Anda di halaman 1dari 32

METODE PENELITIAN

Metode Pengumpulan Data

Oleh :
Kelompok III (S1 VI-A)

Anggota :
Ade Magdalena (1301001)
Ardani (1301004)
Della Aprila (1301018)
Dwi Kartika Sari (131025)
Eka Saputri (1301029)
Elsa Miaqsa (1301030)
Kurnia Ulfa Hardiyanti (1301040)
M. Ridho Abru Jiwantoro (1301046)
Dosen :
Septi Muharni, M.Farm,Apt

PROGRAM STUDI S1 FARMASI


SEKOLAH TINGGI ILMU FARMASI RIAU
2016

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
hanya atas rahmat dan petunjuk-Nya kami dapat menyelesaikan karya tulis berupa
makalah yang berjudul Metode Pengumpulan Data.
Sumber dari makalah ini diambil dari buku-buku yang berhubungan
dengan Metode Penelitian dan lainnya yang ditambah dengan informasi yang
didapat dari pencarian

(browsing) di internet dan sumber-sumber lainnya.

Diantara sumber-sumber tersebut di susunlah semua informasi dalam

satu

makalah sehingga menurut kami makalah ini sudah cukup informatif.


Dalam penulisan makalah ini pastilah ada banyak kendala yang kami
temui namun kami berhasil menghadapinya dan menyelesaikan makalah ini tepat
waktu. Akhir kata jika ada sesuatu yang tidak berkenan di hati pembaca mohon
dimaklumi. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Pekanbaru, Mei 2016

Penyusun

DAFTAR ISI

Kata Pengantar..................................................................................................i
Daftar Isi ............................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..................................................................................2
1.3 Tujuan ...................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Pengamatan............................................................................................3
2.1.1 Pengamatan dan ingatan..............................................................3
2.1.2 Sasaran Pengamatan.....................................................................4
2.1.3 Jenis Pengamatan.........................................................................5
2.1.4 Kelebihan & Kekurangan Pengamatan........................................8
2.1.5 Alat Observasi.............................................................................9
2.2 Wawancara.............................................................................................12
2.2.1 Jenis Wawancara..........................................................................13
2.2.2 Teknik Wawancara.......................................................................17
2.2.3 Kelebihan & Kekurangan Wawancara.........................................22
2.3 Angket...................................................................................................23
2.3.1 Tipe Angket..................................................................................23
2.3.2 Psikologi Menjawab Angket........................................................25

2.3.3 Persiapan Dan Penyusunan Angket.............................................25


2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Angket...............................................26

BAB III PENUTUP............................................................................................29


3.1 Kesimpulan............................................................................................29
Daftar Pustaka

BAB I
PENDAHULUAN
1.1

Latar Belakang
Kegiatan penelitian adalah usaha untuk menemukan, mengembangkan dan

menguji kebenaran suatu pengetahuan yang dilakukan dengan menggunakan metode


ilmiah. Metode ilmiah ini harus disusun secara terstruktur dan sistematis, dari mulai
memilih masalah, merumuskan masalah sampai pada menarik kesimpulan dan
menyusun laporan. Dari langkah-langkah tersebut salah satu langkah yang penting
adalah metode pengumpulan data dan instrument penelitian.
Data merupakan salah satu hal yang penting dalam melakukan sebuah
penelitian. Ada berbagai macam data yang digunakan dalam penelitian. Untuk
memperoleh data yang berasal dari lapangan, seorang peneliti harus menentukan
terlebih dahulu metode pengumpulan data yang akan digunakan. Tentu saja, metode
ini disesuaikan dengan kemampuan responden yang akan diteliti. Dalam kegiatan
pengumpulan data, perlu adanya sebuah instrument yang baik dan mampu mengambil
informasi dari objek atau subjek yang diteliti. Untuk mencapai tujuan itu seorang
peneliti dapat membuat instrument tersebut. Disamping itu, mereka juga dapat
menggunakan instrument yang telah ada dan sudah dimodifikasi agar memenuhi
persyaratan yang baik bagi suatu instrument penelitian.
Untuk lebih memahami metode pengumpulan data dan instrument penelitian,
maka dalam makalah ini akan dibahas lebih lanjut tentang pengertian data, jenis-jenis
data, metode pengumpulan data dan instrument yang digunakan dalam sebuah
penelitian.

Metode Pengumpulan Data

1.2

Rumusan Masalah
1.
2.
3.
4.

1.3

Apakah itu pengamatan,wawancara,angket?


Apa saja jenis-jenisnya?
Apa sajakah sasaran pengamatan?
Apa sajakah kelebihan dan kekurangannya?

Tujuan Masalah
1.
2.
3.
4.

Untuk mengetahui pengertian pengamatan, wawancara,angket.


Untuk mengetahui jenis-jenis pengamatan, wawancara,angket.
Untuk mengetahui sasaran pengamatan.
Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari pengamatan,
wawancara,angket.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

Metode Pengumpulan Data

2.1

PENGAMATAN
Pengamatan adalah suatu hasil perbuatan jiwa secara aktif dan penuh

perhatian untuk menyadari adanya rangsangan. Mula-mula rangsangan dari luar


mengenai indera, dan terjadilah penginderaan, kemudian apabila rangsangan tersebut
menarik perhatian akan dilanjutkan dengan adanya pengamatan. Dalam penelitian,
pengamatan adalah suatu prosedur yang berencana, yang antara lain meliputi melihat
dan mencatat jumlah dan afaktivitas tertentu yang ada hubungannya dengan masalah
yang diteliti. Jadi didalam melakukan observasi bukan hanya mengunjungi .
melihat, atau menonton saja, tetapi disertai keaktifan jiwa atau perhatian khusus
dan melakukan pencatatan-pencatatan. Ahli lain mengatakan, bahwa observasi adalah
studi yang disengaja dan sistematik tentang fenomena sosial dan gejala-gejala psychis
dengan jalan mengamati dan mencatat.
2.1.1 Pengamatan Dan Ingatan
Ingatan adalan kekuatan jiwa untuk menerima, menyimpan memproduksi
kesan. Dalam pengumpulan data melalui pengamatan ini diperlukan ingatan yang
cepat setia. teguk, dan luas. Ingatan yang cepat, artinya dalam waktu singkat dapat
memahami sesuatu hal tanpa menjumpai kesukaran-kesukaran. Setia, artinya kesankesan yang telah diterimanya akan disimpan sebaik-baiknya, tak akan berubah. Teguh
artinya dapat menyimpan kesan waktu lama. tak mudah lupa artinya dapat
menyimpan kesan yang banyak.
Tetapi pada umumnya kita sulit untuk mempunyai sifat-sifat ingatan seperti
tersebut di atas. Oleh sebab itu untuk mengatasi kelemahan ini dan untuk mengurangi
timbulnya kesalahan-kesalahan observasi dapat dibantu dengan jalan :
a.
b.
c.
d.

