Nama Sekolah

SD IT BUNAYYA PADANGSIDIMPUAN

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:

BAHASA INDONESIA
IV/2
Penyampaian pesan melalui telepon
4 X 35 MENIT

KTSP

A. KOMPETENSI DASAR SERUMPUN:

KD
3. 1 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan
B. INDIKATO
SPRITUAL
1. Barang siapa yang beriman kepada Allah maka hendaknya dia berkata baik /
diam
( Al-Bukhori )
2. Seseorang muslim adalah seseorang yang orang muslim lainya selamat dari
gangguan lisan dan tangan.

SIKAP
1. Sopan dan santun dalam berbicara
2. Ramah tamah dalam bergaul
3. Bertanggungjawab dan menghargai pendapat orang lain

C. ACUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN
3.1.1 Menjelaskankan etika bertelopan yang baik dan
santun
3.1.2 Mengamalkan etika bertelepon dalam kehidupan
sehari hari

KETER AMPILAN
1. Praktek berbicara melalui telepon

LANGKAH
PEMBELAJARAN

T
E

KEGIATAN BELAJAR

SKENARIO PEMBELAJARAN

Siswa memperhatikan gambar orang

yang sedang bertelepon dipapan tulis
Siswa menjelaskan aktivitas yang ada
di gambar tersebut

Guru menempelkan gambar dipapan tulis

Siswa diminta melihat dan memperhatiakn
gambar tersebut
Guru dan siswa sama sama memperhatikan
bahasa yang digunakan dalam percakapan
melalui telepon

ELAAH

Guru menanyakan kepada siswa terkait

bahasa yang digunakan dalam bertelepon

KSPLORASI

Siswa menjawab pertanyaan yang

diajukan
guru.
UMUSKAN

Pertanyaan Guru:
- Gambar apakah yang ada di papan tulis?
- Apa kata pembuka yang digunakan ketika
membuka percakapan bertelepon
- Bagaimana adab berbicara orang yang
bertelepon
- Bagaimanakah bahasa yang digunakan ketika
berbicara melalui telepon
- Dua orang yang sedang bertelepon
- Salam ,hallo, memastikan orang yang
ditelpon, benar atau tidak.
-

Bahasa yang sopan dan santun dan ramah

tamah

Jelas , singkat dan lugas

METODE/PENDEKATAN
1. Penugasan
2. Diskusi
3. Tanyajawab

MEDIA/ALAT
PERAGA
Kertas manila
Dan alat telepon
teleponan

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR
Siswa mempraktekan kegiatan bertelepon

RESENTASIKAN

A
D

Siswa memperhatikan dan menuliskan

percakapan orangtua,dan saudaranya
melalui telepon dirumah

PLIKASIKAN

Mengetahui etika bertelepon baik kepada

yang lebih muda atau yang lebih tua
UNIAWI

SKENARIO PEMBELAJARAN
-

Siswa dibagi menjadi berpasang pasangan

Setiap pasangan menyiapkan alat komunikasi
masing masing
- Sisaw melakukan kegiatan bertelepon dengan
teks percakapan yang sudah disiapkan masing
masing
- Pasangan yang lain memperhatikan dan
menangggapi pecakapan pasangan yang
praktek
- Siswa dan guru sama sama mengevaluasi
percakapan setiap pasangan yang tampil
kedepan
- Siswa menuliskan setiap kata yang digunakan
orangtua atau saudaranya yang bertelepon
- Siswa memperhatikan kesalahan bahasa yang
digunakan orangtua atau saudaranya
- Siswa memperbaiki bahasa orang tua atau
saudaranya yang kurang sopan ketika
berbicara melalui telepon
Siswa menyebutkan etika bertelepon
- Bahasa yang sopan dan santun
- Bahasa yang jelas dan singkat
- Bahasanya lemah lembut

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/ALAT
PERAGA

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KHRAWI

KEGIATAN BELAJAR

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mensyukuri nikmat lisan yang

diberikan ALLAH SWT dengan
berbicara yang sopan
Mensyukuri nikmat ALLAH SWT
berupa ilmu sehingga adanya alat
komunikasi jarak jauh
Siswa memahami hadist yang
berbunyi orang islam itu adalah
yang dapat menjaga lisan dan
tangannya

Guru menyampaikan dalil terkait dengan

pentingnya menjaga lisan, terdapat dalam hadist.
1. Barang siapa yang beriman
kepada Allah maka hendaknya dia
berkata baik / diam
( AlBukhori )
2. Seseorang muslim adalah
seseorang yang orang muslim
lainya selamat dari gangguan lisan
dan tangan

D. SUMBER BELAJAR
Buku bahasa Indonesia Untuk SD Kelas IV (Jakarta: Penerbit Platinum, 2009), hlm. 99-100.
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1) Penilaian Hasil
1) Jenis Tes
: lisan dan tulisan

Instrumen

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/ALAT
PERAGA

N
o
1.
2.
3.
4.

