ACTIVITILE DE TIP OUTDOOR

POSIBILITI I MODALITI DE ORGANIZARE CU

PRECOLARII

INSPECTOR COLAR DE SPECIALITATE

PROF. IRINELA NICOLAE
CERC PEDAGOGIC

COORDONATOR
PROF. ADAM GEORGETA
PROF.

MILEA RODICA

GRDINIA GULLIVER
IUNIE 2014

Exista mai mult in tine decat crezi! Kurt Hahn

Obiective Ce invat?

Caracteristicile educaiei
outdoor

Educaia outdoor ofer posibilitatea contactului direct cu

natura

Educaia outdoor reprezint o puternic surs de experiene

de nvare

Educaia outdoor faciliteaz procesul de nvare al copiilor

care ntmpin dificulti

Educaia outdoor duce la dezvoltarea personal

Educaia outdoor contribuie la dezvoltarea spiritului de

echip

Educaia

outdoor

ofer

nenumrate

beneficii

fizice,

emoionale i mentale care asigur bunstarea societii.

FORMELE EDUCAIEI

Educaia
formal: acel tip
de educaie care
opereaz ntr-o
instituie
reglementat de
norme i reguli
numit coal.

Educaia
informal: se
realizeaz prin
nvare de-a
lungul vieii,
fiecare individ i
formeaz
atitudini, valori,
deprinderi din
experiena
cotidian,
folosind resursele
educative din
mediul n care
triete

Educaia
nonformal :
nu se traduce ca
o activitate
lipsit de un
efect formativ, ci
trebuie ineleas
ca o realitate
educaional mai
puin
formalizat.
Conceptul de
educaie
nonformal este
asociat
conceptului de
"nvare pe tot
parcursul vieii"

Obiectivele generale ale educaiei outdoor

sunt:

Dezvoltarea abilitilor
socio-personale:
mbuntirea spiritului de
echip,

mbuntirea

relaiilor sociale,
dezvoltarea
competenelor de
conducere, etc

Dezvoltarea abilitilor de
management: organizare,
coordonare, evaluare, att a
celor care o aplic, ct i
elevilor

Un aspect important al educaiei outdoor este acela c

rspunde att nevoilor de baz ale individului, ct i
celor care l particularizeaz n grupul din care face
parte:

Nevoia de a fi

Nevoia de a fi

Nevoia de a fi

Nevoia de a fi

respectat

responsabil

active

inclus social

Nevoia de a se
simi n
siguran

nvmntul precolar - precursor al educaiei

outdoor

Activitile

de

tip

outdoor

nu

sunt

activiti de educaiei formal ce au loc

n afara slii de clas, ci activiti de
educaie

nonformal,

menite

familiarizeze copiii cu natura i s le

formeze

deprinderi

priceperi

de

cunoatere prin experien, bazndu-se

desigur pe cunotiele dobndite n
activitile de educaie formal.

Educaia prin jocuri de colaborare urmrete:

Creterea
Creterea

Creterea

satisfaciel

Creterea

gradului de

nivelului de

pentru

Creterea

mcrederii n

ntr-

sprinteneal

propriul corp

familiarizarii

forele

ajutorare

i coordonare

i a bucuriei

cu mediul

proprii.

din cadrul

neuro-

de a fi

natural.

grupului.

muscular.

mpreun cu
ceilali.

Principiile de baz ale educaiei cu jocuri de

colaborare sunt:

Capacitatea
individului
de a lucra n
echip este
o
ndemnare
util n
viaa, care i
aduce mari
avantaje. Ea
se nva i
se
exerseaz.

Orice grup
are
capacitatea
de a lucra
eficient
mpreun, ca
o echip
pentru
atingerea
unui scop
comun.

Punerea
individului
sau a
grupului n
situaii
stresante i
confruntarea
cu provocri,
poate mari
ncrederea n
sine.

Dup ce
nva i
exerseaz
cooperarea,
ncrederea
interpersonal
i
rezolvarea
problemelor,
un grup
devine mai
capabil s
ndeplineasc
sarcini
comune i s
fac fa
provocrilor
de orice fel.

CONSTITUIREA ECHIPELOR:

Obiective:

educar
ea
spiritul
de
echip

realizar
ea
identit
ii
echipei

dezvolta
rea
creativit
ii
distracie

indicat
printre
primele
dintre
activiti
n cadrul
teambuil
dingului

posibilit
ate
organiza
re:
outdoor/
indoor

LA TINTA!
In curtea gradinitei, pe o banca se
construiesc piramide din pahare de unica
folosinta pe care sunt scrise diferite cifre.
Cudiferite obiecte: mingi de tenis, sageti
cu ventuze, bile de popice, copiii trebuie
sa doboare paharele. Pe un panou,
fiecare copil va nota cu diferite simboluri
punctele doborate. La final punctele vor
fi centralizate si se va desemna echipa
castigatoare.

