Anda di halaman 1dari 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama sekolah :

: SMAN 1 Semendawai Suku III

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

: X/2

Standar Kompetensi

: 3. Memahami sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit.

Kompetensi dasar

I.

Menganalisis sifat larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hasil percobaan
Indikator kompetensi dasar ( kognitif, afektif, dan psikomotor)
A. Kognitif
1. Produk
a. Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit
b. Menidentifikasi sifat larutan elektrolit dan non elektrolit
c. Mengklasifikasikan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarakan daya hantar listik dan jenis ikatan
d. Menjelaskan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen polar
2. Proses
a. Melakuakan percobaan untuk mengidentifikasi larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan daya hantar listrik dan jenis ikatan.
1) Merumuskan hipotesis
2) Memberikan rspon awal
3) Melakukan percobaan
4) Mengisi data hasil pengamatan
5) Membuat laporan
6) Merumuskan kesimpulan
b. Mengklasifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan daya
hantar listrik dan jenis ikatan.
B. Psikomotor
1. Merangkai alat uji elektrolit.
2. Menentukan larutan elektrolit menggunakan alat uji elektrolit.
C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur
b. Rasa ingin tahu
c. Tanggung jawab
d. Teliti
2. Keterampilan sosial
a. Kerja sama
b. Komunikasi
c. Menghargai pendapat orang lain

II.

Tujuan ( kognitif, afektif, dan psikomotor)

A. Kognitif
1. Produk
a. Melalui ceramah guru siswa dapat menjelaskan pengertian larutan
elektrolit dengan benar.
b. Melalui percobaan peserta didik dapat mengidentifikasikan sifat-sifat
larutan elektrolit dengan benar.
c. Dengan melakukan percobaan peserta didik dapat mengklasifikasikan
larutan kedalam larutan elektrolit berdasarkan daya hantar listrik dan jenis
ikatan dengan tepat.
d. Dengan melakukan percobaan peserta didik dapat mengklasifikasikan
larutan kedaam larutan non elektrolit berdasrakan daya hantar listrik dan
jenis ikatan dengan tepat.
e. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat Menjelaskan bahwa larutan
elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar dengan
benar.
2. Proses
a. Siswa dapat melaksanakan percobaan dengan panduan LKPD untuk
mengidentifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan daya
hantar listrik dan jenis ikatan.
B. Psikomotorik
1. Disediakan alat uji elektrolit agar siswa dapat merangkai alat dan
melaksanakan praktikum
2. Disediakan larutan asam dan basa untuk menentukan larutan elektolit
C. Afektif
1. Karakter
Siswa terlibat dalam proses belajar megajar sehingga siswa dapat
menunjukkan karakter jujur , rasa ingin tahu, tannggung jawab dan teliti.
2. Keterampilan sosial
Siswa terlibat dalam kegiatan diskusi kelompok sehingga siswa dapat
menunjukkan sikap kerja sama, komunikasi dan dapat menghargai
pendapat orang lain.
III.
Materi Ajar
Larutan elektrolit dan non elektrolit
jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik
jenis larutan elektrolit berdasarkan jenis ikatan
IV.

kegiatan pembeajaran
Kegiatan

Alokasi waktu

Penilaian oleh pengamat


1

1. Kegiatan awal
- Assesment
-

10 menit

(memotivasi siswa )
Menjelaskan tujuan
pembelajaran

2. Kegiatan inti
Eksplorasi
- Menjelaskan

70 menit

larutan elektrolit

dan non elektrolit


Elaborasi
- Pendidik membagi
siswa menjadi
beberapa
-

kelompok.
Peserta didik
melakukan diskusi
terkait dengan
materi larutan
elektrolit dan non
elektrolitt.

Konfirmasi
- Peserta didk
Menyimpulkan
materi larutan
elektrolit dan non
elektrolit

3. Kegiatan Akhir
10 menit
Menyimpulkan manfaat
belajar
elektrolit

larutan
dan

non

elektrolit
Pendidik memeberikan
tugas kepada peserta
didik.