Mengklasifikasikan gejala-gejala yang relevan.


Observasi diarahkan pada gejala-gejala yang relevan.
Menggunakan jumlah pengamatan yang lebih banyak.
Melakukan pencatatan dengan segera.

Metode Pengumpulan Data

e. Didukung pula oleh alat-alat mekanik/elektronik seperti alat pemotretan, film.


tape recorder, dan lain-lain.
Pertimbangan lain, diperlukannya alat-alat bantu ini mengingatkan bahwa di
dalam penelitian ilmiah, baik yang ada di labor maupun di lapangan, indera
pengamatan yang paling penting adalah mata dan telinga. Alat-alat tersebut
kemampuannya terbatas, berbeda-beda secara individual, dan tidak lepas dari
kelemahan-kelemahan. Ditambah pula dengan kompleksnya fenomena sosial yang
berdimensi majemuk, yang menyulitkan proses pengamatan. Hal ini semua apabila
para pengamat tidak dibantu dengan alat-alat tersebut di atas akan memperbesar
kesalahan yang akan dilakukan.
2.1.2 Sasaran Pengamatan
Apabila seorang peneliti terjun ke tengah-tengah masyarakat akan dijumpai
banyak sekali kenyataan/gejala-gejala sosial yang dijadikan sasaran pengamatan.
Tetapi tidak semua yang dilihat dan diamati itu dperlukan di dalam penelitian. Olen
karena itu. sasaran pengamatan peneliti menghadapi kesukaran dalam menentukan
apa yang harus diamati dan diperhatikan dengan seksama dan apa yang diabaikan.
Pembatasan tentang sasaran pengamatan ini. sebaiknya dipertimbangkan
terlebih dulu sebelum peneliti memulai mengadakan pengamatan. Untuk membantu
pembatasan sarana pennelitian ini peneliti dapat mempelajari teori-teori ataupun
pengetahuan-pengetahuan. Dari sini akan diperoleh gambaran mengenai kenyataankenyataan yang perlu diperhatikan dalam mempelajari masalah sosial tertentu.
Misalnya, kita akan mengamati status sosial ekonomi seseorang, di samping kita
dapat mengamati kekayaannya, kita juga dapat mengamati gejala-gejala lain yang
menunjukkan tinggi/ rendahnya status sosial orang tersebut, yang semua ini dapat
dipelajari di dalam leteratur atau pengalaman-pengalaman.
Di samping itu, untuk menentukan batas sasaran pengamatan diperlukan
rangka penulisan yang merupakan teori atau konsep-konsep dan hipotesis, yang telah

Metode Pengumpulan Data

disusun di dalam suatu rancangan penelitian. Kemudian konsep atau pun hipotesis
tersebut di jabarkan pada instrumen yang iebih konkret (misalnya formulir
pengamatan).
2.1.3 Jenis Pengamatan
a. Pengamatan Terlibat (Observasi Partisipatif)
Pada jenis pengamatan ini, pengamat (observer) benar-benar
mengambil bagian dalam kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh sasaran
pengamatan (observee). Dengan kata lain, pengamat ikut aktif berpatisipasi
pada aktivitas dalam kontak sosial yang tengah diselidiki. Jenis teknik ini
biasanya digunakan di dalam penelitian yang brersifat eksploratif, yang mulamula dipakai dalam penelitian di bidang antropologi. Tetapi akhirnya
diterapkan pula terhadap kesatuan-kesatuan sosial lainnya.
Yang perlu diperhatikan di dalam observasi partisipasi ini adalah
jangan sampai inereka (observee) tahu bahwa pengamat yang berada di
tengah-tengah mereka sedang memperhatikan gerak-gerik mereka. Oleh
karena itu, pada pencatatan-pencatatan yang dibuat oleh pengamat jangan
sampai terlihat oleh sasaran pengamatan. Apabila observee tahu bahwa
mereka sedang diperhatikan (diamati), maka akan terjadi kemungkinankemungkinan sebagai berikut:
1) Tingkah laku mereka akan dibuat-buat.
2) Kepercayaan mereka terhadap pengamat akan hilang, yang akhirnya
menutup diri dan selalu berprasangka.
3) Dapat mengganggu situasi dan relasi pribadi.
4) Akibat dari ini semua akan diperoleh data yang bias.
Agar observasi partisipasif ini berhasil, perlu diperhatikan hal-hal
sebagai berikut:
1) Dirumuskan gejala apa yang harus diobservasi.
2) Diperhatikan cara pencatatan yang baik.

sehingga

mmenimbulkan kecurigaan.
3) Memelihara hubungan baik dengan observee.
4) Mengetahui batas intensitas partisipasi.
5) Menjaga agar situasi dan iklim psikologis tetap wajar.

Metode Pengumpulan Data

tidak

6) Sebaiknya pendekatan pengamatan dilakukan melalui tokoh-tokoh


masyarakat setempat (key person).
Dalam hal intensitasnya partisipasi dapal digolongkan menjadi 2,
yaitu:
a) Panisipasi partiil (sebagian), yang hanya mengambil bagian pada
kegiatan-kegiatan tertentu saja, di mana tingkahlaku-tingkahlaku yang
akan diamati timbul.
b) Partisipasi penuh, dengan ikut serta pada semua kegiatan sosial yang
ada.
b. Pengamatan Sistematis
Ciri utama jenis pengamatan ini adalah mempunyai kerangka struktur
yang jelas. di mana di dalamnya berisikan fakror yang diperlukan dan sudah
dikelompokkan ke dalam kategori-kategori. Dengan demikian maka materi
observasi mempunyai skope yang lebih sempit dan terbatas, sehingga
pengamatan lebih terarah. Pada umumnya isi sistematika ini didahului suatu
observasi pendahuluan, yakni observasi partisipasif guna mencari penemuan
dan perumusan yang akan dijadikan sasaran observasi.
Apabila dalam suatu observasi tidak diadakan sistematika secara
kategoris atau tidak mempunyai kerangka struktur, maka pengamatan ini
digolongkan dalam observasi non-sistematis. Hal ini yang perlu diperhatikan
oleh pengamat dalam pengamatan yang berstruktur ini adalah agar bermacammacam peralatan yang dipergunakan untuk mengadakan pencatatan jangan
sampai mengganggu hubungan antara pengamat itu sendiri dengan observee
(yang diamati).
c. Observasi Eksperimental
Dalam Observasi ini observee dicoba atau dimasukkan ke dalam suatu kondisi
atau situasi tertentu. Kondisi dan situasi itu diciptakan sedemikian rupa
sehingga yang akan dicari/diamati akan timbul. Pengamatan dilakukan dengan

