UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

FACULTATEA DE DREPT

EDUCAIA ESTETIC

Lect. univ. dr. Mihaela tefan

Student Anca-tefania Petrescu
Anul II
Seria III
Grupa IX
2016
Cuprins

Ce este educaia estetic?

Conform DEX, putem defini educaia ca fiind un ansamblu de msuri

aplicate n mod sistematic n vederea formrii i dezvoltrii nsuirilor intelectuale,
morale sau fizice ale copiilor i ale tineretului sau ale oamenilor, ale societii etc.;
precum i rezultatul acestei activiti pedagogice; bun cretere, comportare
civilizat n societate.
Iar estetic este tiina care studiaz legile i categoriile artei, considerat ca
forma cea mai nalt de creare i de receptare a frumosului; ansamblu de probleme
privitoare la esena artei, la raporturile ei cu realitatea, la metoda creaiei artistice,
la criteriile i genurile artei. Mai esxact ansamblul nsuirilor i al fenomenelor
studiate de estetic.
Putem da o definiie a educaiei estetice ca fiind o component
indispensabil a formrii personalitii, prin intermediul creia se urmre te
dezvoltarea capacitii de a recepta, a interpreta i de a creea frumosul.
Ca orice tiin, educaia estetic are urmtoarele categorii:
idealul estetic este categoria care exprim modelul sau prototipul estetic spre care
aspir s-l cultive i s-1 finalizeze un artist, un individ. De exemplu, Nichita
Stnescu n poezia Lecie despre cub, ne arat cubul cu laturile perfecte, aa cum
i-l imagineaz majoritatea oamenilor, dar poetul vede perfeciunea dup ce a dat
cu ciocanul ntr-unul din colurile cubului, pentru a dovedi ca idealul sau
perfeciunea ine de propria persoan i de felul n care fiecare aspira la acel ideal
estetic.
stilul estetic este o categorie care exprim calitile i capacitatea omului de a
percepe i de a tri frumosul.
gustul estetic este categoria care exprim calitatea i capacitatea omului de a iubi i
aprecia frumosul sub raport cognitiv, afectiv i comportamental. Gustul estetic
apartine sensibilitii i imaginaiei, fapt pentru care nu poate fi ntotdeauna
argumentat din punct de vedere teoretic, dei se bazeaz pe anumite criterii uneori
imposibil de exprimat pe plan logic. De aceea gusturile sunt diferite de la un
individ la altul, fiind dependente de structura personalitii, condiiile de via ,
experiena acumulat i mai ales de rezultatul educaiei i al climatului cultural n
care traiete omul. Trsturile de personalitate, nnascute sau dobndite, reprezint
doar premisa apariiei, evoluiei i diversificrii gusturilor. Aciunea educaional
nu-i propune s uniformizeze gusturile, dimpotriv, lund n considerare

spontaneitatea i individualitatea ce le caracterizeaz s urmareasc dezvoltarea i

formarea lor n conformitate cu structura i experiena personalitii fiecrui elev.

spiritul de creatie este categoria care exprim capacitatea i abilitatea de a imagina

i crea frumosul. Educaia, n general, i educaia estetic, n special, trebuie s
treac accentul de pe ipostaza reproductiv a nvmntului pe ipostaza cultivrii
potenialului creator al personalitii.