Actividad 14 colaborativo N3

Presentado por.
Luis Alfredo salas toro
Cdigo: 1128063751
Presentado a
Fuan Evangelista Gmez Rendn

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

Modulo: electromagnetismo
Cead: Simn bolvar Cartagena
Noviembre de 2013

INTRODUCCIN

La presente actividad tiene como objetivo principal la realizacin de las actividades propuesta
en la unidad 3 de electromagnetismo donde se demuestran muchos de los fenmenos que
rodean esta compleja ciencia los cuales son aplicados por varias leyes y teoremas dentro de
ellas tenemos la ley de faraday , ampere entre otras.
Hay que tener claro que electromagnetismo es una de las ciencias que rige gran parte de los
artculos y electrodomsticos que en nuestra rutina utilizamos como por ejemplo los motores, la
energa elctrica entre muchas cosas.

PRCTICA #1: Induccin electromagntica

OBJETIVO: Conocer y socializar, cmo generar corriente elctrica usando un imn.
MATERIALES:
-Bobina con ncleo de aire y 50 espiras.
-Bobina con ncleo de aire y de 100 espiras.
-Dos imanes de barra
-Cables, conectores
-Galvanmetro con cero en el centro
-Bobina de una sola espira
PROCEDIMIENTO:
1. Conectar la bobina de una sola espira al galvanmetro, como se ilustra en la figura.
Introduzca uno de los imanes de barra a travs de la bobina y comienza a generar con su mano
y en el interior una movimiento armnico simple. Observe cuidadosamente la aguja del
galvanmetro y anote sus observaciones.
R/Al al realizar esta prctica sucede un pequeo movimiento en el galvanmetro

2. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca el imn dentro
de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y vaya
sacando conclusiones
R/ sabiendo que a mayor numero de vueltas de la bobina es mayor la produccin de la
corriente ya que en con una sola espira el movimiento fue mnimo en esta si se reflejo
considerablemente.
3. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca el imn
dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones
y contine sacando conclusiones.
R/ Esta prctica confirma lo que habamos evidenciado en el punto anterior, al aumentar a 100
el nmero de espiras de la bobina pero sin variar el campo magntico la aguja del galvanmetro

se mueve con ms proporcin que la ves anterior lo que refleja un mayor valor de corriente
generada.
4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imn de barra y si percibe cambios
anote con cuidado sus observaciones.
R/ invirtiendo la polaridad sucede que tambin el sentido del movimiento de la aguja del
galvanmetro tambin cambia demostrando que el sentido del flujo de electrones tambin
cambia con el cambio de la polaridad.
5. Si el dimetro del ncleo se lo permite (en caso contrario redisee sus bobinas) una los dos
imanes de barra (para generar un imn ms fuerte) e introduzca el sistema a la bobina de 100
espiras. Observe el movimiento de la aguja del galvanmetro; ahora genere movimientos
armnicos simples y a diferentes frecuencias o velocidades y analice con cuidado el movimiento
de la aguja del galvanmetro. Anote una a una sus observaciones y saque conclusiones
significativas del proceso.
R/ al realizar esta prctica el movimiento de la aguja del galvanmetro es mayor que la
mostrada en los pasos anteriores , de esto podemos deducir que la corriente inducida por un
campo magntico variable es directamente proporcional a la intensidad del campo as como
tambin al nmero de espiras que tenga la bobina.
ANLISIS
1. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones del movimiento generado en la aguja cuando
el imn se introduce en la bobina de una espira.
R/ Cuando se produce un MAS de un imn dentro de una bobina en esta se genera o se induce
una corriente, la cual tiene una direccin y cambia cuando se invierte la polaridad del imn.
2. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones o implicaciones del movimiento generado en
la aguja del galvanmetro cuando el imn se introduce en cada una de las bobinas de 50 y 100
espiras.
R/ dependiendo de la cantidad de espiras de la bobina as ser la corriente inducida es decir a
mayor nmero de vueltas mayor induccin.
3. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones e implicaciones del movimiento generado en
la aguja cuando sistema de imanes se introduce en cada una de las bobinas y se mueve a
diferentes frecuencias o velocidades.
R/ As como la intensidad de la corriente depende de manera directa del nmero de espiras de
la bobina, tambin lo hace con la intensidad del campo magntico. Lo que nos dice que al
aumentar la magnitud el campo magntico se aumentara la intensidad de la corriente inducida
en la bobina. Hasta este punto por medio de la experiencia hemos visto que la corriente
inducida su magnitud como su direccin depende de variables como, la intensidad de campo
magntico, nmero de espiras en la bobina y la polaridad que se le de al campo
respectivamente.

