Anda di halaman 1dari 30

SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

: SMA/MA/SMK/MAK
: X
: Ganjil
:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

1
1.1 Menghargai dan
men-syukuri
keberadaan bahasa
daerah sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
untuk

1.1.1

Berdoa
sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan

Observasi:
Mengamati
sikap
spiriual dan sosial
peserta didik dalam
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD pembelajaran
3 dan KD 4
menggunakan
lembar
observasi

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


1

6 jp

Tatabahasa
Baku Bahasa
Jawa/Madura
Kamus Bahasa

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

meningkatkan
pengetahuan dan
keterampilan
berbahasa daerah,
serta untuk
1.1.2
melestarikandan
mengembangkan
budaya daerah
untuk
didayagunakan
sebagai upaya
pembinaan dan
pengembangan
kebudayaan
Nasional.
2.1 Menunjukkan
2.1.1
perilaku
jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin
dalam
menggunakan
bahasa
daerah
untuk menunjukkan 2.1.2
tahapan dan langkah
kegiatan yang telah
ditentukan.

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN
yang
dengan :

Memberi
salam pada
awal dan akhir
pembelajaran

Membuat
tanggapan
dengan
sunghuhsungguh
Menyelesaikan
tugas tepat
waktu

Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
berdoa pada
saat
mengawali
dan
mengakhiri
pembelajaran
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi
salam pada
awal dan akhir
pembelajaran

Penilaian diri :
Peserta didik
menilai diri
sendiri dalam
hal
penyelesaian
pekerjaan
dengan jujur.
Jurnal:

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


2

berkaitan

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR
Jawa/Madura
Majalah
Barbahasa
Jawa/Madura

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi,
memahami,
dan
menganalisis
teks
nonsastra
(berita,
artikel, laporan, dan
lainnya) secara lisan
dan tulis.
4.1 Menginterpretasi,
menanggapi
dan
mengekspresikan isi
teks
nonsastra
secara lisan dan tulis.

INDIKATOR

3.1.1 Menjelaskan
struktur artikel.
3.1.2 Menjelaskan
jenis artikel.
3.1.3 Menganalisis isi
artikel.

4.1.1 Membaca
ekspresif teks
artikel.
4.1.2 Meringkas
artikel
4.1.3 Menanggapi isi
artikel.
4.1.4 Menulis artikel
sederhana

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


3

MATERI POKOK

Teks artikel
Struktur artikel
Jenis artikel
isi artikel

Teknik membaca
ekspresi
Teknik meringkas
Teknik menulis
artikel

PEMBELAJARAN

Mengamati:
Peserta didik
membaca artikel
Peserta didik
mencermati
struktur artikel.
Peserta didik
mencermati jenis
artikel.
Peserta didik
mencermati isi
artikel
Menanya :
Peserta didik
bertanya jawab
tentang struktur
artikel
Peserta didik
bertanya jawab
tentang jenis
artikel
Peserta didik
bertanya jawab

PENILAIAN
Catatan guru
tentang
ketepatan
waktu
menyelesaikan
hasil berkaitan
artikel oleh
peserta didik
Penugasan:
Peserta didik
ditugasi
mencermati
teks artikel dan
diberi tugas
individual
untuk
menemukan
struktur, jenis
dan isi artikel
Portofolio :
Menilai
kumpulan
artikel hasil
pekerjaan
peserta didik
Tes Tulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam menulis

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
tentang isi
artikel
Mengumpulkan
informasi :
Peserta didik
mencari
informasi
tentang struktur
artikel dari
berbagai
sumber.
Peserta didik
mencari
informasi
tentang jenis
artikel dari
berbagai
sumber.
Peserta didik
mendiskusikan
isi artikel dari
berbagai
sumber.
Mengasosiasi
Peserta didik
membandingka
n jenis artikel
dari berbagai
sumber.
Peserta didik
menyimpulkan

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


4

PENILAIAN
tanggapan
tentang struktur,
jenis, dan isi
artikel.
Tes Praktik:
Membaca
ekspresif artikel.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

isi artikel.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
menyampaikan
tanggapan
tentang isi
artikel.
Peserta didik
membaca
ekspresif
artikel.
2
1.2 Mensyukuri
1.2.1
anugerah
Tuhan
akan
keberadaan
bahasa daerah dan
mengunakannya
sesuai kaidah dalam
konteks kebhinekaan 1.2.2

Berdoa
sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan.
Memberi
salam pada
saat awal dan
akhir
pembelajaran.

