diagonal superior izquierdo o diagonal inferior izquierdo).
3.4.1.2 Terapia adaptacin cerebral
Golpear con un martillo todas las vrtebras implicadas. El golpe no es de asentamiento, sino de rebote, para que no
exista una reaccin del cuerpo, a una velocidad de dos golpe por segundo (2Hz), durante aproximadamente 2
minutos. El golpeteo se realiza en inspiracin o expiracin dependiendo que corrigi, a la vez que de reojo voltea los
ojos a la posicin de correccin del estrs.
Se termina cuando el paciente cambia su postura, o hace una respiracin profunda.
Se vuelve a testar al paciente, si hay ms estrs, seal de ms adaptaciones, buscar las vrtebras implicadas, la
inspiracin o respiracin y la posicin de ojos.
Al final conviene que el paciente camine un poco para que integre la informacin
Dependiendo de la vrtebra, se trabajarn diferentes funciones orgnicas implicadas:
Cervical 1 (C1)- Atlas

reas y Partes del Cuerpo: Sangre suministrada a la Cabeza, Glndula Pituitaria, Cuero Cabelludo, Huesos de la Cara,
Cerebro, Odo Medio e Interno, Sistema Nervioso Simptico.
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Posibles Sntomas: Dolor de Cabeza, Nerviosismo, Resfriados de Cabeza, Presin Alta, Migraa, Ataques de Nervios,
Amnesia, Cansancio Crnico, Disnea.
Cervical 2 (C2)- Axis
reas y Partes del Cuerpo: Ojos, Nervios pticos, Nervios Auditivos, Sinus, Huesos Mastoides, Frente.
Posibles Sntomas: Problemas de Sinus, Alergias, Dolor alrededor de los Ojos, Dolor de Odo, Mnima Dislexia, Ciertos casos
de Ceguera, Ojos Cruzados, Sordera.
Cervical 3 (C3)
reas y Partes del Cuerpo: Odo Externo, Huesos de la Cara, Dientes, Nervio Trigmino, Mejillas.
Posibles Sntomas: Neuralgia, Neuritis, Acn o Granos, Eczema.
Cervical 4 (C4)
reas y Partes del Cuerpo: Nariz, Labios, Boca, Trompa de Eustaquio.
Posibles Sntomas: Fiebre del Heno, Flujo Nasal, Perdida de Escucha, Adenoides.
Cervical 5 (C5)
reas y Partes del Cuerpo: Cuerdas Bucales, Glndulas del Cuello, Arco Branquial.
Posibles Sntomas: Laringitis, Ronquera, Padecimiento de la Garganta como: Garganta Adolorida o Inflamada.
Cervical 6 (C6)
reas y Partes del Cuerpo: Msculos del Cuello, Hombros, Amgdalas.
Posibles Sntomas: Cuello Rgido, Dolor en Brazo Superior, Tos Crnica, Inflamacin de Amgdalas, Laringitis.
Cervical 7 (C7)
reas y Partes del Cuerpo: Glndula Tiroides, Bursa en los Hombros, Codos.
Posibles Sntomas: Bursitis, Resfriados, Padecimiento de Tiroides
Torcica 1 (T1)
reas y Partes del Cuerpo: Brazos parte Distal desde el Codo incluyendo Manos, Muecas y Dedos, Esfago y Traquea.
Posibles Sntomas: Asma, Tos, Dificultad para Respirar, Respiracin Corta, Dolor en la parte Distal de Brazo y Manos
Torcica 2 (T2)
reas y Partes del Cuerpo: Corazn, Incluyendo Vlvulas y Cubiertas, Arterias Coronarias.
Posibles Sntomas: Padecimientos de la Funcin del Corazn y Algunos Padecimientos del Pecho
Torcica 3 (T3)
reas y Partes del Cuerpo: Pulmones, Tubo Braquial, Pleura, Pecho, Busto.
Posibles Sntomas: Bronquitis, Pleuritis, Neumona, Congestin, Influenza.
Torcica 4 (T4)
reas y Partes del Cuerpo: Vescula Biliar, Ductos Comunes.
Posibles Sntomas: Padecimiento de la Vescula Biliar, Ictericia, Herpes Zster (Culebrilla).
Torcica 5 (T5)
reas y Partes del Cuerpo: Hgado, Plexo Solar, Circulacin (General).
Posibles Sntomas: Padecimiento del Hgado, Fiebres, Problemas de Presin Sangunea, Pobre Circulacin, Artritis.
Torcica 6 (T6)
reas y Partes del Cuerpo: Estmago.
Posibles Sntomas: Problemas Estomacales Incluyendo, Nervios del Estmago, Indigestin, Acidez, Dispepsia.
Torcica 7 (T7)
reas y Partes del Cuerpo: Pncreas, Duodeno.
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Posibles Sntomas: Ulceras, Gastritis
Torcica 8 (T8)
reas y Partes del Cuerpo: Bazo.
Posibles Sntomas: Ulceras, Gastritis de Baja Resistencia
Torcica 9 (T9)
reas y Partes del Cuerpo: Glndulas Adrenales y Suprarrenales.
Posibles Sntomas: Alergias, Urticaria
Torcica 10 (T10)
reas y Partes del Cuerpo: Riones.
Posibles Sntomas: Problemas de Rin, Endurecimiento de Arterias, Fatiga Crnica, Nefritis, Pielitis
Torcica 11 (T11)
reas y Partes del Cuerpo: Riones, Uretra.
Posibles Sntomas: Padecimientos de la Piel como Acn, Granos, Eczema, Ebullicin.
Torcica 12 (T12)
reas y Partes del Cuerpo: Intestino Delgado, Circulacin Linftica.
Posibles Sntomas: Reumatismo, Dolor Gastrointestinal, Ciertos tipos de Esterilidad.
Lumbar 1 (L1)
reas y Partes del Cuerpo: Intestino Grueso, Anillos Inguinales.
Posibles Sntomas: Constipacin, Colitis, Disentera, Diarrea, Algunas Rupturas o Hernias
Lumbar 2 (L2)
reas y Partes del Cuerpo: Apndice, Abdomen, Piernas Parte Superior.
Posibles Sntomas: Retorcijones, Dificultad para Respirar, Pequeas Venas Varicosas.
Lumbar 3 (L3)
reas y Partes del Cuerpo
rganos Sexuales, tero, Vejiga, Rodillas.
Posibles Sntomas:
Problemas de Vejiga.
Lumbar 4 (L4)
reas y Partes del Cuerpo: Prstata, Msculos de la Espalda Baja, Nervio Citico.
Posibles Sntomas: Citica, Lumbago, Orinar muy frecuente, Dolor o dificultad para Orinar, Dolor de Espalda.
Lumbar 5 (L5)
reas y Partes del Cuerpo: Parte Baja de las Piernas, Tobillos, Pies.
Posibles Sntomas: Pobre Circulacin en las Piernas, Taln Hinchado, Tobillo Dbil y Arcos, Pies Fros, Debilidad de Piernas,
Calambres de Piernas.
Sacro
reas y Partes del Cuerpo: Huesos de la Cadera, Glteos
Posibles Sntomas: Padecimientos del Sacroilaco, Curvatura de la Columna.
Cccix
reas y Partes del Cuerpo: Recto, Ano
Posibles Sntomas: Hemorroides, Prurito (Irritacin y/o Comezn), Dolor al final de la Columna al Sentarse.
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3.4.2 Adaptaciones de FULFORD
La Osteopata de Fulford El cuerpo humano est compuesto de corrientes de energa en movimiento. Cuando estas
corrientes se bloquean, perdemos el potencial de fluidez fsica, emocional y mental, que deberan estar disponible. Si
este bloqueo persiste demasiado tiempo, produce dolor, enfermedad y sufrimiento" (Fulford).
La mayor parte de las adaptaciones emocionales estn basadas en la adaptacin de las fascias, y estas en la memoria
de la postura del nacimiento, postura de Fulford. Sobre ella se instalarn el 80% de las adaptaciones problemticas e
incluso somatizacin de las emociones.
Robert Fulford considera que el plexo solar constituye la memoria emocional del cuerpo, ah, en el sistema nervioso
vegetativo, se almacenan, por as decirlo, los traumas emocionales. Por ello para alcanzar el xito teraputico es
imprescindible liberar las tensiones a la altura del plexo solar.
A considerar:
1. La Respiracin
2. Estando de pie, la posicin de la pierna izquierda estar atrasada con respecta de la lnea central, esto podr
tener su origen en problema de rodilla, tobillo izquierdo y/o sacroilaco izquierdo.
Se inicia con el diafragma y, despus de unos das, se contina todo el circuito:

Rodilla izquierda,
Malolos; el externo debe estar un dedo ms bajo que el interno; si est menos, hay que tratarlo.
Rodilla y pie opuesto.
Hombro derecho, es el hombro que no hace abduccin correcta.
Codo y mano derecha y luego el contrario. Este eje es el ms frecuente.
Hay dos msculos sincronizados, diafragma y corazn, donde por cada movimiento de inspiracin e inspiracin hay 4 5
movimientos completos del corazn. Es el ritmo cardio-respiratorio. Es muy emocional: con una emocin la respiracin y
los latidos se alteran.
Los tres tipos de respiracin
1.- Abdominal, diafragmtica o baja: se basa en el movimiento del

diafragma que al bajar hacia el vientre succiona aire a los pulmones y al
subir hacia stos expulsa el aire y empuja los rganos del abdomen dando
la impresin de que ste te hincha.
Es una respiracin relajante ya que acta sobre el plexo solar liberando la
ansiedad (y ese nudo en el estmago), lleva gran cantidad de aire a los
pulmones, estimula el movimiento del corazn y mejora la circulacin. Con
el movimiento del diafragma los rganos abdominales reciben un buen
masaje, descongestiona el hgado y ayuda al trnsito intestinal
Cmo se practica:
Acostarse cmodamente boca arriba, colocando un cojn bajo la cabeza y las rodillas, las manos en el abdomen.
Expulsar a fondo el aire de los pulmones varias veces, lo cual automticamente provocar la necesidad de inspirar
ms profundamente.
Inspirar llevando el aire hacia el abdomen como si se quisiera empujar hacia arriba las manos posadas en
l. Mientras ms se extienda el diafragma y ms profundo se respire, ms se hinchar el vientre.
Retener unos instantes el aire en los pulmones
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Al sentir la necesidad de expulsarlo, hacerlo relajando el vientre (ste se desinflar y las manos bajarn con l). Al
final de la exhalacin empujar el diafragma hacia los pulmones para expulsar todo el aire.
Quedarse un instante con los pulmones vacos, sintiendo la relajacin, y al sentir nuevamente el impulso de inspirar,
hacerlo profundamente
2.- Costal, media o costo-diafragmtica: se caracteriza por el abombamiento del vientre y la