Penilaian konsep
Aspek Penilaian

Skor

Penghayatan peran
Kesesuaian peran
Sikap dalam berperan
Antusiasme
Skor maksimum

25
25
25
25
100

Mengetahui Oleh,
Kepala SD IT Bunayya Padangsidimpuan

Diperiksa Oleh,
Guru/Wali Kelas

Padangsidimpuan, April 2016

Disusun Oleh,
Guru Mapel Bahasa indonesia

(Mahlina, S. Pd)

(Desi Arisandy Hrp, S.Pd)

(ROHAYATI, S.Pd)

Saran/Masukan:

Nama Sekolah

SD IT BUNAYYA PADANGSIDIMPUAN

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

:
:

BAHASA INDONESIA
III/2

Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:

Mendengarkan cerita pendek

4 X 35 MENIT

KTSP

A. KOMPETENSI DASAR SERUMPUN:

KD
6.3 Mengidentifikasi unsur cerita ( tokoh, tema, latar, dan amanat )
B. INDIKATOR:
SPRITUAL
Mengajarkan anak anak untuk berkata benar dan tidak berbohong ketika
berbicara kepada orang lain.
1. Wahai orang orang yang beriman bertaqwalah kamu kepada ALLAH dan
ucapkanlah perkataan yang benar ( QS. AL- ahzab : 33 )
2. Barang siapa yang yang beriman kepada ALLAH dan hari akhir maka
berkatalah yang baik atau diam ( HR. Bukhori dan muslim )

PENGETAHUAN
1 Mengetahui pengertian cerpen
2 Mengetahui unsur- unsur intrinsik dalam cerpen
3 Mampu membaca cerpen dengan menggunakan lafal dan intonasi
yang baik
4 Mampu menulis cerpen
5 Mampu mendeskripsikan nilai nilai yang ada di dalam cerpen

SIKAP
1. Bertanggungjawab dan menghargai pendapat orang lain
2. Menggunakan bahasa yang sopan dan santun keika menyampaiakan isi cerpen
3. Trampil dan berani membaca cerpen

KETERAMPILAN
1 Praktek membaca cerpen dengan menggunakan intonasi atau
lafal yang baik
2 Membuat cerpen dan menempelkanya dimading

C. ACUAN PEMBELAJARAN
LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR
Siswa memperhatikan dan
mengamati cerpen yang diberikan
oleh guru

ELAAH

SKENARIO PEMBELAJARAN
Guru membagikan contoh cerpen
kepada siswa .
Siswa diminta membaca cerpen
tersebut
Siswa yang lain mengamati cerpen

METODE/PENDEKATAN
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Diskusi
Tanyajawab
penugasan

MEDIA/
ALAT
PERAG
A
Kertas
manila,

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR

SKENARIO PEMBELAJARAN
yang dibaca oleh temanya

Siswa diminta membaca cerpen

tersebut

E
R

Guru menanyakan kepada siswa terkait

unsur unsur yanag ada didalam cerpen
tersebut

KSPLORASI

UMUSKAN

Siswa sama-sama menjawaban

Siswa diminta dapat menemukan

tema, tokoh, penokohan, latar, dan
amanat yang ada dalam cerper
Siswa diminta menulis jawabaan dari
unsur cerpen tersebut

Guru menanyakan kepada siswa,

- Apa itu cerpen?
- Apa itu tema?
- Apa tokoh/ penokohan?
- Apakah itu latar?
- Apakah itu amanat?
- Cerita fiksi yang menggambarkan
peristiwa yang dialami sang tokoh ,
namun tidak memungkinkan terjadinya
perubahan nasib sang tokoh..
- Gagasan pokok, atau pokok
pembicaraan yang sering di tonjolkan
dalam cerpen tersebut
- Orang yang berperan dalam dalam

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/
ALAT
PERAG
A

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR
pertanyaan yang diajukan oleh guru,
lalu guru memberi penyempurnaan
jawaban.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

SKENARIO PEMBELAJARAN

RESANTASIKAN

cerpen/ watak/ sifat atau tingkah laku

si tokoh
Tempat kejadian cerita tersebut
Pesan yang terkandung dalam cerpen
tersebut

Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok
Setiap kelompok berjumlah 5 orang
Setiap kelompok menyiapkan cerpen
yang akan dianalisis, untuk
menemukan unsur intrinsik yang ada
di dalam cerpen
Guru mengarahkan siswa untuk
menemukan unsur intrinsik yang ada
didalam cerpen
Setiap kelompok mempresentasiakn
hasil diskusi .
Kelompok yang lain mengamati dan
menanggapi hasil diskusi kelompok
yang presentasi tersebut
Siswa dan guru sama sama
mengevaluasi dan memberikan kritik
dan saran kepada kelompok siswa
yang mempresentasikan hasil diskusi
mereka .