Observasi:
Mengamati
sikap
spiriual dan sosial
peserta didik dalam
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD pembelajaran
3 dan KD 4
menggunakan
lembar
observasi
yang
berkaitan
dengan :
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
berdoa pada
saat
mengawali
dan
mengakhiri

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


5

Buku
Kasusastran
Jawa/Madura
Buku Kawruh
B asa
Jawa/Madura

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

2.2 Menunjukkan
2.2.1
perilaku
jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin
dalam 2.2.2
menggunakan bahasa
daerah
untuk
menunjukkan
tahapan dan langkah
kegiatan yang telah
ditentukan.

Mengungkapk
an perasaan
apa adanya.
Menyelesaikan
tugas tepat
waktu

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN
pembelajaran.

Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi
salam pada
awal dan akhir
pembelajaran.

Penilaian Diri :
Peserta didik
menilai diri
sendiri tentang
kejujurannya
dalam
mengungkapan
perasaan
Jurnal :
Catatan guru
tentang
perilaku
peserta didik
dalam proses
pembelajaran

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


6

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

3.2 Mengidentifikasi,
3.2.1 Menganalisis
memahami,
dan
unsur intrinsik
cerita wayang/
menganalisis unsur
top ng
intrinsik
maupun
hlng
ekstrinsik teks sastra
klasik dan modern 3.2.2 Menganalisis
secara lisan dan
unsur ekstrinsik
tulis.
cerita wayang/
top ng
hlng
3.2.3 Menganalisis
relevansi isi
cerita wayang/
top ng
hlng
dengan zaman
sekarang

4.2 Menginterpretasi,
menanggapi dan
mengekspresikan
teks sastra modern
dan klasik (wayang /
top ng hlng)
sesuai isi secara
lisan dan tulis.

4.1.1 Menceritakan isi


cerita wayang/
top ng
hlng
4.1.2 Menanggapi isi
cerita wayang/

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


7

MATERI POKOK
Teks cerita wayang/
top ng hlng
Unsur intrinsik
cerita wayang/
top ng
hlng
Unsur ekstrinsik
cerita wayang/
top ng
hlng
Relevansi isi cerita
wayang/ top ng
hlng dengan
zaman sekarang
Deskripsi isi cerita
wayang/ top ng
hlng

Teknik membaca
indah teks dialog
cerita wayang/
top ng
hlng.

PEMBELAJARAN
Mengamati:
Peserta didik
menyimak
tayangan cerita
wayang/ top
ng hlng
Peserta didik
mencermati unsur
intrinsik dan
instrinsik teks
cerita wayang/
top ng hlng
Peserta didik
mencermati unsur
ekstrinsik dan
ekstrinsik teks
cerita wayang/
top ng hlng
Peserta didik
mencermati
relevansi teks
cerita wayang/
top ng
hlng
Menanya
Peserta didik
bertanyajawab
tentang unsur
intrinsik dan
instrinsik teks
cerita wayang/
top ng
hlng
Peserta didik

PENILAIAN
Tes Tulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami
unsur intrinsik
dan ekstrinsik
teks cerita
wayang/
top ng
hlng
Penugasan :
Menulis
ringkasan teks
cerita wayang/
top ng
hlng
Tes Praktik
Membaca
indah teks
dialog dalam
cerita wayang/
top ng
hlng

Menceritakan
isi teks cerita
wayang/

ALOKASI
WAKTU
6 jp

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
top ng
hlng
4.1.3 Membaca indah
teks dialog
cerita wayang/
top ng
hlng

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

bertanyajawab
tentang unsur
ekstrinsik teks
cerita wayang/
top ng
hlng
Peserta didik
bertanyajawab
tentang relevansi
teks cerita wayang/
top ng hlng

top ng
hlng

Mengumpulkan
informasi :
Peserta didik
mencari informasi
tentang unsur
instrinsik teks
cerita wayang/
top ng hlng
melalui diskusi
Peserta didik
mencari informasi
tentang unsur
ekstrinsik teks
cerita wayang/
top ng hlng
melalui diskusi
Peserta didik
mencari informasi
tentang relevansi
teks cerita wayang/
top ng hlng
melalui diskusi