NUMERE IN NATURA
In curtea gradinitei vor fi ascunse pentru
fiecare echipa cate 10 mere pe care vor
fi scrise cifrele de la 1 la 10. Copiii vor
trebui sa gaseasca fructele sis a formeze
sirul numeric. Echipa care reuseste sa
resolve sarcina cel mai repede va fi
desemnata castigatoare

VNTOARE DE CULORI
Identificarea culorilor poate fi destul de dificil pentru
unii copii. Natura ne ofer mijloacele cele mai ndemn
pentru a-i nva sau pentru a le fixa cunotinele despre
culori.
Fiecare copil va primi cte o farfurie compartimentat.
Cu foarfeca vor decupa buci de hrtie colorat pe care le
vor aeza n fiecare compartiment. Vor iei n natur, vor
cuta elemente cu culori identice cu bucile de hrtie i vor
aeza elementele pe hrtii. Educatoarea le va cere din cnd
n cnd s spune ce au gsit i ce culori are fiecare element.
Vntoarea le ofer copiilor ocazia de a alerga, de a
cuta prin cotloane, de a ncerca s-i depeasc limitele i
chiar fricile. Activitatea le stimuleaz simul competitiv.

MATEMATIC CU BALOANE CU AP
Evaluarea cunotinelor despre adunare i scdere, distracie i
tiin ntr-un tot armonios.
Prima etap a jocului este pregtirea materialelor:
- cercuri metalice sau din plastic de diferite culori;
- inte stea desenate pe foi i pe care sunt scrise cifrele de
la 0 la 9 i numrul 10;
- co de plastic;
- baloane umplute cu ap, pe care sunt scrise diferite
operaii de adunare i scdere.
Pe iarb se aeaz cercurile colorate n mijlocul crora se
pun intele. Copiii vor alege un balon plin cu ap, vor efectua
operaia i vor arunca balonul n inta care corespunde
rspunsului corect.

S NE SALVM MPREUN
Juctorii alctuiesc un grup de cltori
prin jungl, capturat de canibali. Toi
cltorii, stnd n picioare i lipii strns
unul de altul, au fost legai cu o funie ca
sa nu scape. Totui, nu sunt paznici, iar
dac grupul reuete s se deplaseze
pachet, pn n alt loc, va gsi acolo
ajutor i cltorii vor scpa din cazanul
canibalilor.

OBIECTIVE:

sincronizar
e

consolidar
ea
relaiilor
dintre
participan
i

lucrul n
echip

competii
e

recunoatere
a meritelor
n cadrul
echipei

apropiere
fizic

distracie

VNTOAREA DE INSECTE
Perioada de desfurare: primvara/vara
Matematica i tiinele sunt activiti foarte agreate de ctre
copii. n general, fiecare unitate precolar, inclusiv din
mediul urban are cte un spaiu verde disponibil, ceea ce
nseamn c au numeroase oportuniti de a desfura
activiti de tip outdoor. O zi frumoas i nsorit de
primvar, vntoarea de insecte poate fi un bun prilej de a
le studia. Pentru nceput pregtim materialele necesare.Pe o
foaie facem o list cu insectele pe care le ntlnim n mod
frecvent n spaiul verde al grdiniei. Nu este nici o
problem dac n ziua respectiv nu le gsim pe toate. Le
vom spune copiilor c vom completa lista cu alt ocazie.
Lista se ntocmete mpreun cu copiii, chiar dac va include
i alte vieuitoare dect insecte. Vom desena n dreptul
numelui vieuitoarelor alese spre descoperire imaginea
lor.Mergem afar i safari-ul poate ncepe.

PLIMBA BALONUL!
Se vor forma dou sau mai multe echipe.
Fiecare echip se va aeza n cerc. Li se
vor da cte un ghem de sfoar foarte
lung. Participanii l vor arunca de la unul
la altul. Odat format reeaua, se va
aeza un balon n centru pe care acetia
trebuie s-l duc pe o anumit distan.
Ex.: 10 m. Se vor organiza trei runde i
evident, va fi o echip ctigtoare.
Alternativ se poate organiza cu o farfurie
i un ou, taskul fiind acelai.

Obiective:

lucru n
echip

competiie

sincroniza
re

consolidar
e relaii
ntre
oameni

dinamism

PIANJENUL URIA
Se vor forma dou echipe. Exerciiul este foarte
atractiv pentru participani. ntre doi pomi
participanii i construiesc din frnghie o pnz de
pianjen. Fiecare ochi al pnzei poate fi folosit de
un singur participant. Toi participanii vor trebui s
treac n partea cealalt a pnzei. Jocul este astfel
gndit nct, participanii nu pot realiza sarcina
dect dup o anumit metod i numai cu ajutorul
celorlali membri.

OBIECTIVE:
1. creativitate
2. rapiditate
3. distribuirea sarcinilor
4. orientarea ctre soluii
5. sincronizare
6. creterea ncrederii
7. consolidare relaii ntre oameni
8. recunoaterea meritelor n cadrul echipei
9. distracie
10. lucrul n echip

CUM MSURM SUCCESUL/INSUCESUL ACTIVITII

DERULATE?

chestionare de evaluare att

pentru personalul implicat ct
mai ales pentru copii
chestionare adresate
prinilor copiilor
discuii interactive ntre cei
implicai

Concluzie

Ce este totusi Educatia Outdoor? In sens larg am putea spune ca Educatia Outdoor
reprezinta procesul educational, indiferent de subiectul predat/invatat, care are loc intr-un
cadru natural.
Sensul restrans si mult mai corect specifica faptul ca Educatia Outdoor reprezinta
suma actiunilor intreprinse de personalul calificat (traineri, formatori, profesori,
instructori), intr-un mediu natural/salbatic, folosind metode experientiale, pentru a
produce schimbari la nivelul abilitatilor fizice, intra si interpersonale si al
comportamentului fata de mediu, in randul participantilor.