Anda di halaman 1dari 8

LAPORAN

KINERJA PELAKSANAAN TUGAS


GURU PROFESIONAL

OLEH :
ALFIN SUNHAJI, S.Pd.

MADRASAH ALIYAH

TARBIYATUT THOLABAH
KRANJI PACIRAN LAMONGAN JAWA TIMUR

2009

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan memohon Rahmat dan Ridlo Allah SWT Kepala Madrasah Aliyah Tarbiyatut Tholabah
Kranji Paciran Lamongan dengan ini MENGESAHKAN Laporan Kinerja Guru Penerima
Tunjangan Profesi, Saudara :

Nama

: ALFIN SHUNHAJI, S.Pd.

Tempat Tgl. Lahir

: Gresik, 04 Mei 1968

Jabatan

: Guru Bahasa Indonesia

Alamat

: Mulyorejo Panceng Gresik

Demikian Pengesahan ini dibuat untuk dipergunakan sebagai mestinya.

Lamongan, 25 Agustus 2009


Mengetahui,
Pengawas PAI

Drs. Hasan Badri, MA


NIP : 1959019 198308 1 001

Kepala,

H.Abdulloh Zawawi,S.pd.MM
NIP.

PENDAHULUAN
I. Latar Belakang
Undang-Undang RI Nomor 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Undang-Undang RI Nomor 14/2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemeritah RI
Nomor 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan guru adalah pendidikn
profesional. Untuk itu, ia dipersyaratkan memiliki kualifikasi akdemik minimal
sarjana/Deploma IV (S1/D-IV) yang relevan dan menguasai kompetensi sebagai agen
pembelajar.
Sertifikasi guru sebagai upaya meningkatkan mutu guru dibarengi dengan
peningkatan kesejahteraan guru, sehingga diharapkan dapat meningkatkan mutu
pembelajaran dan mutu pendidikan di Indonesia secara berkelanjutan. Bentuk peningkatan
kesejahteraan guru berupa tunjangan profesi sebesar satu kali gaji pokok bagi guru yang
memiliki setifikat pendidik. Tunjangan tersebut berlaku baik bagi guru yang berstatus
Pegawai Negeri Sipil (PNS) maupun bagi guru yang berstatus non pegawai negeri sipil
(swasta).
Di beberapa negara, sertifikasi guru diperlakukan secara ketat, misalnya di
Amerika Serikat, Australia, dan Inggris. Sementara itu, di Denmark baru mulai dirintis
dengan sungguh sejak 2003. Disamping itu, ada beberapa negara yang tidak melakukan
sertifikasi guru, tetapi melakukan kendali mutu dengan mengontrol secara ketat terhadap
proses pendidikan dan kelulusan di lembaga penghasil guru, misalnya di Korea Selatan,
Singapura. Namun semua itu mengarah pada tujuan yang sama, yaitu berupaya agar
dihasilkan guru yang bermutu.

II. Dasar Pelaksanaan Tugas


1. Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 Tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 Tentang Sertifikasi bagi
Guru dalam jabatan.

III.Tujuan Penyusunan Laporan


Laporan Kinerja Guru penerima tunjangan profesi ini bertujuan untuk
meningkatkan mutu guru dibarengi dengan peningkatan kesejahteraan

guru, sehingga

diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mutu pendidikan di Indonesia


secara berkelanjutan.

IV. Uraian Pelaksanaan Tugas


Dengan adanya pemberian kompensasi diharapkan adanya peningkatan baik
secara kwalitas maupun kwantitas dalam kinerja selanjutnya sehingga dapat dijabarkan
dalam pelaksanaan tugas sebagai berikut :
a. Pelaksanaan Tugas Pokok (KBM)
Dalam melaksanakan tugas kegiatan belajar mengajar harus terencana yang sesuai
dengan jadwal pelajaran yang telah ditetapkan bersama antara kepala Madrasah dengan
wakil kepala Madrasah bagian kurikulum (uraian tugas terlampir). Disamping itu juga
kita harus menyusun program-program yang akan dilakukan selama satu tahun
kedepan. Adapun program tersebut adalah :
-

Menyusun Program Tahunan

Menyusun Program Semester

Membuat Silabus

Menyusun RPP, setiap kali pertemuan dengan siswa (bertatap muka)

Melaksanakan penilaian terhadap siswa yang dilakukan berskala.