expansin lateral de la parte baja de la caja torcica, con ello se llena la zona media de los
pulmones, (normalmente ocurre una vez que se ha llenado la zona baja con la respiracin
abdominal). , en la respiracin torcica actan los msculos intercostales, que separan las
costillas haciendo que el aire afluya hacia esa zona media.
Es un tipo de respiracin utilizada frecuentemente, sobre todo cuando los msculos abdominales
tienen tono.
no
Cmo se practica:
Para ste ejercicio vamos a quedarnos sentados, procurando que la espalda est derecha pero sin tensin, pues si la
curvamos comprimimos el trax impidiendo una buena respiracin. Coloca tus manos sobre las costillas una a cada
lado.
Expulsa a fondo el aire y tensa la musculatura del abdomen (esto impedir que respires con el vientre, es decir, con
un movimiento amplio del diafragma).
Inspira profundamente dejando que se expanda la zona de las costillas. Observars que necesitas algo ms de
esfuerzo para respirar que con la respiracin abdominal, sin embargo conseguirs que entre una buena cantidad de
aire a tus pulmones.
Retn un instante el aire, y al expulsar observa cmo las costillas vuelven a su posicin inicial cuando vacas los
pulmones.
Esta prctica hace consciente esta fase de la respiracin, pero slo se usa para trabajar bloqueos dorsales.
3.- Clavicular o alta: se realiza con la parte alta de los pulmones (es la zona ms
pequea, as que recoge una menor cantidad de aire). Con la inspiracin parece que
las clavculas se levantan. Se nota colocando la palma de la mano en la parte
superior del pecho, justo debajo de la garganta, ah se siente el ligero movimiento
clavicular al respirar.
Esta respiracin se da en momentos de nerviosismo o ansiedad y en personas
deprimidas. En estos casos hay un bloqueo del diafragma por causas emocionales.
Tambin se da en situaciones menos crticas cuando hay preocupacin o cuando se
intenta mantener las ideas a cualquier precio. En las mujeres se debe a cuestiones
estticas (mantener el vientre plano o sentir un pecho ms atractivo). Es una
respiracin pobre, superficial y que genera tensin. Su verdadera utilidad se da cuando forma parte de una respiracin
completa en la que se busca aprovechar toda la capacidad pulmonar.
Tambin se da en las mujeres embarazadas, especialmente en los ltimos meses, cuando el tamao del beb impide
que el diafragma baje. Es importante que tras el parto se recupere el movimiento diafragmtico.
Cmo se practica:
En postura sentada, cruza los brazos, haz una exhalacin profunda y al final de sta contrae la musculatura
abdominal y mantn los brazos firmemente cruzados.
Inspira llevando el aire hacia la parte alta de tus pulmones levantando a la vez las clavculas. Observa qu cantidad
de aire consigues inspirar.
Expulsar. Observar que se expulsa poco aire.
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Previo al testaje y la restauracin
Antes de hacer cualquier manipulacin conviene establecer parmetros de comparacin para ver los cambios realizados
con el trabajo: hacer movimiento de cabeza, torsin del tronco, flexin y extensin de la cintura, etc. ya que despus de
la terapia debe cambiar el tono muscular.
En la problemtica emocional se trabaja la desprogramacin de Fulford. La sensacin de distensin que se produce
durante el trabajo es muy importante por la gran informacin que abre.
3.4.2.1 Testar Tipo de Respiracin
Si se produce estrs con el mudra de respiracin clavicular, trabajar esa respiracin, ya que tuvieron una mala
respiracin en su nacimiento. Nunca estn relajados, caminan sin afianzarse en el piso.
Diafragma
Dependiendo de la forma del nacimiento se forma una tensin en el diafragma que queda grabado en los pilares del
diafragma (las 2 inserciones del diafragma en la parte anterior de los cuerpos vertebrales,
de la dorsal 10 hasta la lumbar 3 y 4). Como no hay confianza en la vida el diafragma se
bloquea, la inspiracin y expiracin son ms cortas, los rganos tienen menos movilidad y
no hay un buen drenaje orgnico. Y cuando esa inmovilidad pasa al interior del rgano, se
convierte en morbilidad.
La primera tcnica del plexo solar busca el desbloqueo de la memoria de la primera

respiracin en el diafragma. Un trabajo en esta zona puede ayudar a desbloquear las
dems zonas.
Contraindicaciones: si el paciente tiene algn aneurisma en la aorta no se debe realizar la

terapia pues es una parte muy dbil.
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3.4.2.1.1 Determinar Aneurisma
Se coloca la mano en el estmago unos 3 dedos abajo del apndice xifoides. Slo el dedo medio debe percibir el latido
de la arteria, si adems lo percibe el ndice o el anular, es seal de aneurisma
Un aneurisma (de aneurusma que

significa dilatacin o dilatar) es localizado
como un globo bulge lleno de sangre en
las paredes de los vasos sanguneos. Un
aneurisma cerebral puede ocurrir en venas
y arterias de la base del cerebro (en el
crculo de Willis) y un aneurisma artico
ocurre en la arteria principal que lleva
sangre desde el ventrculo izquierdo del
corazn al cerebro. Cuando el tamao de
un aneurisma aumenta, hay un riesgo significativo de rotura, lo que puede resultar en
hemorragias graves, otras complicaciones o muerte. Los aneurismas pueden ser
hereditarios o causados por enfermedades que debilitan las paredes de los vasos sanguneos.
Una forma comn de aneurisma es el artico torcico que implica el ensanchamiento de la aorta proximal y de la raz de
la aorta, lo que conduce a una insuficiencia artica. Los aneurismas pueden tambin ocurrir en las piernas,
especialmente en los vasos profundos (por ejemplo, los vasos poplteos en la rodilla).
3.4.2.2 Testaje y trabajo de adaptacin de Fulford
Si el mudra provoca un estrs o corrige uno => Adaptacin de Fulford.
Grabar y trabajar primeramente con el Diafragma.
Si hay algo ms dejar para otra sesin.

1. Pie
2. Rodilla
3. Hombro
4. Codo y Mano
5. Cuello
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Notas.- Un paciente adaptado es el que da muchas respuestas al estrs pero ninguna es verdad. Cuando se nace
con cesreas la adaptacin suele ser peores por la falta del estmulo del crneo al contracturarse al nacer y la
relacin que esta contraccin tiene con la primera respiracin.
3.4.2.2.1 Tcnica de desbloqueo de la primera respiracin del diafragma

A ambos lados del apndice xifoides se da un masaje intermitente con los dedos pulgares
(primero un lado, despus el otro), acariciando suavemente las fibras musculares hacia fuera,
un lado a la vez, se intercalaran masajes con estiramiento de las fibras musculares y las
costillas para separar a las costillas hacia los lados. Ir en la direccin A con expiracin cada
vez ms relajada. Se repite varias veces hasta que se note que el tejido est blando.
Se busca sincronizar lado izquierdo y lado derecho.
Nota.- El especialista se colocara del lado femenino del paciente (lado opuesto de su lado
dominante de extremidades superiores).
3.4.2.2.2 Trabajo de Fulford para Diafragma

Es importante ir suave, acompaar los movimientos con la respiracin del paciente. Antes y despus del desbloqueo
hacer un bombeo (presin suave) desde ambos lados del apndice xifoides.
Esta tcnica mueve una gran cantidad de informacin a nivel subconsciente. Si conscientemente el paciente la menciona
el especialista evitar retomarla, buscar eludirla a toda costa. Cambiar el centro de la pltica, preguntarle por su
sensacin: dnde hay fatiga, si le molesta algo de la estructura, etc. Si el paciente se marea, suspenderla.
Se deber llegar a los pilares del diafragma para desbloquear la adaptacin.
Es una terapia intensa y un poco dolorosa.1.- Masajear el abdomen con los dedos haciendo presin para ablandar la zona.
2.- Con los dedos extendidos, colocar una mano bajo la xifoides y la otra a dos dedos
del ombligo, se presionara hasta que el tejido ceda y de ser posible con la mano que
este cerca del ombligo hasta llegar a tocar la columna vertebral. (No en todos los
pacientes es posible conseguirlo).
3.-Mantener la posicin profunda de los

dedos de las manos, y realizar con la mano
que est a dos dedos del ombligo un masaje ascendente en los pilares del
diafragma, es decir en direccin hacia la xifoides. Si se formara una bola, se
girara un poco y se seguir empujando suavemente para subir ms la bola
hacia la xifoides, si esta se pone dura hacer pausas para que el calor de la
contraccin la relaje y se deshaga, continuar con el masaje ascendente hasta
juntar la mano que estaba junto al ombligo con la que est en el xifoides.
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4.- Se daran palmadas en el centro del estomago del paciente cuando este expulse el
aire al estar respirando, esto es para realizar un bombeo general, despues se daran
palmaditas de igualmanera a los lados del estomago.
5.- Despues realizar la maniobra de desbloqueo de diafragma. (3.4.2.2.1)

Si despus de liberar el diafragma los pacientes se muestran tristes dbiles, se han
quedado en estado de energa elctrica positiva, y aunque tengan fuerte un test
muscular, no pueden bloquear la articulacin involucrada en los movimientos. En estos casos suele ser un conflicto
informtico con uno de los ndulos informticos principales (chakras) que se adapta. Para ello testar el campo
energtico humano y los ndulos principales; tratar con un lser, pasndolo por la zona sutil del campo energtico o del
ndulo adaptado. Tambin ver el meridiano u rgano de polaridad negativa que complementa al positivo, y tratarlo con
aurculoterapia.
3.4.2.3 Adaptaciones de Fulford Rodilla
Si ambas rodillas no estn en la misma lnea, entonces est lateralizada probablemente se produjo por haber tenido un
giro de rodillas en el nacimiento mal adaptado; sobre todo la rodilla izquierda.
Verificar cul de los 3 msculos corrigen el estrs y tratarlo:

1. Bceps femoral alrededor del peron: basta pellizcarlo en direccin perpendicular a la fibra.
2. Pata de ganso sobre la tibia.
3. Fascia lata sobre el peron
Vista Lateral Rodilla Derecha
Vista Frontal Rodilla Derecha
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Nota.-El test de Patrick posiblemente de positivo, (rigidez en la articulacin coxo-femoral).
Test de Patrick: relacin que tiene la pierna con la columna vertebral, con lesiones en los pies, en el psoas, en el
piramidal, en el cuadrado lumbar, y en la cadera.
En tendido supino (boca arriba)
Una pierna estirada y la pierna que se va a testar se flexiona en rotacin externa y el tobillo es apoyado en la rodilla
contraria. El especialista se apoya en la cadera contraria y aplica presin en la pierna a testar.
Si el dolor es adelante: problema de la articulacin coxo-femoral

