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BASES

NEUROBIOLOGICAS
DEL APRENDIZAJE

EL

JE
A
Z
I
D
N
E
R
P
O
A
M
O
O
C
D
A
LT
U
S
RE

EL

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P
A
A
C
O
M
CO

EL
AP
CO REN
MO
DIZ
PR
AJE
OC
ES
O

EL
AP
RE
ND
CO
NS COM IZA
TR O JE
UC
CI
N

PREJUCIOS FRENTE AL
APRENDIZAJE
1. EL SER HUMANO ES CAPAZ DE
APRENDERLO TODO
2. TODAS LAS PERSONAS APRENDEN
DE LA MISMA MANERA
3. EL APRENDIZAJE SE DA DE MANERA
RPIDA
4. EL APRENDIZAJE SE DA A LA
VELOCIDAD
QUE
EL
MAESTRO
ENSEA
5. TODAS LAS COSAS SE APRENDEN DE
LA MISMA MANERA: REPITIENDO

CONTEXTO Y PROBLEMATIZACIN
1. CMO APRENDE EL SER HUMANO?
2. CUL
ES
LA
VELOCIDAD
DEL
APRENDIZAJE?
3. CUL
ES
EL
VOLUMEN
DEL
APRENDIZAJE?
4. EL SER HUMANO EST EN CAPACIDAD
DE APRENDERLO TODO?
5. PARA QUE SIRVE LO QUE SE ENSEA?
6. LO QUE SE ENSEA SE APRENDE?
7. PARA
QUE
SIRVE
LO
QUE
SE
APRENDE?
8. EL ESTUDIANTE DEBE SABER LO QUE
EL DOCENTE SABE Y EL DOCENTE DEBE

ACERCAMIENTO Y
RESPUESTAS
1. LA VELOCIDAD
DEL APRENDIZAJE
2.
3.
4.
5.
6.

DEPENDE DE CADA PERSONA


LA CAPACIDAD PARA APRENDER ES
UN
ASUNTO
INTELIGENCIA,
CAPACIDADES Y PENSAMIENTO
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO
LENTO
LA
PERSONA
DESPUS
DE
APRENDER NUNCA SER LA MISMA
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO
ELECTROQUMICO Y BIOQUMICO
EL APRENDIZAJE OCURRE EN EL
SISTEMA NERVIOSO

QU ES APRENDIZAJE?

EL APRENDIZAJE ES UN FENMENO DE
CARCTER BIOLGICO CON PROFUNDAS
IMPLICACIONES EN LO CULTURAL

EL APRENDIZAJE
SUCEDE EN EL

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL


ESPECFICAMENTE EN LAS

NEUROTRANSMISORES

UNIDAS UNAS

QUE

SINAPSISA OTRAS PORNEURONASCONDUCEN IMPULSO


NERVIOSO

MIELINA

PROCESO

PERMANENTES
PROCESO

ELECTRO
QUMICO

COM
O

DE
CARCTER

QUE

FENMEN CONSTITUYEN REDES


NEURONALES
O
QUE ORIGINA
QUE ORIGINAN

QUE ORIGINA

COGNICIN

(PROCESO NEUROPSQUICO DE CARCTER DINMICO)

DNDE SUCEDE EL APRENDIZAJE?

QUE
PUEDE
CONVERTIRSE
EN...

TRANSITORIAS

ESTMULOS
ESTMULOS
SENSORIALE
SENSORIALES
S

PERCEPCINmapas
Reorganizacin

atencin emocin
motivacin

APRENDIZAJE/MEMORIA

APRENDIZAJE/MEMORIA
R1

R1

R2

R3

R5

R4

R5

NUEVA
CONDUCTA

CONDUCTA

Si la inteligencia es un edificio
el armazn de hierro y cemento sobre el que se construye es
la gentica- programa que rige la estructura bsica de
conexiones , que debe completarse
pero el tipo de ladrillos, ventanas, muebles, est dado por la
experiencia de interaccin con el medio.

CULES SON LOS


MOMENTOS DEL
APRENDIZAJE?

PRIMER

NIVEL

SEGUNDO

NIVEL

SENSORIAL:

PERCEPTUAL:

PROCESO DE
APRENDIZAJE

CONTACTO CON EL
MUNDO INTERNO O
EXTERNO (SENSIBILIDAD:
MUNDO OBJETUAL)

INTERPRETACIN DE LO
SENSORIAL
(MUNDO SUBJETIVO)

(NO LINEAL)
TERCER

NIVEL

CUARTO

NIVEL

NEUROPSQUICO:
(COGNITIVO)

CONFIGURACIONAL:

ENCRUCIJADA DE LOS
SUBSISTEMAS
NEUROPSQUICOS:
(INTEGRACIN CEREBRAL)

PSIQUIS
VINCULACIN MENTAL
DEL POSIBLE NUEVO
CONOCIMIENTO Y
COMPORTAMIENTO

COGNICI
N
ASOCIACIN

MOTIVACIN

INTEGRACI
N
INTEGRACIN
AFECTIVO COGNOSCITIVO

INTEGRACIN SENSORIO MOTRIZ


CMO APRENDE EL SER

COGNICIN: INTEGRACIN PERCEPTUAL


SENSORIO - MOTRIZ
Ejemplo: sentir (ver or oler) Percibir (interpretar el

COGNICIN: INTEGRACIN AFECTIVO


COGNOSCITIVO

COGNICIN: ORIGEN DE LAS ACTITUDES EN EL SISTEMA


LMBICO Y EN LA INTEGRACIN CORTICAL FRONTAL
COMO LUGAR DE LA RAZON

ASOCIACIN VS APRENDIZAJE?

REDES NEURONALES

QU APRENDE EL SER
HUMANO?
ACTUA

PIENSA

SABE
En qu se
demuestra lo
aprendido?

HACE

QU APRENDE EL SER HUMANO?


CONOCIMIENTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

Resultado o
producto del
conocer y el
saber
Proceso,
procedimientos y
acciones,
demostraciones
relativos al conocer
yConductas
al saber aplicado
personales
asumidas frente al
proceder, conocer y
saber

SABER
HACER

SABER
SER

EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO COGNITIVO

COMPETENCIA
S
1. CONOCIMIEN
TOS
( Saber
conocer)
2.
HABILIDADE
S
(Saber
pensar)
3.
DESTREZAS

CAPACIDAD DE
ADAPTACIN
Entrenamiento y
memorizacin
Repeticin y
conceptualizacin
Instruccin
Anlisis - Sntesis
mecnica
Integracin Comparacin
Relacin
Entrenamiento
Mecanizacin: repeticin
Perfeccionamiento :
repeticin
Parametrizacin
conductual
Practicar valores
Ejemplificar

QUE APRENDE?

A TRAVS DE?

CONOCIMIENTOS

CONOCER Y SABER

HABILIDADES

PENSAR

DESTREZAS

HACER

ACTITUDES

ACTUAR

QU HACE EL SER HUMANO


CON LO QUE APRENDE?
DESEMPEA UN ROL
GENERAL Y UN ROL
ESPECFICO

COMPORTAMIENTO
PERSONALIDAD
PRODUCTIVIDAD
CONDUCTAS

LA PLASTICIDAD CEREBRAL

Cerebro escindido
Personas que padecen de un funcionamiento
independiente de ambas mitades del cerebro, lo
que provoca que las mitades del cuerpo
funcionen sin armonia
Ej con una mano subirse los pantalones y con la
otra se los baja