Kegiatan

Alokasi waktu

Penilaian oleh pengamat


1

1. Kegiatan awal
- Assesment
-

(memotivasi siswa )
Menjelaskan tujuan

pembelajaran
Menanyakan

10 menit

kembali tugas
pertemuan
sebelumnya
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
- Dalam kegiatan
-

eksplorasi pendidik
Membahas LKPD,
untuk melakukan

praktikum
Mengelompokan
larutan berdasrakan
daya hantar listrik
dan jenis ikatan

melalui praktikum.
Elaborasi
- Dalam kegiatan
elaborasi pendidik :
- Diskusi
membahas
pengelompo
kan larutan
elektrolit
dan non
elektrolit
berdasrkan
daya hantar

70 menit

listrik dan
daya jenis
-

ikatan
Menulis
hasil
pengamatan
berdasarkan
percobaan

Konfirmasi
- Membuat laporan
-

paraktikum.
Menyimpulkan
larutan elektrolit
dan non elektrolit
berdasarkan daya
hantar listrik dan
jenis ikatan.

3. Kegiatan Akhir
- Menyimpulkan
materi pembelajaran
berdasarkan data
percobaan

V.

Metode Penugasan
Ceramah
Diskusi
Penugasan
Praktikum

VI.

Alat / Bahan / Sumber belajar


- Buku kimia SMA
- Internet
- LKPD
- Infokus
- Alat dan bahan Praktikum
-

VII.

Penialaian

10 menit

1. Teknik Penilaian
a. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis
b. Aspek Sikap
: Sikap siswa selama pembelajaran berlangsung
c. Aspek Keterampilan : Kesimpulan hasil praktikum
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan Ganda
b. Lembar Pengamatan penilaian sikap
c. Lembar pengamatan penilaian keterampilan

Disyahkan oleh
Kepala Sekolah

Drs. Syaifudin Zuhri


NIP. 111.111

Diperiksa oleh
Waka Kurikulum

Disiapkan oleh
Guru Mapel Kimia

Nasrudin, S.Pd
NIP. 222.222

Kelompok 8
NIP. 999.999

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN


Satuan Pendidikan

SMA N 1 Semendawai Suku III

Mata Pelajarn

KIMIA

Kelas / Semester

X / Dua

Kompetensi Dasar

Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat


1. Dibawah ini yang termasuk
Larutan elektrolit adalah :
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

a Amilum
b. Alkohol
c. Glukosa
d.Garam dapur
e. Gula
2. Suatu larutan dapat terionisasi

hampir sempurna, maka larutan tersebut

28.
29.

5. Suatu larutan dapat

menghantarkan listrik dengan baik,


jika larutan tersebut mengandung ...
30.
a. Air penghantar listrik
31. b. Ion-ion yang bergerak bebas
32. c. Ion-ion positif
33. d. Logam yang merupakan
penghantar listrik
34. e. Elektron yang tidak bebas

tergolong ...
9. a. Asam
10. b. Amfoter
11. c. Elektrolit lemah
12. d. Basa
13. e. Elektrolit kuat
14.
15. 3. Diantara larutan zat-zat berikut

bergerak
35. 6. Asam klorida (HCl) merupakan

yang tergolong larutan elektrolit lemah

elektrolit
39. d. Senyawa kovalen yang elektrolit
40. e. Senyawa yang dapat

adalah ...
16. a. NH4OH
17. b. HCl
18. c. NaCl
19. d. KOH
20. e. H2SO4
21.
22. 4. Asam yang di dalam air hanya
menghasilkan ion H+ dari setiap
molekulnya adalah ...
23. a. H2S
24. b. H2SO4
25. c. HCl
26. d. H2CO3
27. e. H3PO4

contoh dari ...


