CURSO DE REDAO SEM MISTRIOS

Redao
Maria Augusta

REDAO SEM MISTRIOS

Regras bsicas para uma boa redao:
1-Use sempre letra legvel! O examinador no
far esforos para entender sua letra.
2-Tenha cuidados com a sua folha. Mantenha-a
limpa e no a amasse.
3-Faa a marcao de pargrafos de forma bem
ntida.Use dois ou trs centmetros para sua
margem.Procure mant-los alinhados.
4-Faa a diferenciao entre maisculas e
minsculas de forma bastante clara se usar letra
de forma.
5-Jamais exceda o nmero de linhas pedidas
como limite.
6-Nunca ultrapasse
esquerda).

as

margens

(direita

7-Evite rasuras e borres. Se errar, com um trao

apenas, anule seu erro e reescreva.
8-Evite excesso de advrbios e adjetivos.

16-Evite o uso de mesmo. Veja o exemplo : As

testemunhas chegavam e podamos perceber
que as mesmas estavam muito tensas. Por que
usar as mesmas? Escreva somente : As
testemunhas chegavam e podamos perceber
que estavam tensas. Outro exemplo: Encontrei
o defensor ontem e falei com o mesmo sobre as
provas .Escreva :Encontrei o defensor ontem e
falei-lhe sobre as provas.
17-Ateno aos acentos, ao til, ao pingo no i.
18-Seja claro e objetivo. Tenha ateno para no
fugir do tema.
19-Faa um pequeno esquema antes de comear
a escrever. Pense no que deseja dizer na
introduo, no desenvolvimento e na concluso.
20-Leia o que escreveu a cada cinco linhas.
mais fcil trocar algo de que no se gostou a
cada cinco linhas do que no final.
Agora, falemos sobre a obedincia s
margens .
Margens existem para servirem de guia e
devem ser obedecidas.

9-Cuidado com redundncias do tipo H muitos

anos atrs , monoplio absoluto. Use H
muitos anos , monoplio.

Escreva at o fim da margem esquerda e da

direita.

10-Evite o excesso de que.

Evite grande nmero de separaes silbicas ao

fim das linhas. Evite separar disslabas e no
deixe uma vogal isolada.

11-No use grias , clichs ou frases feitas.

12- Evite perodos muito longos. Quanto mais
longo o perodo, maior a possibilidade de erros
de pontuao, concordncia etc.
13-Em citaes, use aspas.

Ateno aos substantivos compostos ligados por

hfen. Para fazer a translineao, use o trao
lateral e repita o trao na linha seguinte.
Para fazer a translineao de palavra sem hfen,
use o trao abaixo da ltima letra.
Nunca escreva alm da margem!

14- Cuidado com o uso de atravs de. Atravs

de significa por dentro de. Use com ou por
meio de.
15-Evite posies muito radicais.

Evite rasuras! O nmero excessivo de rasuras

pode levar reprovao do candidato. O que
uma rasura? Uso de qualquer tipo de corretivo e
trao ou rabisco sobre as palavras. Como devo
anular uma palavra corretamente? Faa um trao
reto cortando a palavra e reescreva-a ao lado.

CURSO DE REDAO SEM MISTRIOS

Redao
Maria Augusta

PERMITA-SE NO MXIMO CINCO RASURAS

AO LONGO DE TODO O TEXTO. NO A
COLOQUE ENTRE PARNTESES.
Diviso de pargrafos:
Procure estabelecer uma margem a ser usada
para todos os pargrafos ( de + ou - 2 cm).
Nunca faa margens diferentes ! Alinhe os
pargrafos. Pense na esttica de sua redao.
No faa pargrafos com uma nica orao.
Procure no ultrapassar
o nmero de 5
pargrafos. mais fcil organizar suas ideias,
sua argumentao com o limite de pargrafos
estabelecido.
Vejamos agora os diferentes tipos de texto:

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1-NARRAO : o texto que tem como centro

um fato, um acontecimento.
Vrios elementos so envolvidos em uma
narrao : narrador,personagens , caracterizao
de espao e tempo.
2-DESCRIO : o texto que tem como
objetivo, como bem diz o nome, descrever algo:
um ambiente , uma pessoa , um objeto. um
texto rico em adjetivos, elementos determinantes
do substantivo a que modificam.
3-DISSERTAO : o texto que tem como
ncleo um tema , uma ideia, uma tese. Ele pode
ser expositivo ( informativo) .Nele no h o
propsito de convencer o leitor sobre algo.
Apresenta-se to somente uma explicao sobre
determinado assunto.
Pode ser tambm argumentativo. Nele o autor
tenta convencer o leitor de uma ideia defendida.
Para isso, usa argumentos , provas, elementos
de convencimento.
Vejamos agora , na folha pautada, como utiliz-la
corretamente.
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REDAO SEM MISTRIOS

