Media Pembelajaran

BARISAN dan DERET ARITMATIKA

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/ Semester

: X IPA/ Genap

1. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati

Indikator Pencapaian
dan

dan 1. Menghayati

Merasa bersyukur terhadap

mengamalkan ajaran agama

mengamalkan ajaran agama

karunia

yang dianutnya.

yang dianutnya.

kesempatan

Tuhan

atas

mempelajari

kegunaan matematika dalam

kehidupan sehari-hari melalui
dan 2.1.Memiliki motivasi internal,

2. Menghayati

mengamalkan perilaku jujur,

kemampuan

bekerjasama,

disiplin,

tanggungjawab,

konsisten, sikap disiplin, rasa

peduli

(gotongroyong,

percaya

diri,

dan

toleransi dalam perbedaan

santun,

strategi

responsive

dan

proaktif dan menunjukkan

memilih

sikap sebagai bagian dari

strategi

solusi

masalah.

atas

berbagai

permasalahan

berpikir
dan

da

pemecahan

sikap

kerjasama, toleran, damai),

belajar Barisan dan Deret

Toleran
terhadap
proses
masalah

yang

berbeda dan kreatif.

Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.

lam

menerapkan
menyelesaikan

dalam

berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial
dan

alam

serta

dalam

menempatkan diri sebagai

cerminan

bangsa

dalam

pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan, 3.8. Memprediksi pola barisan
menganalisispengalaman

dan

factual,

geometri atau barisan lainnya

menentukan suku pertama

procedural berdasarkan rasa

melalui

dan beda dari suatu Barisan

ingintahunya tentang ilmu

memberikan alasannya.

pengetahuan,

konseptual,

teknologi,

seni, budaya, dan humaniora

dengan
kemanusiaan,

wawasan
kebangsaan,

deret

aitmatika

pengamatan

dan

Menerapkan konsep barisan

aritmatika

dan

dalam

Aritmetika.
Memprediksi suku ke-n suatu

Barisan Aritmetika
Menemukan konsep
Deret Aritmatika

pola

kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena
dan

kejadian

menerapkan

serta

pengetahuan

procedural

pada

bidangkajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan
minatnya

untuk

memecahkan masalah.
4. Mengolah,

menalar,

dan 4.8. Menyajikan

hasil

Menyelesaikan

masalah

menyaji dalam ranah konkrit

menemukan pola barisan dan

sederhana dalam kehidupan

dan

deret

sehari-hari

dengan
konsep

ranah

abstrak

terkait

dan

penerapannya.

dengan pengembangan dari

dalam penyelesaian masalah

menggunakan

yang dipelajarinya di sekolah

sederhana.

Barisan

secara mandiri, dan mampu

dan

Deret

Aritmatika

menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

2. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat:
1. Aktif dan mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Menentukan suku pertama, beda dan rumus dari suatu barisan aritmetika.
3. Menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
konsep barisan aritmatika
4. Menemukan konsep deret aritmatika

3. Petunjuk Penggunaan Media Pembelajaran

1. Guru menampilkan permasalahan melalui Infokus, dan meminta tanggapan awal siswa
atas permasalahan tersebut.
2. Guru menyajikan Lembar Aktivitas Siswa yang berisi beberapa permasalahan.
3. Guru meminta siswa untuk memperhatikan permasalahan tersebut dan berdiskusi dalam
kelompoknya untuk menemukan konsep barisan dan deret di dalamnya.
4. Guru meminta siswa mencermati setiap pertanyaan yang diajukan dalam media tersebut.
4. Gambar/ Tempelan yang Dibuat

Masalah 1
Masalah 1
Perhatikan barisan bilangan berikut :

Lampiran
1

a.

2, 5, 8, 11, . . .
Bilangan

ke
1

11

Tabel 1

2
2+3

2
2+1.3
2+3+3
3
2+ .3
2+3+3+3
4
2+
.
.
.
n

2+

Lampiran
2
b.

7, 11, 15, 19,

Bilangan

ke
1

U1 = a

11

15

19

7+4
7+1.4
a+1.b

7+2.4
7+ .b

7+
a+

Tabel 2

.
.
.
n

a+ (...-1)...

Masalah 2
Masalah 2

Lampiran
3
Misalkan, seseorang menabung Rp. 200.000 di bulan pertama kemudian meningkatkan
tabungannya Rp. 150.000 setiap bulannya.
1. Bentuklah barisan aritmatikanya (dalam puluhan ribu rupiah)
2. Hitunglah jumlah uang orang tersebut pada bulan ke 12.
3. Jika Jumlah 12 suku pertama adalah S12, Apakah hasilnya akan sama jika kita
menjumlahkan dari bulan ke-1 sampai ke-12 dengan dari bulan ke-12 sampai bulan ke1?
4. Diskusikan dengan temanmu dan isilah tabel berikut

S12
Jumlah

dari

bulan

ke-1

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

U9

U10

U11

U12

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

sampai ke-12
Jumlah
dari
bulan

ke-12

sampai bulan ke1

Jumlah

Dengan demikian
S n 12 ....
Sn

... ... 12(... ...)

2
2

5. Kaitkan dengan Rumus Barisan Aritmatika, dan temukanlah Rumus Jumlah n suku
pertama Deret Aritmatika
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------