Karya Tulis Ilmiah Pengaruh Kurikulum 2013 Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa

<html xmlns:v="urn:schemas-microsoft-com:vml"
xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office"
xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns:m="http://schemas.microsoft.com/office/2004/12/omml"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
<head>
<meta http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=unicode">
<meta name=ProgId content=Word.Document>
<meta name=Generator content="Microsoft Word 12">
<meta name=Originator content="Microsoft Word 12">
<link rel=File-List
href="Karya-Tulis-Ilmiah-Pengaruh-Kurikulum-2013-Terhadap-Tingkat-Pemahaman-Sisw
a_files/filelist.xml">
<title>Karya Tulis Ilmiah Pengaruh Kurikulum 2013 Terhadap Tingkat Pemahaman
Siswa : Karya Tulis Ilmiah : http://karyatulisilmiah.com</title>
<link rel=themeData
a_files/themedata.thmx">
<link rel=colorSchemeMapping
a_files/colorschememapping.xml">

<style>
<!-/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"MS Mincho";
panose-1:2 2 6 9 4 2 5 8 3 4;
mso-font-alt:" ";
mso-font-charset:128;
mso-generic-font-family:modern;
mso-font-pitch:fixed;
mso-font-signature:-536870145 1791491579 134217746 0 131231 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:"\@MS Mincho";
panose-1:2 2 6 9 4 2 5 8 3 4;
mso-font-charset:128;
mso-generic-font-family:modern;
mso-font-pitch:fixed;
mso-font-signature:-536870145 1791491579 134217746 0 131231 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"MS Mincho";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;}
h1
{mso-style-priority:9;
mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Heading 1 Char";
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-outline-level:1;
font-size:24.0pt;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
font-weight:bold;}
h2
{mso-style-priority:9;
mso-style-link:"Heading 2 Char";
margin-right:0cm;
margin-left:0cm;
mso-outline-level:2;
font-size:18.0pt;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
font-weight:bold;}
a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:blue;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
color:purple;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
p
margin-right:0cm;
margin-left:0cm;
font-size:12.0pt;
span.Heading2Char
{mso-style-name:"Heading 2 Char";
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Heading 2";
mso-ansi-font-size:13.0pt;
mso-bidi-font-size:13.0pt;
font-family:"Cambria","serif";
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:major-latin;
mso-fareast-font-family:"MS Gothic";
mso-fareast-theme-font:major-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:major-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:major-bidi;
color:#4F81BD;
mso-themecolor:accent1;
font-weight:bold;}
p.embeddownload, li.embeddownload, div.embeddownload
{mso-style-name:embed_download;
margin-right:0cm;
margin-left:0cm;
font-size:12.0pt;
span.Heading1Char
{mso-style-name:"Heading 1 Char";
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Heading 1";
mso-bidi-font-size:14.0pt;
font-family:"Cambria","serif";
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:major-latin;
mso-fareast-font-family:"MS Gothic";
mso-fareast-theme-font:major-fareast;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:major-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:major-bidi;
color:#365F91;
mso-themecolor:accent1;
mso-themeshade:191;
font-weight:bold;}
span.GramE
{mso-style-name:"";
mso-gram-e:yes;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page Section1
{size:21.0cm 841.95pt;
margin:4.0cm 3.0cm 3.0cm 4.0cm;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:257950294;
mso-list-template-ids:-1187744084;}
@list l0:level1
{mso-level-start-at:5;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:393965090;
@list l1:level1
@list l2
{mso-list-id:420955126;
@list l3
{mso-list-id:677275925;
mso-list-template-ids:201758604;}
@list l4
{mso-list-id:725374143;
@list l5
{mso-list-id:770393609;
@list l6
{mso-list-id:784470218;
@list l7
{mso-list-id:790437184;
@list l8
{mso-list-id:809247281;
@list l8:level1
@list l9
{mso-list-id:979504741;
@list l10
{mso-list-id:1164975884;
@list l11
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
@list
{mso-list-id:1232346103;
l12
{mso-list-id:1234655019;
l13
{mso-list-id:1322730620;
l14
{mso-list-id:1323194103;
l14:level1
l15
{mso-list-id:1431700349;
l16
{mso-list-id:1574120676;
l16:level1
l17
{mso-list-id:1597440032;
l18
{mso-list-id:1663661912;
l19
{mso-list-id:1770392193;
l19:level1
l20
{mso-list-id:1808039547;
l21
{mso-list-id:1826782035;
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style>