Redao
Maria Augusta

Gramtica - pontos observados pela banca:

Ortografia muita ateno ao usar
determinadas expresses:
1) - H cerca de : tempo decorrido
sentido de existir

ou

Ex.: H cerca de dois anos estive em

Pernambuco.
H cerca de dez pousadas aqui.
- A cerca de : tempo futuro ou distncia
aproximada
Ex.: Daqui a cerca de dois meses estarei em
Paris.
A cerca de dois quilmetros daqui,
encontraremos um hotel.
- acerca de : sobre , a respeito de
Ex.: Eles conversavam acerca da prova.
2) Em vez de e Ao invs de
- em vez de = em lugar de
Ex.: Em vez de sair , fiquei em casa.
Em vez de estudar Penal ,estudei
Administrativo.
- ao invs de : usamos SOMENTE para ideias
opostas, contrrias.
Ex.: Ao invs de entrar, saiu.
Ao invs de
subir, desceu.
3)Em princpio e A princpio
Em princpio = em tese
Ex.: Em princpio ele parecia timo engenheiro.
( = em tese)
A princpio no brigavam ; agora, brigam
com frequncia.( = no incio)
4)Cuidado tambm com a grafia de palavras
com SS , , SC , CH , X etc.
Observe algumas palavras muito comuns :
ojeriza , averso , obsesso , suscitar , sucinto
, exceo , hesitante , objeo , paralisao ,
coalizo , insero etc.

Toda a ateno tambm ao acento grave.

Erro no uso desse acento, apenao certa!
CONECTORES :
- relao de causa e consequncia : porque ,
dado que , devido a , por causa de , pois , uma
vez que , porquanto , em virtude de , j que ,
por etc.
Ex.: Ele foi demitido porque faltou muito.
Uma vez que omitiu tal fato, foi criticado
pela equipe.
Devido insegurana ao argumentar,
foi reprovado.
- relao de concesso / oposio : mas,
porm ,contudo , entretanto , no entanto ,
embora , ainda que , mesmo que , apesar de
, conquanto , malgrado , no obstante ,
posto que , por menos que , por mais que ,
se bem que etc.
Ex.: A despeito da exiguidade do tempo, fez
timo trabalho.
Conquanto fosse rico, no ajudava a
famlia.
Posto que a violncia fosse enorme,
no queria sair da cidade.
Ele trabalhou muito , embora estivesse
cansado.
Colocao pronominal
prclise e mesclise.

nclise

Prclise : pronome anteposto ao verbo

Ex.: Eles se viram ontem.
Alguns se apresentaram como voluntrios.
Quem me poderia ajudar com o trabalho?
No nos deixariam aqui ss.
Aquilo me fez pensar.
Que palavras atraem os pronomes?
Procure memorizar quais so os elementos
que atraem os pronomes. A colocao errada de
um pronome considerada erro grave.
Veja abaixo quais so esses elementos !

5)Muita ateno tambm acentuao. No

deixe de usar os acentos corretamente.

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Redao
Maria Augusta

Elementos que atraem os pronomes:

1-ADVRBIOS
Ex.: Ontem nos vimos no teatro.
L os deixamos ficar pelo tempo que quiseram.
No lhes ofereci doces por serem diabticos.
2-PRONOMES INDEFINIDOS
Ex.: Todos me receberam muito bem.
Algum me poderia mostrar a sada?
Ningum te deu a ateno necessria .
Tudo nos parecia muito simples.

7-ORAES EXCLAMATIVAS
Ex.: Que Deus os abenoe!
Tomara me convidem a ficar!
8-PREPOSIO EM SEGUIDA DE VERBO
NO GERNDIO
Ex.: Em se tratando de beleza, o Rio se
supera.
Em se pensando em bons vinhos, j podemos
mencionar os nacionais.
Agora vejamos outra possibilidade de
colocao pronominal : a nclise.
nclise : a colocao do pronome posposto
ao verbo.

3-PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Ex.: Isso nos fez ver a verdade.
Aquilo me deixou perplexa.

Ex.: Venderem-se muitas joias.

Eles encontram-se felizes ali.
Pedi-lhes algumas informaes.
Devo-lhes muitos favores.