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/
ALAT
PERAG
A

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR
Siswa memperhatikan dan menuliskan
cerita orangtua dan saudaranya ketika
berbicara dirumahnya

A
D

SKENARIO PEMBELAJARAN
-

PLIKASIKAN

UNIAWI

Guru menyarankan siswa untuk bisa

membedakan cerita yang syari atau
tidak syar,i ketika kita mendengarkan
cerita orangtua/ saudara dan orang
orang yang ada di sekelilingnya.

Siswa mencatat cerita yang

disampaikan oleh orangtua/
saudaranya .
Siswa memperhatikan cerita tersebut
dengan menuliskan tema, tokoh, latar
dan amanat yang ada didalam unsur
cerpen tersebut.
Siswa memperbaiki dan mengarahkah
orangtua / saudaranya supaya bercerita
tentang risalah risalah keNabian

Siswa mengamalkan mana cerita yang

syarI atau tidak syari
- Yang syari
Cerita sampuraga, berkat
sedekah yang ikhlas,
menyepelekan sholat,
keteladanan rasulullah, dll
-

Yang tidak syari

Jaka tingkir, tujuh bidadri,
sibuta dari gua hantu , nyiroro
kidul dll

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/
ALAT
PERAG
A

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR
-

KHRAWI

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mensyukuri nikmat yang telah

Allah berikan
Mengetahui dalil betapa pentingnya
kita menjaga ucapan / perkataan
yang benar

1. Guru menyampaikan dalil

terkait dengan Wahai orang
orang yang beriman
bertaqwalah kamu kepada
ALLAH dan ucapkanlah
perkataan yang benar ( QS.
AL- ahzab : 33 )
2. Barang siapa yang yang
beriman kepada ALLAH dan
hari akhir maka berkatalah yang
baik atau diam ( HR. Bukhori
dan muslim )
.

D. Sumber Belajar
Tim Bina Karya Guru, Inilah bahasa Indonesia kunSD Kelas III (Jakarta: Platinum, 2015), hlm. 178-181.
E. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Hasil
1. Jenis Tes
- Lisan
- Tulisan

Instrumen

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/
ALAT
PERAG
A

NO
1
2
3
4
5

NAMA

JUDUL CERPEN

INTONASI

ARTIKULASI

EKSPRESI

PENAMPILAN

TOTAL

Mengetahui Oleh,
Kepala SD IT Bunayya Padangsidimpuan

Diperiksa Oleh,
Guru/Wali Kelas

Padangsidimpuan, APRIL 2016

Disusun Oleh,
Guru Mapel Matematika

(Mahlina, S. Pd)

( Agus Junaidi, S. Pd)

(Rohayati, S. Pd. )

Saran/Masukan:

Nama Sekolah

SD IT BUNAYYA PADANGSIDIMPUAN

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:

BAHASA INDONESIA
V/2
Memerankan Drama Pendek
4 X 35 MENIT

KTSP

F. KOMPETENSI DASAR SERUMPUN:

KD
3. 1 Memerankan tokoh drama dengan lafal , intonasi, dan ekspresi yang tepat
G. INDIKATOR
SPRITUAL
Mengajarkan anak anak untuk jujur dan tidak berdusta.
- Allah berfirman dalam Al,QURAN Ali Imran : 94 yang berbunyi Maka barang
siapa mengadakan dusta terhadap ALLAH sesudah itu, maka merekalah orang
orang yang zalim.)
SIKAP
1.Sopan dan santun dalam berbicara
2. Lemah lembut dalam berbicara
3. Bertanggungjawab dan menghargai pendapat orang lain

H. ACUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN

1. Mampu memerankan drama dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang t

2. Mampu membuat penonton simpatik terhadap drama yang kita pranka
3. Mampu menghidupkan suasana yang nyaman dalam bermain drama

KETER AMPILAN

1. Praktek berbicara dengan lafal, intonasi yang tepat dalam bermain dram
2. Mampu memerankan tokoh antagonis, tritagonis, pratagoni dengan
ekspresi yang tepat dalam bermain drama

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR

SKENARIO PEMBELAJARAN

Siswa memperhatikan gambar yang

di tampilkan di depan kelas
Siswa menyebutkan krakter tokoh
yang ada di dalam gambar tersebut

Guru menempelkan gambar serta teks drama

dipapan tulis
Siswa diminta melihat dan memperhatiakn
gambar dan teks drama tersebut
Siswa menyebutkan mana tokoh antagonis,
pratagonis dan tritagonis dalam teks drama
tersebut
Guru dan siswa sama sama memperhatikan
intonasi dan ekspresi tokoh yang ada dalam
teks drama tersebut

ELAAH

Guru menanyakan kepada siswa terkait

intonasi, lafal dan ekspresi yang ada di
dalam naskah drama tersebut

KSPLORASI

Pertanyaan Guru:
- Gambar apakah yang ada di papan tulis?
- Bagaimanakah ekspresi sitokoh yang ada
didalam teks drama ?
- Berapa jeniskah tokoh yang ada di dalam teks
drama ?
- Apa yang dimaksud dengan lafal, intonasi
dan ekspresi dalam drama
- Bagaimanakah memainkan drama yang baik?
- Apa akibat , jika sitokoh tidak bisa menguasai
lafal , intonasi dan ekspresi ketika bermain
drama ?