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


8

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
Mengasosiasi :
Peserta didik
menganalisis
unsur intrinsik teks
cerita wayang
/top ng hlng
dari berbagai
sumber
Peserta didik
menganalisis
unsur ekstrinsik
teks cerita wayang
/top ng hlng
dari berbagai
sumber
Peserta didik
menghubungkan
relevansi cerita
wayang dengan
kehidupan zaman
sekarang
Mengomunikasikan:
Peserta didik
menceritakan isi
cerita wayang/
top ng hlng
Peserta didik
menanggapi isi
cerita wayang/
top ng hlng
Peserta didik

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


9

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

membaca indah
teks dialog cerita
wayang/ top ng
hlngdi depan
kelas secara
bergiliran

3
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan
keberadaan bahasa
daerah dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
informasi lisan dan
tulis.

1.2.3

Berdoa
sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan

1.2.4

Memberi
salam pada
saat awal dan
akhir
pembelajaran

Observasi:
Mengamati
sikap
spiriual dan sosial
peserta didik dalam
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD pembelajaran
3 dan KD 4
menggunakan
lembar
observasi
yang
berkaitan
dengan :
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
berdoa pada saat
mengawali dan
mengakhiri
pembelajaran.
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi salam

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


10

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

pada awal dan


akhir
pembelajaran.

2.4
Menunjukkan 2.4.1 Tidak berkataperilaku
jujur,
kata kotor
disiplin,
peduli,
dan 2.4.2 Tidak menyela
santun
dalam
pembicaraan.
menggunakan
bahasa 2.4.3 Aktif dalam
kerja kelompok
daerah
dalam konteks
komunikasi lisan maupun
tulis mengenai konflik
sosial, politik, ekonomi,
dan kebijakan publik.
3.3 Memahami
karakteristik bahasa
lisan dalam kegiatan
bermain peran,
dialog, dan
berdiskusi sesuai
dengan tatakrama.

3.3.1 Mengidentifikas
i ciri ragam
bahasa lisan
dalam teks
bermain peran.
3.3.2 Menganalisis
karakteristik
bahasa lisan
dalam bermain
peran

Terintegrasi
materi pada
dan KD 4

dalam Terintegrasi dalam Jurnal :


KD 3
pembelajaran pada
Catatan guru
KD 3 dan KD 4
tentang
kesantunan
siswa dalam
pembelajaran

Teks drama.
Ragam bahasa lisan
Karakteristik bahasa
lisan dalam kegiatan
bermain peran.

Teknik membaca
naskah drama.
Teknik bermain
peran.

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


11

Mengamati:
Peserta didik
mengamati
pemodelan bermain
peran.
Peserta didik
mencermati
karakteristik bahasa
lisan dalam kegiatan
bermain peran
Menanya
Peserta didik
bertanya jawab

Penugasan :
Menulis naskah
drama.
Tes Tulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami,
karakterisitik
bahasa lisan
dalam teks

6 jp

Buku tentang
Drama
Bebahasa
Jawa/Madura
Buku
Kasusastran
Jawa/Madura

KOMPETENSI DASAR
4.3 Bermain peran,
berdialog, atau
berdiskusi sesuai
tatakrama

INDIKATOR
4.3.1 Membaca naskah
sesuai dengan
peran dalam
teks

MATERI POKOK
Teknik menulis
naskah drama.