4-PRONOMES RELATIVOS
E agora, a mesclise!
Ex.: Comprei o livro que me indicaram.
Encontrei o ator cuja pea nos fez rir muito.
Aquele o diretor a quem me apresentei.
Visitaremos a cidade onde se produz aquele
vinho.
A dcada em que se viveu l foi muito agitada.

Mesclise: a colocao do pronome no

meio do verbo.
Lembre-se de que FUTURO DO PRESENTE
e FUTURO DO PRETRITO no aceitam
nclise. Veja!

5-PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Saberemos a verdade. Sab-la-emos.
Ex.: Quem os deixou entrar?
Quantos me ajudariam se eu precisasse?
Quanto nos dariam como pagamento pelo
trabalho?
6-CONJUNES SUBORDINADAS
Ex.: No ficaremos aqui, porquanto nos sejam
muito desleais.
Como me convidaram a ficar na empresa,
mudei-me para a cidade.
Conquanto os julgasse srios, no deixaria a
direo em suas mos.
A despeito de nos verem sempre, nem sempre
nos cumprimentavam.
Ele ter bons resultados se se dedicar
bastante.
Ele agiu como o havia advertido o pai.

Cobraramos melhorias de sade. Cobrlas-amos.

PONTUAO : item muito valorizado, a
pontuao motivo de dvidas de
muitos candidatos. Lembre-se de que
quanto maior o perodo, maior a
possibilidade de erros de pontuao.
Ateno! Nunca separe sujeito do seu
predicado.
No separe verbos de seus
complementos.
Isole por vrgulas expresses ou
oraes adverbiais intercaladas. Vejamos
alguns trechos.
a- O
povo
brasileiro
talvez
inexperincia
ingenuidade

por
ou

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Redao
Maria Augusta

desinformao
sofre
hoje
as
consequncias da falta de vontade
poltica dos governantes figuras eleitas
no ltimo pleito.
b- Julgaram-se
talvez
de
forma
precipitada as atitudes dos jovens que
por falta de orientao e um pouco
mais de rigidez dos pais cometeram tal
delito.
REGNCIA :
assunto
dos
mais
importantes para as bancas
Reconcea nas frases abaixo os erros de
regncia cometidos:
a-Aquelas situaes humilhantes que se
submetem os funcionrios finalmente tero fim
com a nova direo.
b-As condies bsicas de higiene , que
nenhum ser humano pode prescindir , no so
acessveis a muitos brasileiros.
c-Os desmandos do governo, a que a
populao se insurge, so fruto de
insensibilidade , desamor e descaso.
CONCORDNCIA :
Muita ateno concordncia verbal e
nominal. Erro inadmissvel, prejudicar seu
texto e implicar perda de pontos valiosos.
Reconhea os erros de concordncia e
corrija-os:
a-A maioria das regras daquele jogo tm
brechas enormes.
b-Tm havido casos em que se pune os
inocentes.
c-Podem haver muitas causas para a violncia
nas grandes cidades .
d-No se faz mais polticos como antigamente.
e-Urgem que se busque formas de vida digna
para esse povo.
f-No bastam malgrado a urgncia de
campanhas efetivas de combate dengue- que
se contratem agentes de endemia. preciso
conscientizar a populao!

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Redao
Maria Augusta

REDAO SEM MISTRIOS

Veremos agora como estruturar
uma redao . Seu texto deve ter
trs partes distintas : INTRODUO
,DESENVOLVIMENTO
e
CONCLUSO.
A dvida do aluno ,muitas vezes,
como iniciar seu texto? Como fazer o
desenvolvimento? Enfim, vamos
tentar facilitar esse processo!
Primeiro passo: pense um pouco
sobre o tema que dever desenvolver.
FAA UM ESQUEMA! Em algumas
palavras-chave
esquematize
sua
argumentao.
1-INTRODUO neste pargrafo
o leitor dever perceber a tese
defendida pelo autor, o assunto
discutido por ele.
Seja breve! Nada de introdues
longas! A introduo deve ter entre 4
e 6 linhas.
Como dar incio ao texto? So vrias
as formas de iniciar um texto. Vamos
a elas:
Conceituao / definio : nessa
opo de introduo voc usa a
definio de uma palavra-chave
do tema a ser desenvolvido e,
ento, introduz o tema .
Suponhamos que o tema da
redao
fosse
VIOLNCIA.
Poderamos dar incio ao texto
usando o mtodo da definio.
Veja!

Violncia significa opresso ,

uso da fora , coao , ao
exercida com mpeto. Dessa
breve reflexo , observa-se todo
o teor negativo sobre a sociedade
que vive dia a dia sob a sombra
da insegurana e do medo.
Padro : nessa opo apresentase a tese e mencionam-se os
argumentos
a
serem
desenvolvidos. Ateno a esse
tipo de introduo! Todos os
argumentos que voc mencionar
na introduo, devero estar no
desenvolvimento. Se voc aludir a
trs causas da violncia na
introduo, dever fazer um
pargrafo para desenvolver cada
uma. Veja!
O homem hoje - a despeito
da informatizao, das facilidades
de acesso informao - sente-se
ainda
impotente
diante
da
violncia com que convive no seu
dia
a
dia.
Fatores
como
desemprego, desestruturao da
famlia e crescente desigualdade
social so causas da violncia.
Observe que trs causas foram
mencionadas na introduo. Voc
dever fazer trs pargrafos,
desenvolvendo-os um a um.
Uso de FRASES NOMINAIS( sem
verbo) : nessa opo voc inicia
com frases nominais e aps essa
sequncia, lana o tema. Veja!

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Redao
Maria Augusta

Janelas gradeadas. Altos

muros. Vidros blindados. Famlias
em clausura. Olhares inseguros.
Braos agarrados a pastas e
mochilas. Essa a paisagem com
que o ser humano convive, refm
da violncia nas grandes cidades.
Referncia histrica: nessa opo
voc dever ambientar o tema a
ser desenvolvido historicamente .
Sculo XVI, poca de grandes
descobertas

europeus
desbravando terras e mares ,
conquistando poder. E a se
observa violncia contra ndios,
contra
negros
ex-patriados.
Sculo XX, poca das duas
grandes guerras mundiais fruto
de
conflitos
econmicos
e
ambio desmedida e milhes
de inocentes mortos.
2-DESENVOLVIMENTO essa ,
sem dvida, a parte mais importante
da sua redao. nessa parte que
se
desenvolvero
todos
os
argumentos. Nele voc apresentar
seus conhecimentos acerca do tema.
Lembre-se de que , se foram
mencionados na introduo trs
causas para a violncia como
usamos no exemplo- , voc dever
desenvolver os trs, um em cada
pargrafo. Muito cuidado, portanto,
ao que se menciona na introduo!
Se trs causas so mencionadas e

apenas duas so desenvolvidas, o

candidato ser apenado por isso.
Observe tambm a forma correta
de fazer a ligao entre os
pargrafos. Use elementos como :
primeiramente , some-se a isso ,em
primeiro lugar ,outro ponto a
considerar , alm disso , cabe ainda
ressaltar que , faz-se necessrio
considerar ainda , vale tambm
ressaltar que ...
Ateno! Se a banca pede um
texto dissertativo EXPOSITIVO , o
candidato deve to somente expor
dados, mantendo o impessoalidade.
Lembre-se , portanto, NO USE
VERBOS NA 1 PESSOA! Use
sabe-se , observa-se , deduz-se
ou formas como notrio ,
evidente, fato etc.
Veja! Ainda que a banca pea
um
texto
dissertativo
ARGUMENTATIVO, e o candidato
deva convencer o leitor sobre algo,
ele deve usar argumentos baseados
em opinies comuns, ideias que
todos partilham. Portanto, deve evitar
formas verbais na 1 pessoa
tambm.
3-CONCLUSO
- esse um
pargrafo de grande importncia.
Lembre-se de que sero suas
ltimas palavras ao ouvido do
examinador. Evite redigi-lo em uma
nica linha , pois pode-se inferir que
faltou espao ,ou mesmo que no
havia mais nada a dizer.
Lembre-se de que, na verdade,
a concluso refora a tese defendida

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Redao
Maria Augusta

ao longo do texto. O candidato

apresenta a tese ( introduo) ,
desenvolve-a
com
argumentos
(desenvolvimento)
e
conclui
,
reafirmando-a( concluso).
Muito
importante

usar
elemento adequado para ligar,
conectar a concluso ao resto do
texto. Usam-se a conectores
clssicos como: conclui-se , cabe
concluir que , infere-se que ,
percebe-se portanto que etc. Muito
cuidado com ideias vagas, sem
fundamentao.

