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LA CIENCIA COMO UN TODO PARA LA HUMANIDAD

PRESENTADO POR:

WILMAN TORRES VALLEJO

El crecimiento de nuestra población esta ligado al de la creación científica y tecnológica,


debido a que, a medida que pasa el tiempo nos vamos encontrando con problemas muy
grande y entonces así mismo hay que buscarles solución, y hay nace nuestra necesidad de
hacer y enseñar ciencia.

Sin nuestra capacidad para entender y crear, los seres humanos estaríamos todavía
encadenados, sin escapatoria alguna, a miles de enfermedades y al hambre. Los
problemas actuales de hambre no tienen que ver con el conocimiento, sino con la
injusticia que se enfrentan los diferentes países inclusive nuestro país.

A pesar del papel primordial de la labor científica y su aplicación en la tecnología juegan


en la vida del ser humano moderno, en Colombia no hemos logrado entender la
importancia científica, esto se debe a que no pensamos en el futuro, los políticos parece
que no miran mas allá de sus narices, forma en la que deseamos que nuestro pueblo
participe en la generación de conocimiento científico. Creo que todo colombiano desearía
que Colombia participara más en las investigaciones de gran importancia para la
humanidad, como lo es la investigación.

Difícil es exponer todas las razones por las que se ha postergado esta discusión de
altísima prioridad. Sin embargo, considero que es posible que demos un gran avance, si
todos los altos mandos se ponen la camiseta como dicen y le meten la mano a la creación
de centros de investigación Colombia avanzara de manera notable ya que este es un país
de gente pudiente.

En primer lugar, los métodos de enseñanza de os colegios hay que implementarles


algunas cosas de la ciencia en nuestro país no séle han dado la importancia que de
verdad esta la requiere. La ciencia no es un museo terminado sino un edificio en
construcción permanente ya que esta siempre esta cambiando es algo dinámico.

Por ello es fundamental enseñar en nuestras escuelas y universidades que aprender a


hacer ciencia implica aprender a pensar y no a memorizar.
La ciencia es divertida y fascinante porque su estudio significa recrear los razonamientos
y experimentos que sustentan las teorías actuales, y porque así aprendemos la forma en la
que el universo y todo lo que él contiene, como funciona.

Desde el punto de vista epistemológico, en nuestro conocimiento cotidiano solemos


asumir una posición realista, siempre vamos a asumir una posición realista.

Sin excepción, desde hasta pasando por las contribuciones en la ciencia vienen de pensar
profundamente, de escudriñarnar ideas y de medir, en la experimentación, su veracidad.

Por otra parte, hace falta explicar las razones prácticas por las que vale la pena enseñar y
hacer ciencia. No es sólo en laboratorios sofisticados donde se pueden y deben ver los
resultados de años de estudio, sino también en la vida diaria. El uso práctico y diario del
conocimiento científico es deseable, ilustrativo.

Imaginemos por un momento que en las clases de ciencia en nuestras escuelas


secundarias y preparatorias se incluyesen apartados que, basados en la identificación de
necesidades locales y en el uso de las herramientas que el estudio de la ciencia da,
permitiesen a los alumnos proponer soluciones a problemas de su comunidad y, mejor
aún, a construir prototipos para determinar si dichas soluciones son correctas.

Este proceso de aprendizaje y de confrontación de ideas con la realidad no sólo sería la


base para la creación de una masa crítica de científicos, sino que además permitiría
desarrollar habilidades altamente deseadas por los empresarios en sus potenciales
colaboradores.

Adicionalmente, los estudiantes aprenderían que ir a la escuela y aprender a hacer


ciencia no es una actividad inútil ni superflua, sino que su esfuerzo se puede traducir en
beneficios concretos para ellos y su realidad inmediata. Aprenderían lo poderoso que, en
lo personal y en lo social, es el conocimiento.

Es indispensable que abramos las puertas para un debate nacional en el que definamos
cómo usar a la ciencia y a la tecnología para desarrollar a nuestros compatriotas por lo
tanto, a nuestro país. Los colombianos somos muy ingeniosos, y esta fabulosa habilidad
puede y debe ser aprovechada. Pongamos a la ciencia en la boca de todos para que sus
beneficios también lleguen a todos.
Pero cabe resaltar la gran labor de el doctor MANUEL ELKIN PATARROYO quien con
su descubrimiento cambio el destino de la humanidad, ya que el fue quien descubrió la
vacuna contra la malaria, el es un gran ejemplo de superación de nuestro país.

Ya que creo que es quien saca la cara por nosotros ante la mirada de el mundo.
Aprender no es sino reproducir o replicar lo que vemos .esta concepción da lugar a la
teoría de la copie directa según la cual basta con ver algo para saber hacerlo.

La meta del aprendizaje sigue siendo copiar la estructura del mundo, y nuestro
conocimiento es el reflejo de la realidad, seria un reflejo inexacto de la estructura del
mundo y no una copia fiel de mundo.

El mundo tiene unas formas dadas desde su origen , o desde que se creo, pero como
todos sabemos que el hombre lo a modificado, por eso es qué necesitamos hacer y
enseñar ciencia para la conservación de las especies en la tierra, cuando el hombre se da
cuenta que existe el conocimiento científico, que con este es posible darle solución a sus
problemas pues empieza a utilizarlo aunque este siempre debe ir de la mano con el
conocimiento cotidiano ya que los dos son fundamentales para el descubrimientos.

Hacer ciencia no es una tarea fácil cabe resaltar que hay dedicarse mucho pero como o
dije anteriormente todos en este mundo somos capaces si no que no lo hemos intentado
ya que creemos que no lo podemos hacer, para empezar a hacer o enseñar ciencia
debemos dejar atrás todos los miedos y los perjuicios.

Debemos eliminar las concepciones erróneas, desviadas del saber para poder obtener una
comprensión tal cual como es el mundo, pero cabe resaltar que conocer no es descubrir la
realidad, es desarrollar modelos alternativos para la interpretación, solo así podemos
saber el verdadero valor de la ciencia y su contribución a la comprensión del mundo que
habitamos.

Solo cuando superamos estas creencias relativistas tan intensas es posible asumir una
idea así que conlleva a adoptar una posición relativista, según existen muchas formas de
conocer una misma realidad y ninguna es necesariamente verdadera.
Todos sabemos que la naturaleza es un sistema de equilibrio, pero cuando el hombre
interviene en la naturaleza hay un desequilibrio, pero la naturaleza como es tan savia,
aunque pasen muchos años ella se encaraga de buscar solución a su problema, pues uno
de los acontecimientos mas relevantes ¡a sido el método científico que a sido interpretar
el mundo como un sistema dinámico.

Se a dicho que la educación no a evolucionado, pero considero que hay que aprender a
enseñar la ciencia, que hay que las bases teóricas en se fundamentan la didácticas de las
ciencias experimentales. Los futuros profesores deben saber que hay mas formas de
explicar que es la ciencia y que las discusiones sobre que contenidos enseñar en aula de
clase y para que enseñar ciencia a los alumnos.

Esto requiere de un profesional habituado, o que sepa de lo que se va a hablar. Existen


muchas corrientes pedagógicas que utilizan la teoría del constructivismo, la mayoría
sugiere que el alumno aprende mas rápido tocando los objetos, mediante la
experimentación y no porque se les tenga que explicarles algo, así el docente solamente
interviene cuando se presenta un conflicto.