Tres Pruebas de Ritmo (Mira Stamback)

Para aplicar las tres pruebas de ritmo utilizamos:

1. Una hoja de anotacin, que reproducimos a continuacin.
2. Una pantalla de cartn, del tamao de una hoja de oficio.
3. Dos lpices largos y gruesos.
4. Un cronmetro. Estas pruebas permiten evaluar la realizacin, por parte del
nio/a, de estructuras rtmicas, as como la comprensin del simbolismo de las
mismas.
Las pruebas son las siguientes:
1. Tiempo espontneo.
2. Reproduccin de estructuras rtmicas.
3. Comprensin del simbolismo de las estructuras rtmicas y su reproduccin.
Instrucciones:
Para todas las pruebas, se coloca al nio/a frente al examinador/a.
a) Tiempo Espontneo:
El/la examinador/a coloca un lpiz ante el/la nio/a y le dice:
Toma este lpiz en tu mano. Vas a golpear con l sobre la mesa, de la forma
como quieras, pero siempre en la misma forma. Vamos!. Hay que prestar
atencin a que el nio/a tenga el lpiz en posicin vertical y que golpee con el
extremo no afilado. Hacerlo/a apoyar el codo sobre la mesa. Si no comprende la
instruccin, repetir la explicacin. Despus de 5 o 6 golpes, poner en marcha el
cronmetro y contar 21golpes. Detener el cronmetro y marcar el tiempo que le
ha tomado al nio/a dar los 21golpes (20 intervalos) en la hoja de anotacin en
dcimas de segundo. Anotar tambin el mayor nmero de observaciones:
aceleraciones, aminoracin, irregularidades, golpes entrecortados, golpes
demasiado fuertes o apenas perceptibles, etc.
b) Reproduccin de Estructuras Rtmicas:
El/la nio/a tiene siempre el lpiz en su mano. El/la examinador/a toma el otro
lpiz con una mano y la pantalla de cartn con la otra, la cual coloca entre el/la
nio/a y s mismo, para ocultar la mano que tiene el lpiz. Entonces se le dice
al nio/a:
Ahora escucha bien como yo golpeo. Despus vas agolpear exactamente
como yo. Escucha bien!
El/la examinador/a golpea la primera estructura rtmica: Si los tiempo breves y
largos son reproducidos bien distintamente, pasamos a la prueba misma, sino,
hay que repetir la instruccin hasta lograr el xito. En cuanto a la cadencia de

tiempos breves y largos, el/la examinador/a debe ejercitarse para adquirir cierta
regularidad. Los tiempos corresponden aproximadamente a de segundo y los
largos a 1 segundo. Despus de haber dado las dos estructuras rtmicas,
decimos:
Muy bien! Ahora ser un poco ms difcil. Escucha bien y haz exactamente
como yo
Con personas jvenes, el/la examinador/a deber apoyar la pantalla en un
soporte, teniendo mientras golpea, con la mano libre, la del nio/a para que
l/ella escuche bien hasta el final de cada estructura. Si el/la nio/a fracasa,
anotamos el nmero de la estructura, hacemos un segundo ensayo, y colocamos
un crculo alrededor del nmero si el fracaso se repite. Suspendemos despus
de 4 estructuras fracasadas en ambos ensayos, pero debe llegarse
obligatoriamente hasta la estructura 12. Contamos como fracasos slo las
estructuras no logradas en ambos ensayos.
Comprensin del Simbolismo de las Estructuras Rtmicas y su
Reproduccin.
1. Comprensin del Simbolismo:
El/la examinador/a presenta al nio/a la pgina 2de la hoja de anotaciones. Con
el lpiz, le muestra la primera estructura rtmica y le pregunta:
Cmo crees que hay que golpear esto? Cuntos golpes?.
Todos/as los/as nios/as a partir de los seis aos contestan:
Dos
. Luego se le dice:
Muy bien. Y esto? Cuntos golpes?.
Ahora se muestra la segunda estructura, y se le dice:
Tambin son dos, pero es igual a esto? Hay que golpear de la misma manera
aqu que ac? (mostrar las dos estructuras).
Si el nio/a responde:
No seguimos.
Bien. Golpea primero una y despus la otra.
Anotamos en la hoja si el/la nio/a ha comprendido el simbolismo, es decir, si
distingui el tiempo breve del largo. Si no comprende el simbolismo, por ejemplo,
golpea ambas estructuras dela misma manera, o bien, la distincin se hace en
el espacio (los dos golpes rpidos se hacen uno al lado del otro, y los dos lentos,
alejados en el espacio pero no en el tiempo), entonces, el/la examinador/a le
explica con calma el procedimiento. Aqu, l/ella le explica al nio/a que el hecho
de que los puntos estn cercanos entre s, significa que hay que golpear

