Te voy pedir que hagas distintas cosas.

Como por ejemplo, contestar algunas preguntas,

trabajar con cubos.
Algunas cosas pueden ser muy fciles para vos, otras un poco ms difciles. La mayora
de las personas no contestan de manera correcta todas las preguntas ni terminan todas
las tareas. Pero por favor, trat de hacer lo mejor que puedas en todos los ejercicios.
Tens alguna pregunta?

1. Construccin con Cubos

Demostracin
1-2 armar modelo y dejarlo para que lo vea.
3 armar el modelo, desarmar y que vea el dibujo.
Cubos
2- 10 un solo cubo con la cara roja y blanca, 11-14 dos cubos con esa cara.
Cuadernillo
A 18 cm del entrevistado
Rotacin
Mayor de 30
Corregir solo una vez. Mira van de esta forma.

Administracin 6 a 7
-

Ves estos cubos? Son todos iguales.

Tienen algunos lados todos rojos, otros lados todos blancos y algunos lados mitad
rojo y mitad blanco.

tem 1
Intento 1
-

Mir cmo junto los cubos para armar algo.

Ahora arm uno igual al mo, empez.

Intento 2
-

Mirame otra vez.

Ahora intentalo otra vez y record que tiene que ser igual al mo.

tem 2
Intento 1
-

Mira ahora cmo junto los cubos para armar una figura diferente.
Ahora arm uno igual al mo. Hacelo lo ms rpido que puedas y avsame cuando
termines. Empez.

Intento 2
-

Mirame otra vez

Ahora intentalo de nuevo, y recor que tiene que ser igual al mo.

Administracin 8 a 16 (dar misma explicacin inicial)

tem 3
Intento 1
-

Mir como junto los cubos para hacer un dibujo como ste.
Ves la parte de arriba de estos cubos hacen un dibujo como este.
Ahora hac uno igual al dibujo. Trabaj lo ms rpido que puedas y avsame
cuando hayas terminado. Empez.

Intento 2
-

Mirame de nuevo.
Ves la parte de arriba de estos cubos hacen un dibujo como ste.
Ahora intentalo otra vez y record que tens que hacerlo igual al dibujo. Empez.

tem 4 a 10
-

Ahora arm uno como este.

Trabaj lo ms rpido que puedas y avsame cuando hayas terminado. Empez.

tems 11 a 14
-

Ahora arm uno como ste utilizando los nueve cubos.

Trabaj lo ms rpido que puedas y avsame cuando termines. Empez.

2. Semejanzas
Administracin 6 a 16
-

Ahora voy a decir dos palabras y me tens que decir en qu se parecen. (hasta el
tem 6)

Ejemplo
-

En qu se parecen rojo y azul.

Qu son el rojo y el azul? Los dos son
Ahora intentemos con otra.
x El rojo y el azul son colores.

tem 1
-

En qu se parecen la leche y el agua. Los dos son

Intentemos con otra
X La leche y el agua son lquidos, los dos se toman.

tem 2
-

En qu se parecen un lpiz y una lapicera. Los dos son

Intentemos con otra
X Un lpiz y una lapicera son cosas para escribir.

tem 3 a 23
-

En qu se parecen_________ y_________.

3. Retencin de dgitos
1 dgito por segundo bajando el tono de voz en el ltimo.
NO repetir. Hacelo lo mejor que puedas.

Dgitos en orden Directo

Administracin 6 a 16
-

Voy a decirte algunos nmeros.

Escuch atentamente y cuando haya terminado, repetilos en el mismo orden.

Dgitos en orden Directo

Administracin 6 a 16
Intento 1
-

Ahora voy a decir algunos nmeros ms, pero esta vez cuando yo termine, quiero
que los digas al revs.
Por ejemplo si yo digo 8-2, Qu tens que decir?
Muy bien (intento 2)
X No, no es as. Yo dije 8-2, por eso al revs sera 2-8.
Intentmoslo de nuevo: 8-2.
Muy bien
X No, no es as. Yo dije 8-2, por eso si lo decimos al revs sera 2-8.