Metode Pengumpulan Data

amat teliti, karena pada umumnya gejala-gejala sosial itu sulit untuk
ditimbulkan lagi meskipun dalam situasi dan kondisi yang sama.
Dalam jenis observasi ini semua kondisi dan faktor-faktornya dapat
diatur dan dikendalikan, maka observasi eksperimental ini juga disebut
Pengamatan terkendali. Keuntungan dari pengamatan terkendali ni antara lain:
orang tidak perlu menunggu terlalu lama timbulnya suatu gejala atau tingkah
laku yang diperlukan. Sebab gejala/tingkah laku yang sulit timbul dalam
keadaan normal, dengan stimulus/kondisi yang sengaja diciptakan itu, gejalagejala tersebut dapat muncul. Misalnya frustasi, ketekunan, agresi, reaksi, dan
sebagainya.
Namun demikian pengamatan jenis ini mempunyai kelemahan karena
hasilnya sering bias. Hal ini disebabkan karena orang-orang yang menjadi
sasaran pengamacan seolah-olah dipaksa meninggalkan lingkungan mereka
yang asli, dan memasuki suatu tempat atau ruangan yang asing bagi mereka.
sehingga apa yang dilakukan mereka di tempat/situasi yang asing ini berbeda
dengan tingkah laku mereka di tempat asal mereka. Jadi kemungkinan
tingkahlaku mereka selama di dalam percobaan dibuat-buat.
Sedikit untuk mengurangi kelemahan ini kadang-kadang digunakan
one way screen, yaitu suatu alat yang memungkin pengamat melihat segala
sesuatu yang terjadi atau yang diperbbuat oleh observee di belakang layar,
sedangkan orang yang diamati tidak melihat pengamat (observer). Hal ini
akan lebih menjamin observee dapat berbuat bebas dan wajar.
Sering juga observasi eksperimental ini disebut observasiterkontrol,
karena dengan sengaja proses/gejala-gejalanya diusahakan agar dapat
dikendalikan dan dikontrol, Pengamatan semacam ini banyak dilakukan dalam
laboratorium ilmiah, klinik khusus, ruang-ruang penelitian dan sebagainya
yang mengadakan penyelidikan terhadap gejala kealaman dan fenomena
sosial yang sederhana (tidak kompleks).
Tetapi pada kenyataan gejala sosial itu sangat kompleks dimana suatu
gejala sosial itu berada di tengah matrix sosial yang luas dan rill yang kondisi

Metode Pengumpulan Data

dan situasinya sulit untuk dikontrol. Maka timbullah obserfasi tidak


terkontrol, karena kondisi dan situasinya tidak dikendalikan oleh pengamat
untuk kemudian dilakukan pengontrolan. Untuk mempelajari fenomena sosial
ini digunakanlah teknik observasi partisipatif seperti telah diuraikan di depan.

2.1.4 Kelebihan Dan Kekurangan Pengamatan


Kelebihan :
a. Merupakan cara pengumpulan data yang murah, mudah dan langsung
guna mengadakan penelitian terhadap macam-macam gejala.
b. Tidak mengganggu, sekurang-kurangnya tidak terlalu mengganggu
pada sasaran pengamatan (observee).
c. Banyak gejala-gejala psychis yang penting tidak atau sukar diperoleh
denga teknik angket ataupun interview, tetapi dengan metode ini
mudah diperoleh.
d. Dikemungkinan mengadakan pencatatan secara serempak kepada
sasaran pengamatan yang lebih banyak.
Kekurangan :
a.

Banyak peristiwa peikhis tertentu yang tidak dapat diamati, misalnya


harapan, keinginan, dan masalah-masalah yang sifatnya sangat pribad,

b.

dan lain-lain.
Sering memerlukan waktu yang lama. sehingga membosankan, karena

c.

tingkah-laku/gejala yang dikehendaki tidak muncul-muncul.


Apabila sasaran pengamatan mengetahui bahwa mereka sedang
diamati, mereka akan dengan sengaja menimbulkan kesan-kesan yang

d.

menyenangkan atau tidak menyenangkan. Jadi sifatnya dibuat-buat.


Sering subjektifitas dari observer tidak dapat dihindari.

2.1.5 Alat Observasi

Metode Pengumpulan Data

Pelaksanaan observasi agar dengan cermat memperoleh data, diperlukan


beberapa alat bantu. Alat-alat tersebut antara lain :
1. Check List
Adalah suatu daftar pengecek, berisi nama subjek dan beberapa
gejala/identitas

lainnya

dari

sasaran

pengamatan.

Pengamat

tinggal

memberikan tanda check (x) pada daftar tersebut yang menunjukkan adanya
gejala/ciri dari sasaran pengamatan. Check list ini dapat bersifat individual
dan juga dapat bersifat kelompok. Kelemahan check list ini adalah hanya
dapat menyajikan data yang kasar saja hanya mencatat ada atau tidaknya suatu
gejala.
a) Skala Penilaian (Rating Scale)
Skala ini berupa daftar yang berisikan ciri-ciri tingkah laku,
yang dicatat secara bertingkat. Rating scale ini dapat merupakan satu
alat pengumpulan data untuk menerangkan, menggolongkan, dan
menilai seseorang atau suatu gejala. Skala penilaian ini dapat
berbentuk berbagai macam, antara lain :
1. Bentuk kuantitas yang menggunakan score atau rangking.
Contoh: Penilaian terhadap gejala tertentu sebagai berikut:
Gejala

Skor
12345
X

Kerja sama
Kerajinan

Partisipasi

Ketekunan

Dsb
Pengamat tinggal memberikan score ari gejala yang diamati
dengan sendirinya menurut Judment pengamat itu sendiri.
2. Rating scale dalam bentuk diskripsi
Contoh : Kerja sama

Metode Pengumpulan Data

Dapat/ mau bekerja sama dengan orang lain.


