Anda di halaman 1dari 14

MAKALAH PSIKOLOGI

TOPIK : Learning

Disusun oleh
Kelompok 11
Nama anggota kelompok + NPM
1. Fathiyya Nisa’tudzikra (160110140064)
2. Irshan Hanief Mutaqien (160110140066)
3. Aulia Fatimah (160110140067)
4. Adha Fatin(160110140068)
5. Ai Rafikah Nur Pratiwi (160110140069)
6. Muga Restunaesha (160110140070)

Fakultas Kedokteran Gigi
Universitas Padjadjaran
Jatinangor
Tahun 2016

kemudian bisa juga didahului oleh cahaya. kesadaran tentang bagaimana besar kemungkinan bahwa US akan terjadi. kapasitas hewan untuk conditioning dibatasi oleh faktor biologinya. Mengapa Pavlov’s work itu penting? . terlihat siap secara biologis untuk belajar beberapa asosiasi daripada yang lain seperti hewan dan lain-lain. Seolah-olah hewan belajar suatu harapan. Jadi harus membuat sedikit perbedaan apakah satu merpati belajar atau orang. sehinga tidak perlu melibatkan kognisi. Percobaan tersebut membantu menjelaskan mengapa perawatan pengondisi klasik yang mengabaikan kognisi sering memiliki keberhasilan yang terbatas. MODUL 23 Apakah proses kognitif dan kendala biologis mempengaruhi pengkondisian klasik? Pada proes kognitif. Jika sebuah shock selalu diawali oleh suara. meyakini hukum dasar pembelajaran pada dasarnya sama di semua hewan. semakin kuat respon terkondisi. orang-orang yang bersama anda. Banyak dari behaviorists terdahulu menyadari. para ahli perilaku terdahulu yakin bahwa kapasitas belajar tikus dan anjing bisa dihapuskan oleh mekanisme yang tak berarti. Selain itu. tikus akan takut pada suara tapi tidak pada cahaya. tidak ada informasi lebih anjut apakah nada adalah prediktor yang lebih baik. Namun. Bau dan rasa kerang akan menjadi CS untuk mual . tampaknya bahwa setiap respon alami dapat dikondisikan untuk stimulus netral. Anda mungkin akan mengembangkan keengganan untuk makan kerang tetapi tidak mempemasalhkan restoran yang terkait. Meski cahaya selalu di dahului oleh shock. Jika Anda menjadi sakit keras empat jam setelah makan kerang yang terkontaminasi. pembelajaran ini mudah terjadi karena secara biologis kita mempersiapkan diri untuk tidak memakan makanan beracun.BAGIAN I Pembahasan Materi I. Setiap spesies cenderung akan berasosiasi untuk mempertahankan hidupnya. piringnya. Robert Rescorla daAllan wagner (1972) menunjukan bahwa hewan juga bisa belajar memprediksi suatu kejadian. Kecenderungan biologis Pavlov dan Watson. Manusia. Semakin hubungannya diprediksi. atau musik yang Anda dengar di sana. Organisme cenderung untuk belajar berasosiasi untuk membantu mereka beradaptasi.