Intento 2
-

Intentemos con otros nmeros.

Record que tens que decrmelos al revs. 5-6.
Muy bien (tem 1)
X No, no es as. Yo dije 5-6, por eso al revs sera 6-5.
Intentmoslo de nuevo: 5-6.
Muy bien
X No, no es as. Yo dije 5-6, por eso si lo decimos al revs sera 6-5.

4. Conceptos
Ayuda solo en los tems de muestra A y B.
Darle las instrucciones tantas veces como sea necesario: eleg un dibujo de cada fila, uno de
ac y otro de ac.
Si la respuesta es confusa: seal el dibujo al que te refers.
Si elige ms de una combinacin: solo pods dar una respuesta. Eleg la mejor.

Administracin 6 a 16

tem de muestra A
-

Mir ac arriba.
Mir ac abajo.
Eleg un dibujo de ac que vaya con un dibujo de ac.
Por qu crees que estos dos dibujos van juntos?
X Van juntos porque los dos son rboles. Intentemos con otro.
(tem B)

X ste es un rbol y ste es otro rbol. Por eso van juntos. Los dos son
rboles. Intentemos con otro. (tem b)

tem de muestra B
-

Eleg un dibujo de ac que vaya con un dibujo de ac.

Por qu crees que estos dos dibujos van juntos?
X La ardilla va con el pjaro porque los dos son animales.
Intentemos con otro. (tem 1)
X Mir, esta ardilla va con este pjaro. Los dos son animales. Intentemos con

otro. (tem b)

tems 1 a 28
-

Eleg un dibujo de ac que vaya con otro de ac. (y uno de ac).

5. Claves
No dar goma de borrar: no pasa nada. Continu trabajando lo ms rpido que puedas.
Si omite algn tem o completa una fila al revs: completalas en orden. No te saltees ninguna.
Ahora complet este.

Administracin 6 a 7 Claves A
tems de muestra
-

(sealar la clave arriba)Ac hay algunas figuras con smbolos adentro. Cada figura
tiene su propio smbolo.
(sealar tems de muestra)Ac abajo hay algunas figuras vacas. Las vas a llenar de
esta manera.
(sealar el crculo) mira, ac hay un crculo. Este crculo de ac arriba tiene dos rayas
que van de esta manera. Entonces hago dos rayas en el crculo de esta manera.
(sealar la estrella) mira otra vez. Ac hay una estrella. Esta estrella de ac arriba
tiene una raya que va de arriba para abajo. Entonces hago en la estrella una lnea
que va de arriba hacia abajo.
(darle lpiz) ahora hac estos. Par cuando llegues a esta lnea.
Muy bien, ahora ya sabes cmo hacerlos. (tems)
X mir esto es una ____, que tiene una ______, entonces dibuja un_____.

tems
-

Cuando yo diga ya, tens que hacer vos solo esos ejercicios.
Comenz ac, segu en orden y no te saltees ninguno.
Trabaj lo ms rpido que puedas, sin cometer errores, hasta que te diga que
pares. Ests listo?
Administracin 8 a 16 Claves B

tems de muestra
-

(sealar claves) mira estos recuadros, cada uno tiene un nmero en la parte de
arriba y una marca especial en la parte de abajo. Cada nmero tiene su propio
smbolo.
(sealar tems de muestra) ac los recuadros tienen nmeros en la parte de arriba
pero estn vacos en la parte de abajo. Tens que dibujar debajo de cada nmero,
el smbolo que le corresponde.
(sealar el 2) ac hay un 2, al 2 le corresponde este smbolo. Asi que dibujo este
smbolo en el recuadro vaco.
(sealar el 1) ac hay un 1, al 1 le corresponde este smbolo. Asi que dibujo este
smbolo en el recuadro vaco.
(sealar el 4) esto es un 4, el 4 tiene este smbolo. Entonces lo dibujo en el
recuadro vaco.
(darle lpiz) ahora hac estos. Detenete cuando llegues a esta lnea.
Muy bien, ahora ya sabes cmo hacerlos. (tems)
X mir esto es un ____, que tiene este smbolo ______, entonces dibuja
este smbolo en el recuadro.

tems
-

Cuando yo diga ya, hac esto de la misma manera.

