RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP Negeri 41 Semarang

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII/ Gasal

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
B. Kompetensi Dasar
2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar
C. Indikator Pencapaian
1. Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pada bentuk aljabar menggunakan sifatsifat operasi hitung.
2. Menyelesaikan operasi hitung pengurangan pada bentuk aljabar menggunakan sifatsifat operasi hitung.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pada bentuk aljabar
menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
2. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung pengurangan pada bentuk aljabar
menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
E. Karakter yang akan Dicapai
1.
Rasa ingin tahu
2.
Demokratis
3.
Kreatif
F. Materi Pembelajaran
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bentuk Aljabar. (terlampir)
G. Metode Pembelajaran
Model

: pembelajaran langsung.

Metode : ceramah, metode drill, diskusi, dan presentasi.

H. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan
1. Guru

memulai

pelajaran

tepat

waktu

dengan

mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa.

Waktu
15 menit

3. Siswa yang piket menghapus tulisan di papan tulis

apabila papan tulis belum bersih.
4. Guru

menanyakan

kesiapan

dari

siswa

untuk

mengikuti pembelajaran dan meminta siswa untuk

menyiapkan buku pelajaran matematika.
5. Guru membahas pekerjaan rumah yang diberikan
pada pertemuan sebelumnya jika siswa mengalami
kesulitan.
6. Guru menulis judul materi pembelajaran di papan
tulis.

7. Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan

semangat belajar dan kerja keras siswa dengan:
a. Mengemukakan bahwa materi operasi bentuk
aljabar akan muncul pada saat UAS.
b. Menyampaikan contoh manfaat operasi bentuk
aljabar untuk menyelesaikan permasalahan seharihari.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu, yaitu:
a. Siswa

dapat

menyelesaikan

operasi

hitung

(penjumlahan dan pengurangan) pada bentuk

aljabar menggunakan sifat-sifat operasi hitung
3.

Guru menyampaikan garis besar materi operasi

pada bentuk aljabar, kegiatan individual, dan

presentasi.
4.
Guru menyampaikan apersepsi yaitu tentang
materi bentuk aljabar dan unsur-unsurnya, suku
Inti

sejenis dan suku tak sejenis.

1. Siswa mengamati secara cermat

contoh

yang 55 menit

diberikan guru tentang operasi hitung jumlah dan

selisih pada bentuk aljabar. (eksplorasi)
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang

materi yang dipelajari. (eksplorasi)

3. Siswa dengan bimbingan guru untuk melakukan
operasi hitung jumlah dan selisih pada bentuk aljabar.
(elaborasi)
4. Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan informasi
yang diperoleh. (elaborasi)
5. Melalui metode drill, siswa

secara

kreatif

mengerjakan soal yang berkaitan dengan operasi

jumlah dan selisih bentuk aljabar. (elaborasi)
6. Beberapa siswa menuliskan hasil pekerjaannya di
papan tulis. (elaborasi)
7. Guru menganalisis dan mengkonfirmasi terkait dengan
Penutup

hasil pekerjaan siswa. (konfirmasi)

1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat simpulan 10 menit
dari materi yang telah dipelajari.
2. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi
tentang pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Siswa dengan jujur mengerjakan soal kuis sebanyak 2
soal dengan alokasi waktu 3 menit.
4. Guru memberikan PR untuk siswa. (Buku paket
halaman 87 no. 1e, 1f, 2e, 2f).
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan

atau

motivasi

untuk

tetap

belajar

dan

menyampaikan materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya yaitu tentang operasi perkalian
bentuk aljabar.
I. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan
a.
Papan tulis
b.
Lembar penilaian
c.
Alat tulis
2. Sumber Belajar
a. Buku BSE Matematika kelas VII karya Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni
J. Penilaian
Teknik penilaian: tes tertulis
Bentuk instrumen: uraian
Contoh instrumen:
Indikator Penilaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen

1. Menyelesaikan operasi
hitung penjumlahan pada

Tes
Tertulis

bentuk aljabar
menggunakan sifat-sifat

Uraian

1.

Sederhanakanlah
bentuk
aljabar ( 5 x+7 )+(2 x5) .

2.

Sederhanakanlah
bentuk
aljabar ( 10 a6 )(9 a+b3) .

operasi hitung.
2. Menyelesaikan operasi
hitung pengurangan pada
bentuk aljabar
menggunakan sifat-sifat
operasi hitung.

Kunci Jawaban
No

Soal

Sederhanakanlah
bentuk
aljabar
( 5 x+7 )+(2 x5) .

Jawaban

( 5 x+7 )+ ( 2 x5 )=5 x+7 +2 x5

5 x +2 x+ 75
7 x+2

Pedoman
Penskoran
2

Sederhanakanlah
bentuk
aljabar
( 10 a6 )(9 a+b3) .

( 10 a6 )(9 a+b3)
10 a69 ab+ 3
10 a9 ab6+ 3
ab3

Jumlah skor

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100, sebagai berikut :

Nilai akhir =

perolehan skor
100
jumlah skor
Semarang,

September 2015

Mengetahui,
Guru Pamong

Guru Praktikan

Ida Zubaidah, S.Pd.

NIP. 19790321 200312 2 004

Nila Kumoro Manah

NIM 4101412129

Lampiran 1

MATERI AJAR
1. Penjumlahan pada Bentuk Aljabar
Operasi penjumlahan pada bentuk aljabar hanya dapat dilakukan pada suku-suku yang
sejenis.
Contoh:
( 2 x2 3 x +2 ) +( 4 x 25 x+ 1 )=2 x 23 x+2+ 4 x 25 x+ 1
a.
2

2 x +4 x 3 x5 x +1+2
2

6 x 8 x+3
b.

( 2 a2 +3 ab7 ) +( 5 a 22 ab4 )=2 a2 +3 ab7+5 a2 2 ab4

2 a2+ 5 a2 +3 ab2ab74
2

7 a +ab11
c.
2.

7 mn5 x+ 2mn +3 x=7 mn+2 mn5 x +3 x

Pengurangan pada Bentuk Aljabar

Operasi pengurangan pada bentuk aljabar hanya dapat dilakukan pada suku-suku yang
sejenis.
Contoh:
( 2 x2 3 x +2 ) ( 4 x2 5 x +1 ) =2 x 23 x +24 x 2+5 x1
a.
2 x 24 x 23 x+ 5 x1+2
2 x 2 +2 x +1
b.

( 3 m35 m2+ m) ( 7 m39 m2 +2 m )

3

3 m 5 m +m7 m +9 m 2 m
2

3 m 7 m 5 m + 9 m +m2 m
4 m3 +4 m2m
c.

10 y+ x yx=9 y