Si el dolor es vertical, atrs y/o lnea sacro-iliaca: problema sacroiliaco
Si el dolor es horizontal: problema sacro-lumbar
Si el dolor es horizontal ms alto: problema psoas
Si el dolor es ms hacia la cintura: pensar en un disco.
Lo normal es que en abduccin la rodilla se quede a 4 dedos o a un puo de la

camilla y se nota flexibilidad al empujar su rodilla.
3.4.2.3.1 Tratamiento de Adaptacin de Fulford - Rodilla
Se golpea con un martillo de reflejo, con la mano del especialista puesta al lado contrario. Se inicia a un ritmo lento y
luego va aumentando, hasta que el especialista sienta el golpe en su mano de
apoyo.
Para el Biceps Femoral golpear alrededor del peron.
Para la Pata de Ganso golpear sobre la Tibia
Para tratar Fascia Lata golpear en la Fbula (Peron)
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3.4.2.4 Adaptaciones de Fulford Hombro
Se presiona cada uno de los 3 msculos involucrados con la adaptacin del hombro para ver cul corrige el estrs, tanto
el hombro del lado derecho como el izquierdo. Los puntos de las inserciones de los msculos a considerar son:
Dorsal Ancho
Romboide
Infraespinoso
Golpear con el martillo el o los puntos que corrigen el estrs.
3.4.2.5 Adaptaciones de Fulford - Cuello
Otros msculos que tienen informacin bloqueada son los rectos suboccipitales menores, mayores y oblicuos superiores.
Pueden dar dolor de cabeza y no dejar girar la cabeza. Suele ser ms frecuente del lado derecho
Se presionan cada uno de los msculos del cuello involucrados en la adaptacin de Fulford (Tirohioideo,
Omohioideo, Esternohioideo), para ver cul corrige el estrs, tanto del lado derecho como del lado izquierdo.
El especialista coloca un dedo en la insercin (superior e inferior) de cada uno de los msculos involucrados que
corrigen el estrs y con el martillo golpea sobre su propio dedo.
El esplenio cpetis va desde D4 - C6 - C7 al mastoideo. Da problemas de audicin, en ocasiones el paciente no

escuchan bien. Tambin provoca problemas en la rotacin de la cabeza.
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Fulford deca que las personas que tienen problemas en suboccipitales suelen tener problemas genitales.
SI colocamos los 5 dedos de la mano alrededor del ombligo, y presionamos, si ese estimulo duele => problemas de
intestino y/o ginecolgicos. Para desbloquear esos problemas informticos intestinales y/o ginecolgicos se utiliza
acupuntura con cuarzo en esos puntos.
3.4.2.6. Adaptaciones de Fulford - Pie (Malolo)
Si un pie no lo flexiona igual que el otro, entonces el menos flexionado es el que est mal.
Se comparan los tobillos para ver si estn a la misma altura en un pie y en el otro, adems el malolo interno deber
estar a un dedo de diferencia en altura del malolo externo.
Se trabaja el pie donde el tobillo est ms bajo. Se

seleccionan cul de los 3 tendones de los tobillos
corrigen el estrs. El o los puntos seleccionados se
golpean con el martillo
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3.4.2.7 Adaptaciones de Fulford - Codo y Mano
Son personas que no pueden movilizar el hombro porque tienen el dorsal tenso, si requieren hacer movimientos levantan
el hombro, por eso tendrn dolor en el codo. Cuando se quita el dolor de codo, puede aparecer un dolor de cervical, se
debe a la adaptacin que estaba haciendo por el dolor del codo
Se busca cual punto corrige el estrs y de cual lado, los puntos a testar son el
Epicndeo Lateral y el Epicndeo Medial.
Se golpea con el martillo el o los puntos que corrigen el estrs.
3.4.2.8 Cierre al Trabajo de Adaptaciones de Fulford

La homocistena es un aminocido azufrado que se libera cuando el cuerpo digiere la protena. Es importante en la
transferencia de grupos metilos en el metabolismo celular. Su nombre IUPAC es 2-amino-4-sulfamil-cido butanoico, con
la frmula molecular o emprica C4H9N1O2S1 y frmula semidesarrollada HS-CH2-CH2-CH(NH2-COOH).
Se sintetiza como producto intermedio del metabolismo de la metionina por accin de la enzima metionina adenosil
transferasa (MAT o SAM). Tanto la vitamina B6 como la vitamina B12, actan como coenzimas en el metabolismo de la
metionina y de la homocistena. El cido flico regula la va metablica
Los niveles altos de homocistena pueden daar el recubrimiento de las arterias, o provocan que la sangre coagule con
ms facilidad de lo que debera, lo cual aumenta el riesgo de que se obstruyan los vasos sanguneos y aumenta el riesgo
de tener enfermedad de las arterias coronarias.
La mayora de las personas que tienen un nivel alto de homocistena es por baja ingesta o ingesta insuficiente de cido
flico, vitamina B6 o vitamina B12 en sus dietas; estas sustancias son necesarias para dar el paso a la formacin de
Metionina. Y cuando el SAM est bajo hay una gran tendencia a la depresin. Otras causas posibles son niveles bajos de
hormona tiroidea, enfermedad de los riones, psoriasis, algunos medicamentos o cuando la afeccin se transmite de
padres a hijos. Son personas que no quieren vivir, y crean auto-sabotaje.
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El nivel de homocistena nos indica la posibilidad de tener problemas de corazn. El problema de la homocistena en el
sistema puede ser tambin heredado.
Comer frutas, verduras (en especial verduras de hojas verdes), lentejas, esprragos, espinaca y la mayora de los frijoles
puede ayudar a reducir el nivel de homocistena al aumentar la cantidad de cido flico. Tambin es posible que deba
tomar un suplemento de cido flico, vitamina B6 y vitamina B12. Despus de 8 semanas es posible controlar el nivel de
homocistena.
La homocistena en s no se testa sola, pero s como un paso para cerrar el trabajo de las adaptaciones (cerebro y
Fulford), pues las personas han sido educadas para no ser felices y es importante descubrir cul es el autosabotaje que
se hace el paciente, ya que si no se utiliza la alegra de vivir, hay procesos metablicos que empiezan a cambiar. Casi
todas las personas con depresin tienen un mal metabolismo de la homocistena.
Anteriormente testbamos con cido nitroso (vasodilatador), pero algunas personas lo rechazaban. Ahora testamos
directamente con homocistena que se coloca debajo de la lengua o con la ampolleta entre el labio inferior y la barbilla. Si
este estmulo produce un estrs o corrige un estrs, se graba y se corrigen. Y tambin se testara que vitamina corrige
(B12, B6, cido Flico).
Como complemento de la terapia a nivel bioqumico se recomiendan testar las siguientes dosis de vitaminas:
1000 mgrs. de vit B12
de 3 a 5 mgrs. de Vit B9
de 100 a 200 mgrs. de VitB6.
3.4.3 El Sueo
El sueo es uno de los grandes medios de regulacin emocional que tiene el cuerpo humano.
En cada sueo el cuerpo humano tiene una frecuencia. El movimiento ocular es muy importante pues los ojos buscan en
el crtex la informacin de lo que ha pasado durante el da. La memoria de la relacin del ojo con las emociones vividas
en el crtex es un ciclo lunar, parece que a los 28 das por los lquidos raqudeo y hormonal, todo lo que se ha vivido y no
se ha recuperado pasa al subconsciente: o se somatiza o se tiene una pesadilla fuerte, pero indica que no se ha
aprendido de esa experiencia. La luna es muy importante, pero se enfocar ms desde el mundo del parsito. Cuando
se tiene pesadillas, un hecho que se repite, lo que se tiene es un hecho parasitario, un hecho que no se digiere.
Quien coordina este ritmo es la luna, hay das en las que la persona ve ms y das en que ve menos de sus sueos. Es
un astro que tiene que ver con los ciclos de la persona: nacimiento, reproduccin y muerte.
Los estadios del sueo
Cuando dormimos, recorremos una serie de fases: la fase REM

(Movimientos oculres rpidos) y la fase NO REM (tambin llamada
NREM). Dichas fases se van repitiendo -aproximadamente- en 4 5
ciclos.
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Fase 1 (Sueo ligero) Es un periodo de adormecimiento donde se puede despertar fcilmente. Se llevan a cabo unos
movimientos oculares lentos y la actividad muscular se vuelve lenta. Bajo ritmo cardico. Muchas personas experimentan
contracciones musculares repentinas precedidas de una sensacin de estar cayendo. Si se despiertan no son
conscientes de haber estado dormidos. Dura unos 2 minutos. Cuando se toma caf o se fuma Hasish o Mariguana, es
difcil relajarse en esta fase. (El hachs; tambin hash) es una droga psicoactiva derivada del cannabis. Se extrae al
desprender de las flores del cannabis los tricomas que la cubren).
Fase 2 Los ojos empiezan a moverse de forma lenta y no

coordinada, (puede que este movimiento se deba a que el
sistema comience a recoger informacin del crtex). En esta
fase la actividad ocular est ausente y las ondas cerebrales
se vuelven ms lentas. Se produce la entrada real al sueo.
Se sigue buscando la relajacin, la piel empieza a bajar
frecuencia, se le puede tocar y la persona no despierta. Hay
un aislamiento del entorno.
Fase 3 (sueo profundo) y Fase 4 muy ligadas entre s y es

donde se duerme profundamente y hay menos posibilidades
de interrumpir el sueo. Al entrar en la etapa 3, las ondas
cerebrales comienzan a ser extremadamente lentas, se
intercalan con ondas ms pequeas, ms rpidas; baja la
frecuencia de Corazn, Pulmn y muscular.
Fase 4, (sueo muy profundo), el cerebro produce ondas

delta casi exclusivamente. Es cuando algunos nios
experimentan mojar la cama, caminar dormidos o terrores
nocturnos. El cuero cabelludo se activa como un estado de
alerta y vigilancia. No hay tensin en cuello y postura. Las
ondas cerebrales indican vigila pero las musculares no. Dura
aproximadamente una hora, luego vuelve al estadio 2 y hay
un cambio general.
Fase REM (Rapid Eye Movements) o MOR (Movimiento

Ocular Rpido) en ella tenemos una relajacin muscular casi
total, y una actividad mental similar a la que tenemos cuando estamos despiertos. Por norma general, en esta fase es
donde se suea. La respiracin se hace ms rpida, irregular y superficial, los ojos se agitan rpidamente y los msculos
de los miembros se paralizan temporalmente. Las ondas cerebrales aumentan a niveles experimentados cuando una
persona est despierta. Tambin, el ritmo cardaco aumenta, la presin arterial sube, el cuerpo pierde algo de la
habilidad para regular su temperatura. Es el tiempo en que ocurren la mayora de los sueos, y, si la persona es
despertada durante este sueo REM, puede recordar los sueos. Es el sueo del aprendizaje.
La mayor parte de la informacin aprendida en el sueo pasar a nuestra conducta y no podr ser desterrada ni
con frmacos, hipnosis, etc. Es la forma en que el cuerpo humano digiere la emocin que est atascada y se recupera.
La mayora de las personas experimentan de 3 a 5 intervalos de sueo REM en cada noche. Un hemisferio est dormido
y otro en vigilia. La mayora de los jvenes tienen problemas en el sueo paradjico (REM). Quiz por tanta luz se est
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desfasando la relacin noche da. En esta etapa se activa la hormona del crecimiento y sube el metabolismo de
carbohidratos y protenas.
Nota.- Las pesadillas son como las enfermedades en el sueo.