Comenz ac, de manera ordenada y sin saltearte ninguno.

Trabaj lo ms rpido que puedas, sin cometer errores, hasta que te diga que
pares. Ests listo?

6. Vocabulario
tems grficos 1 a 4
-

(sealar) Qu es esto?

Consultas
Respuestas poco habituales pero adecuadas: si, pero De qu otra manera se lo puede
llamar?
Respuestas muy generales: si pero Qu clase de ____ es esta?
Respuestas funcionales: si, pero Cmo se llama?
Gestos: si, pero Cmo se llama?

tems verbales
-

Voy a decir algunas palabras.

Escuch atentamente y decime lo que significa cada palabra.

Se pueden repetir las veces que sean necesarios.

De 6 a 8 NO usar el cuadernillo.
De 9 a 16 usar el cuadernillo.
Respuesta vaga, poco clara o p: Qu me quers decir? Decime ms sobre eso.
Si no entiende bien o confunde de palabra: escuch atentamente Qu significa?
tems 5 y 6 son de aprendizaje: corregir cuando no da rta de 2 puntos.

7. Letras y nmeros
tems de eliminacin 6 a 7 aos
-

Hagamos algo diferente.

Cont hasta cinco en voz alta as puedo escucharte.
(abecedario)
X Cont as 1, 2, .. ahora intentalo vos.
X Suspender y administrar Aritmtica.
Ahora decime las letras del abecedario
(tem de muestra)
X As a, b ahora intentalo vos.
X Suspender y administrar Aritmtica.

tems de muestra 8 a 16 aos

Intento 1
-

Ahora voy a decir un grupo de nmeros y letras

Despus de que los diga, quiero que me repitas primero los nmeros, en orden,
empezando por el nmero menor.
Despus decime las letras en orden alfabtico.
Por ejemplo si digo A -1, vos tens que decir 1- A.
El nmero va primero, despus la letra. Practiquemos: A-2.
(intento 2)
X No est muy bien. Dije A-2. Deberas decir 2 A. El nmero va primero,
despus la letra. Intentmoslo de nuevo A-2.
(intento 2)

Intento 2
-

Intentemos con otro: C-3

(tem 1)
X No est muy bien. Dije C-3. Entonces deberas decir 3 C. El nmero va
primero, despus la letra. Intentmoslo de nuevo C-3.
(tem 1)

tems 1 y 2
-

Ya practicamos, ahora intentemos con algunos ms.

Record decir primero los nmeros en orden.
Despus dec las letras en orden alfabtico.

tem 1, intento 1, si no dice el nmero primero: record decir primero los nmeros en orden.
Despus las letras. Intentemos con otro.

tems 3 a 10
-

Ahora intentemos algunos con ms nmeros y letras.

Si digo 2-C-3, deberas decir 2-3-C.
Record decir primero los nmeros en orden. Despus las letras en orden
alfabtico.

tem 4, intento 2, si no reordena las letras: record decir las letras en orden.
tem 5, intento 1, si no reordena los nmeros: record decir los nmeros en orden.

8. Matrices
Cuando se dicen las instrucciones, sealar las opciones de respuesta y el recuadro con el signo de
interrogacin.
Si nombra el dibujo: mustramelo.
Si da ms de una respuesta: slo hay una respuesta correcta. Eleg la mejor.

Administracin 6 a 16
tem de muestra A
-

Mir estos dibujos

Cul de estos ira ac?
Muy bien. Probemos con otra. (tem B)
X vamos a mirar otra vez. Todas estas mariposas son azules. sta
tambin es azul, por eso va ac. Probemos con otra. (tem B)

tem de muestra B
-

Cul de stas va ac?

Muy bien. Probemos con otra. (tem C)
X vamos a mirar otra vez. Estos dos focos de luz son amarillos. Ac hay
un foco de luz verde. Necesitamos otro foco de luz verde como ste, por
eso ste, va ac. Probemos con otra. (tem C)

tem de muestra C
-

Cul de estos de ac ira ac?