4.3.2 Memperagakan
peran sesuai
karakter tokoh
dalam teks.
4.3.3 Menyusun teks
drama
sederhana.

PEMBELAJARAN
tentang hal-hal
yang berhubungan
dengan
karakteristik bahasa
lisan dalam
kegiatan bermain
peran
Mengumpulkan
informasi :
Peserta didik
mencari informasi
tentang
karakteristik
bahasa lisan dalam
kegiatan bermain
peran melalui kerja
kelompok
Peserta didik
mendiskusikan
tentang
karakteristik
bahasa lisan dalam
kegiatan bermain
peran.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis ragam
bahasa dalam teks
drama.
Peserta didik
menghubungkan

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


12

PENILAIAN
bermain peran.
Tes Praktik :
Membaca
ekspresif
naskah drama.
Bermain peran.
Portofolio :
Kumpulan hasil
karya peserta didik
berupa naskah
drama.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

peran dengan
ragam bahasa yang
digunakan.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
membaca ekspresif
naskah drama.
Peserta didik
memperagakan
naskah drama.
Peserta didik
menulis naskah
drama.
4
1.3 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa daerah dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dan
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
informasi lisan dan
tulis.

1.3.1 Berdoa sebelum


dan sesudah
melakukan
kegiatan

1.3.2 Memberi salam


pada saat dan
akhir pelajaran

Observasi:
Mengamati
sikap
spiriual dan sosial
peserta didik dalam
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD pembelajaran
3 dan KD 4
menggunakan
lembar
observasi
yang
berkaitan
dengan :
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
berdoa pada saat
mengawali dan

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


13

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN
mengakhiri
pembelajaran.
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi salam
pada awal dan
akhir
pembelajaran.

2.4 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
daerah dalam
konteks komunikasi
lisan maupun tulis
mengenai konflik
sosial, politik,
ekonomi, dan
kebijakan publik.

2.4.1

2.4.2
2.4.3

Tidak
menyontek
dalam
mengerjakan
tugas
Tidak menjadi
plagiator
Mengerjakan
tugas tepat
waktu

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


14

Jurnal :
Catatan guru
tentang perilaku
peserta didik
dalam
pembelajaran.
Penilaian Diri :
Daftar isian dari
peserta didik
tentang kejujuran
dan kedisiplinan
dalam
mengerjakan
tugas

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
3.5 Mengidentifikasi,
memahami, dan
menganalisis teks
beraksara Jawa/
carakan Madura
sesuai kaidah.

4.5 Menyusun paragraf


menggunakan aksara
Jawa/
carakan
Madura
sesuai
kaidah .

INDIKATOR
3.5.1 Menandai tata
tulis aksara
Jawa /carakan
Madura dalam
wacana
3.5.2 Mengelompokka
n tata tulis
aksara Jawa
/carakan
Madura sesuai
dengan
fungsinya.

4.5.1

4.5.2

4.5.3

Menulis
kalimat
menggunakan
aksara Jawa
/carakan
Madura sesuai
kaidah.

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Teks beraksara Jawa


/carakan Madura
Tata tulis :
- pada
lingsa/lngsa
pada
lungsi/longs
- pada adegadeg/dhek-adhek.
- pada
pangkat/tan
h pangkat.
- dll

Mengamati:
Peserta didik
mencermati tata
tulis aksara Jawa
/carakan Madura
dalam teks
Peserta didik
menandai tata tulis
aksara Jawa
/carakan Madura
dalam teks

Tes tertulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami dan
menerapkan tata
tulis aksara
Jawa /carakan
Madura

Fungsi tata tulis


aksara Jawa
/carakan Madura

Menulis
paragraf
menggunakan
aksara Jawa
/carakan
Madura sesuai
kaidah
Mengalihtulisk
an paragraf
beraksara Latin

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


15

Teknik menulis
kalimat aksara Jawa
/carakan Madura
Teknik menulis
paragraf aksara
Jawa /carakan
Madura
Teknik
mengalihtuliskan
paragraf beraksara
Latin ke aksara
Jawa /carakan
Madura

Menanya
Peserta didik
bertanya jawab
tentang tata tulis
aksara Jawa/
carakan Madura
Mengumpulkan
informasi :
Peserta didik
mencari informasi
tentang tata tulis
aksara Jawa/
carakan Madura
melalui kerja
kelompok
Peserta didik
mendiskusikan tata
tulis aksara Jawa/
carakan Madura
Peserta didik

Penugasan:
Menulis
paragraf
menggunakan
aksara Jawa
/carakan
Madura
Tes Praktik:
Mengalihtuliska
n paragaraf
beraksara Latin
ke aksara Jawa
/carakan
Madura dan
sebaliknya
sesuai kaidah
Portofolio :
Kumpulan
hasil pekerjaan

