SILABUS

Jenjang Sekolah

: Sekolah Dasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: VI / 1 (satu)

Standar
Kompetensi
Mendengar
1. Memahami
teks dan cerita
anak yang
dibacakan

Kompetensi
Dasar

Tujuan
Pembelajaran

Dengan

mendengarkan,
siswa
memahami
hal-hal penting
suatu cerita
anak dengan

cermat dan
teliti
Dengan
mendengarkan,
siswa dapat
menjelaskan
kembali halhal penting /
pokok dari
cerita yang
dibacakan
dengan bahasa
yang sopan,
runtut, baik
dan benar
1.2
Dengan

Mengidentifikasi mendengarkan,
1.1 Menulis halhal
penting/pokok
dari suatu teks
yang dibacakan

Indikator

Langkah-langkah
Pembelajaran

Materi
Pembelajaran

Evaluasi
Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Memahami
Siswa
hal-hal
mendengarkan
penting /
cerita yang
pokok suat
dibacakan oleh
cerita anak
guru kemudian
yang
menuliskan haldibacakan
hal penting/pokok
Menjelaskan
dari cerita
hal-hal
tersebut
penting/pokok Mempresentasikan
dari cerita
secara
yang telah
berkelompok haldibacakan
hal penting/pokok
dari cerita yang
telah dibacakan

Cerita anak

Tes dan Non tes

1 x 35
menit

Mengetahui Siswa
tokoh, watak,
mendengarkan

Unsur-unsur
cerita

Tes dan non tes

1 x 37
menit

Sumber dan
Media
Pembelajaran
Buku Bahasa
Indonesia untuk
SD/MI kelas 6,
Hal 1-15,Nuraini
& Indriyani, Buku
Sekolah
Elektronik

Buku Bahasa
Indonesia untuk

tokoh, watak ,
latar, tema atau
amanat dari cerita
anak yang
dibacakan

Berbicara
2. Memberikan
informasi
dan tanggapan
secara lisan

2.1
Menyampaikan
pesan/informasi
yang diperoleh
dari berbagai
media dengan
bahasa yang
runtut,
baik dan benar

siswa mengetahui
tokoh, watak ,
latar, tema atau
amanat

latar, tema
cerita yang
atau amanat
dibacakan guru
dari cerita
kemudian
anak yang
mengetahui dan
dibacakan
menuliskan
Menceritakan
tokoh, watak,
tokoh, watak,
latar, tema atau
tema atau
amanat secara
amanat dari
berkelompok

Secara
cerita yang
telah
berkelompok,
dibacakan
siswa
mempresentasika
n tokoh, watak,
tema atau amanat
dari cerita yang
sudah dibacakan
Menyampaikan
Setelah mencatat
pesan / informasi
hal-hal penting pada
yang diperoleh
majalah / koran,
dari berbagai
siswa
media dengan
mempresentasikan
bahasa yang
pesan / informasi
runtut, baik dan
yang telah dibuat.
benar

Dengan
membaca, siswa
dapat
menyampaikan
pesan/informasi
yang diperoleh
dari berbagai
media dengan
bahasa yang
runtut, baik dan
benar.
2.2 Menanggapi Dengan berbicara Siswa dapat
(mengkritik/mem
siswa dapat
Memperagakan
uji) sesuatu hal
Memperagakan
perca-kapan
disertai alasan
percakapan
bersama teman
dengan
bersama teman Siswa dapat
menggunakan Dengan berbicara
membuat
bahasa
siswa dapat
kalimat pujian

Memperaga
kan
percakapan
bersama
teman
Membuat
kalimat

SD/MI kelas 6,
Hal 1-15,Nuraini
& Indriyani, Buku
Sekolah
Elektronik

Teks berita

Tes dan Non tes

1 x 45
menit

Buku Bahasa
Indonesia untuk
SD/MI kelas 6,
Hal 1-15,Nuraini
& Indriyani, Buku
Sekolah
Elektronik

Kalimat pujian

Tes dan Non tes

1 x 45
menit

Buku BSE Kelas

VI SD
Buku
perpustakaan

yang santun

Membaca
3. Memahami
teks dengan
membaca
intensif dan
membaca sekilas

membuat
Siswa dapat
percakapan
membuat
sederhana
Percakapan
Dengan berbicara
sederhana
memperagakan
dengan
percakapan yang
menggunakan
telah dibuat
kalimat pujian
Siswa dapat
memperagakan
percakapan yang
telah dibuat

3.1
Dengan membaca Siswa dapat
Mendeskripsikan
siswa dapat
membaca
isi dan teknik
memahami
laporan hasil
penyajian suatu
bagian-bagian
pengamatan dan
laporan hasil
kerangka yang
memahami
pengamatan/kunj
terdapat dalam
bagian-bagian
ungan
teks laporan.
kerangka yang
Dengan membaca
terdapat dalam
siswa dapat
teks laporan
menjawab
tersebut