Podemos quitar las fases 2,3 y 4 y estaramos cansados, pero si eliminamos el sueo paradjico o REM morimos.
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Entre el 2% y el 5% del tiempo total de sueo

Los nios pequeos pasan casi el 50% de su tiempo en sueo REM. Los adultos pasan cerca de la mitad del tiempo que
duermen en la etapa 2, cerca del 20% en REM, y el otro 30% se divide entre las otras tres etapas. Los adultos ms viejos
pasan progresivamente menos tiempo en el sueo REM.
En algunos trastornos como la narcolepsia (la persona sufre somnolencia irresistible), se pasa primero por la fase REM
en lugar de la fase NREM. Tambin se piensa que interrumpir la fase REM es beneficioso para mejorar ciertas
depresiones, puesto que la prxima vez que se llegue a una fase REM ser ms duradera que la anterior.
Por ltimo, existen los llamados sueos lcidos que no son ms que sueos en los que la persona sabe que est
soando. En algunos casos la persona puede hasta controlar los sueos, lo que se denomina onironauta.
Una de las tcticas ms importantes son los llamados tests de realidad, donde la persona descubre si est soando o
no, realizando una accin que no es posible en la realidad como por ejemplo leer un texto o mirar un reloj (en los sueos
tienden a haber modificaciones exageradas al mirar una segunda vez) o intentar ascender del sueo o volar.
El sueo como defensa al medio (como quietud), los depresivos por miedo duermen mucho.
Nos ayuda a procesar informacin. Cuando estamos soando es cuando ms actividad hay en el cerebro, ms
circulacin.
Es bueno escribir los sueos para tener en la conciencia toda esa informacin. Poner el cuaderno al lado de la cama, no
debemos girarnos para escribir, pues la posicin del cuerpo parece tener mucho que ver con el sueo. Es importante
relacionar la postura con el sueo.
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3.4.3.1 Testaje estados del sueo
Si con la trasparencia de los estados del sueo provoca estrs o corrige un estrs = Problemas de Sueo
Grabar el estmulo y Trabajar para la liberacin de ese estrs.
Testar niveles de:
Serotonina => L. Triptofano.
Dopamina => L. Tirosina.
Adrenalina => Adrenal.
Acetilcolina => Colina.
Con ojos cerrados, el paciente mueve los ojos en crculo, si esto genera estrs, es un problema de atlas (C1), esto
durante el sueo es un estmulo para el bruxismo, algunos problemas de la glotis y pueden producir acnea.
Tratar con terapia estructural de C1
Nota: C1 es la vrtebra que soporta el nacimiento, es la vrtebra ms slida, y el mundo emocional se apoya en ella.
Testar tambin la pineal => serotonina y melatonina.
Substancias qumicas y su relacin con el sueo:
Falta de
Vit B12
Afecta la parte emocional y se manifiesta en
El cuerpo est en un estado de inquietud, no se pueden relajar en las primeras fases

del sueo
Tienen que mover el pie en la cama.
Escuchan el corazn en el odo sobre la almohada.
Mueven los ojos demasiado.
Se mueven mucho en la cama.
(Los parsitos devoran la Vit B12, especialmente los scaris)
(No darla por la noche
porque quita el sueo)
Vit B1,
Manganeso Cobre
Se levantan a orinar y cuando vuelven a la cama no pueden dormir o les duele el

cuerpo al acostarse sobre todo la espalda (La falta de Mn y Cu muestra que en el
SNC hay aglomeracin de cido pirvico)
Calcio
No concilian el sueo.
Serotonina
Se levantan a comer y despus pueden dormir.
Magnesio o Calcio
Se despiertan al llegar a la fase paradoxal (REM)
Azcar
Se levantan a media noche y despus no pueden dormir
Catecolamina
Se levantan muy temprano, pero si se encuentran bien no hay que tratarlos
Mn (200 mg al da)
Suean demasiado y eso les molesta.

Para la fase 4 no damos nada, si no queremos bajar a la parte profunda, es mejor
Desajuste de C1
preguntarse: por qu no quiero bajar a mi subconsciente? Suele ser ansiedad de

morir.
Tienen problemas con la glotis
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Nota.- Tomar Vit B6 en la noche hace que los sueos sean ms lcidos
Las catecolaminas (tambin llamadas aminohormonas) son neurotransmisores que se vierten al torrente sanguneo
(adems de a las hendiduras sinpticas, como corresponde a los neurotransmisores). Son un grupo de sustancias que
incluyen la adrenalina, la noradrenalina y la dopamina, las cuales son sintetizadas a partir del aminocido tirosina.
Contienen un grupo catecol y un grupo amino.
Las catecolaminas pueden ser producidas en las glndulas suprarrenales, ejerciendo una funcin hormonal, o en las
terminaciones nerviosas, por lo que se consideran neurotransmisores. El precursor de todos ellos es la tirosina, que se
usa como fuente en las neuronas catecolaminrgicas (productoras de catecolaminas).
3.4.4 Estado de extenuacin

Si la persona se encuentra en un estado de extenuacin no habr posibilidad de regularlo y la terapia tampoco tendr
xito.
Para detectar la extenuacin de una persona se usar el Selenium; y conjuntamente se atendern sus niveles de
energa por medio del Argentum.
3.4.4.1 Testajes del Estado de Extenuacin:

Estado General de Extenuacin.Si Aceite de oliva prensado en fro = estrs, existe alteracin en el estado de extenuacin, verificar quien provoca,
agotamiento o nivel de energa.
Agotamiento.
Selenium D30 Agotamiento Inicial.
Selenium D60 Agotamiento Importante.
Selenium D200 Agotamiento Muy Agudo
Niveles de energa.
Argentum D30 Estado de Energa Aceptable.
Argentum D60 Estado de Energa Media.
Argentum D200 Carga de Energa Total.
Testar si el problema es de sueo, colocando los acetatos de los estadios del sueo y ver cul corrige el agotamiento
y/o nivel de energa.
Agotamiento muy agudo pero energa muy alta, indica un problema emocional o uno de sueo, quiz hay una sobre
carga en su vida.
Agotamiento muy agudo y energa aceptable, probablemente infecciones, intoxicaciones, falta de eliminacin de
toxinas.
Cualquiera que sea el origen prioritario, grabar el estrs y trabajarlo.
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3.5 Contraste y Frecuencia
Desbloqueada la parte emocional es importante ver cmo el paciente est viendo el mundo. Para ello se recurre a
imgenes de contraste y frecuencia. Lo que se buscar es en qu pone atencin el cerebro: ve ms los contornos o el
interior. La parte interna suele ser ms llamativa porque hay luz y color. El ojo tiene que enfocarse y si hay luz, la baja
frecuencia que es el centro, toma vida; si baja la luz la baja frecuencia pierde vibracin y el ojo se centra ms en el borde,
que es la alta frecuencia de la figura. Hay personas que por miedo empiezan a mirar slo la alta frecuencia, y es
importante tratarlo, pues solo elige una parte de la realidad, elimina el miedo fuera de l. Se pierde la capacidad de
superar la prueba.
Quien solamente ve la alta frecuencia, es una persona nerviosa, necesita estresarse, estar activo para poder ver el
contorno. Quien solo ve la baja frecuencia es una persona bastante quieta.
Al nacer se ve turbio, se ve slo la baja frecuencia, es la etapa de reconocimiento de la madre. Si hay lesiones de baja
frecuencia es un indicativo de que han tenido problemas con la madre en la primera etapa de la vida. Es importante
trabajar con terapia craneal, sabores, olores, porque hacen referencia a la memoria de esa etapa inicial de la vida.
En el nacimiento al terminar el conocimiento de la madre, se pasa al reconocimiento del padre, que es la alta frecuencia.
Si hay lesiones con la alta frecuencia indica problemas con el padre, son personas sedentarias, no les interesa la
actividad. El trabajo con ellos es ms de columna vertebral, aparato digestivo, absorcin intestinal. Los oligoelementos
necesarios son el Aluminio, Cobalto y Litio, y de las Sales de Schussler, la Silcea.
3.5.1 Test de contraste y frecuencias: su objetivo es el clculo de la agudeza visual al contraste (diferenciacin de
blanco y negro) que es capaz de distinguir una persona.
Integracin
Baja Frecuencia
Alta Frecuencia
Se muestra las trasparencias al paciente y se verifica si alguna genera estrs, de ser asi se graba en el ordenador y se
trabaja para equilibrar ese estrs.
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3.6 La Propiocepcin
La propiocepcin (propia percepcin) es el medio que tenemos para informar y re-informar a nuestros sistemas, para
tener una constante y equilibrada adaptacin de acuerdo a sus medios.
Para entenderlo podemos comparar al cuerpo humano con una computadora con una parte fsica (hardware como
teclados, pantalla, etc.), y una unidad de procesamiento CPU como centro de informacin, y memoria RAM, ROM
(software).
Alguien que tenga mala propiocepcin siempre va a sentir que su cuerpo es un peso, un lastre. No puede rendir en el
trabajo, en el deporte, el mundo que le rodea ser un mundo inestable, l se
sentir inestable dentro de ese mundo. No se podr relajar dentro de su cuerpo.
Tenemos que llegar a entender lo siguiente, el cuerpo, como animal que viene
de una larga evolucin basada en la supervivencia, intenta adaptarse con todos
sus recursos al mundo que le rodea de forma que pueda sobrevivir, y sus
sistemas actan dependiendo de la percepcin que tienen de ese mundo, y es
la percepcin la que nos va a hablar y ponernos en contacto con ese mundo,
si nuestra percepcin es incorrecta, ese mundo que percibimos estar muy
lejos de la realidad.
Para sobrevivir en el mundo el sistema tiene que percibir. Primero tiene que
estar en equilibrio para estar seguro de los acontecimientos, de lo contrario la
percepcin ser una ilusin. El sistema cuenta con varios mecanismos bastante complejos que utiliza para percibir esa
realidad, uno de los ms importantes es El Sistema Vestibular, este sistema est compuesto por: los ojos, la correcta
postura de la cabeza y el equilibrio que tiene que ver con boca e hioides y los pies, todo este complejo sistema se va
armando, interrelacionando para integrarnos en el mundo y de esta manera que se vaya conformando la comprensin de
ese mundo.
Si el Sistema Vestibular esta desequilibrado har correcciones en el cuerpo, los ojos y la boca tendrn que hacer
adaptaciones para estabilizarse en esa posicin de seguridad y supervivencia, para una ptima y segura integracin con
el entorno.
Hay que tener en cuenta que hay rganos que pueden causar problemas de propiocepcin, un rin por ejemplo, puede
causar una contraccin de un psoas, rotar el raquis lumbar, puede rotar un ilion, torcerte la cadera, e impedir caminar
correctamente, cambia la postura del sistema.
Esta propiocepcin permite una constante adaptacin, no slo mecnica, pues como sabemos un estado psicoemocional
alterado o un cambio bioqumico afecta la percepcin, cada nivel influir en la percepcin global unida a nuestra
propiocepcin que ser la encargada de integrar la percepcin externa (Sistema Nervioso, sentidos -ectodermo), con la
interna (emociones.-endodermo).
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3.6.1 Neurodesorganizacin
Todo el desarrollo del sistema nervioso es como la educacin del Bio-ordenador, por lo que necesita experimentar el
100% de cada paso evolutivo, para as poder utilizar todo el sistema en armona.
A veces este desarrollo y la sincronizacin de las informaciones que entran y salen del sistema nervioso no son
coherentes, lo que crea varios problemas de coordinacin en todo sentido.
Una persona sana debe tener msculos fuertes en unas condiciones y dbiles en otras condiciones, como por ejemplo
durante el caminar. Muchas veces los receptores aferentes envan informaciones conflictivas, por lo que el ordenador
central har interpretaciones incorrectas que producirn problemas de coordinacin.
Algunos de los sntomas que suelen padecer las personas con problemas de neurodesorganizacin son:
Falta de coordinacin.
Se caen mucho.
Muchos moretes en las piernas.
Se duermen cuando leen por algn tiempo.
Escritura en espejo.
Dislexia.
Dificultad de comprensin de un texto.
Dificultad de expresin.
Falta de concentracin.
Estado constante de estrs.
Mala imagen de s mismos, necesitan a otros para sentirse bien.
Respuestas extraas, no responden a cada estmulo de la misma forma.
La desorganizacin viene cuando la informacin no puede sobrepasar un obstculo. Ante esto el cuerpo encontrar
diferentes formas de adaptarse a las que tendremos que acceder con diferentes testajes:
Sindrome de 1 costilla
Ojos, Oculomotores, lesin en Occipital, Hioides
Problemas de la articulacin tmporo mandibular (A.T.M.).
Propioceptores espaciales y Reflejos Labernticos (Arcos Vestibulares).
Cloacales.
Cicatrices
Balance Estructural Esttico de Pie y Dinmico al caminar
Hipertono X
Test de Unthenberg
Test de Romberg
Reflejo del SistemaVestbulo-Ocular (Visin focal y perifrica)
Computer Crash
Focos interferentes.
Vacunas.
Switching, Ionizacin
Intoxicacin por metales (pesados y no pesados).
Alergias.
Etc.
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3.6.2 Testajes de Desplazamientos
3.6.2.1 Test de Romberg El paciente con ambos pies totalmente juntos, brazos levantados y extendidos hacia el frente a
la altura de los hombros, manos en puo con los dedos ndices extendidos y estos separados unos centmetros entre
ellos. Cierra los ojos. El paciente deber relajarse y sostener la postura.
Comprobamos los desplazamientos que puedan suceder en brazos y dedos. (Pueden estar causados por problemas
cervicales, tnicos de la nuca demasiado fuerte, oculomotores, etc.)
Si no hay demasiado movimiento en los dedos, se le pedir al paciente que extienda los brazos hacia los lados y que con
sus dedos ndices toque la punta de su nariz, con un dedo a la vez y se le pedir que realice los movimientos lo ms
rpido posible.
Se comprobara tambin el balance del sistema al tratar de equilibrarse con una sola
pierna con diferentes posiciones de brazos (en reposo, hacia el frente, a los lados, etc.),
con ojos abiertos y ojos cerrados. Al igual de realizar el ejercicio de tocarse la nariz
estando sostenido en una sola pierna.
3.6.2.2 Test de Unthenberg Misma posicin que el test de Romberg inicial, y