ALOKASI
WAKTU
6 jp

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
ke aksara
Jawa /carakan
Madura sesuai
kaidah

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
berlatih
mengalihtuliskan
paragaraf
beraksara Latin ke
aksara Jawa
/carakan Madura
sesuai kaidah
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis
penerapan tata tulis
aksara Jawa/
carakan Madura
Peserta didik
menyimpulkan
tata tulis aksara
Jawa/ carakan
Madura sesuai
dengan fungsinya
Mengomunikasikan:
Peserta didik
mengalihtuliskan
paragaraf
beraksara Latin ke
aksara Jawa
/carakan Madura
dan sebaliknya
sesuai kaidah
Peserta didik
menulis paragraf
menggunakan

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


16

PENILAIAN
peserta didik
berupa teks ber
aksara Jawa/
carakan
Madura

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
aksara Jawa
/carakan Madura
sesuai kaidah

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


17

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH


KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

: SMA/MA/SMK/MAK
: X
: Genap
:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

pembelajaran

Observasi:
Mengamati sikap
spiriual dan sosial
peserta didik dalam
pembelajaran
menggunakan
lembar observasi
yang
berkaitan
dengan :
Observasi
peserta didik

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

5
1.1 Menghargai dan men- 1.1.1 Berdoa
syukuri
keberadaan
sebelum dan
bahasa daerah sebagai
sesudah
anugerah Tuhan Yang
melakukan
kegiatan
Maha
Esa
untuk
meningkatkan
pengetahuan
dan 1.1.2 Memberi salam
keterampilan berbahasa
pada saat dan
daerah, serta
untuk
akhir pelajaran
melestarikan
dan
mengembangkan budaya

Terintegrasi dalam
pada KD 3 dan
KD 4

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


18

6 jam

Buku Kawruh
Kasusastran
Jawa/ Madura
Kamus Bahasa
Jawa/Madura
Artikel
berbahasa
Jawa/Madura

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

daerah
untuk
didayagunakan sebagai
upaya pembinaan dan
pengembangan
kebudayaan Nasional.
2.1 Menunjukkan
sikap 2.1.1
tanggung
jawab,
peduli, responsif, dan
santun
menggunakan
bahasa daerah
dalam
teks
sastra
dan
nonsastra,
wacana
beraksara Jawa/carakan
Madura, dengan tema
bahasa,
sastra
dan
budaya daerah.

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN
tentang
pembiasaan
berdoa pada
saat mengawali
dan mengakhiri
pembelajaran.

Membetulkan
kesalahan
berbahasa
teman dalam
berkomunikasi

Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi salam
pada awal dan
akhir
pembelajaran.
Jurnal :
Catatan guru
tentang
kegiatan
belajar peserta
didik

3.4 Mengidentifikasi,
3.4.1 Mengidentifikas
memahami,
dan
i karakterisitik
menganalisis
bahasa dalam
penggunaan
bahasa
teks sastra.
dalam teks sastra dan
non sastra secara lisan 3.4.2 Mengidentifikas
i karakterisitik
dan tulis.
bahasa dalam
teks non sastra

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


19

Teks yang memuat


basa
rinengga/lalongt
Karakterisitik
bahasa dalam teks
sastra
Jenis basa rinengga/

Mengamati:
Peserta didik
membaca teks yang
memuat basa
rinengga/lalongt
Peserta didik
mencermati ciriciri dan jenis basa
rinengga/lalongt

Penugasan:
Membuat
paragraf
menggunakan
basa
rinengga/lalong
t

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
3.4.3 Mengklasifikasi
kan jenis basa
rinengga/lalong
t dalam teks
3.4.4 Menjelaskan
makna basa
rinengga/lalong
t dalam teks.
3.4.5 Menganalisis
basa
rinengga/lalong
t dalam teks
3.4.6 Menganalisis
panyandra/oca
pangalem dalam
kegiatan budaya.

