FLE ENF JUN 14 FL

A1 / 7 ANS
Objectifs pragmatiques :
la fin de la squence les enfants seront capables de
- dcrire de leur maison
- situer et se situer dans lespace
Objectifs linguistiques
- morphosyntaxe
Article dfini la, le, l
dsigner une chose : Ce / cet / cette
- Lexicaux :
Champ lexical de la ville (rue, maison,)
Champ lexical les pices de la maison (pices, meubles, escalier,)
Situer des objets (dans / sur)
- Phontiques : Le [a] [an]
Objectifs transversaux
- Socioculturels : Les animaux domestiques (sciences : loiseau habitat et reproduction)
- Culture gnrale : Paris, capitale de la France
1. MISE EN ROUTE / introduction
Rituel :
P accueil les enfants dans la classe en leur disant Bonjour ! Bienvenus bord de la navette
objectif France
Rebrassage : Il y a / un une
P a plac dans un chapeau des cartes images masculin/fminin utilises lors de la sance
prcdente, et leur demande tour tour de venir en
tirer une. Ils doivent ensuite dire leurs
camarade sur ma carte il y a un / une
Aprs 5 mn de jeu P arrte le jeu.

ETAPES
1

Phase
dapprentissage
PRESENTATION

Description de lactivit
(prcisez les modalits de travail)
En Grand Groupe, les enfants debout en
cercle face au tableau.
P accroche au tableau laffiche du film La
prophtie des grenouilles qui reprsente une
maison de guingois. Une corde est tendue
ct, avec les cartes images des pices de la
maison, les meubles, loiseau, la cage.
P lit le pome, en dcrochant une une les
cartes images et les distribue au fur et
mesure de la lecture chacun des enfants.
Puis, dans la deuxime partie du texte, mime
le renverse, faisant semblant de faire un effet
domino avec les enfants et les cartes cites.
Lors dune deuxime lecture les enfants se
lvent et viennent se replacer en cercle
autour du tableau lorsquils entendent leur
carte cite, puis font eux-mmes leffet
domino la lecture de la deuxime moiti du
texte.

[Texte]

Support / matriel
ventuel
Laffiche de La
prophtie des
grenouilles
Une corde linge
Cartes images

ACQUISITION

GG Rptitions collectives / individuelles

P lit une nouvelle fois la comptine mais
montre les images et ce sont les enfants qui,
tour tour, disent les mots en franais.
P propose alors un jeu de Kim pour parfaire la
prononciation du vocabulaire : P cache une
carte les enfants doivent dire laquelle
groupes
P dit loreille du premier enfant de chaque
groupe, une situation Le/la/ce/cet/cette xxx
est dans/sur yyy . la fin du tlphone
arabe, la phrase finale est compare. Le
groupe qui termine en 1er a gagn, condition
bien sr que la phrase finale soit exacte.

FIXATION

LECTIURE/ECRITURE

Par binme / mise en commun en grand

groupe
P distribue des images avec des lgendes
lacunaires. Les enfants compltent celles-ci
avec dans/sur et le lexique de la squence
(mots crits en bas de la photocopie)

TRANSFERT

Sur le mode du pome

P distribue chacun des groupes une image
A3 reprsentant la coupe dune maison de
poupe, diffrente, mais qui permet dutiliser
lensemble du vocabulaire, et mme de
lenrichir, car chaque groupe prpare la
description de sa maison, situe les objets. P
passe de groupe en groupe, prsente en cas
de besoin.

Tche finale ?

Si tche finale :
Chaque groupe prsente sa maison lensemble de la classe.

[Texte]

Corde linge
Cartes images
Jeu de Kim
Tlphone arabe

Grande image de
coupe dune maison
(style maison de
poupe)