pedimos al paciente que marque el paso levantando las rodillas (a la altura de
la cadera simulando la marcha) y que permanezca en el mismo lugar.
Comprobar los cambios de direccin que experimente el paciente. (Quiz
causados por esguinces antiguos en miembro inferior, lesiones en sacro,
coxis, problemas de amortiguadores de choque, etc.).
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3.6.2.3 Centrado de Propioceptores
Los propioceptores tienen una gran importancia por el nivel de informacin que manejan, su centrado es imprescindible
para acceder a una informacin fiable.
Test general para el centrado: Damos un pequeo empujn al paciente, si esto le produce
estrs (cambio en el MI) nos indica que su propiocepcin tiene problemas para volver a su
centro.
Sin cambio Prueba OK

(Centrado de propioceptores con adaptacin adecuada).
Dbil
Prueba NO OK
(Oculomotores afectados, no regresan apropiadamente o a tiempo).

Ms Fuerte Prueba NO OK (Hper-reactividad del Sistema ante el estrs de oculomotores y arcos vestibulares,
reaccin inversa, posible conflicto estructural, (tensin muscular en crneo, cuello, cadera y/o tobillo), y/o Informativo,
shock emocional, lesin estructural grave, visin comprometida, etc.).
3.6.2.4 Desorganizacin Ocular.

Para una lectura ideal los dos ojos deben moverse con una coordinacin perfecta. Esto es posible
si los msculos oculomotores tienen una propiocepcin perfecta (los ojos tienen los msculos
ms rpidos del cuerpo), por lo que es fcil encontrar patologas a este nivel. Si los oculomotores
no estn equilibrados y coordinados, la imagen no se recibir con armona entre el lado izquierdo
y derecho, por lo que el cerebro debe realizar un enorme trabajo para unirlas, construyendo
imgenes deformadas que afectan a la propiocepcin.
Test particular de la desorganizacin Ocular: El paciente con la cabeza en posicin natural hacia el frente, y la vista
(los ojos) en una direccin (arriba, abajo, izquierda, derecha, enfoque cerca y lejos) y sin mover la posicin de la cabeza,
a la vez que se realiza la prueba del MI. Comprobaremos si cada una de estas posiciones de los ojos y la vista producen
cambio de MI.
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Sin cambio Prueba OK
(Msculos de los ojos y propioceptores con adaptacin adecuada).
Dbil
Prueba NO OK
(Msculos de los ojos con posibles problemas, incluyen problemas de lengua y posible conflicto visual).
Ms Fuerte Prueba NO OK (Hper-reactividad del Sistema ante el estrs de los msculos de los ojos, implicando
probablemente a los arcos vestibulares y la Dura Madre, reaccin inversa, posible conflicto estructural, (tensin muscular
en crneo, cuello, cadera y/o tobillo), y/o Informativo, shock emocional, lesin estructural grave, visin comprometida,
etc.).
Correccin Momentnea: Masajeamos simultneamente los siguientes puntos de acupuntura:
R-27 bilateral
y
VC-8.
3.6.3 Reflejo Vestbulo-Ocular

El reflejo vestbulo-ocular es vital, (incluso para los ciegos), ya que establece la relacin con el mundo. Tener la
cabeza en la postura correcta es un privilegio de la especie. Y todos los sistemas de equilibrio (emocionales y
ortoestticos) han trabajado para ello. La voz depende de esa postura, la comunicacin gestual tambin depende de
la postura correcta de la cabeza. Slo los primates lograron echar la cabeza hacia atrs, liberar la laringe y producir
sonidos. Los Cromagnon, en comparacin al Neanderthal, lograron descolgar la laringe y tener una mejor
comunicacin.
Si la visin perifrica es correcta, la cabeza sabe dnde est, todos los movimientos estarn inducidos hacia afuera;
pero si la cabeza constantemente tiene que encontrar su sitio, los movimientos sern hacia adentro, lo que ocasionar
en un beb lesiones visuales o de carcter. Si no se arregla habr problemas con los dientes definitivos, el cuerpo va
a montarlos buscando parmetros de asentamiento donde la cabeza encuentre su equilibrio. Por eso un trabajo de
ortodoncia puede destrozarle al nio su nica forma de asentarse ante la vida.
Habr tambin un estado de estrs enorme para quien no est movilizando la informacin de su visin perifrica.
Todo eso conlleva a adaptaciones neurolgicas (por estrs) y psicolgicas (por adaptacin al estrs). Si la parte
neurolgica es la encargada de comprender qu est ocurriendo, los problemas sern orgnicos, si es la parte
psicolgica, sentir que es pesado cargar el mundo.
La falta de visin perifrica produce gran frustracin.
La visin focal corresponde al sistema homolateral cervical. El ojo derecho en un hombre diestro corresponde al
padre y el izquierdo a la madre, (en la mujer al revs).
En la visin perifrica es al revs: el ojo derecho en un hombre diestro corresponde a la madre y el izquierdo el
padre, (en la mujer al revs).
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La relacin que hay entre la visin focal y la visin perifrica del ojo derecho de un hombre diestro expresa la
relacin entre la forma de ser del padre y lo que la madre asuma; con el ojo izquierdo, es al revs.
El sistema vestibular expresa cmo se encuentra la persona consigo misma; y el reflejo vestbulo-ocular, cmo se
est con el exterior.
El reflejo vestbulo-ocular nos da informacin acerca de la forma en la cual los padres se relacionan con los hijos y
como los hijos sienten esa actitud. El paciente puede estar bien consigo mismo pero el bloqueo es con el entorno de
los apoyos materno y paterno.
Diagrama de interpretacin de conflictos de Visin Focal y Perifrica en una Mujer Diestra.-
Diagrama de interpretacin de conflictos de Visin Focal y Perifrica en un Hombre Diestro.-
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3.6.3.1 Testaje del reflejo Vestbulo-Ocular
Verificar si la informacin de alguna postura primordial de interrelacin con el mundo (Sentado, a Gatas, de Pie)
genera una respuesta del MI.
El paciente se colocara en alguna postura con ojos cerrados, despus los abrir y al abrirlos grabaremos la
informacin para despus realizar la prueba del MI.
3.6.3.2 Testaje Psico-Emocional del Sistema Vestbulo-Ocular.-
a) El paciente servir agua o algn lquido contenido en una jarra en un recipiente pequeo sin cruzar la
lnea media utilizando un solo brazo, el paciente estar de pie y con los pies juntos.
Este test Indica la sincrona en el control de su ojo de apoyo (el ojo izquierdo en un diestro), que nos indica cmo est la
relacin inconsciente con relacin al apoyo de sus padres entre ellos que a su vez tienen hacia el paciente.
b) Meter una llave en una cerradura de manera lineal hacia el frente sin cruzar la lnea media utilizando un
solo brazo. Este test nos indica la sincrona en el control de su ojo dominante (ojo focal, derecho en
diestros).
Este test Indica la sincrona en el control de su ojo dominante (el ojo derecho en un diestro), que nos indica cmo est la
relacin inconsciente con relacin al apoyo directo de los padres del paciente hacia el paciente.
Si algn ejercicio de algn lado produce un cambio en el MI, identificar que rgano est involucrado grabando
informacin y utilizando los pulsos chinos.
Estmago,
Hgado,
Pncreas,
Intestinos,
Riones, Vejiga, Genitales.
REAL
Ritmos,
Ejercicio
Pulmn, Corazn, Garganta
SIMBLICO
Pintar, Dibujar, Tararear
Cabeza
IMAGINARIO
Escribir, Cantar
Movimiento,
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3.6.3.3 Testaje de la visin perifrica (A).-
Verificar que no hay cambio en el MI en el paciente cuando este de

pie con pies juntos, mirando hacia el frente a un punto fijo.
El paciente Manteniendo la vista fija hacia el frente, se colocaran

