KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)

MADRASAH TSANAWIYAH LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF NU KABUPATEN KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016

MATA PELAJARAN
JUMLAH DAN BENTUK SOAL
WAKTU
KELAS
NO

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

1
1.

2
5.1
Melaksanakan pengamatan
objek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik dan abiotik.

3
Pengamatan Gejala Alam Biotik
dan Abiotik

INDIKATOR SOAL

2.

5.2

Menganalisis data percobaan

gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.

GLB dan GLBB

3.

5.3

Menggunakan mikroskop dan

peralatan pendukung lainnya untuk
mengamati gejala-gejala kehidupan.

Mikroskop dan Pengamatan

Gejala Alam

4.

5.4 Menerapkan keselamatan kerja

dalam melakukan pengamatan
gejala-gejala alam.

Keselamatan Kerja

: IPA
: 35 Pilihan Ganda; 5 Uraian
: 120 Menit
: VII (Tujuh)

4
Siswa dapat mengidentifikasi proses untuk mengenal suatu
objek dan peristiwa.
Siswa dapat menyebutkan alat bantu yang sesuai untuk
mengamati suatu objek atau gejala alam.
Siswa dapat mengetahui istilah biologi untuk menyebut
awetan kering tubuhan.
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam membuat koleksi awetan.
Siswa dapat mengetahui ciri gerak lurus dipercepat beraturan.
Siswa dapat menghitung jarak yang ditempuh suatu
kendaraan pada konsep kecepatan.
Siswa dapat menyebutkan contoh gerak lurus dipercepat
beraturan.
Siswa dapat menghitung waktu yang diperlukan pada konsep
kecepatan.
Siswa dapat menyebutkan bagian mikroskop yang berfungsi
untuk mengganti lensa objektif.
Disajikan gambar mikroskop, siswa dapat menyebutkan nama
mikroskop berdasarkan jumlah lensa okulernya.
Disajikan gambar sebuah preparat, siswa dapat menyebutkan
nama bagian yang ditunjuk.
Siswa mengetahui pertolongan pertama yang dapat dilakukan
ketika ada teman yang kulitnya terkena larutan kimia
berbahaya saat praktikum.
Siswa dapat menyebutkan cara yang tepat untuk
memadamkan kebakaran di laboratorium akibat spiritus yang
terbakar.
Siswa mengetahui simbol bahan kimia berbahaya.

BENTUK SOAL

TINGKAT
KESUKARAN
MD SD
SK
9
10
11

JML
SOAL

NO.
SOAL

PG
7

10

11

12

URAIAN
8

5.

6.

7.

8.

9.

10.

6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk

hidup.

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup

berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada

sistem organisasi kehidupan mulai
dari tingkat sel sampai organisme.

7.1 Menentukan ekosistem dan saling

hubungan antara makhluk hidup
dalam pelestarian ekosistem.

7.2 Mengidentifikasi pentingnya

keanekaragaman makhluk hidup
dalam pelestarian ekosistem.

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan

populasi manusia terhadap
lingkungan.

Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Klasifikasi Makhluk Hidup

Organisasi Kehidupan

Ekosistem dan Saling

Ketergantungan

Keanekaragaman Makhluk Hidup

Pengaruh Kepadatan Polulasi

Manusia

Disajikan gambar ciri makhluk hidup, siswa dapat

menyebutkan ciri makhluk hidup yang dimaksud.
Siswa mengetahui tujuan makhluk hidup bernapas.
Siswa dapat menyebutkan zat yang dikeluarkan oleh ginjal.
Siswa dapat menyebutkan ilmu yang mempelajari tentang
klasifikasi makhluk hidup.
Siswa dapat menyebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup.
Siswa dapat menyebutkan nama suatu makhluk hidup
berdasarkan nama ilmiahnya.
Siswa dapat menjelaskan pengertian hewan vertebrata dan
avertebrata.
Siswa mengetahui pernyataan yang benar tentang sel.
Siswa dapat menyebutkan ciri khusus kingdom Fungi.
Disajikan macam-macam organ manusia, siswa dapat
mengurutkan organ-organ pembentuk sistem pencernaan.
Siswa dapat menyebutkan nama jaringan tumbuhan yang
berfungsi mengangkut hasil fotosintesis.
Siswa dapat menyebutkan satuan makhluk hidup yang
dimaksud.
Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa dapat
mengidentifikasi makhluk hidup yang jumlah populasinya
bertambah dan berkurang jika salah satu populasi makhluk
hidup yang ada dieksploitasi secara besar-besaran.
Siswa dapat menyebutkan komponen penyusun ekosistem
yang menerima aliran energi terbesar.
Siswa dapat memberikan contoh pola interaksi antar
organisme yang termasuk simbiosis mutualisme, parasitisme,
dan komensalisme.
Siswa dapat menyebutkan istilah untuk menyebut flora dan
fauna yang hanya hidup di daerah tertentu dan tidak
ditemukan di daerah lain.
Siswa dapat menyebutkan tempat perlindungan
keanekaragaman hayati yang dijaga ketat dan perlu ijin
khusus untuk memasukinya.
Siswa dapat menyebutkan salah satu alasan pentingnya
membudidayakan tumbuhan langka.
Siswa dapat menyebutkan usaha yang dilakukan agar populasi
Elang Jawa tetap lestari.
Siswa dapat menunjukkan grafik yang menggambarkan
hubungan antara pertumbuhan penduduk dan ketersediaan air
bersih.
Disajikan grafik Statistik Kependudukan Indonesia, siswa
dapat memprediksi kondisi lingkungan yang akan terjadi di

13

1
1

14
15

16

17

18

1
1

19
20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

11.

7.4 Mengaplikasikan peran manusia

dalam pengelolaan lingkungan untuk
mengatasi pencemaran dan
kerusakan lingkungan.

Pengelolaan Lingkungan

tahun mendatang.
Siswa dapat menyebutkan akibat kondisi kota yang
penduduknya terlalu padat.
Siswa dapat menyebutkan usaha untuk mencegah pencemaran
akibat penggunaan pestisida yang tidak terkendali.
Siswa dapat menyebutkan usaha untuk mengatasi pencemaran
akibat tumpahan minyak bumi di lepas pantai.
Siswa dapat menyebutkan tindakan yang dapat dilakukan
untuk mengurangi kerusakan lingkungan.
Siswa dapat menyebutkan upaya yang dapat dilakukan untuk
mengurangi dampak kerusakan lingkungan karena limbah
plastik.

Tim Penyusun Naskah Soal IPA MGMP Maarif:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Abdul Jamil, M. Pd
Rachma Nurul Laeli, S. Pd
Yuniar Fahmi, M. Pd
Warti, S. Pd
Dian Kusumaningtias, S. Pd
Fitri Wulan

MTs NU Al-Hidayah
MTs NU Miftahut Tholibin
MTs NU T B S
MTs NU Wahid Hasyim Salafiyah
MTs NU Khoiriyah
MTs NU Nurul Ulum

081567796512
08562702225
085641166405
081575117856
085226122626
085641150773

32

33

34

35