dos veces rpido

, y cuando los puntos estn alejados
dos veces despacio.
Invitamos al nio/a a golpear nuevamente ambas estructuras, y repetimos la
explicacin por segunda vez si el/la nio/a todava no ha comprendido.
Entonces, contestar en la hoja a la pregunta
Simbolismo comprendido con la explicacin ___ S
, si, a lo sumo, luego de dos explicaciones, el simbolismo est comprendido.
Proseguir con la prueba slo con los/as nios/as que han comprendido
el simbolismo
Reproduccin:
Se invita al nio/a a golpear las 12 primeras estructuras, teniendo la hoja
permanentemente a la vista. Anotar la calidad de la estructura reproducida.
Observaciones:
a) A la primera pregunta:
Es correcta la reproduccin de las estructuras?,
Contestamos
S
, si los tiempos largos y breves se distinguen aunque difieran claramente de
una estructura a otra, o que el nmero de golpes no sea respetado. Anotamos
No
Slo si el/la nio/a que ha comprendido el simbolismo de ambas estructuras
simples, fracasa por completo cuando estas estructuras se complican. b) La
segunda y tercera pregunta (
Los tiempos largos y breves, son ntidamente distintos y comparables de una
estructura a la otra?
, y,
Se respeta el nmero de golpes?
) Determinan la calidad de la reproduccin, y el/la examinador/a deber
limitarse a responder
S
o
No

segn sea el caso. c) Es intil proseguir la reproduccin ms all de la

estructura 12 si la calidad de reproduccin del alumno/a no es buena, puesto
que sta cambia pocas veces durante la prueba. d) Al final de las pruebas
rtmicas, hacemos rendir esta prueba por segunda vez conidnticas
instrucciones como al principio del examen.

Protocol Tres Pruebas de Ritmo (Mira Stamback)

Nombre: _______________________________________________________
Fecha de Nacimiento:______________________________ Edad:__________
Colegio:________________________________________________________
Curso:_________________________________________________________
Fecha de Examen:________________________________________________
Examinador/a:___________________________________________________
Resultados:
a) Tiempo Espontneo:
Tiempo para marcar 21 golpes:
_______________________________________________________________
Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Reproduccin de Estructuras Rtmicas:
Total de Fracasos:
_______________________________________________________________
c) Comprensin de Simbolismos:
Simbolismo comprendido:
a) _____________________________________________________________
Sin explicacin.
b) _____________________________________________________________
Con explicacin.
_______________________________________________________________
Los tiempos largos y breves, Son ntidamente distintos y comparables de una
estructura a otra?:
a)

S.
b)
No.
Se respeta el nmero de golpes?:
a)
S
b)
No
Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Tiempo Espontneo:
Tiempo para marcar 21 golpes:
_______________________________________________________________
Observaciones:
_______________________________________________________________

Reproduccin de Estructuras Rtmicas Estructura a Reproducir xitos Fracasos

Ensayo 1:
______________________________ _________________________________
Ensayo 2:
______________________________ _________________________________
1)
______________________________ _________________________________
2)
______________________________ _________________________________
3)
______________________________ ________________________________

4)
______________________________ _________________________________
5)
______________________________ ________________________________
6)
______________________________ _________________________________
7)
______________________________ _________________________________
8)
______________________________ _________________________________
9)
______________________________ _________________________________
10)
______________________________ ________________________________
11)
______________________________ _________________________________
12)
______________________________ ________________________________
13)
______________________________ ________________________________
14)
______________________________ ________________________________
15)
______________________________ ________________________________
16)
______________________________ ________________________________
17)
______________________________ ________________________________
18)
______________________________ _________________________________

19)
______________________________ _________________________________
20)
______________________________ _________________________________
21)
______________________________ ________________________________
Total
______________________________ _________________________________