Anda di halaman 1dari 82

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR

PUSAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TK / SD KEC. CIKALONGKULON

SEKOLAH DASAR NEGERI CIKALONGKULON I


Jl. Kaum Tengah Telp. (0263)318373 Kec. Cikalongkulon Cianjur (43291)
KEPUTUSAN
KEPALA SD NEGERI CIKALONGKULON I
NOMOR : 421.1/001/SK/SD-01/VI/2011
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG SEKOLAH
PROGRAM EVALUASI DIRI SEKOLAH TAHUN 2011
Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa, kepala SD Negeri Cikalongkulon I
Menimbang :
1 Bahwa penjaminan mutu pendidikan dilaksanakan melalui suatu sitem yang terarah,
terpadu,komprehensif, dan berkelanjutan.
2 Bahwa system penjaminan mutu pendidikan adalah kegiatan sistemik dan terpadu oleh
satuan atau program pendidikan, penyelenggara satuan atau program pendidikan,
pemerintah daerah, pemerintah, dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan
kehidupan bangsa melalui pendidikan.
3 Bahwa salah satu komponen sistem penjaminan mutu pendidikan adalah melakukan
kegiatan evaluasi diri sekolah secara internal untuk mengukur kinerja sekolah.
4 Sehubungan dengan poin 1 s.d. 3, maka untuk melaksanakan evaluasi diri sekolah, perlu
dibentuk sebuah tim pengembang sekolah yang terdiri atas kepala Sekolah, Unsur Guru,
Unsur Komite Sekolah, wakil Orang Tua Siswa, dan Pengawas Sekolah.
Mengingat :
1 Undang undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2 Undang Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3 Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4 Permendiknas RI Nomor 63 Tahun 2009 tentang system Penjaminan Mutu Pendidikan.
5 Permendiknas RI Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal.
Memperhatikan :
Hasil keputusan rapat dinas sekolah tanggal 22 Juni 2011
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Keputusan Kepala SDN Cikalongkulon I tentang Pembentukan Tim Pengembangan Sekolah
dalam Program Kegiatan Evaluasi Diri Sekolah SDN Cikalongkulon I Tahun 2011.
Pertama
:
Susunan dan personalia Tim Pengembang Sekolah program kegiatan Evaluasi Diri Sekolah
SDN Cikalongkulon I tercantum dalam lampiran keputusan ini.
Kedua
:
Tim Pengembang Sekolah (TPS) memiliki tugas untuk mengisi instrument evaluasi diri
sekolah berdasarkan data dan fakta yang ada di SDN Cikalongkulon I dengan mengacu
kepada Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Ketiga
:
Apabila terdapat kesalahan dalam keputusan ini, maka akan dilakukan perbaikan
sebagaimana mestinya
Keempat
:
Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Cikalongkulon, 22 Juni 2011
Kepala SDN Cikalongkulon I

D A L R O J I, S.Pd.SD
NIP : 195607121977051001

Petikan Keputusan ini disampaikan kepada :


1 Kepala Pusat Pembinaan Pendidikan TK/SD Kec. Cikalongkulon
2 Tim Pengembang Sekolah bersangkutan
Laporan EDS/M
21/08/2011 02:46
Hal. 1 dari 83

Lampiran Keputusan Kepala Sekolah SDN Cikalongkulon I Nomor 421.1/001/SK/SD01/VI/2011

Tanggal 22 Juni 2011

SUSUNAN DAN PERSONALIA


TIM PENGEMBANG SEKOLAH PROGRAM EVALUASI DIRI SEKOLAH
SD NEGERI CIKALONGKULON I TAHUN 2011
1

Penasehat
Cikalongkulon
Pendamping
Penanggung Jawab
Ketua
Wakil Ketua
Sekretaris
Wakil Sekretaris
Masyarakat )
Sub TPS

2
3
4
5
6
7
8

: Kepala Pusat Pembinaan Pendidikan TK/SD Kec.


:
:
:
:

Pengawas Bina ( Pengawas Pusbindik TK/SD Cikalongkulon )


D a l r o j i, S.Pd.SD ( Kepala Sekolah )
Iis Rohmawati, SPd ( Guru )
O. KODIR ( Ketua Komite )
: Ruli Bakhtiar R.S ( Operator )
: Ririn Nurdayanti, ( wakil orangtua Siswa/tokoh

Penanggung jawab Standar Isi

: Eni Sukaesih, A.Ma.Pd

Penanggung jawab Standar Proses

Penanggung jawab Standar Kelulusan

Penanggung jawab Standar Pendidik & Kependidikan

: A n e m, S.Pd

Penanggung jawab Standar Sarana & Prasarana

: Hj. Heryani, S.Pd

Penanggung jawab Standar Pengelola

Penanggung jawab Standar Pembiayaan

: Neni Nuraeni, S.Pd.SD

Penanggung jawab Standar Penilaian

: Ani Nuryani, A.Ma.Pd

: Silvi Iriyanti, A.Ma.Pd


: Enur N Gunawan, A.Ma.Pd

: Risma Wulandari, S.Pd

Ditetapkan di Cikalongkulon
Pada Tanggal 22 Juni 2011
Kepala SDN Cikalongkulon I

D A L R O J I, S.Pd.SD
NIP : 195607121977051001
Petikan Keputusan ini disampaikan kepada :
1 Kepala Pusat Pembinaan Pendidikan TK/SD Kec. Cikalongkulon
Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46
Hal. 2 dari 83