4. Finalmente dejar el sistema de imanes en reposo y mover a diferentes velocidades cada una
de las bobinas alrededor del sistema de los imanes; sacar conclusiones de los registros
conservados y proponer explicaciones razonables.
R/ cuando se dejan en reposo los imanes y la que se mueve es la bobina sucede
Lo mismo en el galvanmetro que cuando los que estn en movimiento constante son los
imanes.
5. Tratar de buscar, consultar o sugerir una explicacin al fenmeno siguiente: la aguja del
galvanmetro se desva en una direccin cuando el imn se introduce en la bobina y en la
direccin opuesta cuando el imn se saca.
R/
Esto sucede porque cuando el imn se acerca ala bobina se genera energa positiva y cuando
se aleja se produce negativa o pasa a un estado de 0 por ello cuando el proceso es repetitivo
en relacin del tiempo podemos ver que se genera mayor energa por la F.E.M.
6. Encuentre los factores que afectan directamente la F.E.M (fuerza electromotriz) generada
en un sistema de induccin y explique la influencia en la generacin del voltaje inducido de cada
uno de ellos.
R/
La f.e.m. ser inducida en el conductor nicamente cuando exista una variacin en las lneas de
fuerza del campo magntico, o esa cuando el campo magntico no se encuentre fijo. Esta f.e.m.
ser ms intensa cuanto mas intenso sea el valor de dicho campo y cuantas ms lneas de
fuerza sean las que corten al conductor. Tambin contribuir a aumentar la intensidad de la
corriente el nmero de veces que sea movido el imn en una y otra direccin, en la unidad de
tiempo, esto es el segundo. La f.e.m. inducida ser mas intensa cuanto mayor sea la porcin de
conductor (longitud del mismo) expuesta a la accin del campo magntico variable es decir una
bobina.
7. Construya un transformador elevador y un transformador reductor y utilizando al mximo su
talento y sus consultas y con la inversin mnima (aprovechar cuantos elementos estn a su
alcance y en su entorno social inmediato) alambre con laca, varilla, aislantes. Estudie su
comportamiento y explique cmo funciona el principio de induccin electromagntica.

PRCTICA #2: El capacitor.

OBJETIVO:
Investigar la relacin entre el flujo de carga elctrica y el tiempo que tarda en almacenarse
energa elctrica en forma de campo en una regin adecuada, un capacitor.
Objetivos Especficos
-

Realizar una grfica que describa el comportamiento de la corriente y el voltaje en el

condensador.
Investigar analtica y cuantitativamente el almacenamiento de la carga en un
condensador.

MATERIALES
-

Un capacitor de 1000F,
Resistencia de 10k
Resistencia de 27k
Voltmetro
Fuente de voltaje
Ampermetro CD
Cronmetro

PROCEDIMIENTO:
1. Arregle el circuito como muestra la figura. El ampermetro, el capacitor y la batera deben
conectarse en el orden adecuado. Vea las marcas + y - en los componentes del circuito. La
placa positiva del capacitor debe conectarse a la terminal positiva de la batera. Si las
conexiones se invierten, el capacitor puede daarse. Las resistencias no tienen extremo + o +.
Registre en la tabla el voltaje de la batera y el valor del capacitor.