4.4 Membandingkan
penggunaan bahasa
dalam teks sastra dan
non sastra secara lisan
dan tulis.

4.4.1

4.4.2

Membandingka
n penggunaan
bahasa dalam
teks sastra
dengan teks
non sastra.
Membuat
kalimat yang
memuat basa
rinengga/lalon
gt

4.4.3 Menulis

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


20

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

lalongt
Makna basa
rinengga/ lalongt.
Penggunaan basa
rinengga/ lalongt .
panyandra/oca
pangalem

Teks sastra dan non


sastra

Teknik menyusun
kalimat

Teknik menyusun
paragraf

Teks panyandra/oca
pangalem

Menanya:
Peserta didik
bertanya jawab
tentang ciri-ciri
bahasa dalam teks
sastra.
Peserta didik
bertanya jawab
tentang ciri-ciri
bahasa dalam teks
non sastra
Peserta didik
bertanya jawab
tentang jenis dan
makna basa
rinengga/lalongt
Mengumpulkan
informasi :
Peserta didik
mencari informasi
tentang basa
rinengga/lalongt
dalam teks.
Peserta didik
mendiskusikan
basa
rinengga/lalongt
dalam teks.
Peserta didik
berlatih menulis
kalimat

PENILAIAN
Tes Tulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami dan
menerapkan
basa
rinengga/lalong
t

Tes Praktik
Menyajikan
teks
panyandra/oc
a pangalem
Portofolio
Kumpulan
hasil kerja
peserta didik.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
paragraf yang
memuat basa
rinengga/lalong
t
3.4.7 Mendemonstrasi
kan teks
panyandra/oca
pangalem
dalam kegiatan
budaya.

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
menggunakan
basa
rinengga/lalongt..
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis
basa
rinengga/lalong
t dalam teks
Peserta didik
menyimpulkan
jenis basa
rinengga/lalong
t berdasarkan
perbedaan
cirinya
Mengomunikasikan:
Peserta didik
menyampaikan
hasil temuan
basa
rinengga/lalong
t masingmasing
kelompok di
depan kelas
Peserta didik
menulis kalimat
yang memuat
basa
rinengga/lalong

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


21

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

t.
Peserta didik
mengubah
kalimat lugas
menjadi kalimat
yang
menggunakan
basa
rinengga/lalong
t.
Peserta didik
mendemonstrasi
kan pembacaan
teks
panyandra/oca
pangalem dalam
kegiatan budaya
6
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa daerah dan
menggunakannya
sebagai
sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis informasi
lisan dan tulis

1.3.1 Berdoa sebelum


dan sesudah
melakukan
kegiatan
1.3.2 Memberi salam
pada saat dan
akhir pelajaran

Observasi:
Mengamati sikap
spiriual dan sosial
peserta didik dalam
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD pembelajaran
3 dan KD 4
menggunakan
lembar observasi
yang
berkaitan
dengan :
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
berdoa pada

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


22

6 jp

Buku Pedoman
Penulisan
Aksara
Jawa/Carakan
Madura

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN
saat
mengawali
dan
mengakhiri
pembelajaran.

2.2 Menunjukkan perilaku


jujur,
disiplin,
tanggung jawab, dan
proaktif
menggunakan bahasa
daerah
dalam
pelaporan hasil karya
sastra dan nonsastra,
wacana
beraksara
Jawa/carakan
Madhur,
dengan
tema bahasa, sastra
dan budaya daerah.

2.2.1 Selalu
menggunakan
bahasa daerah
dalam
berkomonikasi

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


23

Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi
salam pada
awal dan
akhir
pembelajaran.

Penilaian
Diri
Menilai diri
sendiri tentang
penggunaan
bahasa daerah
dalam
berkomunikasi

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
3.5 Mengidentifikasi,
memahami,
dan
menganalisis
teks
beraksara
Jawa/
carakan
Madura
sesuai kaidah

INDIKATOR

MATERI POKOK

3.5.1 Menjelaskan
tatacara penulisan
Aksara
Murda/aksara
raj .

Teks yang memuat


Aksara
Murda/aksara raj
, Aksara Swara, dan
Aksara Rekan/aksara
rkaan

3.5.2 Menjelaskan
tatacara penulisan
Aksara Swara.

Tata cara penulisan:


- Aksara
Murda/aksara raj .