Muy bien. Probemos con otra.
X vamos a mirar otra vez. Todos estos cuadrados son azules y tienen una
lnea que los atraviesa que va de esta manera. ste tambin es azul y tiene
la misma lnea que lo atraviesa, por eso va ac. Probemos con otra.

tems 1 a 35
-

Cul de estos dibujos de ac ira ac?

9. Comprensin
Los tems se pueden leer las veces que sean necesarias.
Alentar: si, adelante.
Respuesta no clara o vaga: Qu quieres decir? Decime algo ms.
Respuesta incorrecta NO pedir segunda respuesta.
Respuesta de un solo concepto bsico: decime algo ms. Si la segunda es un concepto general
pedir respuesta adicional.
tem 1: corregirlo si no da respuesta de 2 puntos.
Administracin 6 a 16
-

Ahora voy a hacerte unas preguntas y me gustara que me des las respuestas.

10. Bsqueda de smbolos

Si llega al final de la pgina antes de que termine el tiempo, dar vuelta la pgina y decir: contina
trabajando tan rpido como puedas.
Si pregunta qu hacer ante un error: est bien, no pasa nada. Continu trabajando tan
rpido como puedas.
Si omite un tem o completa en orden inverso: hacelos en orden. No te saltees ninguno. Hac
este.

Administracin 6 a 7
tems de muestra
-

(sealar tem de muestra) Mir estas figuras.

Esta figura de ac es igual a esta figura de ac, por eso voy a marcar el casillero
si, de esta manera.
(sealar segundo tem) Ahora mir estas figuras. Esta figura de ac no est en estas
figuras de ac, por eso yo voy a marcar el casillero no as.
Si la figura de acpa es igual a cualquiera de estas figuras de ac, tenes que marcar
el casillero del si. Y marcar en el casillero del no, si la figura no es igual a ninguna
de ellas. Entendes?

Administracin 8 a 16
tems de muestra
-

Mir estas figuras.

Una de estas figuras es igual a una de las figuras de ac.
Esta figura ac, es la misma figura que sta de ac por eso voy a marcar el
casillero si de esta manera.
(sealar segundo tem) ahora mir estas figuras. Ninguna de estas figuras de ac es
igual a estas figuras de ac. Por eso voy a marcar el casillero no, de esta manera.
Si una de las figuras de ac es igual a una figura de las que estn ac, tens que
marcar el casillero si. Y marcar el casillero no, si ninguna de estas figuras son las
mismas. Entends?

tems de prctica
-

(entregar lpiz) Ahora hac estos de ac.

Muy bien. Ahora sabes cmo hacerlos. (tems)
X Eso no est muy bien. Mir ac. Ac est la figura. Ahora mir ac. Ac
est la misma figura. Las figuras son iguales, por eso deberas marcar en
el casillero del si.
Eso no est muy bien. Mir ac. Ac est la figura. Ahora mir ac.
Ninguna de estas figuras es igual, por eso deberas marcar en el casillero
del si.

tems
-

Cuando yo diga ya, hac estos de la misma manera que los anteriores. Comenz
ac.
Hacelo uno a uno en orden. Sin saltearte ninguno.

Trabaj tan rpido como puedas sin cometer errores.

Cuando termines la primera pgina, hac la segunda y luego la pgina que sigue.
Ests preparado?

Mircoles 4 de Mayo de 2016

Por medio de la presente, se deja constancia que el alumno Faustino

Garca concurre a Psicopedagoga dos veces por semana.
A fin de continuar con la evaluacin de su estilo de aprendizaje, se
solicita un informe escolar, en donde se detalle su desempeo escolar en
las distintas reas, conducta, logros, dificultades, relacin con sus
compaeros y adultos y otros aspectos que consideren relevantes.
Desde ya muchas gracias.
Quedo a disposicin para cualquier consulta.

Romina Quinteros
srominaq@gmail.com
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