Voltaje (V)
Capacitancia (F)
Resistencia 1
Resistencia 2
15
1000
10k
27k
2. Con un compaero de prctica tomando el tiempo y otro leyendo y registrando los valores de
corriente, encienda la fuente de poder y empiece a tomar las lecturas. En el instante que se

enciende la fuente, circular una gran corriente. Tome lectura de la corriente cada cinco
segundos, el primer dato se toma 5 segundos despus de encender la fuente, hasta que sea
demasiado pequea para medirla. Estime sus lecturas del ampermetro con la mayor precisin
posible. Registre las lecturas en la tabla 2.
3. Apague la fuente de poder. Empleando una pieza de cable conecte ambos extremos del
capacitor para descargarlo.
4. Remplace la resistencia de 27k por la resistencia de 10k.
5. Repita los pasos 1 al 3 con el resistor de 10k. Registre las lecturas en la tabla.
6. Despus de que se han tomado todas las lecturas, desmantele el circuito. Asegrese de
desconectar todos los cables de la fuente de poder.

Tiempo (s)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
ANALISIS

Corriente
en R1

Voltaje en C con R1

Corriente en
Voltaje en C con R2
R2

0
0.99
0.66
0.43
0.30
0.20
0.17
0.12
0.09
0.07
0.06
0.05
0.04
0.04
0.03
0.03
0.03
0.03
0.02
0.02
0.02
0.02
0.02
0.02
0.01
0.01
0.01

0
5.46
8.74
10.76
11.89
12.55
13.28
13.73
14.01
14.19
14.33
14.42
14.48
14.57
14.57
14.60
14.62
14.65
14.66
14.68
14.70
14.72
14.73
14.75
14.78
14.78
14.80

0
0.43
0.35
0.30
0.25
0.21
0.19
0.16
0.14
0.13
0.11
0.10
0.09
0.08
0.07
0.06
0.06
0.05
0.05
0.05
0.04
0.04
0.04
0.04
0.03
0.03
0.03

0
3.22
4.62
5.78
6.76
7.57
8.17
8.77
9.21
9.59
10.01
10.41
10.69
10.91
11.13
11.31
11.47
11.63
11.74
11.85
11.97
12.06
12.15
12.24
12.33
12.40
12.47

1. Describa con sus palabras Por qu la corriente inici en un valor mximo y descendi hasta
cero mientras el capacitor se estaba cargando?
R/ Cuando el tiempo es igual a cero, el condensador esta descargado, en el momento que
empieza a correr el tiempo, el condensador comienza a cargarse ya que hay una corriente en el
circuito.
Cuando el condensador se carga completamente, la corriente en el circuito es igual a cero.
2. Analice los datos obtenidos con las dos resistencias. Explique la funcin de la resistencia en
el circuito.
R/
Teniendo en cuenta que las resistencias son dispocitivos pasivos que tienen la funcion de
oponerse al paso de la corriente sucede lo sigueinte en el condesador cuando estan las dos
resistencias estas le dan una mayor opocicion al flujo por lo tanto el proceso de carga sera mas
lenta si hay mayor resistencia
3. Empleando los datos de la tabla 2, dibuje dos grficas para la corriente elctrica como una
funcin del tiempo. Trace una curva continua.

4. Encuentre el rea entre la curva y el eje del tiempo que representa la carga almacenada en el
capacitor, tiempo en que se considera se ha cargado completamente. Puede realizarse
mediante el dibujo de vario tringulos que aproximen el rea. Note que la corriente est en mA,
por lo que stos deben convertirse a amperes utilizando 1 mA = 1 x 10-3 A. Tal vez deba
tenerse en cuenta que i =dq/dt.
Cul es la carga elctrica estimada para el capacitor con el resistor de 27k y con el de 10k?
R/ Las grficas anteriores estn regidas por medio de la funcin

V t /RC
e
R

, si queremos

calcular el rea bajo la curva integramos dicha funcin en los intervalos descritos en la tabla 2.
RC = 10k * 1000 F = 10s

130
V
15
e0.1t dt=
10e0.1 t =3.4108+ 15103 =0.01497
R 0
10 k
0
130

Qtotal=0.01497C

RC = 27k * 1000 F = 27s

130
V
15
e0.037 t dt=
27e0.037t =1.22104 +15103
R 0
27 k
0
130

0.0149
Qtotal=0.0149C

Como podemos observar la carga total del capacitor en igual para ambas resistencias y esto se
debe porque para un tiempo de 130 s el capacitor ya se encuentra totalmente cargado, con la
aclaracin que con la resistencia de 10k lo hizo de manera ms rpida.
5. Calcule la capacitancia del capacitor, C = q/V, empleando el valor para la carga elctrica de la
pregunta anterior y la diferencia de potencial medida de la fuente de poder.
R/ con la carga obtenida anteriormente podemos calcular la capacitancia del condensador.