Tim Pengembang Sekolah bersangkutan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46
Hal. 3 dari 83

LAPORAN
EVALUASI DIRI SEKOLAH*)
(EDS)
*) atau madrasah

Laporan EDS/M

Nama Sekolah

: SD NEGERI CIKALONGKULON 1

Alamat

: JL. KAUM TENGEH SUKAGALIH Kecamatan


CIKALONG KULON KAB. CIANJUR JAWA
BARAT

21/08/2011 02:46

Hal. 1 dari 83

1. STANDAR
ISI
Komponen
1.1.

1.2.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan

Sekolah menyediakan kebutuhan


pengembangan pribadi peserta didik

Laporan EDS/M

Indikator
1.1.1.

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan


pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

1.1.2.

Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter


daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya,
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

1.1.3.

Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu,


rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2.1.

Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan


konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik.

1.2.2.

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk


memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik.

21/08/2011 02:46

Hal. 2 dari 83

1.

ISI

1.1.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1.

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-bukti fisik:
1.Buku/dokumen I KTSP, uraian program sekolah
2.Buku/dokumen II KTSP, siabus dan RPP
3.Daftar hadir penyusunan KTSP
4.Notula rapat
5.Berita acara penyusunan KTSP
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
Kekuatan
- Penyusunan Kurikulum Sekolah Kami menggunakan panduan penyusun kurikulum dari BNSP
- Kurikulum Kami memuat 9 mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri
- Pengembangan kurikulum sekolah kami menggunakan 7 prinsip pengembangan KTSP
- Pembelajaran dikelas rendah Sekolah kami menggunakan pendekatan tematik
- Kurikulum Kami memuat 5 kelompok mata pelajaran
- Dokumen kurikulum sekolah kami disahkan oleh Dinas pendidikan sebelum diberlakukan
KELEMAHAN
- Sekolah kami belum mempunyai TPK yang terorganisir
- Sekolah kami perlu merefisi secara countinu dan menyeluruh ( 1 tahun sekali )
- Sekolah kami belum di sosialisasikan ke warga sekolah

Tahapan Pengembangan : 3

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 3 dari 83

Rekomendasi:
1. Sekolah kami
2. Sekolah kami
3. Sekolah kami
4. Sekolah kami
5. Sekolah kami

Laporan EDS/M

perlu membentukan TPK yang terorganisir dengan SK Kepala Sekolah


perlu merefisi secara countinu dan menyeluruh ( 1 tahun sekali )
belum di sosialisasikan ke warga sekolah
perlu bimbingan dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan panduan BSNP
perlu mensosialisasikan kurikulum terhadap warga sekolah

21/08/2011 02:46

Hal. 4 dari 83

1.1.
1.1.2.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan


Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia
peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Bukti-bukti fisik:
- a.Dokumen Buku I
- b.Dokumen Buku II

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
- Kurikulum sekolah kami mencantumkan muatan lokal yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan daerah, kebutuhan
sosial masyarakat, dan budaya seperti B. Sunda dan Penca silat,serta kebutuhan pembelajaran seperti B,Inggris
Kelemahan
- Guru di Sekolah kami baru 63% menyusun kurikulum berdasarkan kebutuhan pada siswa
- Guru di Sekolah kami baru37% menyusun kurikulum yang mempertimbangkan isu keanekaragaman budaya
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu menyusun kurikulum berikut perangkatnya ( silabus dan RPP ) untuk muatan lokal

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 5 dari 83

1.1.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3.

Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-bukti fisik:
- Dokumen 1 KTSP
- Program tahunan dan semester
- Jadwal pelajaran

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
Kurikulum sekolah memuat 11 Mata pelajaran, Muatan Lokal dan Pengembangan diri
Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 37 minggu.
Kurikulum memuat rencana program remedial dan pengayaan terhadap peserta didik
Kelemahan
- Sekolah kami sudah melaksanakan pengayaan, perbaikan dan percepatan namun belum termuat dalam KTSP
Tahapan Pengembangan : 4
Rekomendasi:
Penambahan jadwal pengayaan dan jadwal remedial harus disesuaikan dengan waktu yang ada.
Memaksimalkan minggu efektif agar bisa menghasilkan produk yang maksimal.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 6 dari 83

1.2.

Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1.

Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi
peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
Buku Bimbingan siswa
- Buku konseling
- Buku kejadian siswa

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
-Sekolah melaksanakan bimbingan konseling ( belajar, pribadi, sosial, sosial, dan karir) bagi semua siswa
-Sekolah melayani siswa dalam menghadapi kesulitan belajar
-Sekolah menangani siswa yang hiper aktif
Kelemahan
- Sekolah kakmi belum memiliki program bimbingan konseling mulai dari perencanaan, pelaksanaan evaluasi dan
tindak lanjut
Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
Sekolah kakmi perlu menyusun program bimbingan konseling mulai dari perencanaan, pelaksanaan evaluasi dan tindak
lanjut

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 7 dari 83

1.2.

Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2.

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
- Rencana program ekstrakurikuler, evaluasi dan rencana tindak lanjut.
- Jadwal ekstrakulikuler
- Foto kegiatan ekstrakurikuler
- Daftar hadir ekstrakurikuler
- Ringkasan materi

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Sekolah melaksanakan bimbingan dengan mencari minat dan bakat siswa seperti :
- Pembinaan olah raga, paskibra, Pramuka ( untuk siswa putra )
- Degungan, dan Jaipongan ( untuk siswa putri )
- Pembiasaan rutin Nasyidul islami ( Semua siswa )
- Siswa melaksanakan latihan sesuai jadwal yang telah diatur dalam program kerja.
- Mengevaluasi segala kegiatan yang telah dilaksanakan dan dibuat rencana tindak lanjut
KELEMAHAN
- Sekolah kami dalam melaksanakan bimbingan seperti di atas masih belum terprogram
Tahapan Pengembangan : 4
Rekomendasi:
- Sekolah memerlukan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler agar peserta didik dapat berkembang secara maksimal
- Sekolah kami dalam melaksanakan kegiatan ekstrakulikuler masih belum terprogram

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 8 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 9 dari 83

2.

STANDAR
PROSES

Komponen
2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

Indikator
2.1.1.
2.1.2.

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan 2.2.1.


sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2.2.2.

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan


digunakan secara tepat

2.3.1.

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode2.4.1.


yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi peserta didik
2.4.2.

Laporan EDS/M

Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar


Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.
Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau
berkelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun
berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran.
RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal,
tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran
secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan
memotivasi peserta didik.
Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang
rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama
untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi.

21/08/2011 02:46

Hal. 10 dari 83

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan 2.5.1.


secara berkala dan berkelanjutan
2.5.2.

2.

PROSES

2.1.

Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.1.

Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada


setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.
Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan
secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan
Pengawas.

Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.

Bukti-bukti fisik:
Dokumen 2 KTSP
Silabus

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
1. Semua guru sudah memiliki silabus dan dikembangkan mengacu pada pedoman berdasarkan :
- Standar Isi (SI)
- Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
- Panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Kelemahan
1. Sekolah kami tidak mempunyai silabus mulok 2 ( Pencak Silat )
2. Sebagian silabus di sekolah kami masih ada hasil mengadopsi seperti silabus B. Inggris
Tahapan Pengembangan : 3

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 11 dari 83

Rekomendasi:
1. Sekolah kami perlu menyusun silabus mulok 2 ( Pencak Silat ), melalui peran serta KKG
2. Sekolah kami perlu merivew silabus setiap tahun di sesuaikan dengan perkembangan pendidikan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 12 dari 83

2.1.

Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.2.

Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.

Bukti-bukti fisik:
- Dokumen II KTSP
- Notula rapat
- Daftar hadir
- Silabus hasil refisi

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
- 100 % Sekolah kami menyusun pengembangan silabus secara berkelompok di KKG
KELEMAHAN
- Pengembangan silabus di sekolah kami belum di susun secara mandiri
- Pengembangan silabus di sekolah kami perlu di dampingi pengawas bina ( nara sumber )
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
- Penyusunan silabus di sekolah kami perlu bimbingan dan arahan dari pengawas bina
- Penyusunan dan pengembangan silabus di sekolah kami perlu di kaji secara mandiri

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 13 dari 83

2.2.
2.2.1.

RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta
didik
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Bukti-bukti fisik:
RPP setiap mata pelajaran

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sebagian guru di sekolah kami sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disiapkan
2. Sebagian guru kami sudah melaksanakan pengelolaan kelas secara efektif dlm Kegiatan Pembelajaran
3. 100% RPP permen diknas 2007
KELEMAHAN
Adanya perubahan - perubahan komponen dalam RPP
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah melaksanakan IHT penyusunan RPP Berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran dan perlu mereview
secara berkala

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 14 dari 83

2.2.
2.2.2.

RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta
didik
RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
Dokumen II ( RPP, Silabus )

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
guru kami dalam menyusun RPP kurang memperhatikan
- Kemampuan awal
- Tahap intelektual
KELEMAHAN
- guru kami dalam menyusun RPP kurang memperhatikan perbedaan Jender, karakteristik, Kebutuhan khusus pada
siswa
Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
1. Sekolah mengundang pengawas pembina untuk melakukan pembinaan tentang implementasi pengembangan SBM
2. Sekolah perlu mendatangkan tenaga khusus untuk siswa yang berkebutuhan khusus

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 15 dari 83

2.3.
2.3.1.

Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran
secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
- perpustakaan
- LKS
- Daftar kunjungan siswa
- Kartu kunjungan
- Buku pinjaman
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
- Sebagian siswa di sekolah kami sudah dapat mengakses buku panduan selain buku pelajaran yang ada
- Sebagian besar siswa memanfaatkan perpustakaan
- Sudah dibuatkan jadwal kunjungan siswa ke perpustakaan
KELEMAHAN
- Kurangnya minat baca untuk sebagian siswa
- Kurangnya pemanffaatan lingkungan sebagai sumber belajar
- Siswa belum bisa sepenuhnya mengakses sumber belajar melalui IT
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
- Guru selalu memberikan arahan / motivasi untuk selalu menggunakan sumber belajar lain yang ada dilingkungan
setempat dan yang d sediakan d perpustakaan
- Sekolah berusaha meningkatkan minat baca siswa
- Sekolah berusaha mempasilitasi siswa untuk dapat mengakses sumber belajar melalui IT
- Pemerintah daerah dapat mempasilitasi pengadaan perangkat komputer di sekolah agar siswa dapat mengakses
sumber belajar melalui IT

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 16 dari 83

2.4.

Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif,


menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.1.

Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Bukti-bukti fisik:
1. RPP
2. Hasil supervise klinis yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas
3. LKS
4. Model pembelajaran sederhana
5. Hasil karya siswa
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
Kekuatan
1. 100% Pelaksanaan pembelajaran sudah mencakup kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
2. 75% Guru di sekolah kami sudah menggunakan metoda PAIKEM
3. 100 % guru memberikan respon positif terhadap pendapat siswa dan selalu menciptakan hubungan baik dengan
siswa.
Kelemahan
1. 25% Guru di sekolah kami sudah menggunakan metoda PAIKEM
2. Guru di sekolah kami belum bisa memberikan jam tambahan diluar jam sekolah
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
- Sekolah kami perlu bimbingan pengembangan dan pembuatan RPP dan implementasinya supaya guru dapat
melaksanakan pembelajaran dengan lebih baik
- Sekolah mempasilitasi guru untuk mengikuti bintek mengenai berbagai model pembelajaran
- Pemerintah daerah mempasilitasi guru untuk meningkatkan wawasan dan kemampuan dalam menerapkan berbagai
model pembelajaran dalam bentuk pelatihan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 17 dari 83

2.4.

Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif,


menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.2.

Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi.

Bukti-bukti fisik:
1. RPP yang dibuat guru.
2. melaksanakan proses pembelajaran dengan melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi
3. Tropi juara beserta piagam

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. 47 % guru kami baru melakukan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi kepada siswa di sekolah kami
2. Mengikut sertakan siswa dalam porseni tingkat Kecamatan dan tingkat Kabupaten
3. Mempasilitasi peserta didik dalam melakukan percobaan dengan materi sederhana seperti KIT, IPA kegiatan ekplorasi
KELEMAHAN
- Hanya sebagian siswa yang di ikut sertakan guru dalam kegiatan porseni
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah kami perlu mengadakan pembinaan kepada guru-guru untuk dapat menggukan metode interaktif dalam
proses pembelajaran.
2. Sekolah kami perlu bimbingan dari pihak terkait dalam hal ini mengenai metode pembelajaran yang interaktif

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 18 dari 83

2.5.
2.5.1.

Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.

Bukti-bukti fisik:
- RPP
Silabus
- Kisi-kisi Soal
- KKM
- Naskah Soal
- Kunci Jawaban
- portopolio siswa
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
- RPP sudah sesuai dengan acuan BSNP namun jarang di kaji ulang setiap tahunnya
- Semua guru memiliki silabus sesuai dengan standar BSNP tapi jarang di kaji ulang setiap tahunnya
- Semua guru melaksanakan perencanaan penilaian secara berkala namun hanya sebagian guru yang mereviu untuk
di jadikan acuan untuk kemajuan hasil belajar siswa
- Baru sebagian guru yang melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP dan metode pembelajaran yang
interaktif, inspiratif dan menyenangkan.
- Sekolah melaporkan sebagian hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua siswa
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah perlu melaksanakan sepervisi dan evaluasi pada tiap tahap proses pembelajaran
2. Sekolah mengadakan rapat koordinasi semua guru untuk menyamakan persepsi dan proses pembelajaran agar
sesuai dengan acuan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 19 dari 83

2.5.
2.5.2.

Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan
Pengawas.

Bukti-bukti fisik:
1. SK dan jadwal mengajar untuk guru
2. Revisi 1 tahun pembuatan Kurikulum Sekolah
3. Hasil pengembangan diri dan bukti evaluasinya
4. Silabus setiap mata pelajaran
5. Program Pembelajaran Semester
6. Program Pembelajaran satu tahun
7. RPP
8. Bahan ajar
9. Sarana Belajar
10. Lingkungan belajar
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
- Kepala seklah melakukan siperfisi dan evaluasi pembelajaran secara insiden
- Pengawas melakukan superfisi dan evaluasi 1 kali dalam sebulan
- Ada penghargaan bagi yang kinerjanya baik
KELEMAHAN
- Sekolah kami belum semuanya melaksanakan program supervisi
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Perlu adanya pengkajian dari hasil pembuatan KTSP, silabus dan RPP
2. Peningkatan kemampuan guru dalam pembalajaran yang lebih interaktif, inspiratif untuk memotivasi peserta didik.
3. Perlu meningkatkan nilai siswa dengan sistem pembelajaran yang didukung oleh sarana dan prasarana.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 20 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 21 dari 83

3. STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
Komponen
3.1.

3.2.