objetos a la distancia de la visin perifrica y se le pedir que trate
de identificarlos; despus de la respuesta verbal de identificacin
(solo ser necesario la identificacin de si ve algo o no) grabar la
informacin verificar si hay cambio en el MI en algn lado.
3.6.3.4 Testaje de la visin perifrica (B).-
El paciente se sube a alguna superficie plana a por lo menos 25 cm del piso (puede ser una
silla) y una vez que est en posicin bien derecho y pies juntos se verifica si esa posicin
produce respuesta en el MI. (La normalidad es debilidad en el MI).
Sin dejar de enfocar la mirada a un punto del suelo, pasamos algn objeto de un lado y
luego del otro de su cabeza, o le pedimos definir un objeto slo al alcance de su visin
perifrica, para as estimularla, comprobamos cul de los dos lados anula la respuesta del
MI.
25 cm minimo
En ambos testajes de visin perifrica si unos lentes de visin focal
anulan la respuesta del MI el problema no es de visin perifrica es de
visin focal.
Restauracin.Grabada la informacin, verificar que color o combinacin de colores corrigen la respuesta del MI, realizar ejercicios
con la vista perifrica con los colores que anularon la respuesta del MI.
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3.6.4 Sistema Vestibular
Definirlo fisiolgicamente, es fcil, comprenderlo es algo mucho ms complejo, y la nica forma de hacerlo es ir
vivindolo y experimentndolo. El Sistema Vestibular es la llave a todo un mundo de la comprensin. Es la entrada del
cuerpo humano, al mundo privado de cada individuo.
El Sistema Vestibular informa de la posicin y movimientos de la cabeza, y de los efectos de la fuerza de gravedad sobre
el cuerpo. Su funcin principal es mantener el equilibrio controlando el
movimiento de la cabeza organizando la estabilidad de los ojos en relacin
con el entorno.
El utrculo y el sculo (partes del odo interno, a las que se accede si
previamente se atendi el Sistema Vestibular) detectan la aceleracin lineal
y la atraccin de la fuerza de gravedad, su funcin ms importante es
mantener la orientacin vertical respecto a la gravedad.
El utrculo detecte el movimiento en el plano horizontal.
El sculo detecta el movimiento en el plano sagital.
En los arcos vestibulares se ubican las

emociones ms antiguas y los ejes de
nuestro mundo propioceptivo y los
planos
anatmicos
del
cuerpo
corresponden a las tres dimensiones en
las que nos movemos. De esta manera
nuestro sistema propioceptivo detecta la
aceleracin y la desaceleracin angular
del sistema y principalmente el de la
cabeza.
Los
arcos
vestibulares
estn
ntimamente relacionados con el
sistema visual y propioceptivo:
El Sistema Vestibular responde con la sensacin de movimiento de y hacia el cuerpo.
El Sistema Propioceptivo responde al movimiento con el cuerpo.
La relacin entre los reflejos tnicos de la nuca y los labernticos, nos ayudaran para conocer problemas entre el
Sistema Vestibular y la Proyeccin Ocular.
El sistema Vestibular es el primer sistema areo que se desarrolla, es el sistema que hace que me quede en una
emocin o que lo viva (evolucin-aprendizaje).
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3.6.4.1 Primer Arco Vestibular
Eje longitudinal en el plano sagital. Es el arco Vestibular del vrtigo, de atreverse a avanzar en la vida. Es el paso del
mundo del pez a la rana, el paso del mundo interior al exterior, atreverse a expresarse. Tiene que ver con la sutura
interpalatina (paladar) y sagital (craneal). Con la sincondrosis esfeno-basilar, que es la base del crneo, articulacin entre
esfenoides y occipital. Es miedo medular; el miedo incontrolable. El miedo apoderado del sistema. El miedo del pez, un
pez no tiene miedo, un pez es el miedo, huye ante cualquier estmulo en el agua. El no piensa en el miedo, se va.
Sus reacciones son medulares. Las personas que tienen problemas en este Arco Vestibular suelen padecer de muchos
problemas en la columna vertebral, en la articulacin occipitoatlantoidea, pues tienden a adelantar la posicin de la
cabeza.
El desarrollo de este Arco corresponde aproximadamente del nacimiento al tercer mes de edad, en algunos casos hasta
el cuarto o quinto mes. Es la fase en que nos estamos amamantando de ah que pueda implicar problemas en el manejo
de la lengua, como deglucin infantil y pronunciacin de algunas consonantes. Habr problemas para encontrar el
estmulo del gateo, pueden estar sentados, pero no se pueden cambiar a posicin para gatear. Mueven las manos en
forma de sacudidas y en ocasiones tambin los pies, sin coordinacin. No pueden hacer movimientos heterolaterales
(cross crawl), y si los hacen son espasmdicos, son reflejos medulares.
Testar el 1er Arco Vestibular: Movimiento Vertical. Pitch Computer:
El movimiento se basa en la 1er vrtebra cervical con el Occipital. Aqu se ubica la relacin de mi Yo con el exterior.
Sntomas de tener el Arco Vestibular desajustado:
Dislexia de arriba abajo, vrtigo (mal de altura). Problemas de verticalidad, balanceo antero posterior. El nio no
puede escribir y atender, pues tiene que levantar y bajar la cabeza.
En el caminar suelen tener lesiones en el tarso (dorsal) y metatarso (plantar). Sentado con las piernas extendidas no
llega a tocarse tobillos.
Objetivos: Comprobar la ante-flexin y la comunicacin arriba abajo.
Tres Pruebas Previas al Testaje
1.- Testaje Bilateral de Pectoral Mayor Clavicular
Utilizaremos los msculos pectorales mayores claviculares para realizar esta prueba, con el paciente
acostado boca arriba. Primero se deber comprobar que la prueba muscular bilateral de estos msculos
responda a la prueba de manera normal (fuertes). De no ser as es indicador de problemas en
pectorales y/o estmago. Se deber corregir antes de proseguir.
2.- Testaje Bilateral de Pectoral Mayor Clavicular + Piernas Flexionadas

Se realizara la misma prueba anterior con la variante en la postura de las piernas, estas estarn
flexionadas y tambin deber responder a la prueba de manera normal (fuerte). De no ser as es
indicador de problemas en columna. Se deber corregir antes de proseguir.
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3.- Testaje de flexores del Cuello
Se realizara la prueba muscular para flexores de cuello la cual deber responder de manera
normal (fuerte), de no ser as es indicador de problemas de cuello. Se deber corregir antes
de proseguir.
3.6.4.1.1 Testaje Primer Arco Vestibular.Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas, cabeza levantada y flexionada, en esa posicin se realizara la
prueba bilateral de Pectoral Mayor Clavicular.
Sin cambio Prueba OK (Primer Arco Vestibular sin problema).
Dbil
Prueba NO OK (Primer Arco Vestibular con posibles problemas,
propiocepcin comprometida consigo mismo, y posible problema de equilibrio
arriba - abajo).
Ms Fuerte Prueba NO OK (Hper-reactividad del Sistema ante el estrs del Primer Arco Vestibular, posible conflicto
psicoemocional-estructural, y/o Informativo, visin de si mismo comprometida, etc.).
Restauracin Momentnea: Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y cabeza levantada, el paciente fuerza
la flexin y la extensin de su cabeza con resistencia provocada por el mismo o por el especialista, debern ser
movimientos constantes, lentos y rtmicos, repetir entre 5 y 15 veces
3.6.4.2 Segundo Arco Vestibular

El Segundo Arco Vestibular maneja el eje horizontal en el plano coronal. Movimiento lateral, latero-flexin En la cadena
evolutiva es el paso del reptil al mamfero. Poder pasar por la adaptacin del primer arco vestibular al segundo arco
vestibular es poder pasar de la rana al reptil; salir por completo del agua, es uno de los pasos ms complicados de
conseguir.
El pasar del pez a la rana corresponde a la mdula y al tronco cerebral correspondiente al Primer Arco Vestibular.
El pasar de reptil a mamfero corresponde al mesencfalo y al sistema lmbico (Sistema Psicoemocional), tiene mucho
que ver con los temporales y con la articulacin temporo mandibular (ATM).
Es el estado de un miedo reptiliano, lo siente y puede reaccionar, lo puede empezar a discernir, en ocasiones puede
tener respuestas muy agresivas. Pueden pasar de un acto de acercamiento a otro de rechazo de forma inmediata, como
reaccin a su sensacin de miedo.
En esta poca es cuando el nio est gateando. Del cuarto o quinto mes de edad hasta los siete u ocho meses de edad.
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Testar el 2 arco vestibular (Movimiento Lateral). Roll Computer:
Este movimiento se basa en la 3er vrtebra cervical sobre la 4 y de ah las dems cervicales. Yo en mi relacin interior
con mi Padre-Madre.
Sntomas de tener el Segundo Arco Vestibular desajustado:
Mala flexin lateral. Dislexia lateral. (confunde la b con la d).
Relacionado con escoliosis. Dientes chuecos, rotados
Objetivos: Comprobar la flexin lateral y la comunicacin derecha-izquierda.
Tres Pruebas Previas al Testaje


flexionadas y tambin deber responder a la prueba de manera normal (fuerte). De no ser as es
indicador de problemas en columna. Se deber corregir antes de proseguir.
3.- Testaje de rotacin de Espalda Baja

Se realizara la prueba con el MI para comprobar que el cuerpo no tiene problemas para
adaptarse despus de un periodo corto de tiempo a la torsin de la columna es especial la
seccin media-baja.
Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y giradas hacia un lado (torsin de la
columna de la zona media-baja), en esa posicin se realizara la prueba del MI. Esta deber
responder de manera normal (fuerte), de no ser as es indicador de problemas de espalda
media-baja. Se deber corregir antes de proseguir.
Se debern testar hacia ambos lados.
3.6.4.2.1 Testaje Segundo Arco Vestibular:

Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y giradas hacia un lado
(torsin de la columna de la zona media-baja), en esa posicin se realizara la
prueba bilateral de Pectoral Mayor Clavicular.
Se deber testar con las flexionadas y giradas a la derecha y despus a la

izquierda.
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Sin cambio Prueba OK (Segundo Arco Vestibular sin problema).
Dbil
Prueba NO OK (Segundo Arco Vestibular con posibles problemas, propiocepcin comprometida con el
entorno de relacin materno-paterno, y posible problema de equilibrio derecha - izquierda).
Ms Fuerte
Prueba NO OK (Hper-reactividad del Sistema ante el estrs del Segundo Arco Vestibular,
posible conflicto psicoemocional-estructural, y/o Informativo, la visin de la relacin con sus padres est comprometida,
etc.).
Restauracin Momentnea: Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y giradas hacia el lado que la prueba
fue NOK y la cabeza levantada, el paciente fuerza latero-flexin de su cabeza con resistencia provocada por el mismo o
por el especialista, debern ser movimientos constantes, lentos y rtmicos, repetir entre 5 y 15 veces.
3.6.4.3 Tercer Arco Vestibular
Eje vertical en el plano transverso. Es el paso de la metamorfosis del mamfero de gato a oso, que es capaz de ponerse
en pie y el primer paso al mundo del primate (sincrona ojo mano). Son heterolaterales (cross-crawl) dentro de su
verticalidad. Significa que muevo una pierna y el brazo contrario, puedo usar los dos hemisferios cerebrales para el
movimiento.
Es el estado de un miedo de mamfero, es compartido, se puede empezar a analizar, comienza la conciencia de
diferenciacin (bueno-malo).
En esta poca es cuando el nio est aprendiendo a caminar. Del octavo mes de edad hasta los 3 aos de edad.
Testar el 3er Arco Vestibular (Movimiento Derecha - Izquierda) Yaw Computer:

El movimiento se basa en el Occipital y la 1 Cervical en relacin con la 2a Cervical, Es falta de relacin individual con el
mundo, personas que no encuentran su camino.
Sntomas:
El Paciente sentado gira ms de un lado que del otro.
Defecto lateral al andar.
Problema al acercarse al objeto, no maneja la distancia, se gira al alcanzar los objetos.
Al escribir tuercen la lnea de lo alto a lo bajo.