</head>
<body lang=EN-US link=blue vlink=purple style='tab-interval:35.4pt'>
<div class=Section1>
This page was exported from Karya Tulis Ilmiah <sp
an
class=GramE>[ <a href="http://karyatulisilmiah.com" target="_blank">http:
//karyatulisilmiah.com
</a>] 
Export date: Sun May 15 20:43:47 2016 / +0000 GMT <o:p></o:p>
<h2 style='line-height:200%'>Karya Tulis Ilmiah Pengaruh Kurikulum 2013 Terhadap Tingkat
Pemahaman Siswa<o:p></o:p></h2>
<o:p> </o:p>
<o:p> </o:p>
<div>
<iframe
src="//view.officeapps.live.com/op/embed.aspx?src=http%3A%2F%2Fkaryatulisilmiah
.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2014%2F08%2FKarya-Tulis-Ilmiah-Pengaruh-Kurikulum2013-Terhadap-Tingkat-Pemahaman-Siswa.doc"
style='border-bottom-style:none;border-left-style:none;border-right-style:
none;border-top-style:none;height:500px;width:100%'>
</iframe>
<a
href="http://karyatulisilmiah.com/wp-content/uploads/2014/08/Karya-Tulis-IlmiahPengaruh-Kurikulum-2013-Terhadap-Tingkat-Pemahaman-Siswa.doc"
download>LINK DOWNLOAD [42.11 KB] </a><o:p></o:p>
</div>
Karya Tulis Ilmiah Pengaruh Kurikulum 2013
Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa<o:p></o:p>
KATA PENGANTAR<o:p></o:p>
Puji syukur penulis
panjatkan kehadirat Allah SWT, yang atas rahmat-Nya maka penulis dapat
menyelesaikan penyusunan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul PENGARUH KURIKULUM
2013 TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN SISWA.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Penulisan Karya Tulis
Ilmiah merupakan salah satu tugas dan persyaratan untuk menyelesaikan tugas
akhir semester mata pelajaran Bahasa Indonesia.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang
membantu dalam menyelesaikan penelitian ini, khususnya kepada
:<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
<li class=MsoNormal style='color:black;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-botto
m-alt:
auto;text-align:justify;line-height:200%;mso-list:l11 level1 lfo1;
tab-stops:list 36.0pt'>Ibu Novella Cathlin selaku guru
pembimbing mata pelajaran Bahasa Indonesia yang telah meluangkan waktu,
tenaga dan pkiran dalam pelaksanaan bimbingan, pengarahan, dorongan dalam
rangka penyelesaian penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini<o:p></o:p></li
>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Rekan-rekan semua di kelas XI
IPA 3 2013.<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Secara khusus penulis
menyampaikan terima kasih kepada keluarga tercinta yang telah memberikan
dorongan dan bantuan serta pengertian yang besar kepada penulis.<o:p></o:p>
</li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Semua pihak yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dalam penulisan
Karya Tulis Ilmiah ini.<o:p></o:p></li>
</ol>

style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Akhirnya penulis berharap
semoga Allah memberikan imbalan yang setimpal pada mereka yang telah memberikan
bantuan, dan dapat menjadikan semua bantuan ini sebagai ibadah, Amiin Yaa
Robbal Alamiin.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah ini penulis
merasa masih banyak kekurangan-kekurangan baik pada teknis penulisan maupun
materi, mengingat akan kemampuan yang dimiliki
penulis. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat
penulis harapkan demi penyempurnaan pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini.<o:p
></o:p>
line-height:200%;color:black'>Yogyakarta, Februari 2014<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Penulis<o:p></o:p>
10.5pt;line-height:200%;color:black'>DAFTAR ISIKata Pengantar2<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Daftar Isi3<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Bab I Pendahuluan. 4<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Latar Belakang. 4<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Rumusan Masalah. 5<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Tujuan Penelitian. 5<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Batasan Masalah. 6<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Bab II Dasar Teori7<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Dasar Teori7<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Kerangka Pikir10<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Metodologi Penelitian. 10<o:p></o:p>