Kadang-kadang mau bekerja sama, tetapi tidak
efektif.
Mau bekerja sama, tetapi dengan orang-orang
tertentu saja.
Bekerja sama secara baik dengan orang lain.
Bekerja sama baik sekali dengan setiap orang.
Pengamat memberikan tanda check di awal pertanyaanpertanyaan yang telah tersusun.
3. Rating scale dalam bentuk grafis
Bekerja sendiri (independentcy)

()

()

(V)

Selalu

Biasanya

Dalam hal- Sewaktu-

mem-

memerlukan hal tertentu waktu me- baik

butuhkan

petujuk

petunjuk

membutuh

()

merlukan

-kan petun- pengawasjuk

()

Bekerja
bila

dibiarkan
sendiri

an

Pengamat memberikan tanda check (v) pada skala gejala yang


telah tersusun.
Kelemahan dari skala penilaian ini antara lain :
sangat subjektif dan sangat kaku (rigid), sehingga
kurang memberikan kesempatan luas kepada observer.
2. Daftar Riwayat Kelakuan (Anecdotal Record)
Adalah catatan-catatan mengenai tingkah laku seseorang (observee)
yang luar biasa sifatnya atau yang khas. Catatan semacam ini kecuali dibuat
oleh pengamat, sering pula dibuat oleh guru pemimpin organisasi, pendeta,
direktur perusahaan dan sebagainya. Pada prinsipnya anecdotal record ini

Metode Pengumpulan Data

10

harus dibuat secepat mungkin di kala penstiwa itu terjadi atau sesudah terjadi.
dengan catatan ucapan atau tingkah laku tertentu dari anggora suatu
masyarakat.
3. Alat-alat Mekanik (Electronics)
Alat-alat ini antara lain: alat perekam, alat fotografis. Film, tape
recorder, kamera televisi, dan sebagainya. Alat-alat tersebut setiap saat dapat
diputar kembali untuk memungkinkan mengadakan analisis secara teliti.

2.2

WAWANCARA
Wawancara adalah teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti untuk

mendapatkan keterangan-keterangan lisan melalui bercakap-cakap dan berhadaphadapan mika dengan orang yang dapat memberikan keterangan pada sipeneliti.
Wawancara ini dapat dipakai untuk melengkapi data yang diperoleh melalui
observasi. Jika peneliti akan menggunakan teknik wawancara dalam penelitiannya
perlu diketahui terlebih dulu: sasaran, maksud, dan masalah apa yang dibutuhkan
sipeneliti sebab dalam suatu wawancara dapat diperoleh keterangan yang berlainana
dan ada kalanya tidak sesuai dengan maksud si peneliti.
Secara fisik, interview dapat dibedakan atas interview terstruktur dan tidak
terstruktur. Seperti halnya kuesioner, interview terstruktur terdiri dari serenteten
pertanyaan dimana pewawancara tinggal memberikan tanda cek () pada pilihan
jawaban yang telah disiapkan. Interview terstandar kadang-kadang disembunyikan
oleh pewawancara, akan tetapi tidak pula diperlihatkan kepada responden, bahkan
respondenlah yang dipersilahkan memberikan tanda.
Wawancara bukanlah sekadar angka lisan saja, sebab wawancara peneliti akan
dapat:
1. Memperoleh kesan langsung dari responden.
2. Menilai kebenaran yang dikatakan oleh responden.

Metode Pengumpulan Data

11

3. Membaca air muka (mimik) dari responden.


4. Memberikan penjelasan bila pertanyaan tidak dimengerti responden
5. Memancing jawaban bila jawaban macet.
Dalam pelaksanaan penelitian. wawancara kadang-kadang bukan merupakan
hal yang terpisah khusus, melainkan merupakan pelengkap atau Suplemen bagi
metode-metode yang lain. Diharapkan dengan wawancara ini diperoleh, suatu yang
lebih valid.
Di dalam wawancara hendaknya antara pewawancara (interviewer) dengan
sasaran (interview) :
1. Saling melihat, saling mendengar dan saling mengerti.
2. Terjadi percakapan biasa, tidak terlalu kaku (formal)
3. Mengadakan persetujuan/ perencanaan pertemuan denga tujuan
tertentu.
4. Menyadari ada banyak kepentingan yang berbeda antara pencari
informasi dan pemberi informasi.
2.2.1 Jenis Wawancara
Selain wawancara penelitian yang dipergunakan untuk mengumpulkan atau
melengkapi data penelitian. ada wawancara jenis lain, yaitu wawancara diagnostik
dan wawancara pengobatan yang masing-masing tujuannya adalah untuk menemukan
jenis gangguan/ penyakit dan tujuan pengobatan/ penyembuhan bagi seorang
pasien/Client. Di samping.itu ada wawancara jenis lain, yakni :
1. Wawancara Tidak Terpimpin (Non Directive or Unguided Interview)
Sebenarnya semua wawancara itu terpimpin, yakni dipimpin oleh
keinginan untuk mengumpulkan informasi atau data, tetapi wawancara tidak
terpimpin di sini diartikan tidak ada pokok persoalan yang menjadi fokus
dalam wawancara tersebut. Sehingga dalam wawancara ini pertanyaanpertanyaan yang dikemukakan ini tidak sistematis, melompat-lompat dari satu
peristiwa/topik ke perisriwa/topik yang lain tanpa berkaitan. Oleh karena itu

Metode Pengumpulan Data

12

wawancara ini tidak mempergunakan pedoman yang tegas. Maka tidak jarang
wawancara ini dapat menjurus ke arah free talk yang sulit disebut
wawancara lagi, karena situasinya tidak dapat dikuasai atau dibimbing lagi
oleh interviewer.
Interview ini hanya cocok sebagai suatu teknik pengumpulan data
guna memperoleh data-data khusus yang mendalam, yang tidak dapat
diperoleh dengan wawancara terpimpin. Dengan sendirinya wawancara tak
a.
b.
c.
d.

terpimpin ini banyak kelemahan antara lain :


kurang efisien;
tidak ada pengecekan secara sistematis. Sehingga realibilitasnya kurang;
memboroskan tenaga, pikiran, biaya. dan waktu. Dsb
sulit untuk diolah/ dianalisis.
2. Wawancara Terpimpin (Structured or Interview)
Interview jenis ini dilakukan berdasarkan pedoman-pedoman berupa
kuesioner yang telah disiapkan masak-masak sebelumnya. Sehingga interview
tinggal membacakan pertanyaan-pertanya kepadainterviewee. Pertanyaanpertanyaan di dalam pedoman (kuesioner) tersebut disusun sedemikian rupa
sehingga mencakup variabel-variabel yang berkaitan dengan hipotesisnya.
Uraian lebih lanjut dari hal ini akan akan dibicarakan di dalam Prinsip-prinsip
Penyusunan Kuesioner. Keuntungan dari wawancara terpimpin ini antara lain:
a. Pengumpulan data dan pengolahannya dapat berjalan dengan
cermat/teliti.
b. Hasilnya dapat disajikan secara kualitatif maupun kuantitatif.
c. Interviewer dapat dilakukan oleh beberapa orang, karena adanya
pertanyaan-pertanyaan yang uniform.
Sedangkan kelemahan wawancara jenis ini antara lain :
Pelaksanaan wawancara kaku (rigid), interview selalu dibayangi
pertanyaan-pertanyaan yang sudah tersusun. Di samping interviewermenjadi
terlalu formal, sehingga hubungannya dengan responden kurang fleksibel.