terbukti pada setiap spesies yang diuji dari mulai cacing. Respon ludah adalah perilaku yang terukur dalam sentimeter kubik air liur. laba-laba dan makhluk lain yang sebenarnya tidak berbahaya? Dalam studi kasus. tikus sampai manusia (Schwartz. Pavlov menunjukkan kepada kita bagaimana proses seperti belajar dapat dipelajari secara objektif. rasa takut. Misalnya. 1984). Pada penelitian ini. telah menjadi stimulus terkondisi yang menyebabkan respons terkondisi. psikolog John B. Apa saja beberapa aplikasi dari classical conditioning? Respons-respons emosional biasanya dipelajari melalui pengondisian klasik. Albert mulai memperlihatkan rasa takut terhadap tikus dan menangis setiap kali melihatnya. kemudian. pada awalnya takut dengan suara keras. Tikus tersebut. Pengkondisian klasik ini adalah sebuah jalan yang nyata bahwa semua organisme belajar untuk beradaptasi dengan lingkungan mereka. efek dari pengondisian ini bertahan lama: lima hari kemudian. Lebih jauh lagi. ikan. Setelah beberapa kali pemasangan suara dengan tikus. Watson dan kolega Rosalie Rayner (1920) memperlihatkan bahwa pengondisian klasik adalah akar dari rasa takut dengan mengkondisikan seorang bayi berusia 11 bulan yang bernama Albert yang takut pada tikus. Dia bangga bahwa metodenya melibatkan hampir tidak ada penilaian subjektif atau dugaan tentang apa yang terjadi di dalam pikiran anjing.Mengapa pekerjaan Pavlov tetap begitu penting? Mengapa kita harus peduli bahwa anjing dapat dikondisikan untuk mengeluarkan air liur saat mendengar suara suara? Hal penting pertama dalam penemuan ini: Banyak respon lain pada banyak stimulus lain bisa dikondisikan secara klasik pada organisme lain. Suara (stimulus tidak terkondisi) membangkitkan rasa takut (respons tidak terkondisi). eksperimenter memperdengarkan suara yang keras setiap Albert menyentuh tikus putih dan berbulu. Kedua. sebagaimana kebanyakan bayi. termasuk kelinci berwarna putih. “Albert kecil”. namun juga ketika diperlihatkan objek yang terlihat mirip dengan tikus yang berwarna putih dan berbulu. jaket bulu berwarna putih. namun tidak takut terhadap tikus. dan bahkan topeng . anjing. Oleh karena itu keberhasilan Pavlov menyarankan model ilmiah untuk bagaimana ilmu psikologi mungkin berlanjut dengan mengisolasi blok bangunan dasar dari perilaku yang kompleks dan mempelajarinya dengan prosedur laboratorium objektif. bagaiman beberapa dari kita mengembangkan rasa takut kepada tikus. Albert bereaksi dengan tingkat rasa takut yang kurang kebih sama tidak hanya ketika diperlihatkan seekor tikus.

Levinson. fobia terhadap serangga mungkin berkembang pada seseorang yang pernah tersengat lebah. & Bechkam. sepertinya ia adalah seorang anak yang sakit-sakitan dan meninggal pada usia 5 tahun. yang mana merupakan rasa takut yang intens dan tidak rasional. II. 2007. Moore.sinterklas berwarna putih. 2009). Bahkan bertahun-tahun setelah bertempur di medan perang. Posttraumatic Stress Disorder (PTSD). MODUL 24 .. pengondisian klasik juga terjadi pada pengalaman yang menyenangkan. 2005. 2007). Anda mungkin memliki kesenangan tersendiri terhadap aroma parfum atau lotion tertentu karena pikiran tentang cinta pertama Anda kembali muncul setiap kali Anda menghadapi stimulus tersebut. (meskipun kita tidak tahu pasti apa yang terjadi dengan Albert kecil yang malang. Dalam kasus ini. Misalnya. pengondisian klasik dapat menyebabkan perkembangan fobia. Misalnya. Bagaimanapun. Roberts. sehingga cara yang sama tidak boleh lagi digunakan. et al. & Borovecki. juga dapat dihasilkan oleh pengondisian klasik. Pada kasus-kasus yang lebih ekstrem. yang dialami oleh beberapa veteran perang dan mereka yang memiliki pengalaman traumatis. & Irons. Beck. KozarickKovavic. Watson sang ekpserimenter telah dituding menggunakan prosedur yang berlawanan dengan etika. para veteran dapat merasakan takut atau cemas ketika menghadapi stimulus seperti suara yang keras (Kastelan.

dan bagaimana cara berbeda dari pengkondisian klasik? Apa jenis dasar reinforcers? Bagaimana jadwal penguatan yang berbeda mempengaruhi perilaku? III. MODUL 25 BELAJAR MELALUI OBSERVASI .Apa pengkondisian operant.

