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Examen de simulacin para la EMS - 2015 (RIEMS)

16/05/16 10:33 a.m.

Relacione los criterios educativos en sus respectivas actividades

Aprendizaje
Enseanza

Elije de un conjunto de
recursos aquellos que le
sirven a su tarea.
Resuelve un cuestionario
propuesto por los mismos
alumnos.
Lleva a cabo la lectura
sugerida por el docente en su
planeacin.
Responde un examen
departamental propuesto por
la academia.

Del siguiente listado, identifique los beneficios de los recursos didcticos en el


proceso de enseanza-aprendizaje
Desarrollan habilidades
Verifican la enseanza
Confirman los aprendizajes
Dificultan los aprendizajes
Alejan los aprendizajes
Motivan para las tareas

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En la educacin basada en competencias, quien __________ lo hace al identificarse


con lo que __________, al reconocer el proceso que realiza para _________ las
metodologas que __________ este proceso.
asiste - observa - comprender - encaminan
aprenden - produce - construir - dirigen
aprende - observa - interpretar - dirigen
atiende - revisa - interpretar - asisten
Son enunciados que sealan la finalidad del proceso de evaluacin, EXCEPTO:
Medir los logros alcanzados
Definir metas a logar
Proveer retroalimentacin clara, comprensible e inmediata.
Promover los aprendizajes
Seleccione la opcin que ejemplifique una adaptacin de planeacin didctica.
El docente de lgica no logra que los alumnos participen de manera
voluntaria en las actividades cvicas y culturales de su plantel
El docente de tica plante que sus alumnos leyeran en forma individual
un fragmento del libro "Amor y Juego", de Humberto Maturana. La mitad
del grupo lo realiz, por lo tanto form binas para compartirlo.
El docente de Economa requiere que los alumnos consulten revistas
especializadas en esta materia, pero ellos dicen que no encuentran
publicaciones de este tipo.
La docente de ingls no tiene buenos resultados en su planeacin porque
los alumnos no logran manejar de manera correcta el verbo to be en
presente continuo

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Complete el siguiente enunciado: El acuerdo _________ establece las


competencias docentes para quienes impartan educacin media superior en la
modalidad escolarizada.
450
480
444
447
Indique el tipo de competencia al que pertenece el siguiente enunciado: "Elabora y
ejecuta proyectos de instalacin o mantenimiento de redes elctricas domesticas de
acuerdo con el diseo y las normas vigentes en la materia".
Genrica
Profesional
Disciplinar extendida
Disciplinar bsica
Seleccione una opcin que ejemplifique una necesidad emergente.
La docente, en su planeacin, marc como actividad que los alumnos
identificaran la velocidad, pero como no saban despejar, tuvo que
ensearles.
El docente de Qumica tenia planeado realizar un experimento de
alcoholes, pero el tcnico del laboratorio no asisti y suspendi la prctica.
El docente de Informtica quiso hacer una prctica en el laboratorio de
cmputo, pero los alumnos de la ltima clase no estaban atentos porque
tenan hambre y estaban cansados.
El docente de Fsica planeo como actividad que los alumnos hicieran
demostraciones de la fuerza elica, pero los alumnos no supieron como
hacerlo.

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De las siguientes definiciones, indique la que corresponde a la planeacin didctica.


Consiste en establecer claramente la aplicacin del plan estratgico con
forme a objetivos especficos.
Es un ejercicio que considera todos los elementos objetivos para disear
situaciones que permitan desarrollar competencias.
Etapa mediante la cual se establecen directrices, se definen estrategias y
se seleccionan alternativas y cursos de accin en funcin de objetivos y
metas generales.
Trata de someter a la voluntad humana el curso y la direccin de procesos
sociales mediante una serie de procedimientos que imprimen racionalidad
a las actividades que realizan.
Seleccione la necesidad emergente que se presenta en el aula.
Los alumnos no quieren participar en los eventos culturales propuestos por
el plantel.
La computadora del grupo no funciona y el docente consigui otra
computadora para revisar el video.
Los alumnos de la cuarta hora del turno matutino entran a clases todos los
das con comida y bebidas.
El docente de la clase anterior deja salir a sus alumnos 10 min tarde.
Es un antecedente de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS).
Los diferentes retos de la educacin media superior
Los mecanismos de la gestin de la reforma
La construccin de un Marco Curricular Comn (MCC)
La definicin y regulacin de las modalidades de oferta

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El docente en su planeacin marco la actividad de revisar la pelcula mexicana "El


estudiante", con el fin de realizar una resea crtica, pero al llegar al saln descubri
que no servia la televisin, sus alumnos propusieron suspender la clase, pero el
maestro opt por proponerles que, en equipos, revisaran un video en sus celulares e
identificaran los elementos para iniciar una resea.
Los jvenes emocionados con la actividad, sugirieron las instrucciones, entre tanto
el docente subi el enlace de la pelcula al grupo de Facebook que comparte con
ellos y les pidi que, de tarea, vieran la pelicula y, que con base a lo que vieron en el
video, elaboraran la resea.
Como llamamos a esta crisis en el aula ?
Adaptacin de planeacin
Planeacin didctica
Secuencia didctica
Necesidad emergente
Los siguientes son algunos aspectos que pertenecen a las necesidades
emergentes, EXCEPTO:
La infraestructura
El transporte
El estilo de aprendizaje
La asertividad
El hbito de estudio
La comprensin lectora