Metode Pengumpulan Data

13

3. Wawancara Bebas Terpimpin


Wawancara jenis ini merupakan kombinasi dari wawancara tidak
terpimpin dan wawancara terpimpin. Meskipun terdapat unsur kebebasan,
tetapi ada pengaruh pembicaraan secara tegas dan mengarah. jadi wawancara
jenis ini mempunyai ciri fleksibilitas (keluwesan) dan arah yang jelas. Oleh
karena itu sering dipergunakan untuk menggali gejala-gejala kehidupan
psychis antropalogis, misalnya latar belakang suatu keyakinan, motivasi dari
suatu perbuatan, harapan-harapan. dan unsur-unsur terpendam lainnya yang
bersifat sangat pribadi.
Unsur keluwesan tersebut sebenarnya tergantung pada keteerampilan
dari pewawancara dalam memanipulasikan pada saat-saatpsychologis yang
tepat. Misalnya, kita akan mengadakan penelitian tentang seorang pemimpin
yang otoriter, maka konsep otoriter itu kita jabarkan ke dalam variabelvariabel yang dapat diobservasi. Dari analisis tersebut disusun ke dalam
pokok-pokok hal (pedoman interviu) yang sifatnya masih mentah. Artinya,
interviewer diberi kebebasan untuk memasak sendiri pertanyaan tersebut
sehingga memperoleh jawaban-jawaban yang diharapkan. Jadi dengan hanya
berpedoman dengan pola ini pewawancara melakukan wawancara dalam
suasana atau dengan cara yang sesantai mungkin, interviewee secara bebas
dapat memberikan informasi selengkap mungkin.
Maka dengan jalan penggalian dan

pancingan-pancingan

pewawancara, akan diperoleh data yang lebih luas tentang latar belakang,
motivasi-motivasi, afeksi-afeksi, dan sebagainya yang menjadi landasan bagi
sikap pemimpin yang otoriter tersebut.
4. FreeTalk dan Diskusi
Apabila di dalam suatu wawancara terjadi suatu hubungan yang sangat
terbuka antara interviewer dan interviewee, maka di sini sebenarnya kedua
belah pihak masing-masing menduduki dwifungsi, yakni masing-masing
sebagai information hanter dan information supplier: dan dalam keadaan
demikian ini kedua belah pihak dengan hati terbuka bertukar pikiran dan

Metode Pengumpulan Data

14

perasaan dan sesubjek mungkin mereka saling meberikan keteranganketerangan. Maka dalam situasi demikian ini berlangsunglah suatu free talk
atau berbicara bebas. Disini interviwer sebenarnya bukan hanya bertindak
sebagai pencari data, tetapi juga sebagai sugester, motivator, dan edukator
sekaligus.
Oleh karena itu. metode omong-omong bebas ini sering dipakaidi
dalam suatu action research . Dalam penelitian semacam ini fungsi peneliti
bukan saja sebagai pencari data tetapi juga sebagai partisipan yang aktif dalam
proses situasi sosial atau kelompok sosial yang tengah diteliti. Free talk ini
sering juga dipakai dalam interaksi klinis antar seorang dokter dengan
pasiennya untuk maksud-maksud diagnotis danterapeutis guna mempercepat
kesembuhan pasien.
Kebaikan dari metode omong-omong bebas ini adalah bahwa dengan
adanya partisipasi aktif dari peneliti pada anggota masyarakat maka pihak
informan akan merasa terangsang dan merasa mendapatkan manfaat dalam
memberikan infomiasi-informasi yang benar kepada peneliti. Kelemahan
metode ini adalah kurang relevan untuk penelitian dalam rangka menguji
hipotesis.
Di samping jenis-jenis wawancara tersebut di atas, ada wawancara
jenis lain yang dibedakan berdasarkan banyaknya Interviewe yakni
wawancara pribadi dan wawancara kelompok. Dalam wawancara pribadi,
interviewer menghadapi dua atau lebih interviewee. Dalam wawancara ini
para anggota kelompok dapat saling menambah dan mengurangi informasi
dan dapat saling mengontrol terhadapj jawaban rekannya.

2.2.2 Teknik Wawancara


Berhasil atau tidaknya wawancara pada garis besarnya tergantung pada 3 hal,
yaitu hubungan baik antara interviewer dengan interviewee, keterampilan sosial
interviewer, serta pedoman dan cara pencatatan.

Metode Pengumpulan Data

15

a. Hubungan baik antara pewawancara dengan sasaran (interviwee)


Dalam suaru wawancara interviewee akan memberikan informasiinformasi atau nenjawab pertanyaan-pertanyaan dengan baik atau benar
apabila tercipta suasana yang bebas dan tidak kaku. Suasana seperti ini akan
dapat rerbentuk apabila ada hubungan yang baik, saling percaya
mempercayai antara pewawancara dengan yang diwawancarai. Suasana
semacam ini disebut rapport. Jadi tugas pertama dari pewawancara adalah
menciptakan rapport ini. Untuk menciptakan keadaan semacam ini dapat
dicapai dengan :
1. Lebih dahulu mengadakan pembicaraan pendahuluan atau warming
uP untuk perkenalan dan sekaligus untuk menjelaskan tujuan
wawancara.
2. Menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dimengerti. Apabila
mungkin gunakan bahasa sehari-hari dari responden, atau mungkin
bahasa daerah.
3. Masalah dengan permasalahan yang sesuai dengan minat atau
keahlian responden, sehingga mereka tertarik lebih dahulu.
4. Menciptakan suasana yang bebas dan santai, sehingga responden tak
merasa tertekan/ terpaksa.
5. Hindarkan kesan-kesan yang terburu-buru, tidak sabar, dan sikap
yang kurang menghargai (sinis).
6. Memberikan sugesti kepada interviewee bahwa keterangan atau
jawaban mereka sangai berharga, tetapi dijaga pula jangan sampai
mereka over acting.
7. Probing (menstimulasi percakapan). Apabila jawaban itu masih
kurang lengkap, atau mungkin macet (tidak memperoleh jawaban
dari interviewee, rangsaaglah sehingga jawaban muncul). Hal
semacam ini disebut probing. Probing Juga diperlukan untuk
mengarahkan atau menyaring jawaban-jawaban yang relevan.
8. Hendaknya bersikap hati-hati.jangan sampai menyentuh titik-titik
kritis (critical points) dari interviewee, misainya hal-hal yang sangat
sensitif dan rahasia.