3.5.3 Menjelaskan
tatacara penulisan
Aksara
Rekan/aksara
rkaan.

4.5 Menyusun
paragraf
menggunakan aksara
Jawa/
carakan
Madura sesuai kaidah

4.5.1 Menulis kalimat


yang mengandung
Aksara
Murda/aksara
raj
4.5.2 Menulis kalimat
yang mengandung
Aksara Swara.

- aksara swara/
Aksara Rekan/aksara
rkaan
Teknik menulis
kalimat
menggunakan :
-

Aksara
Murda/aksara raj
Aksara Swara

- Aksara Rekan/aksara
rkaan

4.5.3 Menulis kalimat


yang mengandung
Aksara
Rekan/aksara

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


24

Teknik menulis
paragraf

PEMBELAJARAN
Mengamati:
Peserta didik
membaca teks yang
memuat Aksara
Murda/aksara raj ,
Aksara Swara, dan
Aksara Rekan/aksara
rkaan.

PENILAIAN
Tes Tulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
dalam menulis
teks aksara
Jawa/carakan
Madura

Mencermati tata tulis Penugasan :


Aksara
Menulis kalimat
Murda/aksara raj ,
menggunakan
Aksara Swara, dan
Aksara
Aksara Rekan/aksara
Murda/aksara
rkaan.
raj , Aksara
Swara, dan
Menanya
Aksara
Peserta didik bertanya
Rekan/aksara
jawab tentang hal-hal
rkaan
yang berhubungan
dengan tata tulis
kalimat menggunakan Tes Praktik :
Menulis
Aksara Murda/aksara
paragraf padu
raj , Aksara Swara,
dan Aksara
menggunakan
Rekan/aksara rkaan.
Aksara
Murda/aksara
Mengumpulkan
raj , Aksara
informasi :
Swara, dan
Peserta didik
Aksara
mencari informasi
Rekan/aksara
tentang tata tulis
rkaan
kalimat
Membaca

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
rkaan.
4.5.4 Menulis paragraf
yang padu.

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

menggunakan
Aksara
Murda/aksara raj
,
Aksara Swara, dan
Aksara Rekan/aksara
rkaan dari berbagai
sumber
Peserta didik berlatih
menulis kalimat
menggunakan
Aksara
Murda/aksara raj
, Aksara Swara, dan
Aksara Rekan/aksara
rkaan.

paragraf padu
menggunakan
Aksara
Murda/aksara
raj , Aksara
Swara, dan
Aksara
Rekan/aksara
rkaan

Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis
penerapan Aksara
Murda/aksara
raj , Aksara
Swara, dan Aksara
Rekan/aksara
rkaan.
Peserta didik
menyimpulkan tata
tulis aksara
Jawa/carakan
Madura
menggunakan
Aksara
Murda/aksara

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


25

Portofolio :
Kumpulan hasil
kerja peserta
didik tentang
tatatulis Aksara
Murda/aksara
raj , Aksara
Swara, dan
Rekan/aksara
rkaan.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
raj , Aksara
Swara, dan Aksara
Rekan/aksara
rkaan.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
menulis kalimat
yang memuat
Aksara
Murda/aksara
raj , Aksara
Swara, dan
Aksara
Rekan/aksara
rkaan.
Peserta didik
menulis paragraf
padu
menggunakan
Aksara
Murda/aksara
raj , Aksara
Swara, dan
Aksara
Rekan/aksara
rkaan.

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


26

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
1.4 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa daerah dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi
lisan dan tulis.

INDIKATOR
1.4.1 Berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan
kegiatan
1.4.2 Memberi salam
pada saat dan
akhir pelajaran

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Observasi:
Mengamati sikap
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD spiriual dan sosial
peserta didik dalam
3 dan KD 4
pembelajaran
menggunakan
lembar observasi
yang berkaitan
dengan :
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
berdoa pada
saat mengawali
dan mengakhiri
pembelajaran.
Observasi
peserta didik
tentang
pembiasaan
memberi salam
pada awal dan
akhir
pembelajaran.