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Redao
Maria Augusta

A VRGULA
Usada para marcar a pausa de pequena durao. Separa elementos de uma orao ou, mesmo,
oraes de um perodo.
So vrias as funes da vrgula:
1-separa elementos de uma enumerao
2-isola aposto ou elemento explicativo
3-isola vocativo
4-isola adjunto adverbial deslocado, antecipado
Obs.: Quando o advrbio de pequena monta, o uso da vrgula opcional.
5-indica a supresso de um termo , geralmente um verbo
6-separa oraes coordenadas
7-isola oraes adjetivas explicativas
8-isola oraes reduzidas de infinitivo, de gerndio e de particpio
Pontue adequadamente os perodos:
Os trechos abaixo foram retirados do TRATADO SOBRE TRANSFERNCIA DE PRESOS ENTRE
O GOVERNO DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL E O REINO DA ESPANHA.
1-Se o Estado recebedor aprovar o pedido dever notificar o Estado remetente de sua deciso e tomar as
medidas necessrias para efetuar a transferncia caso contrrio dever informar sem demora o Estado
remetente de sua recusa por via pblica.
2-Se o Estado recebedor aprovar a transferncia o Estado remetente dever dar ao recebedor a
oportunidade se este ltimo assim o desejar de comprovar antes da transferncia o consentimento
expresso do preso em relao transferncia.
3-Tendo-se avaliado cada linha do processo pde-se dar aos interessados pessoas em cuja hombridade
todos cramos uma ideia exata do que se passava.
4-O delegado profissional experiente e de poucas palavras disse to logo chegou ao local do crime que a
despeito dos muitos anos de trabalho jamais se havia deparado com cena to traumatizante.
5-Surpresos e incrdulos diante da cena que presenciavam os investigadores e peritos mostravam em
cada palavra ou expresso facial o quanto estavam estarrecidos com a crueldade daquele adolescente.
6-Ontem tarde por volta das dezesseis horas no entorno do Maracan por descuido do motociclista uma
criana foi atropelada.
7-A despeito da exiguidade do tempo se houvesse urgncia far-se-iam todos os exames laboratoriais
naquela tarde.
8-O detento que se ops tentativa de fuga foi beneficiado com o indulto de Natal.
9-Como previra o defensor malgrado a excelncia dos argumentos e provas apresentados o caso no teve
soluo clere.

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Redao
Maria Augusta

10-Por procurar a delegacia to logo chegou cidade e relatar tudo a que assistira foi atendido de forma
solcita por todos.
11-Aps ler e reler o processo ainda que no cresse na possibilidade de absolvio dedicou-se com afinco
na busca de dados que lhe mostrassem alguma sada para caso to inescrutvel.
12-Os bicheiros figuras caricatas e por vezes personagens do cinema pastelo a despeito de todo o
aparato da Polcia Federal conseguiram fugir.
13-O promotor profissional com longa experincia e seriedade notria reconheceu aps exame criterioso
que a apenao era indiscutvel.
14-Mestre na arte da falsificao o homem obcecado pela fase do Impressionismo esmerava-se cada vez
mais buscando a correo de cada pincelada os matizes mais perfeitos a fidelidade a cada tom.

15-Quem poderia no obstante a seriedade do caso apresentar inesperadamente provas at ento

julgadas inobtenveis ?
Corrija, agora, qualquer impropriedade encontrada:
1-Posto que fosse excelente defensor, apresentou argumentao que deixou a promotoria atnita.
2-Como se me poderiam fazer crticas to srias?
3-Inobstante ter sido ressarcido pelo banco no se preocupou em saldar dvidas.
4-A que se mostrou sensata e equnime em seu depoimento,ouvimos atentamente; a que to pouco
dignou-se a olhar-nos ,no demos crdito.
5-Policiais expertos que eram , julgaram inslita a mundcie em que encontraram a casa abandonada.
6-Assuados, os jovens assassinos, detidos em flagrante pelos policiais deixaram a delegacia.
7-No era o melhor promotor presente; fazia,
porm os comentrios mais sensatos
,mais
surpreendentes; mais inusitados.
8-O fato da testemunha ter gaguejado muito levou os presentes concluses precipitadas a cerca de seu
depoimento.
REDAO 1
"Prostituio infantil no Brasil: um desafio nacional
A prostituio um tema que se tornou comum. Algo que faz parte do cotidiano, e que mesmo sem
perceber, as pessoas acabam considerando normal. Embora esta seja considerada crime, acontece em
vrias partes do pas e principalmente nas madrugadas.
Meninas novas, mais velhas e muitas vezes at mesmo travestis, encontraram uma forma de
subsistncia ao venderem seu corpo. Influenciados principalmente pelo modelo capitalista onde h a
maior desigualdade social, eles se vendem no para sanar o vazio sexual, mas sim o vazio de seus
estmagos.
O modelo capitalista caracteriza-se dentre tantas outras coisas pela diferena social que causa,
onde separa parte da sociedade a massa mais pobre. Essa parte utiliza-se de recursos como a
prostituio e violncia para a sua sobrevivncia. Normalmente em locais onde h a prostituio, tambm
h pontos de drogas e na maioria das vezes lugares hostis.
Embora o modelo econmico do pas influencie em tais problemas sociais, a prostituio no pode
ser somente associada a este pois considerada a profisso mais antiga do mundo, o que significa que