V. Hambatan-Hambatan
Dalam melaksanakan tugas apapun mesti banyak hambatan-hambatan yang kita
jumpai diberbagai macam pekerjaan yang kita lakukan. Namun hambatan tersebut harus
dapat teratasi walaupun tidak sepenuhnya, paling tidak kita bisa menyikapi baik dan benar.
Hambatan-hambatan yang kami temukan dalam kinerja kami di madrasah adalah sebagai
berikut :

1. Keanekaragaman siswa dalam menerima penjelasan dari guru yang tidak sama dalam
satu kelas. Hal ini menyebabkan kami menyampaikan materi kesulitan walaupun
berbagai cara metode yang kami lakukan.
2. Minimnya siswa mempunyai buku pegangan
3. Masih banyaknya kekurangan, khususnya dalam masalah sarana prasarana penunjang
pendidikan seperti peraga, laboratorium dan lain-lain.
4. Karena minimnya guru yang telah lulus seritikasi.

VI. Pemecahan Masalah.


Dari berbagai permaslahan di atas tersebut, kami dapat menyikapi secara
bertahap sedikit demi sedikit dari berbagai pihak di anataranya sebagai berikut :
1. Siswa yang mempunyai kemampuan yang rendah dibandingkan dengan siswa yang lain
diberi pengayaan tersendiri dikelompok-kelompokan sesuai dengan teman dekatnya
atau lingkungan rumahnya untuk dibimbing setelah jam pelajaran di madrasah.
2. Karena minimnya siswa yang mempunyai buku pegangan, maka madrasah kedepan
mempunyai program agar semua siswa mempunyai buku pegangann dengan cara :
a.

memanfaatkan buku perpustakaan yang dibiayai dari bos buku

b.

memberikan penjelasan dan pengarahan kepada wali murid akan kendala


pembelajaran jika murid tidak mempunyai buku pegangan, dengan target agar
semua wali murid dapat membelikan semua buku pagangan untuk anaknya.

3. Karena masih banyaknya kekurangan dalam masalah sarana prasarana pendidikan,


maka alternatif pemecahannya adalah sebagai berikut :
a.

Mengadakan pelatihan dalam rangka peningkatan SDM guru agar mampu


melaksanakan pembelajaran yang efektif meskipun dengan sarana dan prasarana
yang belum memadai.

b.

Mengusulkan kepada madrasah untuk memenuhi segala kekurangan dan


memprogramkan dalam RAPBM meskipun sifatnya bertahap.

4. Karena masih minimnya guru yang telah lulus sertifikasi, maka alternatif
pemecahannya adalah sebagai berikut :

a.

Mendorong dan membantu kepada semua guru yang telah berpendidikan minimal
S1 dan masih belum masuk sertifikasi untuk mendaftarkan sesuai dengan petunjuk
Departemen Agama.

b.

Mendorong semua guru yang belum berkelayakan untuk dapat melanjutkan


pendidikannya sesuai dengan standar ketentuan yaitu minimal S1.

*****

IV. URAIAN PELAKSANAAN TUGAS MENGAJAR


URAIAN PELAKSANAAN TUGAS MENGAJAR
GURU PROFESI MA.TARBIYATUT THOLABAH KRANJI
DI LINGKUNGAN DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN LAMONGAN TAHUN
PELAJARAN 2008/2009
Nama guru
Nama Madrasah
Alamat Madrasah
Bidang studi
Semester
Kelas
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

:
:
:
:
:
:

ALFIN SUNHAJI, S.Pd.