Q 0.0149
C= =
=993.33 F
V
15

6. Compare el valor determinado en la pregunta anterior con el valor indicado por el fabricante y
que usted anot en la tabla 1. Los capacitores electrolticos tienen grandes tolerancias, con
frecuencia del orden del 50%, por lo que es posible que exista una considerable diferencia.
Encuentre el error relativo entre los dos valores.
R/ Error = (1000F 993.33 F)/ 1000 F = 0.066*100 = 6.6%
El error obtenido en los clculos es de el 6.6% y considerando que los capacitores electrolticos
tienen grandes valores de tolerancia este valor es bastante aceptable.
7. Describa la curva de corriente elctrica contra tiempo.
R/ La curva obtenida es una funcin exponencial decreciente, lo que nos dice que a medida que
transcurre el tiempo la corriente se hace cada vesmas pequea debido a la carga del
condensador y el cual como vimos en puntos anteriores cuando esta totalmente cargado se
comporta como circuito abierto anulando as el paso de la corriente.
8. Qu conclusiones y observaciones puede usted deducir de esta experiencia.
R/ A medida que el capacitor es cargado se obtiene que el valor de la corriente en este tramo
tienda a 0 y la carga del condensador llega su capacidad de almacenamiento mximo. La
cantidad de carga almacenada en cierto instante se obtiene por la ecuacin q(t)= VC* (1-exp (t/RC) y si esto se deriva se puede obtener el valor de la corriente en un instante t, I =V/R* exp(t/RC) por lo que se tiene que la corriente tiende a cero. Cuando el capacitor alcanza su q
mxima no pasa corriente a travs de l y este empieza a descargarse a causa de la resistencia
ms cercana.

Pregunta
Describa cmo a un circuito RC (un circuito que incluye una resistencia y un capacitor), capaz
de cargarse y descargarse a una rapidez especfica y constante, podra drsele algn uso. Este
sistema tiene enormes aplicaciones; consultar.
R/ Los circuitos RC son circuitos que estn compuestos por una resistencia y un condensador.
Se caracteriza por que la corriente puede variar con el tiempo. Cuando el tiempo es igual a
cero, el condensador est descargado, en el momento que empieza a correr el tiempo, el
condensador comienza a cargarse ya que hay una corriente en el circuito. Debido al espacio
entre las placas del condensador, en el circuito no circula corriente, es por eso que se utiliza
una resistencia.
Cuando el condensador se carga completamente, la corriente en el circuito es igual a cero. La
segunda regla de Kirchhoff dice: V = (IR) (q/C)Donde q/C es la diferencia de potencial en el
condensador. En un tiempo igual a cero, la corriente ser: I = V/R cuando el condensador no se
ha cargado. Cuando el condensador se ha cargado completamente, la corriente es cero y la
carga ser igual a: Q = CV
PRCTICA #3: Naturaleza del magnetismo
OBJETIVO GENERAL.
Explorar la forma, direccin e interaccin de los campos magnticos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Conocer los polos magnticos de un imn
- Estudiar las lneas de campo de en un imn
- Estudiar el comportamiento de los imanes con otros materiales metlicos
- Estudiar la induccin magntica
MATERIALES
- Imanes.
- Papel Bond.
- Clips.
- Brjula Magntica.
- Clavo de Hierro.
- Limaduras de Hierro.

PROCEDIMIENTO:
1. Experimento A. Tipos de Polos
Sostenga una brjula y deje que la aguja quede en reposo. Para verificar que apunta hacia el
norte, coloque la brjula sobre la mesa; luego tome uno de los imanes de barra y acerque el
polo norte a la brjula. El imn debe provocar la desviacin de la aguja de modo que el polo sur
de la misma apunte hacia el polo norte del imn. Verifique que ambos tengan la orientacin
polar correcta. Si el polo norte de un imn de barra atrae al polo norte de una brjula, tal vez el
imn est magnetizado de manera incorrecta. Si ambos imanes tienen la orientacin correcta,
proceda entonces con el experimento.
2. Experimento B. Lneas de Campo Magntico
2.1 Coloque el imn de barra sobre la mesa y cbralo con una hoja de papel. Distribuya suave y
uniformemente limaduras de hierro sobre el papel. Golpee ligeramente el papel con su dedo
varias veces hasta que las limaduras formen un patrn de campo. Las limaduras por s solas se
han alineado con el campo magntico.
2.2 Dibuje el patrn de campo de las limaduras de hierro en torno al imn.

3. Experimento C. Lneas de Campo Magntico entre Polos

3.1 Coloque ambos imanes sobre la mesa con el polo norte de uno de ellos aproximadamente
a 4 cm del polo norte del otro. Ponga el pedazo de papel sobre los imanes. Distribuya
suavemente sobre l algunas limaduras de hierro. Golpee ligeramente el papel varias veces
hasta que las limaduras de hierro formen lneas definidas. Dibuje el patrn de campo de las
lneas de campo magntico, mostrando la orientacin polar de los dos imanes.
R/ Cuando acercamos lo suficiente dos imanes enfrentados por el mismo polo (N-N o S-S) se
produce una fuerza de repulsin que los obliga a separarse entre s.

3.2 Repita el paso 1 colocando el polo S de un imn frente al polo N del otro.
R/ Cuando acercamos lo suficiente dos imanes enfrentados por diferente polo se produce una
fuerza de atraccin que los obliga a unirse entre s.

4. Experimento D. Direccin de las Lneas de Campo Magntico

Trace el contorno de un imn de barra sobre un papel y marque los polos norte y sur. Coloque
el imn sobre el trazo. En tanto observa su dibujo, mueva lentamente la brjula de un polo al
otro a lo largo de uno de los arcos de las lneas del campo magntico. Dibuje flechas que
apunten en la direccin del polo norte de la brjula. Mueva la brjula a diferentes posiciones
alrededor del imn y dibuje la direccin de la lnea de campo magntico en cada posicin.

4.1 Experimento E. Propiedades de la Piedra Imn

4.2 Acerque un imn a los clips. Registre sus observaciones.
R/ Esa fuerza de atraccin o repulsin que hacen los imanes recibe el nombre de fuerza
magntica. Basta con que el imn se acerque a ellos para atraerlos y capturarlos accin que
todos hemos experimentado jugando con imanes y clips.
4.3 Acerque una brjula al imn y muvala alrededor de l. Registre sus observaciones.
R/ Cuando se acerca una brjula a un imn podemos observar que el polo norte de la aguja de
la brjula es atrado por el polo sur del imn. Si se cambia la orientacin del imn respecto a la
brjula se puede observar que ahora el polo norte del imn repele al polo norte de la aguja y
atrae a su polo sur. Esto se debe a que la atraccin del imn es ms fuerte que la que ejerce la
Tierra sobre la brjula.
5. Experimento E. Propiedades de la Piedra Imn
1. Acerque un imn a los clips. Registre sus observaciones.
Al momento que acerco los clic al imn se produce un atraccin de los clic hacia el imn
produciendo una fuerza de tal forma que se adhieren al imn.
2. Acerque una brjula al imn y muvala alrededor de l. Registre sus
Observaciones.
Teniendo en cuenta que la brjula tambin trabajo como un imn pero sobre el se ejerce la
gravedad de la tierra en su momento la del imn de barra es mayor la aguja del imn se
desviara en la direccin del imn de barra por su fuerza.
6. Experimento F. Magnetismo Inducido
6.1 Pruebe el magnetismo de un clavo de hierro ponindolo en contacto con los clips. Coloque
el clavo en un extremo de un imn de barra. Despus acrquelo a los clips mientras se
encuentra unido al imn. Anote sus observaciones.
R/ el clavo por ser de hierro el cual es un metal que produce atraccin hacia el metal al igual
que lo clip se forma una atraccin en cadena todos hacia el imn.
6.2Aproxime el extremo libre del clavo a su brjula. Advierta que el extremo libre se ha
convertido en un polo. Verifique la polaridad del clavo y la del extremo del imn al cual se uni.
Registre sus observaciones.
R/ Al colocar el clavo cerca de la brjula el polo del clavo atrae el polo opuesto de la brjula.