Metode Pengumpulan Data

16

9. Harus memegang teguh kode etik Interviewer yang antara lain


tidak membicarakan dengan pihak siapa pun tentang rahasia dan
interviewee.
b. Keterampilan Sosial Interviewer
Seorang pewawancara di

samping

mempunyai

tugas

untuk

menciptakan raport dengan responden, ia juga harus mempunyai


penampilan diri yang baik. Dengan kata lain, ia harus mempunyai
keterampilan sosial. Keterampilan sosial tersebut antara lain meliputi :
1. Bersikap ramah, sopan, dan berpakaian rapi.
2. Menggunakan bahasa yang sopan, ringkas, dan mudah di ditangkap
3. Bersikap luwes, supel, dan bijaksana.
4. Menggunakan lagu dan nada suara yang menarik, tidak terlalu keras,
tetapi jangan terlalu lembut.
5. Bersikap responsif, pada saat-saat tertentu dapat ikut merasakan
sesuatu yang terjadi pada diri interviewee, Misalnya, bila interviewee
sedang menceritakan penderitaan atau kegembiraannya interviewer
dapat ikut menghayati.
6. Memberikan sugesti yang halus, tetapi tidak sampai mempengaruhi
jawaban responden.
7. Menunjukkan sikap

keterbukaan

dan

setia,

sukarela,

tidak

menunjukkan sikap tertutup dan terpaksa.


8. Apabila interviewer menggunakan alat-alat pencatat (kuesioner
misalnya), gunakanlah secara informal. Bila mungkin tidak sampai
terlihat oleh interviewe.
9. Waktu bicara tataplah wajah interviewee, demikian pula waktu
mendengarkan jawaban-jawaban dari mereka.
10. Waktu wawancara, lebih baik menyebut

nama

responden

(interviewee) daripada hanya dengan sebutan bapak, ibu, anda, atau


saudara. Misalnya : Berapa anak Pak Kijo (lebih baik, daripada
Berapa anak bapak?)
c. Pedoman dan Cara Pencatatan Wawancara
Untuk pedoman pencatatan suatu wawancara akan dibahas tersendiri
di dalam Prinsip-Prinsip Penyusunan Kuesioner. Di sini hanya akan

Metode Pengumpulan Data

17

dibahas tentang cara melakukan pencatatan data wawancara. Secara garis


besarnya pencatatan data wawancara dapat dilakukan deangan 5 cara, yaitu
pencatatan langsung, pencatatan ingatan, pencatatan dengan alat recording,
pencatatan dengan field ratting, dan pencatatan dengan field coding.
1) Pencatatan Langsung
Maksudnya pewawancara dengan langsung mencatat jawabanjawaban dari interviewee, sehingga alat-alat dan pedoman penelitian
erviewer harus selalu siap di tangan. Memang hal ini ada
keuntungannya, bahwa interviewer belum lupa tentang jawabanjawaban atau data yang diperoleh. Tetapi kerugiannya, hubungan
antara pewawancara dengan responden menjadi kaku dan tidak
bebas/sehingga rapport dapat terganggu.
2) Pencatatan dari Ingatan
Dalam jenis pencatatan ini, pencatatan dilakukan setelah
wawancara selesai seluruhnya. Jadi dalam wawancara ini tidak
memegang apa-apa, sehingga hubungan antara kedua belah pihak tidak
terganggu, dan rapport mudah tercipta. Tetapi cara ini mempunyai
beberapa kelelahan, antara lain :
a. Banyak data/jawaban yang hilang karena terlupakan.
b. Bnyak data yang terdesak oleh keterangan-keterangan lain
yang oleh informan diceritakan secara menonjol dan dramatis.
c. Data yang dicatat dari ingatan, terutama dalam waktu yang
agak lama akan mengandung banyak kesalahan.
d. Sering juga data yang dicatat dari ingatan kehilangan sarinya.
Beberapa ahii mencatat bahwa rata-rata 25% dari data yang
dari

ingatan

mengandung

kesalahan

(sosiolog

Payne).

Penelitian (Symonas dan Dietrich) memperhitungkan bahwa


rata-rata hanya 39% cari data wawancara yang dapat dicatat
dengan ingatan, kalau dilakukan segera pada hari wawancara
itu juga. Tetapi bila dilakukan 2 hari sesudahnya hanya 30%,
dan hanya 23% bila pencatatan dilakukan seminggu sesudah
wawancara.

Metode Pengumpulan Data

18

3) Pencatatan dengan Alat Recording


Pencatan dengan alat recording ini sangat memudahkan
pewawancara, karena dapat mencatat jawaban secara tepat dan detail.
pada saat ini banyak alat-alat elektronik semacam ini yang berukuran
mini yang mudah di bawa ke mana-mana dan tanpa memerlukan
persiapan yang berarti serta tidak rerlalu mencolok.
Tetapi kelemahan pencatatan dengan alat ini ialah, memerlukan
kerja dua kali. Sebab interviewer harus menyalin atau menulis dari alat
recording tersebut. Di samping itu pencatatan semacam ini sangat
mahal harganya.
4) Pencatatan dengan Field Rating (dengan Angka)
Sebelum mengadakan pencatatan dengan

sendirinya

interviewer mempersiapkan lebih dulu formulir isian atau kuesioner


mengenai

data

yang

akan

dikumpulkan,

dan

sekaligus

memperhitungkan jawaban yang digolongkan ke dalam beberapa


kategori. Tiap-tiap kategori diberi nilai atau kata nilai. Misalnya kita
ingin mengukur tanggapan dan penilaian terhadap Program Keluarga
Berencana, maka jawaban yang kita sediakan:
a. Sangat setuju sekali atau dengan angka 5
b. Sangat setuju. dengan angka 4
c. Setuju, dengan angka 3
d. Tidak setuju, denan angka 2
e. Sangat tidak setuju, dengan angka 1
f. Tak ada tanggapan, dengan angka 0
5) Pencatatan Data Wawancara dengart Kode (Field Coding)
Seperti pada field ranting, jawaban responden tidak dinilai
dengan angka kata angka. melainkan hanya dengan tanda atau kode
saja. Biasanya kode tersebur berupa huruf atau tanda-tanda lain yang
mengkiaskan jawaban-jawabannya. Misalnya degan huruf A, B, C, D
dan sebagainya. Atau dengan tanda positif )+) atau tanda negatif ( )
untuk jawaban ya atau tidak.