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


27

ALOKASI
WAKTU
8 jp

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

2.1 Menunjukkan sikap


2.1.1 Mengerjakan
tanggung
jawab,
tugas tepat waktu
peduli, responsif, dan
santun menggunakan
2.1.2 Tidak menjadi
bahasa daerah dalam
plagiator dalam
teks sastra dan non
berkarya
sastra, wacana
beraksara Jawa/carakan 2.1.3 Melibatkan diri
Madhur, dengan tema
dalam berbagai
bahasa, sastra dan
kegiatan.
budaya daerah.
3.6 Mengidentifikasi,
3.6.1 Menjelaskan jenis
memahami, dan
tembang macapat/
menganalisis puisi
mamaca macopat
tradisional atau modern
3.6.2 Menjelaskan cirisesuai dengan
ciri tembang
karakteristik.
macapat/ mamaca
macopat
3.6.3 Menjelaskan isi
tembang macapat/
mamaca macopat.

MATERI POKOK

4.6.1Mengarang
tembang macapat/
mamaca macopat.
4.6.2 Mempublikasikan

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


28

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Penilaian Diri:
Menilai diri
sendiri tentang
tanggung
jawab,
kejujuran, dan
kepedulian
dalam
mengerjakan
tugas.
Teks tembang
macapat/ mamaca
macopat
Jenis-jenis tembang
macapat/ mamaca
macopat
Ciri-ciri tembang
macapat/ mamaca
macopat

Teknik penulisan
tembang macapat/
mamaca macopat

4.6 Membaca, mencipta,


dan mempublikasikan
puisi tradisional atau
modern.

PEMBELAJARAN

Tatacara publikasi
tembang
macapat/mamaca
macopat
Teknik melagukan
tembang macapat/

Mengamati:

Peserta didik
mencermati jenis
tembang
macapat/mamaca
macopat melalui
VCD.
Peserta didik
mencermati ciriciri tembang
macapat

Menanya:

Peserta didik
bertanya jawab
tentang hal-hal
yang berhubungan
dengan ciri-ciri dan
jenis tembang
macapat/mamaca
macopat

Penugasan :
Mengarang
tembang
macapat/mama
ca macopat.

Tes Tulis :
Menilai
kemampuan
peserta didik
tentang jenis,
ciri-ciri, dan isi
tembang
macapat/mama
ca macopat
Tes Praktik:

o Buku
Kasusastran
Jawa/Madura
o Sarining
Kasusastran
Jawi
o Ki
PadmaSoekot
jo
o Nyekaraken
(Tuntunan
Tembang
Macapat)
o Hardja
Wiraga

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
tembang macapat/
mamaca macopat
hasil karya
sendiri.
4.6.3 Melagukan
tembang
macapat/mamaca
macopat karya
sendiri di depan
kelas.
4.6.4 Menceritakan isi
tembang
macapat/mamaca
macopat karya
sendiri

MATERI POKOK
mamaca macopat

PEMBELAJARAN

Peserta didik
bertanya jawab
tentang hal-hal
yang berhubungan
dengan cara
membuat teks
tembang
macapat/mamaca
macopat

Mengumpulkan
informasi :

Peserta didik
mencari informasi
tentang ciri, jenis
dan cara membuat
tembang
macapat/mamaca
macopat dari
berbagai sumber

Peserta didik
mendiskusikan
ciri, jenis dan cara
membuat tembang
macapat/mamaca
macopat .

Peserta didik
berlatih melagukan
tembang
macapat/mamaca
macopat.

Mengasosiasi

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


29

PENILAIAN

Peserta didik
melagukan
tembang
macapat/mama
ca macopat
karya sendiri.
Peserta didik
menceritakan
isi tembang
macapat/mama
ca macopat
karya sendiri.

Portofolio :

Kumpulan
hasil karya
peserta didik.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN
Peserta didik
menganalisis ciriciri dan jenis
tembang
macapat/mamaca
macopat
Peserta didik
menyimpulkan tata
cara membuat
tembang
macapat/mamaca
macopat .
Mengomunikasikan:
Peserta didik
membuat tembang
macapat/mamaca
macopat
Peserta didik
mempublikasikan
tembang
macapat/mamaca
macopat hasil
karyanya.
Peserta didik
menceritakan isi
tembang
macapat/mamaca
macopat hasil
karyanya.

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK


30

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR