Visitar un Museo

Aplicacin didctica de la visita a un Museo

Itinerarios Artstico-Matemticos

Ana Galindo
Proyecto Creativo Multicompetencial MaTe+TIC y ArTe

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Introduccin
Los Museos no son, ni deberan ser, edificios estticos dentro de las ciudades o en los espacios que los acogen. Una
sociedad, una cultura, en definitiva, la Historia de todas las civilizaciones y culturas que han dejado huella, pasan y seguirn
pasando para disfrute de los ciudadanos, de sus logros, xitos y por qu no de sus posibles fracasos.
Por eso tratamos de aportar unas consideraciones de carcter prctico sobre la utilizacin didctica, no slo de los propios
Museos, sino tambin la de concienciar a los estudiantes sobre el extraordinario campo instructivo que estas instituciones
albergan en sus salas y vitrinas, y en los entornos que los albergan.
En un mundo tan globalizado hay que pensar de otro modo. Hay que cambiar las mentalidades. Los cambios son,
digamos, tan rpidos que si nos paramos un slo momento, puede ser que nos quedemos descolgados del resto, sin
posibilidad de seguir el ritmo de los dems. As que hay que estar con las mentes muy despiertas y, con las crticas
pertinentes cuando sean oportunas, adaptarnos a las estructuras y visiones actuales.

CONTENIDO
Introduccin

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Mtodos para la didctica e investigacin de trabajos escolares en los museos

Planificar visitas y trabajos de investigacin

Niveles de Actuacin

Aplicacin

Material didctico:Fichas didcticas para actividades en el aula/Museo

Cuadernos didcticos descargables para acceder a los museos

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Mtodos para la didctica e investigacin de

trabajos escolares en los museos:
La didctica e investigacin de realizar y desarrollar un trabajo en el museo lleva, necesariamente, pareja una pluralidad de
mtodos como la reflexin participativa, el estudio de casos, la investigacinaccin, la utilizacin de medios audiovisuales, las
entrevistas y encuestas, discusiones abiertas y amplias de todo tipo, descripciones y la observacin tanto directa como indirecta.

Entrevistas y
encuestas

Estudio de
casos

Uso de Medios
Audiovisuales
Investigacin

Accin
Discusiones
abiertas

Reflexin
participativa

Descripciones

Observacin
directa e
indirecta

Planificar visitas y trabajos de investigacin.

Las precauciones que debemos tener en consideracin cuando hagamos unidades didcticas:
1. La seleccin de recursos no tiene ningn sentido si previamente no se ha indagado sobre las necesidades del
estudiante que es el receptor de las explicaciones implicadas.
2. Su eficacia instructiva, que se valorar en su momento mediante el instrumento de evaluacin que hayamos previsto.
3. Las emociones y efectos psicolgicos que se estimulan en el aprendizaje de los alumnos y alumnas.
4. Presentar el tema de un modo objetivo, claro y accesible.
5. Hay que seleccionar recursos no muy complicados y que sean sencillos de manejar; que se integren en la programacin
musestica y que puedan utilizarse con la frecuencia de las visitas y prcticas anteriores o posteriores en el aula.

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6. Se debera de comenzar por las cuestiones que queremos informar al alumno y no por el medio que va a ser objeto de
manipulacin.
7. El funcionamiento y desarrollo de recursos TIC para que coincidan con nuestros intereses y justificacin de su empleo,
intentando improvisar lo menos posible.
8. Hay que tomar en consideracin los elementos del sistema o entorno de accin que pueden ser ayuda y apoyo para el
profesor y alumnos ya que se ampla el espacio de actuacin.

Niveles de Actuacin
Recursos de carcter general:
Englobaran aspectos mucho ms concretos, como:

Planificacin y construccin de Proyectos. Tipos

y formas.
Juegos de simulacin /teatralizacin con
tcnicas didcticas.
Clasificacin de tipos de fuentes. Contrastes
actuales.
Fuentes escritas. Tipos. El nuevo lenguaje.
Internet. Sms. Whatsapp,
Fuentes materiales /monumentales. Variedad y
tipos.
Fuentes iconogrficas. Tipos y formas y modos
de su estudio.
Anlisis de medios audiovisuales. Las nuevas
T.I.C.
Interrogar el pasado y presente. Mediante
personas adecuadas.
Establecer la causalidad mltiple. En un
contexto actual o no.
Contrastar documentos. Los medios de
Comunicacin social.
Actividad de empata. Diversidad de su estudio
e investigacin.