Siswa
dapat
pertanyaan
berdasarkan isi
menjawab
laporan
pertanyaan
pengamatan
berdasarkan isi
laporan
pengamatan
Siswa dapat
menyusun
laporan
kegiatan sesuai
kerangka
Siswa dapat

pujian
Membuat
percakapan
sederhana
dengan
menggunak
an kalimat
pujian
Memperaga
kan
percakapan
yang telah
dibuat
Membaca
laporan
hasil
pengamatan
dan
memahami
bagianbagian
kerangka
yang
terdapat
dalam teks
laporan
tersebut
Menjawab
pertanyaan
berdasarkan
isi laporan
pengamatan
Menyusun
laporan
kegiatan

Teks laporan
pengamatan

Tes dan Non tes

1 x 35
menit

Buku BSE Kelas

VI SD
Buku
perpustakaan

melaporkan
hasil pengamatan di depan
kelas

Menulis
4.
Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
informasi
secara tertulis
dalam
bentuk formulir,
ringkasan,
dialog, dan

3.2 Menanggapi Dengan membaca Siswa membaca

informasi dari
iswa dapat
intensif teks
kolom/rubrik
Menyusun
bacaan
khusus
laporan kegiatan Siswa
(majalah anak,
menyatakan
sesuai kerangka
koran, dll.)
Dengan membaca
pernyataan yang
siswa dapat
sesuai dengan
melaporkan hasil
isi bacaan
pengamatan di Siswa mencatat
informasidepan kelas
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi isi
bacaan
4.1 Mengisi
Dengan
a. Siswa dapat
formulir
mendengarkan
mengisi
(pendaftaran,
siswa dapat
formulir
kartu anggota,
mengetahui
pendaftaran
wesel pos, kartu
langkah-langkah
dengan benar
b.
Siswa dapat
pos, daftar
mengisi formulir
mengisi kartu
riwayat hidup,
denga benar
anggota
dll.)
dengan benar
dengan benar
c. Siswa dapat
mengisi
wessel pos

sesuai
kerangka
Melaporkan
hasil
pengamatan
di depan
kelas
Teks bacaan
Membaca
intensif teks
bacaan
Menyatakan
pernyataan
yang sesuai
dengan isi
bacaan
Mencatat
informasi informasi
penting dari
bacaan
Menanggapi
isi bacaan

Siswa mengisi
formulir, misal
formulir pendaftaran
mengikuti lomba
mebaca puisi
melalui kegiatan
PBL

Tata cara mengisi

formulir

Tes dan Non tes

1 x 35
menit

Tes dan Non tes

1 x 45
menit

Teks bacaan

a.

b.

Buku Bahasa
Indonesia
Kelas VI SD
Contoh
formulir

parafrase

dengan benar
Siswa dapat
mengisi kartu
pos dengan
benar
e. Siswa dapat
mengisi daftar
riwayat hidup
dengan benar
Dengan
a. Siswa dapat
mendengar siswa
membuat
dapat membuat
ringkasan dari
ringkasan dari
teks yang
suatu teks
dibaca atau di
dengar
Dengan
a. Menyusun
mendengarkan
percakapan
siswa dapat
tentang
membuat
berbagai topik
percakapan sesuai
dengan
dengan topic yang
memperhatikan
ditentukan
penggunaan
ejaan
Dengan
a. Mengubah puisi
mendengarkan
ke dalam bentuk
siswa dapat
prosa dengan
membuat prosa
tetap
yang berasal dari
memperhatikan
puisi
makna puisi
d.

4.2 Membuat
ringkasan dari
teks yang dibaca
atau
yang didengar
4.3 Menyusun
percakapan
tentang berbagai
topik
dengan
memperhatikan
penggunaan
ejaan
4.4 Mengubah
puisi ke dalam
bentuk prosa
dengan
tetap
memperhatikan
makna puisi

Siswa membuat
ringkasan dari suatu
bacaan puisi melalui
kegiatan PBL

Memahami teks
bacaan

Siswa menyusun
sebuah percakapan
melalui kegiatan
diskusi

Teks percakapan

Siswa membuat
prosa melalui
kegiatan PBL

Unsur-unsur dari
puisi dan prosa

Tes dan Non tes

1 x 35
menit

a.

b.

Tes dan Non tes

1 x 45
menit

a.

b.

Tes dan Non tes

1 x 45
menit

c.

a.
b.

Buku Bahasa
Indonesia
Kelas VI SD
Teks bacaan
sederhana
Buku Bahasa
Indonesia
Kelas VI SD
Teks
percakapan
sederhana

Buku Bahasa
Indonesia
Kelas VI SD
Contoh puisi
Contoh prosa