MA. TARBIYATUT THOLABAH
Kranji paciran Lamongan
Bahasa Indonesia
GANJIL
XI A ( sebelas A )

Kopetensi Dasar dan materi tiap


tatap muka
Menemukan pokok-pokok isi sambutan/
khotbah yang didengar
Merangkum isi pembicaraan dalam
wawancara
Menjelaskan secara lisan uraian topik
tertentu dari hasil membaca (artikel atau
buku)
Menjelaskan hasil wawancara tentang
tanggapan narasumber terhadap topik
tertentu
Menemukan perbedaan paragraf induktif
dan deduktif melalui kegiatan membaca
intensif
Membacakan berita dengan intonasi,
lafal, dan sikap membaca yang baik
Menulis proposal untuk berbagai
keperluan
Menulis surat dagang dan surat kuasa
Melengkapi karya tulis dengan daftar
pustaka dan catatan kaki
Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan
perwatakannya, dialog, dan konflik pada
pementasan drama
Menganalisis pementasan drama
berdasarkan teknik pementasan
Menemukan pokok-pokok isi sambutan/
khotbah yang didengar

Mengetahui
Kepala MA. Tarbiyatut Tholabah

H. ABDULLOH ZAWAWI ,S,Pd.MM

Tanggal, Bulan

Jumlah siswa
yang hadir

27,28, juli 2008

18

03,04,06 Agustus 2008

18

10,11,13 Agustus 2008

18

18,20 Agustus 2008

18

24,25,27 Agustus 2008

18

08,12,13,15 Oktober 2008

18

19,20,22 Oktober 2008

18

26,27,29 Oktober 2008

18

16,17,19 Nopember 2008

18

23,24,26 Nopember 2008

18

30 Nop,01,03 Desm 2008

18

07,10,14,17,21, Desember
2008

18

Kranji, 21 Agustus 2009


Guru Mata Pelajaran

ALFIN SUNHAJI, S.Pd.

URAIAN PELAKSANAAN TUGAS MENGAJAR


GURU PROFESI MA.TARBIYATUT THOLABAH KRANJI
DI LINGKUNGAN DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN LAMONGAN TAHUN
PELAJARAN 2008/2009
Nama guru
Nama Madrasah
Alamat Madrasah
Bidang studi
Semester
Kelas
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

:
:
:
:
:
:

ALFIN SUNHAJI, S.Pd.


MA. TARBIYATUT THOLABAH
Kranji paciran Lamongan
Bahasa Indonesia
GENAP
XI A ( sebelas A )

Kopetensi Dasar dan materi tiap


tatap muka
Merangkum isi pembicaraan dalam suatu
diskusi atau seminar
Mengomentari pendapat seseorang dalam
suatu diskusi atau seminar
Mempresentasikan hasil penelitian secara
runtut dengan menggunakan bahasa yang
baik dan benar
Mengomentari tanggapan orang lain
terhadap presentasi hasil penelitian
Mengungkapkan pokok-pokok isi teks
dengan membaca cepat 300 kata per
menit
Membedakan fakta dan opini pada
editorial dengan membaca intensif
Menulis rangkuman/ring-kasan isi buku
Menulis notulen rapat sesuai dengan pola
penulisannya
Menulis karya ilmiah seperti hasil
pengamatan, dan penelitian
Mengidentifikasi alur, penokohan, dan
latar dalam cerpen yang dibacakan
Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang
dibacakan
Mengekspresikan dialog para tokoh dalam
pementasan drama
Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan
intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam
pementasan drama
Mengungkapkan hal-hal yang menarik
dan dapat diteladani dari tokoh
Membandingkan unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan
dengan hikayat
Mendeskripsikan perilaku manusia
melalui dialog naskah drama
Menarasikan pengalaman manusia dalam
bentuk adegan dan latar pada naskah
drama

Mengetahui
Kepala MA. Tarbiyatut Tholabah
H. ABDULLOH ZAWAWI ,S,Pd.MM

Tanggal, Bulan

Jumlah siswa
yang hadir

01,02,04 Pebruari 2009

18

08,09,11 Pebruari 2009

18

15,16,18 Pebruari 2009

18

22,23,25, Pebruari
01,02,04 Maret 2009

18

11,15,16 Maret 2009

18

11,15,16 Maret 2009

18

25,29,30 Maret 2009

18

01,19,20 April 2009

18

22,26,27 April 2009

18

29 April,03,04 Mei
2009

18

06,10,11,13 Mei 2009

18

17,18,20 Mei 2009

18

24,25,27 Mei 2009

18
18
18
18
18

Kranji, 21 Agustus 2009


Guru Mata Pelajaran

ALFIN SUNHAJI, S.Pd.