METODE/PENDEKATAN
1. Penugasan
3. Diskusi
4. Tanyajawab
5. praktek

MEDIA/ALAT
PERAGA
Pakaian,
tatarias,cahaya,
make up, dll

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
guru.

SKENARIO PEMBELAJARAN
-

R
P

Tiga jenis yaitu : antagonis, pratagonis dan

tritagonis

Lafal adalah sebutan atau ucapan yang baik

dari kata perkataan

Intonasi adalah lagu kalimat, ketepatan

penyajian tinggi rendahnya nada

Ekspresi adalah raud wajah , mimik wajah

Dengan cara menguasai lafal, intonasi dan

ekspresi yang akan kita mainkan dalam drama

Dramanya tidak bagus, penonton merasa

kecewa, tidak mau orang menyaksikan
dramanya.

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Setip pasangan menyusun teks drama masing
masing
Setiap kelompok secara bergantian maju
kedepan, mempraktekkan drama yang dibuat
Kelompok yang lain, mengamati dan

UMUSKAN

Siswa mempraktekan drama

RESENTASIKAN

Sekelompok orang yang sedang brmain

drama
Ada yang sedih, bahagian dan yang marah

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/ALAT
PERAGA

LANGKAH
PEMBELAJARAN

A
D

KEGIATAN BELAJAR

Siswa memperhatikan kegiatan orangtua/

saudaranya ketika berbicara dirumah atau
diluar rumah

PLIKASIKAN

Guru mengarahkan siswa berbicara yang,

baik , sopan dan santun ketika bersama
orang yang ada disekitar kita
UNIAWI

SKENARIO PEMBELAJARAN
mencatat bagaiman lafal, intonasi dan
ekspresi sitokoh ketika bermain drama.
- Guru menilai setiap kelompok drama yang
tampil keepan
- Kelompok yang lain secara bergantian
memberikan kritik dan saran kepada
kelompok yang sudah tampil drama
- Guru dan siswa sama sama mengevaluasi
hasil drama tersebut
- Siswa meneliti percakapan orangtua/
saudaranya jujur apa berbohong
- Siswa memperhatikan ekspresi, lafal, intonasi
ketika melihat orangtua, saudara dan teman
temannya ketika berbicara
- Siswa memperbaiki lafal, intonasi yang
diucapkan oleh orang yang ada
disekelilingnya
Siswa menggunakan etika berbicara dengan
- Bahasa yang sopan dan santun
- Bahasa yang jelas dan singkat
- Bahasanya lemah lembut
- Menggunakan ekspresi yang bagus
- Menggunakan lafal dan intonasi yang tepat

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/ALAT
PERAGA

LANGKAH
PEMBELAJARAN

KHRAWI

KEGIATAN BELAJAR

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mensyukuri nikmat lisan yang

diberikan ALLAH SWT dengan
berbicara yang sopan
Siswa memahami hadist yang
berbunyi orang islam itu adalah
yang dapat menjaga lisan dan
tangannya

Guru menyampaikan dalil terkait dengan

pentingnya menjaga lisan, terdapat dalam hadist.
- Allah berfirman dalam Al,QURAN Ali
Imran : 94 yang berbunyi Maka barang
siapa mengadakan dusta terhadap ALLAH
sesudah itu, maka merekalah orang
orang yang zalim.)

I. SUMBER BELAJAR
Buku bahasa Indonesia Untuk SD Kelas V (Jakarta: Penerbit Platinum, 20099), hlm. 175-1781

METODE/PENDEKATAN

MEDIA/ALAT
PERAGA

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN
2) Penilaian Hasil
1. Jenis Tes
: lisan dan tulisan
NAMA SISWA

JUDUL NASKAH

Penilaian minimal

: 50

Penilaian maksimal

: 100

LAFAL

INTONASI

MIMIK/ EKSPRESI

PENGHAYATAN

Mengetahui Oleh,
Kepala SD IT Bunayya Padangsidimpuan

Diperiksa Oleh,
Guru/Wali Kelas

Padangsidimpuan, Mei 2016

Disusun Oleh,
Guru Mapel Bahasa indonesia

(Mahlina, S. Pd)

(Pandengaran batubara, S.Pd)

(Rohayati, S.Pd)