PEDOMAN PENYUSUNAN
STANDAR
OPERASIONAL PROSEDUR
SATUAN PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI
Diterbitkan oleh:
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
vi+ 38 hlm + foto; 21 x 28,5 cm
ISBN:
978-602-73704-6-3
Pengarah:
Ir. Harris Iskandar, Ph. D.
Penyunting:
Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D.
Dra. Enah Suminah, M. Pd
Dra. Kurniati Restuningsih, M. Pd
Tim Penulis:
Dwinita Yunus
Rahmitha P. Soendjodjo
Yuke Indrati
Desain/Layout:
Surya Evendi
Samsudin
Kontributor:
Ebah Suhaebah
Dumaria Simanjuntak
Foto-foto:
Dokumen Penulis
Sekretariat:
Noor Ilman
Sari Rahayu
Kata Sambutan
ii
PEDOMAN PENYUSUNAN
iii
Kata Pengantar
Daftar Isi
iii
iv
Pedoman disusun secara sederhana, menarik, ramah, dan aplikatif agar dapat
dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan PAUD
yang kondisi dan potensinya beragam, serta dapat dijadikan rujukan sesuai dengan
kajian-kajian yang melandasinya.
1
3
3
4
4
5
6
6
6
7
7
10
10
13
14
Penutup .................................................................................................................
16
Lampiran ................................................................................................................
17
iv
PEDOMAN PENYUSUNAN
STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR SATUAN PAUD
Curah gagasan dalam penyusunan SOP
vi
PEDOMAN PENYUSUNAN
STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR (SOP)
PEMBELAJARAN
SOP/pros 001
SOP/pros 002
SOP/pros 003
SOP/pros 004
SOP/pros 005
SOP/pros 006
SOP/pros 007
SOP/pros 008
SOP/pros 009
SOP/pros 0010
SOP/pros 0011
SOP/pros 0012
SOP/pros 0013
SOP/pros 0014
SOP/pros 0015
SOP/pros 0016
SOP/pros 0017
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
PEDOMAN PENYUSUNAN
TK KOBER TPA SD
NAMA LEMBAGA
UNIT PROGRAM
PEDOMAN PENYUSUNAN
TGL DISYAHKAN
1
JUDUL
TUJUAN
SEKOLAH ALAM
PELOPOR
KODE
DOKUMEN
1. Taman KanakSTANDAR
Kanak
2. Kelompok Bermain
3. Taman penitipan
Anak
10 Juli 2014
TGL REVISI
SOP /pros-002
Proses
REFERENSI
DOKUMEN
n Guru,
1. Buku Kehadiran
2. Buku Kehadiran
Siswa,
n Siswa
a,
3. Jadwal Piket,
PROSEDUR
KERJA
A. PERSIAPAN PENYAMBUTAN
1. Guru piket harus sudah datang di sekolah maksimal jam
7.15.
2. Guru piket menyiapkan dan membersihkan meja absen,
buku absen siswa, ball-point, serta memastikan lingkungn
sekitar gerbang dalam keadaan bersih.
B. PELAKSANAAN PENYAMBUTAN
1. Guru piket yang bertugas pada setiap harinya berjumlah
dua orang.
2. Guru piket I bersiap menyambut setiap kedatangan
peserta didik dan pengantar dengan sikap senyum,
ramah, sopan dan santun.
3. Guru piket I menyapa anak dan pengantar dengan mengucapkan salam, dengan posisi tubuh sejajar dengan anak.
4. Berkomunikasi dengan anak untuk menanyakan kabar dan
perasaan anak hari ini yang dirasakan anak, sudah makan
atau belum dengan posisi tubuh sejajar dengan anak.
5. Guru piket I menanyakan kondisi fisik dan perasaan
anak kepada orang tua/pengantar termasuk obat yang
harus diminum bila diperlukan, informasi sarapan dan
makanan yang dibawa ke sekolah.
6. Bila anak tidak diantar cukup lakukan prosedur point (3).
7. Sambil berjalan, guru piket I membuat catatan sesuai
dengan kondisi siswa dan untuk selanjutnya catatan
tersebut diberikan kepada guru kelas untuk ditindak
lanjuti sesuai prosedur
8. Guru piket I mempersilahkan dan membimbing anak
untuk mengisi absen sebara bergiliran pada buku absen
yang telah disediakan.
9. Cara absen, anak menulis sendiri namanya pada buku absen,
sebagai proses pembiasaan dan pengenalan keaksaraan awal.
10. Setelah anak mengabsen, guru piket II membimbing anak
untuk menyeberang jembatan, sambil menginformasikan
dan menawarkan kegiatan-kegiatan jurnal pagi yang
diminati anak (untuk melatih dan membiasakan anak
dalam mengambil keputusan).