36. a. Senyawa ionik yang non
elektrolit
37. b. Senyawa ionik yang elektrolit
38. c. Senyawa kovalen yang non

menghantarkan arus listrik


41. 7. Larutan elektrolit yang
efektif untuk menarik sol As2S3
yang bermuatan negatif adalah ...
42. a. NaCl
43. b. K2SO
44. c. CaCl2
45. d. SrCl2
46. e. AlCl3
47.
48. 8. Data hasil pengujian daya
hantar listrik beberapa larutan sebagai

berikut
49.
50.
51.
52.
56.
1.
57.
2.
58.
3.
59.

53.

Jenis
air

62.
laut
63.
air
sungai air
danau
64.
air
sendang air

81.
82.

hantar listrik berbagai zat adalah


54.

74.

Nyala
66. re
dup
67.
68.
69. -

75.

55.

Pengamat
71. banyak
gas
72. sedikit
gas sedikit
gas
73. banyak
gas banyak

Dari data tersebut

dapatlah disimpulkan bahwa .....


76.
a. semua air dari berbagai
sumber, bersifat elektrolit
77.
b. air laut dan sumur
bersifat elektrolit
78.
c. air sungai,
sendang

dan

ledeng

danau,
termasuk

larutan non elektrolit


79.
d. larutan dapat tergolong
elektrolit

jika

mempunyai

persamaan sifat dengan air


dan air sumur
80.
e.
larutan
tergolong
mempunyai

non

elektrolit

persamaan

dengan air ledeng


110.

9. Data hasil percobaan daya

laut
dapat
jika
sifat

sebagai berikut :
83.
84. Keadaan
zat
85. 89.Jenis zat
A

90.
B

86.

Padata
87. Leleha 88. lar
n
utan k
91.
non
93. n
K
95.
konduktor
onduktor
onduktor
92. non 94. non
96. k
konduktor non konduktor non onduktor

97.
98. Elektrolit yang merupakan
senyawa ion adalah ....
99. a. AB
b. AC
c. AD
100. d. BE
101. e. CD
102.

103. 10. Dari larutan berikut yang


diharapkan menghantarkan listrik
paling
104. baik adalah....
105. a. larutan glukosa 2 M
106. b. larutan asam cuka 0,2 M
107. c. larutan asam cuka 2 M
108. d. larutan asam sulfat 0,2 M
109. e. larutan asam sulfat 2 M

111.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

112.
113.
Semendawai Suku III
114.
115.
116.
Dan Non-Elektrolit
117.
118.
119.
120.
121.

Satuan Pendidikan

SMA N 1

Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Kompetensi Dasar

KIMIA
X / dua
:
Larutan Elektrolit

Petunjuk:
Berikan skor 0 : apabila tidak ditampilkan peserta didik
Berikan skor 1 : apabila ditampilkan peserta didik

122.N
124.S
123.Indikator Sikap
a
k
126.1
127.2
128.3
129.4
130.5
131.6
132.
m
a 134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157. 158.
Si a B c d a b C d a b c d a B c d a b c d a b c d
159. 160.161.162.163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.179.180.181.182.183. 184.
185.

186.187.188.189.190.191.192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209. 210.

211.

212.213.214.215.216.217.218.219.220.221.222.223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235. 236.

237.

238.239.240.241.242.243.244.245.246.247.248.249.250.251.252.253.254.255.256.257.258.259.260.261. 262.

263.

264.265.266.267.268.269.270.271.272.273.274.275.276.277.278.279.280.281.282.283.284.285.286.287. 288.

289.

290.291.292.293.294.295.296.297.298.299.300.301.302.303.304.305.306.307.308.309.310.311.312.313. 314.

315.

316.317.318.319.320.321.322.323.324.325.326.327.328.329.330.331.332.333.334.335.336.337.338.339. 340.

341.

342.343.344.345.346.347.348.349.350.351.352.353.354.355.356.357.358.359.360.361.362.363.364.365. 366.

367.

368. Indikator untuk penilaian sikap


369. 1. Antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
370.

a. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.

371.

b. Peserta didik tidak mengerjakan pekerjaan lain.

372.

c. Peserta didik spontan bekerja apabila diberi tugas.