Objetivos: Comprobar la flexin y extensin, as como la comunicacin hacia delante y hacia atrs.
Cuatro Pruebas Previas al Testaje
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flexionadas y tambin deber responder a la prueba de manera normal (fuerte). De no ser as
es indicador de problemas en columna. Se deber corregir antes de proseguir.
3.- Testaje de rotacin de Espalda Baja

Se realizara la prueba con el MI para comprobar que el cuerpo no tiene problemas para
adaptarse despus de un periodo corto de tiempo a la torsin de la columna es especial la
seccin media-baja.
Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y giradas hacia un lado (torsin de la
columna de la zona media-baja), en esa posicin se realizara la prueba del MI. Esta deber
responder de manera normal (fuerte), de no ser as es indicador de problemas de espalda
media-baja. Se deber corregir antes de proseguir.
4.- Testaje de extensores laterales del Cuello
Se realizara la prueba muscular para flexores laterales del cuello la cual deber responder de
manera normal (fuerte), de no ser as es indicador de problemas de cuello. Se deber
corregir antes de proseguir.
3.6.4.3.1 Testaje Tercer Arco Vestibular:

Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y giradas hacia un lado
(torsin de la columna de la zona media-baja), y el cuello hacia el lodo opuesto de
las piernas, en esa posicin se realizara la prueba bilateral de Pectoral Mayor
Clavicular.
Sin cambio Prueba OK (Tercer Arco Vestibular sin problema).

Dbil
Prueba NO OK (Tercer Arco Vestibular con posibles problemas, propiocepcin comprometida con el
entorno de relacin con el exterior, y posible problema de coordinacin ojo- mano).
Ms Fuerte
Prueba NO OK (Hper-reactividad del Sistema ante el estrs del Tercer Arco Vestibular, posible
conflicto psicoemocional-estructural, y/o Informativo, la visin de la relacin del mundo exterior con su mundo interior est
comprometida, etc.).
Restauracin Momentnea: Paciente acostado boca arriba, piernas flexionadas y giradas hacia el lado que la prueba
fue NOK y la cabeza girada hacia el lado contrario, el paciente fuerza en giro su cabeza con resistencia provocada por el
mismo o por el especialista, debern ser movimientos constantes, lentos y rtmicos, repetir entre 5 y 15 veces.
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3.6.4.4 Testaje del Sistema Vestibular.
De pie, pies juntos, ojos abiertos, mover las manos intentando encontrar un objeto
frente a el, grabar la informacin y comprobar si hay cambio en el MI.
Luego con una mano y despus con la otra.
Efectuar los mismos 3 ejercicios con los ojos cerrados, comprobar si hay cambio
en la respuesta del estres. Y despus realizarlo con los brazos alzados (hacia
arriba).
Restauracin.Testar diferentes olores y sabores (alimentos) comprobando cual corrigen la respuesta del MI. Una vez identificados las
sabores y los olores, gatear y caminar con los ojos abiertos y despus con los ojos cerrados, masticando los alimentos y
oliendo los aromas que corrigieron la respuesta del estrs.
Reconocer objetos con las manos, con los ojos cerrados, de pie y con los pies juntos, usando el olor y el sabor.
3.7 Hioides
Es el nico hueso sin articulacin, y flota libre en la parte
anterior de la garganta, delante de la tercer cervical. Es el
esqueleto de la lengua por dos membranas fibrosas:
Hioideo - glosa. Septum lingual
Sobre esta estructura se disponen los msculos de la lengua,
por lo que la buena posicin de la lengua (la palabra, etc.)
depende del emplazamiento del hioides. Est unido a los
huesos temporales por los ligamentos estilo-hioideos.
Une el sistema crneo - sacro con la 1 y 2 costilla,
clavculas, cartlago tiroideo, esternn y omplatos, por los
msculos esterno-hioideos, tiro-hioideos, omo-hioideos.
Su relacin con la articulacin tmporo-mandibular (A.T.M.) es directa y

primordial, por los msculos milo-hioideo y geni-hioideo.
Une la mandbula al hueso temporal a travs del msculo digstrico.
El hueso hioides, al igual que todo el aparato larngeo, es siempre vctima de
problemas ajenos a su sistema, pero gracias a su capacidad extraordinaria de
ajuste puede compensar su funcin (posicionar la lengua y el sistema larngeo),
o dirigir la compensacin a otras partes del cuerpo.
Por todo esto se puede decir que el hioides hace una funcin de piloto espacial,
y por su relacin directa con los sistemas que hemos visto puede influir en
bloqueos de la informacin.
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Sntomas:
Estrechamiento de la garganta, angustia, ansiedad junto con dificultad al deglutir.

Disfuncin lingual.
Mal emplazamiento del complejo cartilaginoso larngeo y cuerdas vocales.
Problemas de tiroides, causados por presiones sobre la cpsula tiroidea.
Todas las patologas del diafragma y visceral torcico perturban al aparato tirohioideo y sacro-craneal.
En todos los problemas de laringe comprobaremos el hioides.
Testaje:
Movilizar el hioides en todas las direcciones. Si hay un desequilibrio en sus propioceptores nos dar respuesta
dbil en el MI.
Luego comprobaremos una a una cada direccin hasta determinar cul es la causante de la respuesta dbil del
MI.
El msculo que necesita correccin y que se mantiene hipertnico es el que provocamos (hemos estirado) cuando
nos causo la respuesta dbil del MI.
Restauracin:
Solo se trata si la lesin es estructural y prioritaria.
Al msculo que est hipertnico lo sometemos a un masaje en el que aproximamos los anulo-espirales, es decir, de
los extremos hacia el centro, esto debilita al msculo permitiendo la normal posicin del hioides.
Otra forma de tratar ser poner un imn con el P.N. (provoca debilidad muscular) sobre la piel justo encima del
msculo hipertnico.
Testar la falta de vitaminas y Yodo.
Maniobra de Correccin global:
El especialista se coloca del lado contrario a la lesin, o sea, del lado

opuesto del msculo hipertnico.
Estabilizamos el hioides con una mano, y con la otra, el temporal del

lado de la lesin.
Le pedimos al paciente hacer una rotacin suave al lado contrario del temporal fijado, y una
lateroflexin suave hacia el especialista.
Ahora el paciente debe de sacar la lengua y dirigirla en direccin al especialista.
Le pediremos al paciente que trague saliva sin cambiar la posicin, repetirlo 3 veces. Es
bastante difcil y en ocasiones tendremos que dar agua al paciente para despertar el reflejo de
tragar.
Realizar el mismo ejercicio con ojos abiertos y cerrados.
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3.8 Sincronizacin del Reflejo del Equilibrio
Esta es una tcnica de integracin postural. Y es correctiva, desbloquea informacin y permite seguir trabajando.
Corresponde al mundo de la propiocepcin.
Muestra la relacin entre el plano vertical de la postura de la cabeza con el resto de la cadera (interrelacin de los reflejos
labernticos y los tnicos de la nuca con los reflejos de equilibrio posteriores, y de los reflejos posturales pticos con los
reflejos de equilibrio anteriores). Es importante para la estabilidad (hay relajacin postural si el mentn y el pubis estn en
la misma lnea).
La patologa de esta desincronizacin se relaciona con esclerosis mltiple, impotencia, esterilidad, etc.
3.8.1 Testaje y Correccin de la Sincronizacin del Reflejo del Equilibrio con la tcnica de Mitchell
Para reflejos anteriores:
Paciente en posicin supina (boca arriba), con un brazo y una pierna a 30 con respecto a la horizontal; se realizara
de forma homolateral y heterolateral.
El especialista empuja simultneamente el brazo y la pierna hacia abajo. Si es una prueba de fuerza muscular. Si
alguna extremidad da una respuesta dbil, testar individualmente esa extremidad para descartar debilidad muscular
de la extremidad. Si no hay debilidad muscular hay problemas de la sincronizacin del reflejo del equilibrio.
Para reflejos posteriores:

Paciente en posicin supina (boca arriba), con un brazo y una pierna a 30
con respecto a la horizontal; se realizara de forma homolateral y
heterolateral.
El especialista jala simultneamente el brazo y la pierna hacia arriba. Si es
una prueba de fuerza muscular. Si alguna extremidad da una respuesta
dbil, testar individualmente esa extremidad para descartar debilidad
muscular de la extremidad. Si no hay debilidad muscular hay problemas de
la sincronizacin del reflejo del equilibrio.
Los mismos ejercicios se realizaran para corregir este desequilibrio.
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3.9 Amortiguadores de Choque
Cada articulacin tiene un mecanismo que le permite neutralizar los choques y evitar que las vibraciones se transmitan a
las partes ms delicadas como es el cerebro. Uno de los mecanismos ms extraordinarios es la curvatura de la columna
vertebral, que permite compartir el peso dentro de la dinmica y tener un estado de inicio de esa dinmica. Los
amortiguadores ms activos estn en las articulaciones de las piernas.
El sistema de compensacin del cuerpo es en diagonal: una lesin en rodilla se compensa con el codo contrario, la
cadera con el hombro y el tobillo con la mueca. El hiodes tambin se adapta como compensacin ante un
desequilibrio de este sistema. Cuando la lesin no se puede tratar en la zona, se busca en el sitio de compensacin.
Preguntar al cuero o al paciente si hubo aplicacin de anestesias en alguna ocasin, ya que con ella el cuerpo no sabe lo
que ocurre y provoca aislamientos; los amortiguadores de ese lado se desconectan y suele haber compensaciones
cruzadas.
Para evaluar si las articulaciones pueden amortiguar los choques que provienen del contacto del pie contra el suelo, se
producir en cada una de las articulaciones un impacto similar y se analizar su reaccin mediante la respuesta del MI.
Testajes Previos
Paciente acostado boca arriba con piernas estiradas.
Mover tobillo y ver si hay cambio de respuesta del MI.