11. Guru piket II mengantarkan Guru piket II
mempersilahkan siswa melepas sepatu lalu manaruhnya
di rak sepatu yang sudah disediakan
12. Guru piket II mempersilahkan siswa untuk masuk dan
meletakkan tas di lokernya kemudian guru piket II mengkondisikan anak untuk melakukan kegiatan jurnal pagi.
4. Catatan Perkembangan
Anak
mbangan
n An
A
naak
n
10. Meningkatkan percaya diri pendidik dalam bekerja dan tahu apa yang harus
dicapai dalam setiap pekerjaan
11. Dapat dipergunakan sebagai salah satu alat training dan bisa digunakan untuk
mengukur kinerja pegawai
Bagaimana
Menyusun SOP?
kompetensi
kegiatan
2. SOP dapat digunakan untuk menilai apakah pekerjaan tersebut sudah dilakukan
dengan baik atau belum
Pengembangan kemampuan
motorik halus
3. Uji SOP sebelum dijalankan, lakukan revisi jika ada perubahan langkah kerja
yang dapat mempengaruhi lingkungan kerja.
Cara Menyusunan
PEDOMAN PENYUSUNAN
SOP
kompetensi
kegiatan
tujuan
Pengembangan sikap
mandiri
Menumbuhkan sikap
mandiri pada anak
Anak berkembang
kemampuan motorik
halusnya dan
pengembangan seninya
Pengembangan
kemampuan motorik
halus
Jurnal pagi
SOP
Anak menuju ruang kelas sendiri
PEDOMAN PENYUSUNAN
H
Hal-hal
yang harus diperhatikan dalam
m
membuat SOP
Anak-anak
seperti semen
basah. Apapun
yang jatuh
padanya akan
membuat kesan
(membekas) .
Dr. Haim Ginott
10
PEDOMAN PENYUSUNAN
Pekerjaan
yang paling
sulit dalam
pandangan
anak hari ini
adalah belajar
perilaku yang
baik tanpa
melihat contoh
apapun.
Fred
Astaire
yel-yel satuan PAUD, tepuk PAUD, puisi, cerita pendek, dll. Jurnal pagi untuk
membiasakan anak dalam kelompok besar, mengondisikan anak siap belajar,
mendisiplinkan anak, sekaligus menunggu kehadiran semua anak. Jurnal
pagi juga dapat diisi dengan mengenalkan upacara bendera sederhana,
membiasakan anak mengenal lambang negara.
4. Materi Pagi
Materi pagi disesuaikan dengan kegiatan yang ingin dibiasakan di satuan
PAUD. Materi pagi bisa diisi dengan pembiasaan shalat dhuha, membaca iqro,
dapat juga diisi dengan pembiasaan merawat lingkungan, misalnya, menyiram
tanaman, memberi makan binatang peliharaan, dan membersihkan lingkungan.
5. Bermain Motorik Kasar
Bermain motorik kasar merupakan bagian penting untuk melatih kekuatan
otot, koordinasi gerakan, kelenturan, keluwesan, dan pelepasan energi anak
agar dapat lebih fokus. Bermain motorik kasar dapat dilakukan secara terpimpin
oleh guru, misalnya dengan membuat permainan tradisional, atau dapat pula
atas inisiatif anak tetapi dengan pengawasan guru.
11
12
PEDOMAN PENYUSUNAN
kegiatan ini dapat dilakukan pada saat jurnal siang ataupun di inti. Hal
ini disesuaikan dengan perencanaan yang dibuat guru.
11. Penutupan
Penutupan dimaksudkan kegiatan akhir di hari itu. Kegiatan penutupan
untuk me-review keseluruhan kegiatan yang dilakukan anak pada hari
tersebut. Pembiasaan penutupan minimal membiasakan:
Bercerita
Pesan-pesan misalnya pesan moral maupun pesan untuk dikerjakan
di rumah
Informasi kegiatan besok
Berdoa sebelum pulang.
12. Penjemputan
Kegiatan anak menunggu orang tua atau yang ditunjuk keluarga untuk
kembali ke rumah. Hal-hal yang harus diperhatikan misalnya untuk
bersabar menunggu, sopan santun dan disiplin.
STANDAR
STA
TA
ANDA
ND
DA
AR O
OPERASIONAL
PERASI
PER
ASI
SIIO
ONA
AL PPROSEDUR
RROS
OSSEDU
DU
UR SSATUAN
ATUAN
ATU
AN PEN
PPENDIDIKAN
ENDID
D IKA
AN A
ANAK
NAK
NA
N
AK
AK US
U
USIA
SIA
IA DIN
D
DINI
IN
NI
13
13
14
PEDOMAN PENYUSUNAN
yang
yang
akan
bercirikan
15
LAMPIRAN
Penutup
Pedoman ini merupakan rangkaian dari dokumen
penera
penerapan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini.
Din Penyusunan jadwal harian dan standar
op
operasional prosedur penting dilaksanakan
u
untuk membangun layanan PAUD yang lebih
berkualitas,
b
terstruktur dan transparan.