merpati . yaitu buku “ Introduction to Psychology” (Atkinson and Hilgards) mengatakan bahwa menurut perspektif kognitif . Tikus . Cermin Dalam Otak Setelah sebelumnya diamati. " Kita bisa melihat sekilas akar pembelajaran observasional pada spesies lain . lebih dari setengah kita oleh imitasi . makanan . . 2006) . sebenarnya . para peneliti terperangah .kecuali mereka tumbuh dengan kera tua yang mudah memaafkan Imitasi lebih mencolok pada manusia .Apa pembelajaran observasional . Kita menerjemahkan phrases . begitupun monyet . proses yang disebut dengan pemodelan . Menurut Sumber Lain. Ini bukan hanya pada monyet . neuron ini akan aktif . dipimpin oleh Giacomo Rizzolatti (2002 . akhirnya menduga bahwa mereka telah tersandung ke jenis yang tidak diketahui sebelumnya dari neuron : cermin neuron . kita telah belajar banyak tentang proses dasar pembelajaran . kebiasaan buruk . Ketika salah satu monyet melihat . peniru mengharapkan akan diperkuat seperti model itu . memegang . tikus yang berlari . Dugatkin . upacara . dan gorila semua mengamati orang lain dan belajar ( Byrne & Russon . Belajar melalui imitasi dan observasi terjadi sebagai hasil dari penguatan perwakilan : dengan mengamati perilaku model . tradisi . Bentuk imitasi bahkan ada pada perilaku manusiayang masih sangat muda. Ketika monyet menangkap . neuron ini mencerminkan apa yang monyet lain lakukan. Kita mempelajari semua jenis perilaku tertentu dengan mengamati dan meniru model . Lord Chesterfield (1694-1773) memiliki ide : " Kami . 2002) . inti dari belajar adalah kemampuan suatu organisme untuk mewakili aspek dunia mental dan kemudian beroperasi pada jiwa ini representasi daripada dunia itu sendiri . kegiatan yang memberikan dasar saraf untuk imitasi dan belajar mengobservasi. kera jarang cepat sadar setelah bertengkar . hasil yang sama anehnya ketika monyet menyaksikan manusia atau monyet lainnya memasukkan kacang ke mulut mereka . dan mode semua disebarkan oleh satu orang menyalin lain . gagak . dan bagaimana cara diaktifkan oleh cermin neuron ? Dari anjing mengeluarkan air liur . 1998. Dan neuron ini akan aktif ketika monyet mengamati yg lain melakukannya . dan merpati yang mematuk.

2008) . bagaimanapun . Kita merasa lebih sulit untuk mengerutkan kening saat melihat senyum daripada ketika melihat orang yang cemberut ( Dimberg et al . Ketika menonton film . .PET scan dari area otak yang berbeda mengungkapkan bahwa manusia . otak kita menghasilkan simulasi batin . . Kita menemukan diri kita menguap setelah mengamati lain yang menguap . Intinya : neuron cermin Otak kita ini mendasari sifat sosial kita . tertawa ketika orang lain tertawa .sering merasakan apa yang mereka rasakan . 2000. Seperti yang kita mengamati tindakan orang lain . kalajengking merangkak naik kaki seseorang membuat kita memperketat . neuron cermin membuat emosi kita menular . Melihat rasa sakit yang dicintai . yang memungkinkan kita untuk mengalami pengalaman lain dalam diri kita sendiri .oleh simulasi mental. mengamati ciuman penuh gairah . kita mungkin melihat bibir kita sendiri kerutan . wajah kita mencerminkan emosi mereka. Bagi kebanyakan dari kita . memiliki sistem neuron cermin yang mendukung empati dan imitasi ( Iacoboni . neuron cermin membantu menimbulkan empati anak-anak dan kemampuan mereka untuk menyimpulkan kondisi mental orang lain. 2002 ) . kemampuan yang dikenal sebagai teori pikiran . seperti monyet . Kita memahami pikiran orang lain .