style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Bab III Pembahasan.
Deskripsi Kasus. 11<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Analisis Kasus. 11<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Bab IV Kesimpulan dan
Saran.
13<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kesimpulan.Saran.Daftar Pustaka. 14<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Lampiran.<sp
an
line-height:200%;color:black'>BAB I<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>PENDAHULUAN<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Latar Belakang<o:p></o:p>
</li>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Pendidikan nasional&n
bsp;kita
masih menghadapi berbagai macam persoalan. Persoalan itu memang tidak akan pernah
selesai, karena lembaga pendidikan dan pembelajaran selalu berada di bawah
tekanan kemajuan ilmu pengetahuan,teknologi, dan
kemajuan masyarakat. Salah satu persoalan pendidikan kita
yang masih menonjol saat ini adalah adanya kurikulum yang silih
berganti dan terlalu membebani anak tanpa ada arah pengembangan yang
betul-betul diimplementasikan sesuai dengan perubahan yang diinginkan pada
kurikulum tersebut.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Tidak bisa dipungkiri
bahwa perubahan kurikulum selalu mengarah pada perbaikan
sistem pendidikan. Perubahan tersebut dilakukan karena
dianggap belum sesuai dengan harapan yang diinginkan sehingga perlu adanya
penyegaran kurikulum. Usaha tersebut mesti dilakukan demi menciptakan
generasi masa depan berkarakter, yang memahami jati diri bangsanya dan
menciptakan anak yang unggul, mampu bersaing di dunia internasional.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kurikulum sifatnya
dinamis karena selalu berubah-ubah sesuai dengan perkembangan dan tantangan
zaman.
Semakin maju peradaban suatu bangsa, maka semakin berat pula
tantangan yang dihadapinya. Persaingan ilmu
pengetahuan semakin gencar dilakukan oleh dunia internasional,
sehingga Indonesia juga dituntut untuk dapat bersaing secara global
demi mengangkat martabat bangsa. Oleh karena itu, untuk menghadapi
tantangan yang akan menimpa dunia pendidikan kita,
ketegasan kurikulum dan implementasinya sangat dibutuhkan untuk membenahi
kinerja pendidikan yang jauh tertinggal dengan negara-negara maju di dunia.<o:p>
</o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Dewasa ini sedang marak
diperbincangkan masalah penetapan kurikulum baru 2013, bahkanpada awal mula
sebelum ditetapkannya pun juga menuai banyak pro dan kontra. S
elain
itu kurikulum 2013 terkesan terlalu dipaksakan dan tergesa-gesa dalam
perancangannya tanpa adanya pertimbangan yang matang.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Sebagian masyarakat
berpendapat bahwa penetapan kurikulum 2013 layak dilaksanakan.<spa
n
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'> Hal
ini dikarenakan mereka berpendapat bahwa telah banyak negara maju yang sukses
menerapkan kurikulum semacam kurikulum 2013 di negaranya.<o:p></o:p></spa
n>
line-height:200%;color:black'>Disamping itu, sebagian masyarakat yang lain
berpendapat bahwa kurikulum 2013 belum pantas di terapkan di negara berkembang
seperti Indonesia ini. Mereka beranggapan bahwa sumber daya
manusia Indonesia belum siap dalam menerima kurikulum yang terkesan berat'
dalam pelakasanaanya tersebut.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kurikulum 2013 itu
sendiri adalh kurikulum yang menitikberatkan penilaian siswa pada 3 hal, yaitu
sikap (jujur, santun, disiplin dll), ketrampilan (praktik/tugas sekolah) dan
pengetahuan keilmuan.<o:p></o:p>