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El docente de biologa, en su planeacin, marco la actividad en el laboratorio para


que los alumnos visualizaran la movilidad y el conteo de espermatozoides. La
intensin era que los alumnos varones fueran donantes annimos, pero en el grupo
donde le corresponde trabajar no hay hombres, por lo tanto, el docente tuvo que
modificar la actividad a un video donde se explica y observa la modalidad, as como
el conteo de espermatozoides.
Como llamamos a este cambio de actividades ?
Adapatacin de planeacin
Planeacin abierta
Actividades abiertas
Estrategia indeterminada
La educacin por competencias es un conjunto de conocimientos, ____________,
tanto especficas como transversales.
destrezas y procesos
habilidades y destrezas
procesos y esperiencias
habilidades y clasificacines

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Son las competencias que implican los niveles de complejidad deseables para
quienes opten por una determinada trayectoria acadmica y, en consecuencia,
tienen una funcin propedutica que prepara a los estudiantes para su ingreso y
permanencia en la educacin superior.
Genricas
Disciplinares extendidas
Disciplinares
Descripcin mdica
De la siguiente lista de caractersticas de la educacin, seleccione las que
promuevan las competencias.
Centrada en la enseanza
Determina los productos finales
Establece niveles de desempeo
Promueve los aprendizajes contextualizados
Considera las inteligencias mltiples
Seleccione la opcin que ejemplifique una adaptacin de planeacin.
El docente olvido su planeacin y les pidi a los alumnos que escribieran
una ancdota familiar.
El docente de Matemticas no pudo avanzar en su planeacin porque los
alumnos no supieron las tablas de multiplicar.
El docente de Historia plane que sus alumnos vieran una pelcula sobre la
Segunda Guerra Mundial, pero el proyector no sirvi y suspendi la clase.
El docente de Biologa, para lograr el aprendizaje esperado, modifico las
actividades planeadas con sus alumnos.

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Elija los elementos involucrados en una planeacin didctica.


Reuniones de evaluacin
Participaciones
Evaluacin diagnstica
Objetos de aprendizaje
Estrategias de enseanza
Visitas de supervisin
Seleccione los procesos educativos que busca solucionar la RIEMS
Mejorar las estrategias de enseanza
Elevar la calidad educativa
Revisar el currculum acadmico
Mejorar la economa del alumnado
Abatir el rezago educativo

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Elija los criterios de evaluacin para entregar un reporte por escrito de prcticas en
la asignatura de Qumica.
Tipo de hojas
Procedimiento utilizado
Estructura del reporte
La calibracin del equipo
Colores
Conclusines
Bibliografa
El docente de tica, al momento de plantear las actividades de su asignatura toma
en cuenta que la mayora de sus alumnos provienen de hogares desintegrados, con
uno o los dos padres que trabajan en los Estados Unidos. De acuerdo con el caso
anterior, que esta considerando la docente para plantear sus actividades ?
El contexto social
Las competencias bsicas
Los objetos marcados
La eficiencia educativa

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De los siguientes enunciados, seleccione los que representan los pilares de la


RIEMS.
Competencias clave, aprendizajes esenciales, objetivos centrales en la
EMS
Un marco curricular comn con base en competencias en la EMS
Certificacin Complementaria del SNB
Orientacin, tutorias y atencin a las necesidades de los alumnos de la
EMS
Modelo de certificacin de los egresados del SNB
Mecanismos de gestin que definan estndares y procesos comnes
Regulacin de las distintas modalidades de oferta de la EMS
Selecciona el tipo de evaluacin que se desarrolla al iniciar la formacin para
estimar los conocimientos previos de los estudiantes que ayuden a orientar el
proceso educativo.
Autoevaliacin
Formativa
Sumativa
Diagnstica

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Identifique el acuerdo secretarial que describe las competencias docentes en la


educacin media superior.
447
449
444
442
Elija los elementos involucrados en una planeacin didctica
Objetos de aprendizaje
Reuniones de evaluacin
Participaciones
Visitas de supervisin
Estrategias de ensenanza
Evaluacin diagnstica

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Relacione la estrategia didctica con su respectivo significado.

Cuadrados comparativos
Lluvia de ideas
Esquemas
Lneas de tiempo

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Recurso que generalmente se


utiliza para activar y explorar
los conocimientos previos. Se
lleva a cabo con preguntas
generales.
Representaciones
esquemticas y grficas de
las relaciones existentes entre
los conceptos, las definiciones
y las aplicaciones que
conforman un determinado
tema.
Representaciones sintticas
de cantidades grandes de
informacin que permiten
establecer diferencias y
similitudes entre distintos
elementos de un mismo tema.
Elaboraciones grficas en las
que se presenta una serie de
hechos y acciones
correspondientes a cada uno
de esos hechos.
Elementos grficos de
organizacin de informacin
que se elaboran en una tabla.

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Un docente plantea la siguiente situacin a los alumnos:


"Prximamente se abrir un hospital y los encargados de contratar al personal
deben determinar la mejor manera de elegir a las personas para los puestos
correspondientes. Les preocupa particularmente la seleccin de quienes trabajarn
en el rea de urgencias en el hospital".
A que tipo de caracterstica de la educacin centrada en el aprendizaje pertenece
?
Atiende al desarrollo equilibrado de sus saberes.
Adquiere conocimientos, creencias, valores y formas de actuacin
profesional.
Propicia la integracin de la teora y la prctica aplicndolo a situaciones
reales.
Utiliza estrategias y herramientas de aprendizaje acumulando
conocimientos.
Se define como recursos de una planeacin didctica.
Medios de tecnologa para cumplir con el propsito de la planeacin
didctica.
Medios didcticos elaborados con la intensin de facilitar el proceso de
enseanza y aprendizaje.
Material elaborado con la intensin de facilitar al docente su funcin.
Conjunto de material didctico y fuentes de informacin incluidas en el
diseo de la planeacin, as como en el desarrollo de la clase.

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