baik atau buruk. contoh. Efek – Efek Prososial Berita baiknya adalah bahwa prososial model (positif. Beberapa organisasi bisnis secara efektif menggunakan behavior modeling (modeling adalah pola. acuan..Aplikasi dari Pembelajaran Observasi Apa dampak prososial modeling dan antisosial modeling Berita besar dari hasil penelitian Bandura adalah bahwa kita melihat dan kita belajar. Orang – orang yang memberikan contoh sikap tanpa kekerasan.mungkin memiliki berbagai efek. ragam. Orang tua juga adalah model yang . Untuk mendorong anak anak membaca. atau pada TV. para sales dan keahlian pelayanan kostumer (Taylor et al. penolong) memiliki efek prososial. Model – pada satu keluarga atau tetangga. bacakan buku kepada mereka dan kelilingi mereka dengan buku dan orang orang yang membaca. dan ikutilah kegiatan keagamaan bersama dengan mereka. penuh pertolongsn dapat mendorong perilaku yang sama juga pada yang lain. I. Para pengikut latihan mendapat skill yang lebih cepat saat mereka tidak hanya diberitahu membutuhkan skill tapi juga dapat mengobservasi skill yang diperagakan secara efektif oleh pekerja yang berpengalaman (atau actor yang mensimulasi mereka). dari sesuatu dan behavior adalah sikap yang dilakukan disaat tertentu dan dapat dilatih) untuk melatih komunikasi. 2005). Untuk meningkatkan kemungkinan bahwa anak anak mu akan mempelajari agama beribadah.

Terkadang. (Forman et al. Beberapa orang tua terlihat bekerja berdasarkan prinsip “lakukan sesuai apa yang saya katakana bukan apa yang saya lakukan”. II. 1975. bagaimanapun juga. Psychologi in Moduls Model adalah yang paling efektif saat aksi dan kata kata nya sejalan.1 efek prososial. Pembelajaran secara observasi dari moralitas harus dimulai sedini mungkin. mereka cenderung meniru kemunfikan dengan melakukan apa yang model itu lakukan dan mengatakan apa yang model itu katakan. Rushton. Gambar 1.kuat. Secara social anak anak yang baru belajar berjalan yang dengan siap meniru orangtua mereka cenderung menjadi menjadi anak-anak prasekolah dengan hati nurani yang kuat dari dalam. Penelitian menyatakan bahwa anak anak belajar dengan melakukan keduanya(Rice & Grusec. Terkena orang munafik . Dimana nenek sedang menjadi model dalam mengajarkan cucunya memasak. model mengatakan suatu hal dan melakukan hal yang lain. Efek Efek Antisosial . Sumber. 2004). 1975)..

. anak-anak berumur 14 bulan akan meniru tindakan yang mereka amati di TV. dan setelah latihan mereka akan menjadi lebih mungkin untuk bertindak.1 efek antisosial. TV adalah sumber yang penuh kekuatan dari belajar secara observasi. 1995). Seorang anak meniru tindakan kasar dari sebuah adegan film Sumber : Psychology in Modules Efek melihat kekerasan tampaknya berasal dari setidaknya dua faktor. . Selama menonton tv anak anak mungkin “belajar” bahwa bullying adalah jalan yan efektif untuk mengontrol yang lain. 1986). Dan mereka memiliki waktu yang banyak untuk mempelajari pelajaran itu. mirror neurons mereka mensimulasikan perilaku. Gambar 3.. Salah satu Tim pencari mengamati peningkatan kekerasan tujuh kali lipat dalam permainan segera setelah anak-anak melihat "Power Rangers" (Boyatzis et al.Berita buruknya adalah bahwa pembelajaran secara observasi dapat memberikan efek antisosial. Seperti yang kita catat sebelumnya. bahwa sex bebas dan mudah membawa kesenangan tanpa penderitaan dan penyakit dikemudian waktu atau atau pria harus tangguh dan wanita lembut. Hal ini akan menolong kita untuk memahami mengapa orangtua yang kasar memiliki anak yang agresif dan mengapa banyak dari pria yang memukul istrinya memiliki ayah yang suka memukuli istinya berulang ulang (Stith et al. Selama 18 tahun pertama. 2000). Salah satunya adalah imitasi (Geen & Thomas. Saat mereka menonton. banyak anak anak di negera berkembang yang menghabiskan waktu lebih banyak untuk menonton tv dibandingkan yang mereka habiskan di sekolah. Anak-anak .