line-height:200%;color:black'>Dengan banyaknya pro dan kontra terhadap
kurikulum 2013 ini, maka dalam karya tulis ini akan
ditinjau bagaimana sebenarnya pengaruh penetapan kurikulum 2013 terhadap
tingkat pemahaman siswa.<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Rumusan Masalah<o:p></o:p></li>
</ol>
line-height:200%;color:black'>Rumusan masalah dari karya tulis ilmiah ini
daiantaranya adalah:<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Bagaimana tingkat keberhasilan
penetapan kurikulum 2013?<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Mengapa kurikulum 2013 sulit
dalam pelaksanaanya?<o:p></o:p></li>
</ol>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Tujuan penelitian<o:p></o:p></sp
an></li>
</ol>
line-height:200%;color:black'>Tujuan Penelitian dari karya tulis ini adalah:<o:p
></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Manfaat Teoritis<o:p></o:p></spa
n></li>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Makalah ini diharapkan
dapat bermanfaat sebagai bahan studi perbandingan dalam upaya pembuatan makalah
atau penelitian selanjutnya yang dianggap relevan, terutama terkait masalah
pengembangan perubahan kurikulum 2013.<o:p></o:p>
<ol start=2 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Manfaat Praktis<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Mengetahui tingkat keberhasilan
kurikulum 2013<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Mengetahui sebab sulitnya
pelaksanaan kurikulum 2013<o:p></o:p></li>
</ol>
<ol start=3 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Manfaat penelitian<o:p></o:p></s
pan></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Dapat digunakan sebagai rujukan
penelitian mengenai kurikulum 2013<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Dapat digunakan sebagai
tambahan informasi bagi siswa, guru maupun pakar pendidik.<o:p></o:p></li>
</ol>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Batasan Masalah<o:p></o:p></li>
</ol>
line-height:200%;color:black'>Dalam karya tulis ilmiah ini aka
n
digunakan teknik penelitian dengan cara survey. Batasan yang disurvey dalam
penelitian ini adalah untuk siswa kelas x tahun ajaran 2013/2014<o:p></o:p></spa
n>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Survey dilaksanakan pada
100 siswa kelas x tahun ajaran 2013/2014 SMA N 1 Kalasan baik jurusan MIPA
maupun jurusan IPS.BAB II<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>DASAR TEORI<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Dasar Teori<o:p></o:p></l
i>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kurikulum sebagai
instrumen peningkatan mutu pendidikan terdiri dari tiga entitas yaitu tujuan,
metode, dan isi. Peningkatan kompetensi guru dan penyediaan sarana dan prasarana
pendidikan hanya akan memberikan makna bagi peserta
didik jika diarahkan pada pencapaian tujuan pendidikan yang dirumuskan dalam
kurikulum.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Pada konteks Sistem
Pendidikan Nasional rumusan tersebut dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan
(SKL).
Pada Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Bab Ketentuan Umum SKL didefinisikan sebagai kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Untuk menjamin agar SKL tersebut dapat dicapai
maka kegiatan belajar mengajar tersebut dilengkapi dengan tujuh standar lainnya
yaitu standar isi, standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, standar
penilaian pendidikan. Keberadaan standar-standar ini telah
dijamin oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 2.<o:p></o:p
>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kurikulum 2013 sebagai
bagian dari intervensi peningkatan mutu pendidikan, tentu tidak bisa
bertentangan dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.<spa
n
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'> Oleh
karena itu, SKL menjadi rujukan ketika Kurikulum 2013 diterapkan, termasuk tujuh
standar nasional pendidikan lainnya.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Demikian juga dengan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tetap menjadi bagian Kurikulum 2013. Satuan
pendidikan tetap mempunyai kewenangan untuk mengembangkan kurikulum sendiri
yang sesuai dengan kondisi satuan pendidikan tersebut. Di samping itu, Kurikulum 2013 tetap merupakan kurikulum berbasis
kompetensi.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Namun demikian, sebagaimana dinyatakan pada UU
nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38, kerangka dasar
dan struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah ditetapkan oleh
Pemerintah. Satuan pendidikan tetap harus merujuk pada
kerangka dasar dan struktur kurikulum jika harus mengembangkan kurikulum
sendiri. Ketentuan untuk merujuk pada kerangka dasar
dan struktur kurikulum merupakan bagian dari quality assurance.<o:p></o:p
>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Dalam berbagai forum uji
publik yang telah diselenggarakan dari tanggal 29 November sampai dengan 23
Desember 2012, beberapa perseta menanyakan tentang keberadaan Buku Babon.
 Mereka yang belum
mengetahui tentang maksud Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk
menyediakan Buku Babon beranggapan bahwa akan keseragaman dalam kurikulum, dan
bertentangan dengan ketentuan pada PP nomor 19 tahun 2005.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Keberadaan Buku Babon, tidak dimaksudkan sebagai
bentuk sentralisasi kurikulum dan penyeragaman, tetapi dimaksudkan untuk
standarisasi dalam pelaksanaan kurikulum. Hal ini didasarkan
pada adanya kecenderungan tidak setaranya kurikulum yang digunakan oleh satuan
pendidikan. Kecenderungan ini terjadi karena adanya
perbedaan kompetensi guru, sehingga ada satuan pendidikan yang mengadopsi
kurikulum dari satuan pendidikan atau contoh dari Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, tanpa melakukan penyesuaian-penyesuaian dengan kondisi satuan
pendididkan tempat guru tersebut mengajar.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Buku Babon didisain untuk
memfasilitasi guru melakukan tugas mengajarnya dan peserta didik mengikuti
kegiatan belajar mengajar. Buku Babon direncanakan untuk
memuat isi mata pelajaran, metode mengajar, dan metode evaluasi. Dengan
ketiga komponen tersebut, guru diharapkan dapat melakukan diagnosis terhadap
kesulitan belajar peserta didik dan peserta didik diharapkan a
kan
mengetahui pada topik bahasan yang mana dia mengalami kesulitan untuk
memahaminya.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Keberadaan Buku Babon
merupakan standar minimum yang harus dicapai oleh setiap siswa.<sp
an
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'> Jika
ada satuan pendidikan yang mampu untuk mencapai lebih tinggi dari standar yang
ditetapkan pada Buku Babon Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tidak
melarangnya, bahkan mendorong setiap satuan pendidikan dapat mencapai target
yang lebih tinggi.<o:p></o:p>