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Redao
Maria Augusta

veio antes do capitalismo aparecer, podendo assim ser associada tambm a educao, que reflete os
princpios morais da sociedade.
A provvel soluo est pautada na mudana ou no mnimo na alterao do modelo capitalista,
estimulando uma maior igualdade social que assim diminuiria a incidncia no s da prostituio, mas
tambm da criminalidade e outros problemas ligados a diferena social, e o acompanhamento de um
maior reforo na educao condizente aos pais.
REDAO 2
Uma vergonha nacional negligenciada
No Brasil, milhares de crianas e de adolescentes so coagidas a se prostituir. Esses cidados
brasileiros abandonam os seus sonhos inocentes para vender os seus corpos por valores irrisrios.
Certamente esse problema crnico possui razes fortemente arraigadas em caractersticas culturais e
socioeconmicas encontradas no territrio brasileiro, principalmente em reas mais empobrecidas.
A fim de cortar esse mal srdido pela raiz, imprescindvel uma anlise mais aprofundada sobre os
fatores que ainda mantm a prostituio infantil como um desafio nacional longe de ser superado.
De fato, a prostituio infantil, especialmente a de adolescentes, no vista como um ato criminoso
e vergonhoso para muitos brasileiros por motivos culturais. Infelizmente, ideias machistas, que
desvalorizam o direito e o sentimento de mulheres, ainda encontram um terreno bastante frtil para se
desenvolver na mente arcaica de muitos brasileiros, que subjugam as mulheres e as tratam,
simplesmente, como um objeto inanimado, sem nome e sem idade para saciar as suas necessidades
fisiolgicas.
No entanto, esses crimes hediondos no so perpetrados somente por homens inescrupulosos uma vez
que existem mulheres, muitas das quais so mes ou membros da prpria famlia, que agem como
verdadeiras aliciadoras sexuais e exploram descaradamente os corpos de suas crianas e adolescentes
sob a justificativa de garantir o sustento da famlia.
As autoridades brasileiras tm tambm a sua parcela de culpa, pois a ausncia de leis mais
rigorosas contra clientes e aliciadores e a fiscalizao insuficiente, principalmente nas pequenas e mdias
cidades, contribuem na manuteno da prostituio infantil. A carncia de servios bsicos como
educao, sade, lazer e moradia em reas com baixos nveis socioeconmicos tambm favorece o
surgimento da prostituio infantil devido baixa conscientizao e poucas oportunidades profissionais na
vida de adolescentes.
O combate contra as drogas ilcitas tambm est relacionado com a prostituio infantil e precisa ser
enfrentado com mais seriedade j que muitas crianas e adolescentes viciados recorrem prostituio
para sustentar os seus vcios.
Logo, polticas nacionais de conscientizao da populao masculina, devem ser realizadas com
mais nfase para que a demanda diminua. Tambm, necessrio que as autoridades promulguem,
fiscalizem e apliquem leis mais severas contra os clientes e aliciadores da prostituio infantil.
Por fim, um desenvolvimento econmico e social mais homogneo entre as regies brasileiras e uma
represso mais
efetiva comercializao de drogas ilcitas, aliada a amplas e duradouras polticas de conscientizao e
tratamento de usurios dessas drogas so outras medidas bastante eficazes para garantir uma vida digna
e cheia de sonhos para as crianas e adolescentes brasileiros.
REDAO 3
O HOMEM NO TERCEIRO MILNIO

