PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN ADAPTIVE REASONING SISWA SMP
(Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bojong)

SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian
dari syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Matematika

oleh
AGUS ARIFIN
053844

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2010

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kemampuan penalaran adaptif yang merupakan
salah satu faktor penting dalam mempelajari matematika. Rumusan masalahnya Apakah
peningkatan kemampuan adaptive reasoning siswa yang pembelajarannya menggunakan
pendekatan problem posing lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
matematika secara konvensional?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
peningkatan kemampuan adaptive reasoning siswa yang pembelajarannya menggunakan
pendekatan problem posing dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran
matematika secara konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang
diujicobakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bojong dengan sampel yang terdiri dari
kelas eksperimen yaitu kelas VIII B dan kelas kontrol yaitu kelas VIII D yang dipilih secara
acak dari enam kelas yang ada. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai materi ajar adalah
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Peningkatan kemampuan adaptive reasoning siswa
diukur melalui tes tertulis. Berdasarkan hasil pengolahan statistik dengan taraf nyata 0,05
diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan adaptive reasoning siswa yang
pembelajarannya menggunakan pendekatan problem posing lebih tinggi daripada
kemampuan adaptive reasoning siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika secara
konvensional.
Kata kunci : adaptive reasoning, pembelajaran konvensional, problem posing.