Indikator

Peserta didik dapat mencapai target akademis 3.1.1.


yang diharapkan

Peserta didik dapat mengembangkan potensi


penuh mereka sebagai anggota masyarakat

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih


baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

3.1.2.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai


pembelajar yang mandiri.

3.1.3.

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan


rasa percaya diri yang tinggi.

3.2.1.

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

3.2.2.

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

3.2.3.

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,


dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

3.

KOMPETENSI LULUSAN

3.1.

Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 22 dari 83

Bukti-bukti fisik:
- Rekapitulasi hasil ujian nasional
- Buku induk
- Data penelusuran lulusan
- KKM
- SKHU
- Dokumen kelulusan
- RPP
- Rekap nilai dari kela 1 sampai dengan kelas 6
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
1. 90 % Hasil belajar siswa mencapai target yang ditetapkan pada KKM untuk seluruh mata pelajaran dari seluruh
tingkat
2. 100 % siswa lulus dalam ujian nasional dengan rata-rata nilai ujian 7.50 dan melebihi standar ketuntasan belajar
nasional pada seluruh mata pelajaran
3. Prestasi akademik siswa mengalami kemajuan dari tahun ke tahun ditandai dengan diterimanya lulusan di sekolah
lanjutan pertama negeri
KELEMAHAN
Tidak terpogram langkah - langkah untuk meningkatkan nilai hasil untuk tahun berikutnya
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah perlu untuk melakukan penguatan motivasi siswa untuk lebih percaya diri dan memiliki kompetensi serta
harapan yang tinggi dalam berprestasi melalui proses kbm

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 23 dari 83

3.1.
3.1.2.

Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan


Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

Bukti-bukti fisik:
Daftar Nilai Siswa
RPP
Hasil Kerja Siswa
- Daftar kunjungan perpustakaan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
- 90% didik memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai sumber belajar dan
- 75% Peserta didik dapat memanfaatkan perpustakaan yang ada
KELEMAHAN
- 40 % kegiatan belajar melibatkan peserta didik dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah kompleks.
- 25 % Peserta didik yang dapat memanfaatkan perpustakaan yang ada
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu diadakan pelatihan penyusunan tugas - tugas yang bervariasi agar peserta didik semakin menjadi
lebih mandiri

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 24 dari 83

3.1.
3.1.3.

Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan


Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Bukti-bukti fisik:
Program BK
Buku Kasus
Dokumen I
Jadwal
- Daftar hadir ekstrakulikuler
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
Kekuatan
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab melalui kegiatan ekskul
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab melalui kegiatan ekskul
Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya melalui kegiatan ekskul dan
perlombaan porseni di tingkat kecamatan dan kabupaten
Kelemahan
45% Peserta didik di sekolah kami yang memperlihatkan motivasi belajar dan yang mempunyai rasa percaya diri
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
- Sekolah perlu untuk terus memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan ekskul
serta terus membiasakan siswa untuk mengungkapkan pendapat dengan santun dan jelas

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 25 dari 83

3.2.
3.2.1.

Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
Rpp ( PPkn,IPS )
Nilai kpribadian
Jadwal
Tata tertib
Piagam & piala
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
Kekuatan
- Sekolah melaksanakan upacara bendera setiap hari senin
- Sekolah kami menerapkan disiplin bagi semua warga sekolah
- Sekolah kami selalu mengadakan perayaan hari besar agama
- Sekolah kami beberapa kali mendapat kejuaraan dalam mengikuti lomba-lomba tingkat kabupaten, provensi
Kelemahan
Sekolah kami belum memiliki penjadwalan yang di khususkan di luar jam pelajaran untuk mengembangkan kepribadian
peserta didik
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
- Sekolah perlu untuk membina siswa untuk terjun langsung dalam kegiatan riil yang melibatkan siswa dalam
masyarakat agar lebih membangun kepribadian dalam ruang lingkup yang lebih luas

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 26 dari 83

3.2.
3.2.2.

Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

Bukti-bukti fisik:
Piala dan piagam kejuaraan
Sertifikat
Jadwal kegiatan
Perpustakaan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
- Sekolah kami melaksanakan pengembangan ktrampilan hidup bagi peserta didik
- Sekolah kami melaksanakan kegiatan-kegiatan sosial
- Sekolah kami melaksanakan kegiatan-kegiatan keagamaan
- Sekolah kami melaksanakan bimbingan
Kelemahan
Sekolah kami belum optimal dalam penggunaan perpustakaan
Dalam melaksanakan kegiatan Rohani ( Shalat ) sekolah kami belum bisa melaksanakan di lokasi sekolah karena belum
memiliki mesjid
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
- Sekolah perlu untuk membina potensi dan minat peserta didik untuk dapat bisa mengembangkan keterampilan yang
sdh ada maupun yang belum nampak
- Sekolah perlu memerlukan fasilitas rumah ibadah ( Mesjid / Musola )

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 27 dari 83

3.2.
3.2.3.

Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

Bukti-bukti fisik:
Piala
Piagam Kejuaraan
Jadwal kegiatan
Rpp ( Agama,PPKn )
Lingkungan
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
Kekuatan
1. Semua siswa berprilaku sesuai dengan norma yang berlaku dan menerapkan ajaran agama dalam kehidupan secara
konsisten
2. Dengan mewajibkan berpakaian busana muslim setiap hari jum'at
Kelemahan
Sekolah tidak mempunyai fasilitas khusus kegiatan rohani seperti mesjid
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah kami harus meningkatkan terus tentang pemahaman - pemahaman nilai - nilai agama dan budaya

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 28 dari 83

4. STANDAR
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Komponen
4.1.

4.2.

4.3.

Indikator

Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga


kependidikan sudah memadai

4.1.1.

Jumlah pendidik memenuhi standar.

4.1.2.

Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan


sudah memadai

4.2.1.

Kualifikasi pendidik memenuhi standar

4.2.2.

Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar

Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan


sudah memadai

4.3.1.

Kompetensi pendidik memenuhi standar

4.3.2.

Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi


standar

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 29 dari 83

4.

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.

Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1.

Jumlah pendidik memenuhi standar.

Bukti-bukti fisik:
- Daftar 1
- SK Mengajar
- Ijazah
- File guru

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
- Jumlah tenaga pendidik di sekolah kami terdiri dari 11 orang termasuk 2 guru mata pelajaran
- 7 orang tenaga pendidik di sekolah kami PNS
Kelemahan
- Jumlah tenaga pendidik di sekolah kami tidak sama dengan jumlah rombel yang ada yakni 10 rombel
- Sekolah kami memerlukan tenagan pendidik khusus untuk peserta didik yang berkebutuhan khusus
Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
sekolah kami perlu penambahan pendidik agar sesuai dengan standar yang di tentukan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 30 dari 83

4.1.
4.1.2.

Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai


Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-bukti fisik:
SK Tenaga Kependidikan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
Sekolah kami memiliki 2 orang tenaga kependidikan terdiri dari 1 orang pesuruh sekolah non PNS dan Perpustakawati 1
orang
Kelemahan
Sekolah kami tidak memiliki tenaga kependidikan yang di khususkan sebagai TU
Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
sekolah kami perlu menambah tenaga kependidikan seperti
- Tenaga khusus bagian Tata Usaha (TU)
- Penjaga Sekolah PNS

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 31 dari 83

4.2.
4.2.1.

Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai


Kualifikasi pendidik memenuhi standar.

Bukti-bukti fisik:
- SK Kepala Sekolah
- Profil sekolah
- Ijazah
- Sertifikat

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
- Kepala sekolah S1 bersertifikat
- 70% (7 orang) guru di sekolah kami sudah S1 dan 1 orang yang sudah bersertifikat
- 25% (3 orang) ijazah D2 sedang melanjutkan S1
Kelemahan
- 5% (1 orang) Ijazah SLTA sedang melanjutkan S1
Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
- Sekolah memberikan dukungan bagi pendidik yang sedang melanjutkan S1 di sekolah kami agar memiliki kualifikasi
pendidikan yang sesuai
- Pemerintah daerah dapat memfasilitasi kepada guru untuk mencapai pendidikan yang lebih tinggi (minimal S1)

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 32 dari 83

4.2.
4.2.2.

Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai


Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-bukti fisik:
- SK tenaga kependidikan
- Ijazah

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Kekuatan
Satu orang pustakawan di sekolah kami berijazah D1

Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
Sekolah kami memerlukan tenaga kependidikan yang memenuhi kualifikasi yang sesuai

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 33 dari 83

4.3.
4.3.1.

Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai


Kompetensi pendidik memenuhi standar.

Bukti-bukti fisik:
- SK tenaga pendidik
- Ijazah pendidik
- Sertifikat pendidik
- Sertrifikat pelatihan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Kepala sekolah sudah bersertifikat pendidik
2. Kepala Sekolah telah memenuhi standar kompetensi
KELEMAHAN
1. Sebagian guru masih ada yang di perbantukan kedalam tenaga kependidikan
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
sekolah kami seharusnya tidak melibatkan guru untuk tugas tenaga kependidikan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 34 dari 83

4.3.
4.3.2.

Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai


Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar

Bukti-bukti fisik:

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
1. Sekolah kami memerlukan tenaga kependidikan
2. Sekolah kami memerlukan Laboratorium IPA dan tenaga laboratorium yang berkualitas tinggi bagi semua peserta
didik

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 35 dari 83

5. STANDAR
SARANA DAN PRASARANA
Komponen
5.1.

5.2.