Recursos materiales que complementan

los generales:

Utilizacin de la imagen: las proyecciones fijas

(estticas: postales, fotografas, etc. y mviles
(vdeo, DVD, CDI, CD, etc.)
Croquis, planos, maquetas, etc.
Grficos, diagramas, lneas del tiempo y otras
representaciones iconogrficas.

JUEGOS, FOTOGRAFAS,

FUENTES DOCUMENTALES.

MEDIOS AUDIOVISUALES.
CROQUIS, MAPAS, MAQUETAS.
Complement
arios
De carcter
general

Niveles de
Actuacin

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La fotografa area. Su prctica e informacin.

Tipos.
Los mapas histricos, econmicos, polticos, de
poblacin, etc.
Fuentes documentales y orales, la memoria
oxidada, etc.
Los smbolos herldicos, las banderas, los
estandartes, etc.
La Filatelia, sellos, medallas conmemorativas,
etc.
La Numismtica y otros soportes dinerarios,
etc..
Las manifestaciones artsticas: arquitectura,
escultura, pintura y artes decorativas.

Aplicacin
La gran mayora de los referidos recursos tienen la particularidad de que, ya sea en el aula como en el Museo,
pueden ser trabajados tanto individual como colectivamente y ofrecen un punto de vista diferente.
Por esta razn vamos a proponer a continuacin unas fichas de trabajo como material didctico para que el
deambular por las salas y pasillos no se convierta en algo inicuo y sin sentido

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Material didctico: Fichas didcticas para una

actividad en el aula/Museo
FICHA DE CONTROL DE ACTIVIDADES (1)
Nivel aproximado/ a partir de.................................................................................................................................................
Tiempo relativo actividad............................................................................ .........................................................................
rea/s de conocimiento.............................................................................. ..........................................................................
TIPOS DE CONTENIDOS
Procedimentales............................................................................................... ....................................................................
Conceptuales..................................................................................................... ...................................................................
Actividad en el museo................................................................................... ......................................................................
Actividad fuera del museo............................................................................. .....................................................................
Actividad en el aula......................................................................................... ......................................................................
Trabajo individual............................................................................................... ..................................................................
Trabajo en equipo.............................................................................................. ...................................................................
Elaboracin previa de la actividad................................................................... .....................................................................
Nivel ldico........................................................................................................... ...............................................................
Valor educativo............................................................................................... ......................................................................
Consideraciones didcticas................................................................................. ..................................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................
.................................................................... .................................................................... .....................................................

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Cuadernos didcticos descargables para

acceder a los museos
Muchos museos e instituciones patrimonales empiezan a asumir las posibilidades de las nuevas tecnologas a la hora de
prestar servicios a sus visitantes y a ofrecer opciones gratuitas para facilitar el acceso intelectual del pblico al museo. Un
ejemplo de esta utilizacin son las guas didcticas y los recursos autodescargables que muchos centros han puesto ya en
sus portales web para su libre difusin (o as al menos parece entenderse, ya que son pocos los casos en los que se aclara
especficamente bajo qu licencia de propiedad intelectual se encuentran los documentos).
Entre estos cuadernos didcticos se podran destacar: los elaborados por Educathyssen, institucin que de nuevo se
remarca en este mbito; la calidad de las guas del Museo Nacional de Ciencias Naturales; el muy ameno cuaderno del
Museo de Almera; o la gran variedad de material, peridicamente actualizado en funcin de sus exposiones temporales,
que el Museo Guggenheim Bilbao ofrece. Pero adems de estos ejemplos es grato ver como hay ya casi medio centenar de
instituciones culturales espaolas que apuestan por la difusin libre y gratuita de su material a travs de la red.

Educathyssen

Museo Guggenheim Bilbao

Museo Nacional de Ciencias
Naturales
Otros

Para ver la lista completa del material didctico descargable que se puede encontrar en Internet, se puede pinchar aqu.

RECURSOS DIDCTICOS DESCARGABLES EN MUSEOS Y CENTROS PATRIMONIALES

BASADO EN EL MATERIAL DE Jacinto Montenegro Valenzuela (email: jmon@unizar.es) Facultad de Educacin Universidad de
Zaragoza.