Metode Pengumpulan Data

19

2.2.3 Kelebihan Dan Kekurangan


Kelebihannya :
a. Metode ini tidak akan menemui kesulitan meskipun respondennya
buta huruf sekalipun, atau pada lapisan masyarakat yang mana pun,
karena alat utamanya adalah bahasa verbal. Dengan pengertian, bahwa
interviewer harus dapat menyesuaikan bahasa dan cara dengan latar
belakang responden.
b. Karena keluwesan dan fleksibilitasnya ini, maka metode wawancara
dapat dipakai sebagai verifikasi data terhadap data yang diperoleh
dengan cara observasi ataupun angket.
c. Kecuali untuk menggali informasi,

sekaligus

dipakai

untuk

mengadakan observasi terhadap perilaku pribadi.


d. Merupakan suatu teknik yang efektif untuk menggali gejala-gejala
psychis, terutama yang berada di bawah sadar.
e. Dari pengalaman para peneliti, metode mi sangat cocok untuk
dipergunakan di dalam pengumpulan data-data sosial.
a.
b.
c.

Kekurangannya :
Kurang efisien, karena mremboroskan waktu, cenaga, pikiran, dan biaya.
Diperlukan adanya keahlian/penguasaan bahasa dari interviewer.
Memberi kemungkinan interviewer dengan sengaja memutarbalikan jawaban.
Bahkan memberikan kemungkinan interviewer untuk memalsu jawaban yang

d.

dicatat di dalam cacatan wawancara (tidak jujur)


Apabila interviewer dan interviewee memnunyai perbedaan yang sangat
mencolok. Sulit untuk mengadakan rapport sehinga yang diperoleh kurang

e.

akurat.
Jalannya interview sangat dipengaruhi oleh situasi dan kondisi sekitar,
sehingga akan menghambat dan mempengaruhi jawaban dan data yang
diperoleh.

2.3

ANGKET

Metode Pengumpulan Data

20

Yang dimaksud dengan angket, adalah suatu cara pengumpulan data atau
suatu penelitian mengenai suatu masalah yang umumnya banyak menyangkut
kepentingan umum (orang banyak). Angker ini dilakukan dengan mengedarkan suatu
daftar pertanyaan yang berupa formulir-formulir, diajukan secara tertulis kepada
sejumlah subjek untuk mendapatkan tanggapan, informasi, jawaban, dan sebagainya.
Teknik ini lebih cocok dipakai untuk memperoleh data yang cukup luas, dari
kelompok/ masyarakat yang berpopulasi besar, dan betebaran tempatnya. Biasanya
pengirimannya dilakukan melalui pos kepada responden.
Oleh karena angket ini selalu berbentuk formulir-formulir yang berisikan
pertanyaan-pertanyaan (question), maka angket sering disebut questionaire . Tetapi
tidak berarti kuesioner itu sama dengan; dengan angket Sebab kuesioner (daftar
pertanyaan) itu tidak selalu responden sendiri yang mengisi, di mana kuesioner
ditanyakan. secara lisan kepada responden melalui wawancara, dan yang mengisi
kuesioner itu adalah interviewer berdasarkan jawaban lisan dari responden. Jadi ada
kuesioner yang langsung diisi oleh responden sendiri, yang disebut angket, dan ada
kuesioner sebagai pedoman (pegangan ) wawancara. Mengingat bahwa responden
sendiri yang harus mengisi kuesioner tersebut, maka angket tidak dapat dilakukan
untuk responden yang buta huruf.
2.3.1 Tipe Angket
a. Menurut sifatnya
1. Angket umum, yang berusaha sejauh mungkin untuk memperoleh selengkeplengkapnya tentang kehidupan seseorang.
2. Angket khusus, hanya berusaha untuk mendapatkan data-data mengenai sifatsifat khusus dari pribadi seseorang.
b. Menurut cara penyampaiannya

Metode Pengumpulan Data

21

1. Angket langsung, apabila disampaikan langsung kepada orang yang dimintai


informasinya tentang dirinya sendiri.
2. Angket tak langsung, apabila pribadi yang disuruh mengisi angket adalah
bukan responden langsung. la akan menjawab dan memberikan informasi
tentang diri orang lain.
c. Menurut bentuk strukturnya
1. Angket berstruktur. Angket ini disusun sedemikian rupa tegas, dedinitif,
terbata, dan konkret, sehingga responden dapat dengan mudah mengisi atau
menjawabnya.
2. Angket tak berstruktur. Angket ini dipakai bila peneliti menghendaki suatu
uraian dari informan atau responden tentang suatu masalah dengan suatu
penulisan atau penjelasan yang panjang lebar. Jadi pertantnyaannya bersifat
terbuka dan bebas.
Berdasarkan bentuk pertanyaannya atau menurut jenis penyusunan item yang
diajukan, angket dibedakan menjadi:
a. Angket berbentuk isian, di mana responden diberi kebebasan untuk mengisi
dengan jawaban yang sesuai menurut responden (open ededitem).
b.

Angket

berbentuk

pilihan,

di

mana

jawabannya

telah

disediakan

(Closedended item).

2.3.2 Psikologi Menjawab Angket


Sifat kerjasama adalah syarat penting dalam penelitian yang menggunakan
angket. Untuk itu maka para peneliti yang menggunakanmeteode ini tidak hanya

Metode Pengumpulan Data

22

memikirkan kepentingan sendiri. Tetapi harus mempertimbangkan faktor-faktor yang


ada pada diri responds. sebagai responden ini biasanya :
a)
b)

Asing bagi peneliti.


Tidak berkepentingan atas hasil penelitian yang dilakukan oleh orang

lain.
c) Sudah sibuk dengan pekerjaan dan urusannya sendiri.
Oleh karena itu, dalam hal ini peneliti harus memahami lebih dahulu psikologi
menjawab angketnya. bagaimana minatnya, motivasinya. kesediaannya, dan
kejujurannya dalam memberikan jawaban. Hal yang harus dijawab lebih dahulu
sebelum peneliti melakukan angket. adalah pertanyaan-pertanyaan antara lain sebagai
berikut.

Mengapa mereka (responden) harus menjawab pertanyaan-pertanyaan yang

diajukan
Adakah cukup alasan bagi penjawab untuk bersusah payah menjawab angket.
Apakah ada kepastian tentang perhatian, simpati, kesediaan dan sebagainya
dari responden dan sebagainya.