Misalnya pada suatu saat memperhatikan kaka kelas atau teman yang melakukan pekerjaan tidak sesuai dengan prosedur..ini. maka dia melakukan pekerjaannya yang tidak sesuai dengan prosedur juga agar pekerjaannya beres . kemudian di suatu waktu karena ingin pekerjaannya segera selesi dan mendapat nilai. tidak terkecuali di kedokteran gigi. termasuk tendangan karate. misalkan Di setiap sekolah pasti saja selalu ada oknum yang melanggar perauran. sering justru meniru tindakan kekerasan model '. seperti yang kita lihat sebelumnya dalam boneka percobaan Bobo. III. Efek Efek Antisosial di Kedokteran Gigi Efek antisosial dalam bidang kedokteran gigi ada cukup banyak.

MODUL 25 . saya akan spontan merasa takut mengingat rasa sakit yang selama ini saya rasakan setiap kali ke dokter gigi. karena itu pun saya langsung berasumsi bahwa ke dokter gigi= sakit dan akhirnya setiap saya ke dokter gigi walaupun itu hanya sekedar pemriksaan rutin dan bukan saya yang di periksa. Dokter gigi adalah neutral stimulus yang tidak memberikan pengaruh emosional perilaku." . nah di situ saya takut karena setiap saya pergi ke dokter gigi pasti gigi saya akan di cabut. dan saya akan menangis karena kesakitan.BAGIAN II Aplikasi Pada Bidang Kedokteran Gigi MODUL 23 MODUL 24 Aplikasi Classical Conditioning Dalam Kedokteran Gigi "Dulu ketika saya masih kecil saya sangat takut untuk pergi ke dokter gigi . Sementara individu tidak sadar dikendalikan oleh stimulus dari luar. Dari contoh tersebut diterapkan strategi Pavlov ternyata individu dapat dikendalikan melalui cara mengganti stimulus alami dengan stimulus yang tepat untuk mendapatkan pengulangan respon yang diinginkan.Terra Finestra Contoh situasi percobaan tersebut pada manusia adalah perasaan takut ketika harus bertemu dengan dokter gigi. Setelah dikondisikan muncul bersama dengan dicabutnya gigi dan timbul rasa sakit mengakibatkan perasaan takut maka dokter gigi menjadi conditioned stimulus bagi perasaan takut bertemu dengan dokter gigi.

dan mahasiwa mengamati. Peserta memperoleh keterampilan lebih cepat ketika mereka tidak hanya diberitahu keterampilan yang dibutuhkan tetapi juga dapat mengamati keterampilan yang dimodelkan secara efektif oleh pekerja berpengalaman ( atau aktor simulasi mereka) I. 2005) . . Seorang dokter sedang melakukan demo praktikum. Efek – Efek Prososial di Kedokteran Gigi Dalam pendidikan Kedokteran Gigi.baik atau buruk . behavior modeling digunakan dalam berbagai aspek pembelajaran. atau di TV . Misalnya pada saat akan melakukan penambalan gigi. Banyak organisasi bisnis secara efektif menggunakan pemodelan perilaku untuk melatih komunikasi . mahasiswa mengamati sambil mempelajari.edu . maka dokter akan berperan sebagai model dan memberikan contoh dan langkah – langkah dalam melakukan penambalan. Gambar 2. dan keterampilan layanan pelanggan ( Taylor et al .1 efek prososial.mungkin memiliki efek . Model padasatu keluarga atau lingkungan . yang kemudian hasil pengamatannya ini akan digunakan dalam melakukan pekerjaannya.Aplikasi dari Pembelajaran Observasi Berita besar dari studi Bandura adalah bahwa kita melihat dan kita belajar . terutama dalam lab skill dimana mahasiswa diberikan pengarahan dan demo dalam melakukan tindakan. penjualan . Sumber.uth. Dentistry.

United Kingdom : Cengage Learning EMEA http://11079khalid. B.html Myers.New York : Worth Publishers Wahyu. Ana F..H. & Olson. Jakarta: Prenada Media Group Hoeksema.(Terjemahan). David G.Theories of Learning (TeoriBelajar). (2008). Nolen et al Atkinson & Hilgard’s Introduction toPsychology. 2012. Pengaruh Positive Reinforcement. 15th Edition. 9th Edition. M.R.co. Yogyakarta: UNY .blogspot. 2009 Psychology in Modules.id/2012/03/halooww-lama-nih-ga-jumpa-sori-mimin.DAFTAR PUSTAKA Hergenhahn.