Terlebih
lagi program PAUD lebih
T
menekankan
pada pengembangan sikap,
m
maka
pembiasaan yang dilakukan dengan
m
konsisten
menjadi suatu keharusan. Oleh
kon
karena
karen itu, penting di setiap satuan PAUD harus
memiliki
memilik jadwal harian dan standar operasional
prosedur dan menerapkannya di satuan masing-masing.
Jika semua pihak dapat berpartisipasi dengan optimal, diyakini bahwa
penerapan Kurikulum 2013 PAUD di setiap satuan pendidikan PAUD akan
memberi dampak yang positif terhadap pertumbuhan dan perkembangan
anak yang dititipkan di satuan pendidikan PAUD bersangkutan. Akumulasi
dari dampak tersebut akan mengantarkan anak-anak Indonesia kelak menjadi
anak yang cerdas secara komprehenshif.
Semoga bermanfaat. Amin
16
PEDOMAN PENYUSUNAN
Contoh-Contoh SOP
A.
1.
2.
c.
d.
e.
b.
c.
Bermain di sentra
d.
Makan bersama
e.
f.
17
KEGIATAN
07.00
07.30 08.00
07.30 08.00
Jurnal pagi
08.00 08.20
08.20 08.45
08.45 09.00
09.00 09.15
09.15 10.45:
09.15 09. 30
09.30 10.30
10.30 10.45
Main di sentra
Pijakan sebelum main
Pijakan selama main
Pijakan setelah main
10.45 11.15
11.15 11.30
11.30 11.45
Penutupan
11.45 12.00
Penjemputan
TK KENANGA
Unit
Program
TAMAN
Standar
KANAK-KANAK
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Judul
Kode Dok.
Tanggal revisi
SOP /pros-001
Proses
...............
Tujuan
18
PEDOMAN PENYUSUNAN
Referensi
Pihak-pihak
Terkait
Dokumen
19
Prosedur Kerja
TK KENANGA
Kode Dok.
SOP /pros-002
Unit Program
TAMAN KANAKKANAK
Standar
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
Tujuan
Referensi
Pihak-pihak Terkait
Dokumen
Prosedur Kerja
20
PEDOMAN PENYUSUNAN
21
TK KENANGA
Unit
Program
TAMAN KANAKStandar
KANAK
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
Kode Dok.
SOP /pros-005
Tujuan
Referensi
22
Pihak-pihak
Terkait
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
Prosedur Kerja
23
2. Kumur-kumur
Nama
Lembaga
TK KENANGA
Kode Dok.
SOP /pros-005
Unit Program
TAMAN KANAKKANAK
Standar
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
3. Sikat semua
permukaan
gigi, maju
mundur,
pendekpendek 8 kali gerakan, rahang atas dan
rahang bawah
4. Permukaan sikat gigi menghadap langit
langit dan lidah
Tujuan
Prosedur Kerja
5. Sikat permukaan
gigi menghadap
pipi dan bibir
atas dan bibir
bawah
Referensi
24
Pihak-pihak
Terkait
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
25
TK KENANGA
Kode Dok.
SOP /pros-005
Unit
Program
TAMAN
KANAK-KANAK
Standar
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
Tujuan
Referensi
Kostelnik
J.
Marjorie
et
all
(2007).
Developmentally Appropriate Curriculum Best
Practices in Early Childhood Education (4th ed.).
USA: New Jersey.
26
Pihak-pihak
Terkait
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
Prosedur Kerja
27
28
PEDOMAN PENYUSUNAN
29
TK KENANGA
Kode Dok.
SOP /pros-005
Unit Program
TAMAN KANAKKANAK
Standar
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
Kegiatan Makan
Tujuan
30
Referensi
Pihak-pihak
Terkait
Guru kelompok
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
Prosedur Kerja
31
TK KENANGA
Kode Dok.
SOP /pros-006
Unit
Program
TAMAN KANAKKANAK
Standar
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
Tujuan
32
Referensi
Pihak-pihak
Terkait
Guru sentra
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
Prosedur Kerja
33
TK KENANGA
Unit
Program
TAMAN KANAKKANAK
Standar
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
Tanggal revisi
...............
Judul
Tujuan
34
Kode Dok.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
SOP /pros-007
Referensi
Pihak-pihak
Terkait
Guru sentra
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
1.
Prosedur Kerja
pada
anak
sisa
waktu
35
TK KENANGA
Unit
Program
TAMAN KANAKStandar
KANAK
Proses
Tanggal
disahkan
10 Juli 2014
...............
Judul
Kode Dok.
Tanggal revisi
SOP /pros-007
Tujuan
Prosedur Kerja
36
Referensi
Pihak-pihak
Terkait
Guru sentra
Dokumen
PEDOMAN PENYUSUNAN
37
38
PEDOMAN PENYUSUNAN