2.3.3 Penyiapan Dan Penyusunan Angket


Kriteria yang perlu diperhatikan dalam persiapan dan persiapan penyusunan
angket, antara lain sebagai berikut:

Pertanyaan harus singkat dan jelas, terutama jelas bagi bagi calon

penjawab.
Jumlah pertanyaan hendaknya dibuat sedikit mungkin, supaya penjawab

tidak terlalu membuang waktu.


Pertanyaan hendaknya cukup merangsang minat penjawab.
Pertanyaan dapat memaksa penjawab untuk memberikan jawaban yang

mendalam, tetapi to the point.


Pertanyaan jangan sampai menimbulkan jawaban yang meragukan.

Metode Pengumpulan Data

23

Pertanyaan jangan bersifat interogatif, dan jangan sampai menimbulkan

kemarahan penjawab.
Pertanyaan jangan sampai menimbulkan kecurigaan pada penjawab.Di
samping hal-hal tersebut, pada lembaran pertama dari angket harus
dijelaskan tentang tujuan penelitian, serta petunjuk-petunjuk/ penjelasan
tentang bagaimana cara menjawab atau mengisi formulir (angket) tersebut.

2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Angket


Kelebihan :
Dalam waktu singkat (serentak) dapat dapat diperoleh data yang banyak
Menghemat tenaga dan mungkin biaya
Responden dapat memilih waktu senggang untuk mengisinya, sehingga
tidak terlalu terganggu bila dibandingkan dengan wawancara
Secara psikhologis responden tidak merasa terpaksa dan dapat menjawab
lebih terbuka dan sebagainya
Kekurangan :
Jawaban akan lebih banyak dibumbui dengan sikap dan harapan-harapan
pribadi, sehingga lebih bersifat sujektif.
Dengan adanya bentuk (susunan) pertanyaan yang sama untuk responden
yang sangat hiterogen, maka penafsiran pertanyaan akan berbeda-beda
sesuai dengan latar belakang sosial, pendidikan dan sebagainya dari
responden.
Tidak dapat dilakukan untuk golongan masyarakat yang buta huruf.
Apabila responden tidak dapat memahami pertanyaan/ tak dapat
menjawab, akan terjadi kemacetan, dan mungkin responden tidak akan
menajwab seluruh angket.
Sangat sulit untuk memutuskan pertanyaan-pertanyaan secara tepat degan
menggunakan bahasa yang jelas atau bahasa yang sederhana.

Metode Pengumpulan Data

24

Contoh Angket :
a) Bentuk Skala Liert
Bentuk ini digunakan apabila peneliti menginginkan data tentang
pendapat responden mengenai masalah yang diteliti. Bentuk ini dapat
dilakukan untuk penilaian kuantitatif terhadap keseluruhan atau setiap
responden. Cara ini dengan menetapkan bobot jawaban terhadap tiap-tiap item
atau sub item yang ditetapkan, pertanyaannya berbentuk positif atau negative.
Yang positif dengan pernyataan biasa, dan yang negative memakai kata tidak
dan bukan. Contoh :
Berilah tanda check () yang sesuai dengan pendapat anda!
N
o
1

Pertanyaan

SS

TT

TS

STS

Prestasi belajar siswa sangat


tergantung

pada

kegiatan

gurunya
2

Sebagai guru tentu Anda


ingin meningkatkan karier
anda di bidang pendidikan.

Prestasi belajar siswa tidak


tergantung

pada

kegiatan

gurunya
4

Sebagai guru tentu Anda


tidak

perlu

meningkatkan

karier di bidang pendidikan


Keterangan :
SS
= sangat setuju
S
= setuju
TT
= tidak tahu
TS
= tidak setuju

Metode Pengumpulan Data

25

STS

= sangat tidak setuju

b) Bentuk lain dari kuosioner


Jawaban

Pertanyaan
1. Untuk

Sering

Kadang

Tak Pernah

memperdalam

pelajaran apakan anda


melakukan

diskusi

dengan teman-teman.
2. Pernahkah dosen anda
menganjurkan agar anda
belajar kelompok
3. Adakah buku referensi
lain dari yang dipakai
dosen anda dianjurkan
agar anda membacanya.

BAB III
PENUTUP
3.1

Kesimpulan
Data merupakan suatu objek, kejadian, atau fakta yang terdokumentasikan

dengan memiliki kodifikasi terstruktur untuk suatu atau beberapa entitas. Dalam
Kamus Besar Bahasa Indonesia, data adalah keterangan yang benar dan nyata. Data
juga dapat diartikan sebagai sesuatu yang digunakan atau dibutuhkan dalam

Metode Pengumpulan Data

26

penelitian dengan menggunakan parameter tertentu yang telah ditentukan


(Priyatno:2008).
Dalam sebuah penelitian, ada dua macam jenis data, yaitu : data kualitatif dan
data kualtitatif. Data kuantitatif dapat dibagi menjadi data nominal, data ordinal, data
interval, dan data ratio. Dalam proses pengumpulan data tentu diperlukan sebuah alat
atau instrument pengumpul data. Alat pengumpul data dapat dilakukan dengan
menggunakan metode test dan metode non test. Untuk beberapa metode, istilah bagi
instrumentnya memang sama dengan metodenya.
Pengumpulan data dengan metode tes dapat berupa tes sikap atau attitude tes,
tes prestasi atau achievement tes, tes bakat atau aptitude tes, tes kepribadian atau
personality tes, tes minat, tes intelegensi. Instrument yang digunakan dalam metode
tes ini adalah tes atau soal-soal tes. Sedangkan pengumpulan data dengan metode non
tes adalah angket atau kuesioner, intrumen yang digunakan adalah angket. Interview,
instrument yang digunakan adalah instrument guide. Observasi, instrument yang
digunakan adalah check list. Rating scale, instrument yang digunakan adalah skala
bertingkat, dan dokumentasi, instrument yang digunakan adalah pedoman
dokumentasi atau check list.

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta : Jakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Manajemen Pendidikan. Rineka Cipta : Jakarta
Mardalis. 1989. Metode Penelitian. Bumi Aksara : Jakarta.
Muhadjir, Noeng. 2007. Metodologi Keilmuan Paradigma Kualitatif, Kuantitatif dan
Mixed. Rake Sarasin : Yogyakarta.

Metode Pengumpulan Data

27

Nazir, Moh. 2003. suhartoumm.blogspot.com. 2008/12.


Priyatno, Dwi. 2008. Statistical Product and Service Solution. Mediakom :
Yogyakarta.

Metode Pengumpulan Data

28