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Redao
Maria Augusta

Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver os graves problemas que
preocupam a todos, pois existem populaes imersas em completa misria, a paz interrompida
frequentemente por conflitos internacionais e, alm do mais, o meio ambiente encontra-se ameaado por
srio desequilbrio ecolgico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis estas, mal distribudas, quer entre Estados,
quer entre indivduos encontramos legies de famintos em pontos especficos da Terra. Nos pases do
Terceiro Mundo, sobretudo em certas regies da frica, vemos com tristeza, a falncia da solidariedade
humana e da colaborao entre as naes.
Alm disso, nesta ltimas dcadas, temos assistido, com certa preocupao, aos conflitos
internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memria a triste lembrana das guerras do Vietn e da
Coria, as quais provocaram grande extermnio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga
Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do
Golfo, que tanta apreenso nos causou.
Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico, provocado pela ambio desmedida de
alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as guas dos rios. Tais atitudes
contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agresses, acabe por se transformar em local
inabitvel.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem est muito longe de
solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande parcela da humanidade e
indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidria. desejo de todos ns que algo seja feito no
sentido de conter essas foras ameaadoras, para podermos suportar as adversidades e construir um
mundo que, por ser justo e pacfico, ser mais facilmente habitado pelas geraes vindouras.
REDAO 4
A importncia do desempenho dos indivduos nas organizaes pblicas ou privadas.
Os indivduos impulsionam o desempenho, as vantagens competitivas e o sucesso de longo prazo
das organizaes privadas ou pblicas. Quando os integrantes esto focados nos objetivos estratgicos
da organizao na qual trabalham, os resultados aparecero de maneira plena, em decorrncia do elo
entre comportamento organizacional e desempenho competente.
Em um conceito
elementar, diz-se que comportamento organizacional a atuao de um indivduo ou de um agrupamento
de pessoas, exercendo uma funo especfica e correlacionada em uma unidade ou organismo. Esse
comportamento se estende e influi na maneira de o indivduo perceber o mundo, define a fisiologia da
organizao
e
determina
o
conceito
que
se
faz
sobre
ela.
Em uma organizao, no mbito pblico, uma terminologia pode ter dois ou mais significados. Por
exemplo, a competncia pode ser entendida como atribuio, por intermdio do prisma jurdico, ou, de
modo diverso, pode significar aptido laboral. A sua tipologia, por conseguinte, pode ser exemplificada por
normas pr-estabelecidas ou por meio de conceito de avaliao de desempenho profissional.
Relativamente ao desempenho no trabalho, a competncia moldada pelo desenvolvimento individual, e o
dinamismo
deste

que
ir
dimensionar
aquela.
O objetivo mor da administrao atingir a excelncia na prestao de servios pblicos, e isso
implica encarar desafios, cujas formas, consistncias e prioridades mudam a cada dia, de conformidade
com as carncias civis dos cidados. E a competncia a bandeira que anuncia as aes positivas para a
conquista dessa almejada situao. Assim, direcionando o foco nas expectativas da organizao, comum
a poltica de comportamento organizacional e competente execuo de tarefas, os resultados surgiro.

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Redao
Maria Augusta

Tempos de falsa liberdade

O toque de recolher no protege a juventude nem a sociedade. Embora venha sendo
sucessivamente adotado em vrias grandes cidades brasileiras, mostra-se como uma medida de eficincia
duvidosa que mais esconde que soluciona o problema dos jovens e as noites urbanas do Brasil.
Os primeiros anos do sculo XXI vm sendo de dura represso. No mais como aquela da dcada
de sessenta [1960], tempos de ditadura, mas uma represso velada, o que pior. Fingindo pr um fim

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Maria Augusta

aos problemas de drogas, alcoolismo e violncia relacionados especialmente juventude, governantes

adotam essa lei que apenas tira de alguns o seu principal direito: a liberdade.
E tudo isso feito para tentar esconder a incapacidade das autoridades de resolver essa questo.
evidente que no necessria apenas uma esquina escura para o uso de drogas e a prostituio
juvenil. A violncia continua a ocorrer em qualquer hora do dia, mesmo nos locais em que o toque de
recolher foi imposto. Assim, os ndices de criminalidade entre os menores de dezoito [18] anos
permanecem altos, e as cidades continuam inseguras.
Esse um problema que precisa ser
resolvido, mas de forma mais sria. O que necessrio a insero da segurana nas ruas brasileiras em
todos os momentos do dia, alm da tomada de medidas que realmente impeam o consumo de drogas e
prostituio dos jovens, sem que seus direitos sejam feridos. Destas, a principal a educao.