373.

d. Peserta didik tidak terpengaruh situasi di luar kelas.

374.
375. 2. Interaksi siswa dengan guru.
376.

a. Peserta didik bertanya kepada guru.

377.

b. Peserta didik menjawab pertanyaan guru.

378.

c. Peserta didik memanfaatkan guru sebagai narasumber.

379.

d. Peserta didik memanfaatkan guru sebagai fasilitator.

380.
381. 3. Interaksi antar peserta didik.
382.

a. Peserta didik bertanya kepada teman dalam satu kelompok.

383.

b. Peserta didik menjawab pertanyaan teman dalam satu kelompok.

384.

c. Peserta didik bertanya kepada teman dalam kelompok lain.

385.

d. Peserta didik menjawab pertanyaan teman dalam kelompok lain.

386.
387. 4. Kerjasama kelompok.
388.

a. Peserta didik membantu teman dalam kelompok yang menjumpai masalah.

389.

b. Peserta didik meminta bantuan kepada teman, jika mengalami masalah.

390.

c. Peserta didik mencocokkan jawaban/konsepsinya dalam satu kelompok.

391.

d. Adanya pembagian tugas dalam kelompok.

392.
393. 5. Aktifitas Peserta didik dalam kelompok.
394.

a. Peserta didik mengemukakan pendapatnya.

395.

b. Peserta didik menanggapi pertanyaan/pendapat teman sejawat.

396.

c. Peserta didik mengerjakan tugas kelompok.

397.

d. Peserta didik menjelaskan pendapat/pekerjaannya.

398.
399.

6. Partisipasi Peserta didik dalam menyimpulkan hasil pembahasan.


400.

a. Peserta didik mengacungkan tangan untuk ikut menyimpulkan.

401.

b. Peserta didik merespon pernyataan/simpulan temannya.

402.

c. Peserta didik menyempurnakan simpulan yang dikemukakan oleh

temannya.
403.
404.

d. Peserta didik menghargai pendapat temannya.

405. LEMBAR DATA HASIL PENGAMATAN


406.
407. Kelompok

408. Nama Kelompok

1.
2.
3.
4.
5.
6.
411. Gelembung
409.
No

410. Nama
Larutan

412. Nyala Lampu

415. B
anya
k

416. S
edik
it

417. T
idak

418. T
eran
g

419. R
edu
p

420. T
idak

421. 422.
1.

423.

424.

425.

426.

427.

428.

429. 430.
2.

431.

432.

433.

434.

435.

436.

437. 438.
3.

439.

440.

441.

442.

443.

444.

445. 446.
4.

447.

448.

449.

450.

451.

452.

453. 454.
5.

455.

456.

457.

458.

459.

460.

461. 462.
6.

463.

464.

465.

466.

467.

468.

469.
470. Kesimpulan :
1. Dari data hasil pengamatan diatas, klasifikasikanlah larutaan-larutan tersebut
berdasarkan keelektrolitan nya !
2. Apa yang dimaksud dengan larutan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan di atas
?
3. Apa yang dimaksud dengan larutan non-elektrolit berdasarkan data hasil percobaan di
atas ?
471.

472.

Lembar Kerja Peserta Didik

473.

Manguji Larutan Elekrolit dan Non-elektrolit

474.

Alat dan Bahan

475.

Alat :

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Beaker glass 250 ml


Elektroda
Kabel
Baterai
Lampu
Sakelar

476.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bahan

Aquades
Larutan jeruk
Air sumur
Larutan garam dapur
Larutan NaOH
Larutan HCl

477.
478. Cara Kerja
1. Siapkan dan rangkailah alat-alat seperti gambar dibawah ini :
479.
480.
481.
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
2.
3.
4.
5.

Masukkan aquades ke dalam beaker glass


Sambugkan arus listrik dengan menutup sakelar
Amati daan catat yang terjadi pada lembar hasil pengamatan
Ulangi percobaan 2-4 dengan mengganti larutan yang lain

489.
490.
491.
492.
493.
494.
495.
496.
497.
498.