line-height:200%;color:black'>Kurikulum 2013 merupakan intervensi peningkatan
mutu yang strategis, namun sasarannya besar baik dari segi siswa yang akan
menjadi subyek dari kurikulum 2013, maupun guru yang menjadi aktor utama dalam
implementasinya, sehingga pelaksanaan secara serentak dengan sasaran semua
satuan pendidikan secara nasional menjadi hal yang sulit untuk dilaksanakan.<o:p
></o:p>
line-height:200%;color:black'>Wakil Presiden dalam sambutannya dalam pembukaan
Rembuknas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013, menyatakan bahwa
Implementasi Kurikulum 2013 perlu dilaksanakan segera secara bertahap dan
jangan molor karena yang rugi generasi muda. Begitu molor pasti ada korban,
sebagian generasi muda tidak bisa menerima manfaat kurikulum baru..<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 akan dilaksanakan secara terbatas dan berjenjang. Untuk SD <s
pan
class=GramE>akan dilaksanakan pada kelas I dan IV, sedangkan pada SMP
dilaksanakan VII, dan di SMA dilaksanakan di kelas IX. Jika pada tahun ajaran
2013/14 Kurikulum 2013 dilaksanakan pada kelas-kelas tersebut, maka pada tahun
ajaran 2014/15 secara berjenjang dilaksanakan pada kelas-kela berikutnya. Misalnya di SD dapat dilaksanakan pada kelas II dan V, sedangkan di
SMP dapat dilaksanakan pada kelas VII dan di SMA/SMK dilaksanakan pada kelas X.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Keberhasilan pelaksanaan Kurikulum 2013 tidak hany
a
pada ketepatan dan comperehensiveness perumusan SKL dan kerangka dasar, serta
struktur kurikulum, tetapi dari kepemimpinan kepala sekolah pada tingkat satuan
pendidikan dan kepemimpinan guru pada tingkat kelas.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Kepemimpinan kepala sekolah mempunyai peran
penting dalam memfasilitasi guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar di
kelas. Sedangkan kepemimpinan guru di tingkat kelas jelas
menjadi bagian yang tidak bisa dipisahkan dengan bekerhasilan dalam pelaksanaan
Kurikulum 2013.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Guru merupakan faktor
terdepan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 yang berhadapan dengan peserta didik.
Peran penting guru antara lain meliputi: (1) kemampuan
menjabarkan topik-topik bahasan pada mata pelajaran menjadi informasi yang
menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik, (2) kemampuan untuk
mengidentifikasi tingkat dan area kesulitan peserta didik dan kemampuan untuk
membantunya keluar dari kesulitan tersebut, dan (3) kemampuan melakukan
evaluasi kemajuan belajar siswa.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Berdasarkan hasil
evaluasi guru dapat menentukan strategi untuk menentukan metode pembelajaran
yang lebih tepat dan kecepatan dalam memberikan informasi berupa pengetahuan
kepada peserta didik.Kurikulum 2013 memang
merupakan instrumen peningkatan mutu pendidikan. Peran
guru dan kepala sekolah menjadi pendukung utama agar Kurikulum 2013 dapat
secara signifikan meningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah.<o:p></o
:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>KerangkaPikir<o:p></o:p><
/li>
</ol>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Metodologi Penelitian<o:p></o:p>
</li>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Penelitianinimenggunakanme
tode
survey/penyebaranangketkepadamurid SMA N 1 Kalasankelas X tahunajaran
2013/2014.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>BAB III<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>PEMBAHASAN<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Deskripsi Kasus<o:p></o:p></li>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kurikulum 2013
adalahsebuahkurikulum di manametode yang
digunakankebanyakanadalahdiskusiuntukpesertadidik.Murid yang
aktifmencariinformasi, sedangkanpengajarhanyamemberiinstruksi.<spa
n
line-height:200%;color:black'>Memangkurikulumsemacaminiberhasilditerapkan di
negara-negaramajuseperti, Amerika, Jepang, danKanada.Yang
manakurikulumsemacaminijustrumenambahkualitas SDM di negaratersebut.Tapi,
untukdapatdiimplementasikandalamnegarasemacam Indonesia, halitusulitdilakukan.Ha