ANLISIS
1. En qu puntos en el campo magntico de un imn se concentran ms las lneas de campo
magntico.
R/ En los extremos del imn, donde las lneas de fuerza estn mas prximas, el campo
magntico es ms intenso; en los lados del imn, donde las lneas de fuerza estn ms
separadas, el campo magntico es ms dbil.
2. Describa las lneas de campo magntico entre dos polos iguales.
R/ Si colocamos los dos imanes con los polos iguales enfrentados las lneas de campo no
pueden conectar los dos imanes.
3. Describa las lneas de campo magntico entre dos polos diferentes.
R/ Si colocamos los dos imanes separados con los polos diferentes enfrentados las lneas de
campo conectaran los dos imanes desde el polo norte de un imn al polo sur del otro
4. Describa la orientacin de la aguja de una brjula con respecto a los polos en el campo
magntico de un imn de barra.
R/ En un imn de barra su polo sur atrae el polo norte de la brjula y el polo norte del imn
atraen el polo sur de la brjula.

5. Resuma las propiedades de un imn.

R/ Un imn es un material capaz de producir un campo magntico exterior y atraer el hierro
(tambin puede atraer al cobalto y al nquel). Los imanes que manifiestan sus propiedades de
forma permanente pueden ser naturales, como la magnetita (Fe3O4) o artificiales, obtenidos a
partir de aleaciones de diferentes metales. Podemos decir que un imn permanente es aquel
que conserva el magnetismo despus de haber sido imantado.
Un imn temporal no conserva su magnetismo tras haber sido imantado.
En un imn la capacidad de atraccin es mayor en sus extremos o polos. Estos polos se
denominan norte y sur, debido a que tienden a orientarse segn los polos geogrficos de la
Tierra, que es un gigantesco imn natural.
Se dice que los imanes crean una perturbacin en el espacio que los rodea denominada campo
magntico. Los campos se representan mediante lneas de fuerzas. Todos los imanes tiene dos
polos y las lneas de fuerza se representan saliendo del polo norte y entrando por el polo sur.
Espolvoreando limaduras de hierro sobre el imn podemos hacer visibles las lneas de fuerza.
6. Cuando un clavo de hierro se une a un imn, cmo es el tipo de polo en el extremo libre en
comparacin con el tipo de polo del extremo del imn en el cual se efectu la unin?
R/ El extremo del polo del imn donde no se ha colocado el clavo sigue siendo de la misma
polaridad.

7. Qu conclusiones y observaciones tiene usted sobre este laboratorio?

El magnetismo es un fenmeno fsico por el que los materiales ejercen fuerzas de atraccin o
repulsin sobre otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado
propiedades magnticas detectables fcilmente como el nquel, hierro, cobalto y sus aleaciones
que comnmente se llaman imanes. Sin embargo todos los materiales son influidos, de mayor o
menor forma, por la presencia de un campo magntico. El magnetismo tambin tiene otras
manifestaciones en fsica, particularmente como uno de los dos componentes de la radiacin
electromagntica, como por ejemplo, la luz

CONCLUSIONES

El modulo de electromagnetismo a nivel general me sirvi de mucho ya que me permiti

comprender de forma ms concreta y practica todos los fenmenos que rodean este fantstico
campo de la ciencia y que de cierto modo rige nuestro mundo moderno.
Esta actividad como tal fue muy interesante y didctica ya que de forma fcil con elementos que
podemos conseguir sin ningn problema nos demuestra el comportamiento de los imanes a
nivel general.

BIBLIOGRAFIA

castro, C. a., & gomez, f. r. (2011). Modulo de electromagnetismo. medellin.