Mover Rodilla y ver si hay cambio de respuesta del MI.
Mover Cadera y ver si hay cambio de respuesta del MI.
Si hay cambio de la respuesta del MI hay problema de esa articulacin. Si hay problema de articulaciones ser muy
complicado testar los amortiguadores de choque. Se deber corregir antes de continuar.
3.9.1 Testaje General de Amortiguadores de Choque:
Paciente acostado con piernas estiradas.
Golpear el taln en direccin ceflica (hacia la cabeza) para ver si es absorbido correctamente el estimulo. Y verificar
la respuesta del MI.
Sin cambio Prueba OK (Amortiguadores de Choque sin problema).
Dbil
Prueba NO OK (Amortiguadores de Choque con problema (tobillo, rodilla o cadera)).
Ms Fuerte
Prueba NO OK (Hper-reactividad del Sistema ante el estrs de los Amortiguadores de Choque,
posible conflicto con las articulaciones, y/o problema de propioceptores)
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Precisar el amortiguador con problema:
Tobillo: Paciente acostado boca arriba y con la pierna doblada mientras el especialista la
sujeta, se golpea el taln. Si hay un respuesta dbil del MI, el problema estar en el
tobillo.
Cadera: El paciente acostado boca arriba y la
pierna estirada mientras el especialista sujeta el muslo y la cadera, se
presionara de forma sbita en direccin ceflica (hacia la cabeza). Si hay una
respuesta dbil del MI, indica que el problema est en la articulacin coxofemoral.
Rodilla: Si obtuvimos un MI dbil en el testaje general, pero no en los testajes del tobillo y la cadera, indicara que el
problema se encuentra en la rodilla.
Restauracin:
Para tratar el tobillo, se estira la pierna y el tobillo hasta llegar al lmite de la tensin anatmica y luego se da un tirn
seco para que se estire el tobillo.
Para la rodilla, el paciente acostado boca abajo y con la pierna flexionada, el especialista abrazar con un brazo la
pantorrilla del paciente y con el otro antebrazo mantendr la posicin del isquiotibial en posicin perpendicular a la
camilla, estirara la rodilla hasta llegar a la tensin anatmica y dar un tirn fuerte y seco para que la rodilla se
desbloquee.
Para la cadera, el paciente acostado boca arriba, mientras el especialista sujeta el muslo del paciente, estira hasta llagar
a la tensin anatmica y da un tirn fuerte y seco para desbloquear la cadera.
Estos tratamientos hay que hacerlos cuando el problema sea prioritario, si no la duracin del efecto del tratamiento ser
poca.
Localizar zona y si es posible punto especfico reflejo que neutraliza la respuesta del MI y hacer Tapping en el punto
para desinhibir la fibra sea; o utilizar un diapasn.
Si hay ms de un punto, se debe buscar cul de ellos es prioritario, pero cuando alguno de ellos duele mucho, es
ms lgico tratar el que menos duela. Si se masajea suficiente tiempo, el dolor llega a desaparecer.
Agarrar el taln, hacer traccin muy suave durante 5 minutos, esperando que el estiramiento
llegue hasta el cuello.
Si el estiramiento se detiene, pedir al paciente pequeos movimientos de la cabeza y cara: la
cabeza a la derecha, abrir los ojos, sacar la lengua, abrir la boca, etc.
Cuando tenemos problemas de amortiguadores de choque encontraremos compensaciones
en la parte superior del cuerpo, pero de forma heterolateral, por ejemplo, el tobillo izquierdo est adaptado por la
mueca derecha y viceversa. El codo derecho est relacionado con la rodilla izquierda y viceversa y la cadera izquierda
con el hombro derecho. Trabajando sobre uno de ellos se puede tratar el otro.
Para tratar estos problemas, desplazaremos el hioides hacia el lado en el que est la lesin, codo o rodilla, mientras se
da un masaje en la zona refleja. Esto da un mensaje al cerebro de que estamos tratando el codo o la rodilla, o sea, la
lesin prioritaria.
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3.10 Rotacin de la Dura Madre
La Dura madre es una membrana (meninge), la ms exterior, que cubre y protege a todo el sistema nervioso central. Se
adhiere a la parte interna de los huesos craneales, al agujero occipital, al atlas, a la 2 y 3 cervical y desciende libre hasta
la 2 o 3 vrtebra sacra. En su parte anterior se halla en contacto con el ligamento comn posterior.
Es flexible pero no elstica, por lo que al rotarse
provoca un acortamiento en la longitud de la columna
vertebral. Es una lesin muy frecuente en las consultas,
est muy relacionada con las lesiones de categoras
plvicas. Puede estar causada por multitud de factores
y al mismo tiempo puede ser causa de multitud de
sntomas:
Puede dar problemas en: sistema endocrino, senos
nasales y craneales, escoliosis, alergias, dislexias,
etc.
La pueden ocasionar: golpe en el sacro (nios),

anestesia epidural mal puesta, accidentes donde hay una traccin de la duramadre, esguinces mal curados o
lesiones que afecten al caminado,
Se manifiesta en: crecimiento exagerado en los nios, dolor de espalda, en especial al levantarse en las maanas y al
hacer el gesto de lavarse la cara, dolor crnico en el cuello, cansancio despus de andar o nadar, al levantarse de
la cama no pueden agacharse, etc.
Cuando el leon derecho est anterior, se dar el paso derecho ms largo.

El piriforme y el psoas del lado de la pierna corta, estarn hipotnicos al andar.
La duramadre pasa por el foramen intervertebral, en flexin se tensa; en extensin se relaja, si en flexin tira ms de
uno de los formenes (L5 y C2 suelen ser los peores) causar presin sobre el nervio.
Cuando hay torsin de la duramadre y testamos alimentos en la boca responder diferente a la derecha y a la izquierda
porque la torsin puede producir lateralidad.
Muy a menudo el glteo mayor y el piramidal, necesitan ser tratados.
A veces, no encontramos esta patologa, entonces pedir al paciente cuente del 100 al 90 y cante una cancin (creada
por l) para desbloquear la lesin (en nios con dislexia es muy importante).
Tienen problemas en el test de Romberg y Untemberg, si se pone a cantar, y con la cabeza girada a un lado o al
otro.
3.10.1 Testaje de Torsin de Dura Madre.-
Se realizara la prueba muscular del Psoas con la variante que la pierna contraria este
levantada mnimo 15 o 20 centmetros de la camilla. Previo al testaje asegurarnos de que la
prueba convencional del Psoas de una respuesta normal (fuerte). Se realizara la prueba en
ambos Psoas.
Si la Prueba de la variante del Psoas da debilidad muscular, hay torsin de la dura madre y ese es el lado de la torsin.
Abril 2016
Correccin:
Poner una calza de torsin bajo la cadera del lado donde el test de la variante del psoas dio debilidad; y otra calza
bajo la escpula contraria
El paciente debe tener actitud pasiva, quien manipula al cuerpo es el especialista.
Trabajo del 4 Ventrculo
Especialista coloca las manos de forma que reciba la regin occipital del paciente,
de forma que empuje al lquido cfalo-raqudeo por la columna vertebral, este
trabajo quitar las adherencias que se han formado entre la duramadre y la
aracnoides.
Se hace presin tratando de juntar los occipitales, se sentir cuando el crneo se
cierra, una vez cerrado se le sujetara en esa posicin y se mantendr hasta que se
ponga blando y caliente (el lquido cfalo-raqudeo ha completado el ciclo).
O colocar 3 pelotas de tenis en una bolsa y que en dos de ellas descanse la cabeza del paciente
en la regin occipital y la otra en la primer cervical.
Cualquiera de los dos trabajos anteriores se realizara aproximadamente durante 10 minutos.
A veces en pacientes con problemas de la duramadre, una parte de su lengua responde al testaje con medicamentos
y la otra no.
Cuando se hace una correccin vertebral y el paciente al ponerse de pie le vuelve la respuesta dbil del MI, se
deber golpear la zona con un martillo de reflejos neurolgico (posible tensin intervertebral), con ello al realizar
movimientos la lesin no volver.
Abril 2016
Trabajo en Casa.El paciente camina en crculo, la pierna externa ser donde se present la debilidad del psoas. Para que d el paso ms
largo del lado de la cadena que queremos arreglar. Hace que la columna se vaya rotando, al igual que el cuello. Realizar
el ejercicio durante 10 minutos 2 veces al da.
3.10.2 Test para saber si un golpe afect la cabeza
Especialista se coloca enfrente del paciente a una distancia mayor que el largo de los brazos del paciente.
El paciente cierra los ojos en posicin de de pie con los pies juntos; el especialista se acerca a l a una distancia de
30 cm.
El paciente abre los ojos (por la cercana visual el paciente hace una convergencia con sus ojos, los oculomotores
conectados a la dura madre, la provocan y esto puede producir un estrs), cuando abra los ojos grabar la informacin
y verificar la respuesta del MI; si hay cambio en la respuesta del MI, sospecharemos de adherencias por algn golpe
en la cabeza.
3.10.3 Para saber si la lesin pas al caminado (a la duramadre)
Paciente con los ojos cerrados; especialista colocado frente a l, a una distancia de unos 2 mts. Aprox.
Se le pide al paciente que camine hacia el especialista con los ojos cerrados.
Despus de varios pasos el especialista se colocara frente al paciente a la distancia de visin convergente y se le
pedir al paciente que abra los ojos a la vez que siga caminando y en ese momento se graba la informacin y se
verifica la respuesta del MI. Si hay cambio en la respuesta del MI, confirmara que la lesin pas a la dura madre.
Abril 2016

03 Sistema Inmunitario e Indices Biologicos - Abril 2016

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3.0.1 rganos primarios y secundarios

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3.0.3 Caractersticas del sistema inmunitario

Inmunidad adaptativa o adquirida

Sistema inmunitario adaptativo alternativo

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Inmunidad activa e inmunizacin

Trastornos de la inmunidad humana

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La alteracin de una sustancia corporal.

El mal funcionamiento de las clulas que controlan la produccin de anticuerpos.

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Sistema inmunitario adaptativo:

Respuesta especfica contra patgenos y antgenos

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3.0.5 Historia de la inmunologa

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3.0.6 Bibliografa de Referencia

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3.2 Testajes al Sistema Inmunolgico

3.2.1 Tablero de Control e ndices Celulares

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ndice del Tejido Conectivo (Mesnquima)

Sport Performance Engineering

3.2.2.1 ndice del Tejido Conectivo

El hombre es tan viejo como su tejido conectivo

=Buen metabolismo de la clula.

El estado ideal es MI Dbil con las ampolletas de dilucin baja.

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ndice biolgico alto.

Virus, metales pesados o productos qumicos que afecten el

Presiones emocionales o de estrs sobre el paciente.

3.2.2.3 ndice ADN

El metabolismo celular y en el estado del ncleo de la clula.

Ampolletas para el Testaje del ndice ADN:

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Si MI dbil o Cambio de Respuesta = problema del metabolismo celular.

ndice biolgico alto, e ndice endocrino bajo o alto.

Virus, metales pesados o productos qumicos que afecten el funcionamiento

Presiones emocionales o de estrs sobre el paciente.

3.2.2.4 ndice Fotnico

Sport Performance Engineering

3.2.2.5 Tablas de referencia e Indicadores de los ndices Celulares

3.2.2.6 Resumen Simplificado de ndices

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No hemos tratado bien la regulacin.

Seguro no tiene virus, hay que Tratar el

Tratamos el ndice biolgico. Hacemos terapia y

3.2.2.8 Velocidades de Trasmisin de Informacin