ENSAYO SOBRE LOS ENFOQUES DE LA MOTIVACIN

La motivacin es un trmino de deseos e impulsos que una persona siente para

realizar una actividad o cumplir un objetivo, es una combinacin de procesos que
nos llevan a actuar de una manera determinada. Este proceso psicolgico que
activa, mantiene y dirige la conducta humana, pueden agruparse y entenderse con
facilidad en cuatro enfoques generales que a continuacin se desglosan:
Las teoras del enfoque social incurren en que las personas guan su
comportamiento motivados a satisfacer necesidades segn el ambiente en el que
se encuentran, segn las circunstancias o las personas y/o el estatus segn la
sociedad en la que se vive. En el enfoque social se encuentran algunas teoras
especficas que hablan acerca del factor motivacin en nuestro comportamiento,
como las siguientes:

Jerarqua de necesidades de Maslow

Maslow, afirma que un individuo tiene necesidades que estn organizadas segn
una jerarqui de importancia o prioridad. Segn la teora, el individuo va
satisfaciendo cada nivel de manera procedimental y no puede alcanzar niveles
superiores sin la satisfaccin de las necesidades primarias.

Teoras del doble factor de Herzberg

Segn Herzberg, la actividad ms importante de un individuo es su trabajo puesto

que es una actividad social donde existe la oportunidad de satisfacer necesidades
de tipo social como la autoestima y la aprobacin de los otros.

Teoras de la motivacin de McClelland

Se basa en la idea de que la motivacin se da por las necesidades sociales y la

importancia que uno le da a las relaciones con otros.
As como stas existen otras teoras en el enfoque social. Por otra parte desde el
enfoque neuropsicolgico y tomando en cuenta la perspectiva psicofisiolgica,
se puede decir que las motivaciones al igual que los impulsos son algo que no se

puede sealar en el cerebro sino inferencias que se hacen acerca del porqu de
una conducta. A partir de la actividad cerebral se dice que las conductas son
motivadas, ya sean reguladoras (controladas por mecanismos) o no reguladoras
(no son controladas por mecanismos homeostticos).

Necesidades primarias

Los seres vivos son sistemas abiertos que interactan con el ambiente que los
rodea y toman energa del mismo para mantener equilibrio, Cannon denomino
homeostasis a ese estado y a los mecanismos de control que lo hacen posible.
Las necesidades bsicas del ser humano son: hambre y sed, sueo y reposo,
regulacin de la temperatura y sexo.
Mientras tanto el enfoque

conductual describe que las caractersticas

ambientales controlan la conducta o la dirigen motivndola segn los estmulos

presentados.
Nuestra respuesta se modula por medio de mecanismos conocidos del
aprendizaje, como la habituacin (la respuesta disminuye) y la sensibilizacin (la
respuesta es mayor). En donde ambos procesos estn estrechamente
relacionados con el condicionamiento clsico.

Ley de efecto

Las conductas (respuestas) que sean seguidas por consecuencias favorables

(reforzantes) se asociaran al estmulo principal y tendrn mayor probabilidad de
ocurrencia a diferencia de las que son seguidas de consecuencias aversivas
(castigo) que vendrn a disminuir su prevalencia.

La equivalencia entre motivacin y reforzamiento

Hablar de motivacin es hablar de reforzamiento. Algunos estmulos actan como

reforzadores de manera innata, pero otros los consideramos reforzadores a partir
de la experiencia de aprendizaje, adquiriendo la capacidad de influir en la
conducta gracias a la historia de asociacin con la satisfaccin de impulsos. Este
fenmeno es conocido como reforzamiento condicionado.

Por ltimo el enfoque cognoscitivo hace referencia a la influencia que tiene los
acontecimientos

externos

con

nuestras

cogniciones

para

regular

el

comportamiento de una manera interaccional. Existen teoras que excluyen la

autodireccin de una persona (motivacin extrnseca), y la capacidad de
autodirigirse de una persona (motivacin intrnseca).

Inhibicin cortical e intensificacin de las emociones

Los humanos inteligentes que han desarrollado representaciones cognitivas de

premiso y castigos, tiene mayor facilidad de controlar y trascender tras lo impulsos
emocionales bsicos.

Aplazamiento de la satisfaccin

Conforme nos desarrollamos, aprendemos a aplazar satisfacciones inmediatas

para conseguir metas a largo plazo; esto no se logra si no es que se tiene un
control cognitivo superior y la supresin de la necesidad de un reforzador
inmediato. Esta habilidad de autocontrol la obtenemos cuanto mayor pensemos en
el futuro o en los logros.