[Sem ttulo]
Uma reunio. Cadeiras ao ar. Deputados e senadores no congresso nacional [Congresso
Nacional]. As ms prticas vm de "cima para baixo". Milhares de leis so criadas, porm, milhes de reais
desviados;[,]quando deveriam ser investidos em educao pblica.
Mais do que um simples toque de recolher, os cidados (principalmente jovens) necessitam de uma
melhor qualidade de ensino. Uma vez que a situao em que ele se encontra lastimvel. Percebe-se que
as autoridades do pas esto mais preocupadas em manter os jovens em suas casas do que instru-los
para que naturalmente contribuam com a diminuio do ndice de violncia no Brasil.
Os ndices de reclamaes no conselho tutelar diminuram com a instituio do toque de recolher,
enquanto o ndice de trfico de drogas cresce a cada dia. H uma incoerncia na atitude dos governantes
quando inconscientemente tentam solucionar os problemas "invisveis" para uma populao em massa.
"Educao vem de bero", esta a frase popular nos remonta que os pais so responsveis pelo futuro
comportamento de seus filhos. Em parte est correta, mas[,] ao mesmo tempo que os menores aprendem
a respeitar s [as] leis, as sociedades (inclusive seus representantes, que em certa ocasio arremessaram
cadeiras uns contra os outros em pleno congresso nacional) incentiva os [incentivam] a praticarem
[praticar] os mais absurdos atos violentos.
As infraes juvenis no esto relacionadas ao que se pode ver, mas, sim, com aquilo que o menor
infrator
traz
em
sua
bagagem
cultural.
Ainda que o toque de recolher fosse implantado em todas as cidades e bairros do Brasil, a
"criminalidade juvenil" no iria ser evitada, ao menos que houvesse uma ao conjunta dos governos, pais
e sociedades. Mas enquanto isto a pergunta que cabe : O [o] Brasil tem oferecido cultura qualificada e
suficiente para os jovens do pas?
Uma medida preventiva e no proibitiva
O toque de recolher, noite, imposto aos jovens menores de dezoito [18] anos[,] impe-dindo-os de
permanecer nas ruas aps as vinte e trs horas [,] tem causado muita polmica entre as autoridades
e entre a [na] sociedade.
Considerado bom para [por] alguns e ruim para [por] outros, o fato
que o toque de recolher apontado como [o] principal responsvel pela reduo de 80% dos atos
infracionais e de 82% das reclamaes do Conselho Tutelar, no municpio de Fernandpolis.
Embora este [esse] ato restrinja de certa forma a liberdade dos jovens, ele um meio do [de
o] Estado
mant-los
afastados
do
mundo
da
criminalidade
e
das
drogas.
Evidentemente [ evidente] que o contan-to [contato] dos adolescentes com a criminalidade depender da
educao que eles obtiveram durante vida, seja [fosse] por meio da famlia [ou] dos amigos (ou que pelo
menos dos que dizem ser) e do Estado. Como, atualmente, a educao familiar no est to eficiente,

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Redao
Maria Augusta

tampouco a fornecida pelo Estado, o toque de recolher acaba por fazer o [um] papel dessa educao [de
educador], ao tentar impedir o contato cada vez mais precoce desses jovens com prticas ilcitas.
importante ressaltar que o toque de recolher deve ser entendido como uma medida preventiva e
no proibitiva, pois ele apenas no permite a permanncia de jovens menores de
idade, [apenas] desacompanhados de responsveis maiores de idade, aps as vinte e trs [horas].
O fato que o toque de recolher tem sido uma importante arma contra a criminalidade juvenil, no
entanto [,] no deve ser a nica media [medida]a ser tomada. preciso que o Estado invista em
programas de conscientizao contra as drogas e intensifique o patrulhamento policial, principalmente no
perodo noturno, e que, alm disso, as famlias dos jovens mantenham um contato maior com seus filhos,
ensinando-os a agirem [agir] com dignidade e respeitando as [respeito s] leis.
REDAO CESPE TRT / RJ
Democracia e igualdade j!
Todos so iguais perante a lei, explcita a nossa carta magna.As leis constitucionais so muito claras
em determinar a igualdade entre os cidados.O que proporciona o fiel exerccio da democracia.Mas a
isonomia expressa na constituio no plenamente assegurada.
Em um estado democrtico todos deveriam ter as mesmas oportunidades.Direito vida ,
igualdade , liberdade , segurana e propriedade.O cidado brasileiro no exerccio soberano de seus
direitos consolidaria a defesa do ideal de cidadania.
Mas a realidade nos mostra muitos exemplos de desrespeito aos princpios e fundamentos
constitucionais e em especial o descumprimento da igualdade como fundamento da democracia.A
segregao ,ou melhor ,o favorecimento de alguns poucos cidados fere e nega a validade ao esprito da
cidadania.O grande exemplo desse desrespeito probidade administrativa o nepotismo.Este favorece
familiares e transforma o Estado num cabide de empregos pblicos ,isto , cargos pblicos.
Logo se faz necessrio o cumprimento da lei contra tais prticas temerrias democracia.A
sociedade civil organizada ou qualquer cidado deve cobrar das autoridades a extino de tais atitudes e
a justia deve efetivar o cumprimento das leis, em prol da isonomia de todos ns.