l
itudikarenakanbeberapakendalasepertikurangnyapegetahuanmengenaikurikulum 2013
dankebiasaandiskusi yang belummengakardalamdirimasyarakat Indonesia.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Sehingga,
denganadanyapengimplementasiankurikulum 2013
initidakdapatmeningkatkankualitaspendidikanmasyarakat Indonesia,
tapijustrumembuatmasalahbaru.<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Analisis Kasus<o:p></o:p>
</li>
</ol>
line-height:200%;color:black'>Dari hasilangket yang telahdisebarkankepadasiswa
SMA N 1 Kalasankelas x tahunajaran 2013/2014 menghasilkan hasil sebagai
berikut:<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Pendapat siswa mengenai
kurikulum 2013:<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Membingungkan:<o:p></o:p>
</li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Biasa saja:<o:p></o:p></l
i>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Menyenangkan:<o:p></o:p><
/li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Paham tidaknya dengan materi
yang disampaikan:<o:p></o:p></li>
m-alt:

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Paham:<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Tidak paham:<o:p></o:p></
li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Hasil nilai rapor kelas x
dibanding dengan rata-rata nilai rapor SMP<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Menurun:<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Naik:<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Sama:<o:p></o:p></li>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Dari hasil tersebut
membuktikanbahwadenganadanyapenerapankurikulum 2013 bukanmenjadikanpemahamansisw
amenjadisemakinbaik. Bahkan,
justrumembuatkebanyakansiswamengeluhkanketidakpahamandari materi.<o:p></o
:p>
line-height:200%;color:black'>BAB IV<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>KESIMPULAN DAN SARAN<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Kesimpulan<o:p></o:p></li
>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kurikulum 2013 yang
diterapkan mulai tahun 2013 adalah kurikulum yang bagus serta telah terbukti
mencetak SDM yang bermoral dan berintelektual tinggi. Sebagai
mana
yang terjadi di negara-negara maju.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Namun, dalam kenyataan,
pengimplementasian kurikulum 2013 di Indonesia tidaklah berjalan dengan lancar. Dikaren
akan
keterbatasan pengetahuan mengenai kurikulum 2013 oleh peseta didik maupun pakar
pendidik. Selain itu, karena kebiasaan diskusi-yang merupakan metode
dasar kurikulum 2013- belum menjadi kebiasaan masyarakat Indonesia, maka
pelaksanaan kurikulum 2013 menjadi semakin terkendala.<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Saran<o:p></o:p></li>
</ol>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Diharapkan pada
pemerintah sebelum menetapkan sebuah kurikulum untuk di pertimbangkan
masak-masak. Kalau perlu justru dibuat masa transisi
kurikulum. Sehingga tidak akan menyebabkan c
ulture
shock bagi masyarakat. Selain itu, para pakar
pendidik dan peserta didiknya dapat mempersiapkan diri dalam bidang pendidikan.<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Di samping itu pemerintah
supaya lebih menyosialisasikan dan memberi penyuluhan mengenai kurikulum yang
baru.
Sehingga tidak akan lagi keterbatasan pengetahuan
mengenai kurikulum.<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'> DAFTAR PUSTAKA<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>LAMPIRAN<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>ANGKET PENELITIAN<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>PENGARUH KURIKULUM 2013 TERHADAP TINGKAT
PEMAHAMAN SISWA SMA N 1 KALASAN<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Nama &nbs
p;
:<o:p></o:p>
style='font-size:10.5pt;line-height:200%;color:black'>Kelas :(Berikan tanda silang pada pilihan Anda)</s
pan>Pertanyaan:<o:p></o:p>
<ol start=1 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Bagaimana pendapat Anda
mengenai kurikulum 2013 dibanding kurikulum 2006?<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Membingungkan<o:p></o:p><
/li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Biasa saja<o:p></o:p></li
>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Menyenangkan<o:p></o:p></
li>
</ol>
line-height:200%;color:black'>Alasan:<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>..................................................
................................................................................
...............<o:p></o:p>
<ol start=2 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Apakah dengan teknik pengajaran
guru yang baru dalam kurikulum 2013 materi dapat lebih mudah dipahami?<o:p>
</o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Ya<o:p></o:p></li>
m-alt:

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Tidak<o:p></o:p></li>
</ol>
................................................................................
...............<o:p></o:p>
<ol start=3 type=1>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Apakah rata-rata nilai rapor
kelas x ini lebih tinggi dibanding rata-rata nilai rapor SMP Anda?<o:p></o:
p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Ya<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Tidak<o:p></o:p></li>
m-alt:
mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Sama<o:p></o:p></li>
</ol>
................................................................................
...............<o:p></o:p>
<ol start=4 type=1>
m-alt:
tab-stops:list 36.0pt'>Apa</spa
n>
saja perbedaan kurikulum 2013 dibanding kurikulum 2006?<o:p></o:p></
li>
</ol>
................................................................................
...............<o:p></o:p>
<ol start=5 type=1>
m-alt:
tab-stops:list 36.0pt'>Apa</spa
n>
saja kendala dalam penerapan kurikulum 2013?<o:p></o:p></li>
</ol>
................................................................................
...............<o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>J TERIMA KASIH J<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
<o:p> </o:p>
line-height:200%;color:black'>Post date: 2014-08-14 15:15:07 
Post date GMT: 2014-08-14 15:15:07 
Post modified date: 2016-05-02 09:27:36 
Post modified date GMT: 2016-05-02 09:27:36 <o:p></o:p>
line-height:200%;color:black'>Powered by [ Universal
Post Manager ] plugin. MS Word saving format developed by gVectors Team <a
href="http://www.gvectors.com" target="_blank">www.gVectors.com </a>
</div>
</body>
</html>

Karya Tulis Ilmiah Pengaruh Kurikulum 2013 Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karya Tulis Ilmiah Pengaruh Kurikulum 2013 Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

<html xmlns:v="urn:schemas-microsoft-com:vml"

<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"

UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>

UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>

UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>

<p style='text-align:justify;line-height:200%'><strong><span style='font-size:

<p style='text-align:justify;line-height:200%'><span class=GramE><span

<p style='text-align:justify;line-height:200%'><span class=GramE><span

<p style='text-align:justify;line-height:200%'><span style='font-size:10.5pt;

pengembangan perubahan kurikulum 2013.</span></span><span style='font-size:

<p style='text-align:justify;line-height:200%'><span style='font-size:10.5pt;

<p style='text-align:justify;line-height:200%'><span class=GramE><span

untukdapatdiimplementasikandalamnegarasemacam Indonesia, halitusulitdilakukan.Ha

auto;text-align:justify;line-height:200%;mso-list:l4 level1 lfo15;

auto;text-align:justify;line-height:200%;mso-list:l1 level1 lfo19;

Anda mungkin juga menyukai