Disonancia cognitiva

Se refiere a la discrepancia de nuestras creencias, si no podemos o no deseamos

modificar nuestra conducta, entonces debemos cambiar nuestros pensamientos,
creencias y valores.

Toma de decisiones racional

La mayora de las decisiones importantes se dan a partir del razonamiento

cuidadoso de las opciones considerando pros y contras, esto generalmente ofrece
una justificacin slida para la eleccin.

Conclusin:
La motivacin puede entenderse desde distintos enfoques tales como: social,
neuropsicolgico, conductual y cognoscitivo. Todos estos enfoques cuentan con
una fundamentacin de teoras anteriormente explicadas. Todos ellos parecen
coincidir en que la motivacin es un proceso o una combinacin de procesos que
consisten en influir de alguna manera en la conducta de las personas. En sntesis
la motivacin es lo que hace que un individuo acte y se comporte de una
determinada manera. Es una combinacin de procesos intelectuales, fisiolgicos y
psicolgicos que decide, en una situacin dada, con qu vigor se acta y en qu
direccin se encauza la energa.

Referencias Bibliogrficas
Macias Nez, N. I., Pea Moreno, J. A., & Morales Aguilar, F. L. (2014).
Enfoques de la motivacin. En N. I. Macias Nez, J. A. Pea Moreno, & F.
L. Morales Aguilar, Manual de Prctica Bsica Motivacin y Emocin
(pgs. 11-23). Mxico, D.F.: El Manual Moderno.

Teora de la jerarqua
de necesidades de
Maslow

Se concentra en lo
que requieren las
personas para llevar
vidas gratificantes,
en particular con
relacin a su trabajo.
Esta es la teora de
motivacin por la
cual las personas
estn motivadas para
satisfacer distintos
tipos de necesidades
clasificadas con
cierto orden
jerrquico.
-Necesidades de
autorrealizacin
-Necesidades
secundarias
-Necesidades de
estima
-Necesidades
sociales o de
pertinencia
-Necesidades de
seguridad
-Necesidades
primarias
-Necesidades
fisiolgicas

Teoras del doble

factor de Herzberg

La actividad ms
importante de un
individuo es su trabajo
puesto que es una
actividad social donde
existe la oportunidad
de satisfacer
necesidades de tipo
social como la
autoestima y la
aprobacin de los
otros.
La satisfaccin como
la insatisfaccin
laboral derivan de dos
series diferentes de
factores:
- Factores Higinicos:
Su satisfaccin elimina la
insatisfaccin, pero no
garantiza una motivacin
que se traduzca en
esfuerzo y energa hacia
el logro de resultados.
Pero si no se encuentran
satisfechos provocan
insatisfaccin.
- Factores motivadores:
Hacen referencia al
trabajo en s. Son
aquellos cuya presencia o
ausencia determina el
hecho de que los
individuos se sientan o no
motivados.

Teora de la
motivacin de
McClelland

Se enfoca su
bsicamente hacia
tres tipos de
motivacin: Logro,
poder y afiliacin:
- Logro: Es el impulso
de sobresalir, de tener
xito. Lleva a los
individuos a imponerse a
ellos mismos metas. Las
personas movidas por
este motivo tienen deseo
de la excelencia,
apuestan por el trabajo
bien realizado.
- Poder: Necesidad de
influir y controlar a otras
personas y grupos, y
obtener reconocimiento
por parte de ellas. Las
personas motivadas por
este motivo les gusta que
se les considere
importantes.
- Afiliacin: Deseo de
tener relaciones
interpersonales amistosas
y cercanas, formar parte
de un grupo, etc., les
gusta ser habitualmente
populares, el contacto con
los dems, no se sienten
cmodos con el trabajo
individual y le agrada
trabajar en grupo y
ayudar a otra gente.

Te

Ley de efecto
Pavlov y
Thorndike

Nuestra respuesta
se modula por
medio de
mecanismos
conocidos del
aprendizaje, como
la habituacin (la
respuesta
disminuye) y la
sensibilizacin (la
respuesta es
mayor).
Las conductas
(respuestas) que
sean seguidas por
consecuencias
favorables
(reforzantes) se
asociaran al
estmulo principal y
tendrn mayor
probabilidad de
ocurrencia a
diferencia de las
que son seguidas
de consecuencias
aversivas (castigo)
que vendrn a
disminuir su
prevalencia.

- La
- La
resp
dirigi
- La
crea
- La
los n
segu
- La
a vec

- Baj
traba
- La
- Tod
pote
- La
los n
- Ge
auto