Indikator

Sarana sekolah sudah memadai

Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

Laporan EDS/M

5.1.1.

Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran


ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem
ventilasi, dan lainnya.

5.1.2.

Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah


peserta didik dalam rombongan belajar.

5.1.3.

Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan


alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

5.2.1.

Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala


sesuai dengan persyaratan standar

5.2.2.

Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta


didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik
yang berkebutuhan khusus.

21/08/2011 02:46

Hal. 36 dari 83

5.

SARANA DAN PRASARANA

5.1.

Sarana sekolah sudah memadai

5.1.1.

Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan
lainnya.

Bukti-bukti fisik:
luas lahan 1. 240.5 m2
Ruang Kelas
Ruang Guru
Ruang Perpustakaan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1 ruang perpus 56m2, 1 ruang gudang 6 m2, wc 28 m2, koridor dgn pencahayaan, tempat bermain olah raga 450 m2 .
dan 6 ruangan untuk kelas masing - masing adalah 56 m2 dan halaman sekeliling lingkungan sekolah kami 322 m2
KELEMAHAN
Ruang Kepsek, ruang komputer (TU) , dan ruang Guru berada dalam satu ruangan yang berukuran 42 m2
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu penambahan ruangan sesuai dengan SPM 22,8 m2 Rasio minimum luas lahan terhadap peserta
didik( m2 / pesertadidik )

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 37 dari 83

5.1.
5.1.2.

Sarana sekolah sudah memadai


Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

Bukti-bukti fisik:
1. Ada 10 rombel dengan jumlah siswa 318 siswa
2. 6 Ruang Kelas

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Jumlah rombel 6 dengan kapasitas kelas masing - masing sebanyak 30 siswa
KELEMAHAN
Kapasitas kelas tidak memenuhi jumlah peserta didik per kelas maksimal 28 orang
Jumlah rombel yang ada 10 tidak sesuai dengan ruangan yang ada (6 kelas)
Tahapan Pengembangan : 4
Rekomendasi:
Sekolah kami memerlukan penambahan jumlah ruangan supaya sesuai dengan rasio minimum luas lantai. Jadi sekolah
membutuhkan 4 RKB dan sekolah kami perlu memperhatikan jumlah kuota dalam per rombel

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 38 dari 83

5.1.

Sarana sekolah sudah memadai

5.1.3.

Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

Bukti-bukti fisik:
Papan tulis
Buku teks
Buku pengayaan
Buku referensi
Perpustakaan
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
Jumlah papan tulis sesuai dengan rombel
Jumlah Buku teks cukup untuk satu siswa satu buku sesuai dengan rasio minimum.
Sementara guru di sekolah kami meningkatkan terus daya minat membaca agar siswa sepenuhnya memiliki kesadaran
dalam memanfaatkan perpustakaan, dan lingkungan sebagai sumber belajar
Beberapa mata pelajaran disekolah kami telah memiliki alat peraga
KELEMAHAN
Sekolah belum mempunyai alat peraga dan lab IPA
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Menambah dan melengkapai alat dan sumber belajar. Mengadakan kegiatan pembinaan dan motifasi terhadap guru dan
siswa dalam memanfaatkan sumber belajar agar semakin tumbuh minat baca pada guru dan siswa

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 39 dari 83

5.2.
5.2.1.

Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik


Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.

Bukti-bukti fisik:
Program pemeliharaan
Program 5K
Anggaran pemeliharaan masuk RAPBS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah kami memiliki program pemeliharan / peruatan ringan sarana prasarana sekolah setiap tahunnya
2. Pembiayaan diambil dari dana BOS dan BOSDA
3. Melakukan program 5K (keamanan, kebersihan,ketertiban,keindahan, kekeluargaan)
KELEMAHAN
Keterbatasan lahan sekolah
Tahapan Pengembangan : 4
Rekomendasi:
Melaksanakan, memaksimalkan, dan mempertahankan etos budaya sadar yang ada di sekolah.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 40 dari 83

5.2.
5.2.2.

Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik


Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang
berkebutuhan khusus.

Bukti-bukti fisik:
1. Program Pemeliharaan bangunan dilakukan setiap 1 tahun sekali berupa pengecatan dan Program 5 K
2. Kondisi bangunan baik dan bersih,tempat sampah cukup, memiliki TPAS dan transfortasi umum mudah di jankau
3. Halaman yang luas yang di kelilingi benteng srta pintu gerbang masuk
4. Laporan BOS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah memiliki program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana, minimum jangka 5 tahun.
2. Sekolah melaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada kurun waktu 5 tahun terakhir.
3. Jalan menuju sekolah mudah diakses karena lokasi di pusat kecamatan dan mudah dijangkau dengan transportasi
umum.
4. Kondisi bangunan baik dan terpelihara dengan baik
5. Sekolah dalam keadaan bersih dan memiliki pembuangan akhir
KELEMAHAN
Sekolah belum memiliki bangunan khusus untuk peserta didik yang berkebutuhan khusus
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
1. Melaksanakan dan memaksimalkan program kemanan, kenyamanan program sekolah berwawasan lingkungan, agar
sekolah menjadi lebih bersih, tertib, indah, sehat, rindang dan memiliki sirkulasi udara yang lebih baik
2. Sekolah kami perlu permintaan dari orang tua siswa mengenai bangunan yang aman dan nyaman melalui saran
-saran dari para orang tua siswa

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 41 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 42 dari 83

6. STANDAR
PENGELOLAAN
Komponen
6.1.

Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan


kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh
semua pihak

Indikator
6.1.1.
6.1.2.

Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada


warga sekolah dan pemangku kepentingan.
Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

6.2.

Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan6.2.1.


perbaikan berkelanjutan

Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk


peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga
sekolah dan pihak yang berkepentingan.

6.3.

Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana


Kerja Sekolah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar

Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan


anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
menengah (renstra)
Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara
berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil
belajar
Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai
kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri
dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar

6.3.1.

6.3.2.

6.3.3.

6.4.

Pengumpulan dan penggunaan data yang


handal dan valid

6.4.1.
6.4.2.

6.5.

Pemberian dukungan dan kesempatan


pengembangan profesi bagi para pendidik
dan tenaga kependidikan

6.5.1.

6.5.2.

Laporan EDS/M

Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang


efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan
dapat diakses
Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional

21/08/2011 02:46

Hal. 43 dari 83

6.6.

Masyarakat mengambil bagian dalam


kehidupan sekolah

6.6.1.
6.6.2.

Laporan EDS/M

Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan


nonakademis.
Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan
kegiatan nonakademis.

21/08/2011 02:46

Hal. 44 dari 83

6.

PENGELOLAAN

6.1.

Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan
misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.1.

Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.

Bukti-bukti fisik:
- Rapat kerja sekolah
- Undangan rapat
- Daftar hadir
- Notula rapat

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Visi sekolah dirumuskan dan ditetapkan berdasarkan hasil musyawarah yang melibatkan Kepala Sekolah, Dewan
guru, dan komite sekolah
2. Misi Sekolah disusun dan ditetapkan berdasarkan rapat dewan pendidik yang dipimpin kepala Sekolah
3. Visi dan Misi belum disosialisasikan dan belum secara berkala ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai dengan
perkembangan
KELEMAHAN
Visi Misi Sekolah tidak di pangpang di area Sekolah
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah memerlukan kegiatan peninjauan kembali dan pengembangan visi dan misi sesuai perkembangan dan
tantangan di masyarakat.
2. Sekolah memerlukan kegiatan sosialisasi terhadap warga sekolah, orang tua siswa dan masyarakat secara berkala.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 45 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 46 dari 83

6.1.

Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan
misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.2.

Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-bukti fisik:
Renstra
RKS
Kalender Sekolah
RAPBS/ RKAS
-Natulen Rapat
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
1. Sekolah kami mendorong kemandirian dan ketrampilan dengan semua pihak dalam menyusun RKAS
2. RKAS Sekolah kami sebelum diberlakukan divalidasi oleh TIM Dinas Pendidikan Kabupaten
3. RKAS kami disusun secara akuntabel dan kolaboratif dan partisifasif stokholder sekolah secara tahunan
4. RKAS Sekolah kami terbuka dibaca umum dengan di tempatkan di
papan informasi BOS/BOSDA sekolah
KELEMAHAN
- Sekolah kami belum optimal melibatkan orang tua wali murid dalam penyusunan RKAS
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah membutuhkan kegiatan untuk mensosialisasikan Rencan Kerja terhadap dewan pendidik dan Komite Seklah
sehingga disetujui oleh seuruh dewan Pendidik sebelum disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 47 dari 83

6.2.
6.2.1.

Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan


Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan
kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Bukti-bukti fisik:
- RKS
- Rencana Kerja 4 Tahun
- Rencana Kerja Tahunan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Sekolah Kami telah memiliki RKS / RKAS
Sekolah kami memiliki Visi dan Misi sekolah dalam bentuk Renstra
KELEMAHAN
Rencana kerja tidak dilaksanakan secara periodok
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Renstra sekolah kami perlu di Update secara berkala

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 48 dari 83

6.3.
6.3.1.

Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan


hasil belajar
Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana
jangka menengah (renstra)

Bukti-bukti fisik:
- RKAS
- Rencana Kerja jangka menengah
- Rencana kerja Tahunan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Rencana kerja tahunan sudah tercantum dalam RKAS dan dilaksanakan berdasarkan rencana kerja jangka menengah

Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Rencana Kerja tahunan perlu dikembangkan dan disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 49 dari 83

6.3.
6.3.2.

Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan


hasil belajar
Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar.

Bukti-bukti fisik:
- Instrumen EDS
- UTS, UAS, UKK
SK TPS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Evaluasi diri Sekolah baru dilaksanakan
Sekolah kami memiliki Tim TPS

Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
Sekolah harus melakukan Evaluasi Diri Sekolah secara berkala dan berkelanjutan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 50 dari 83

6.3.
6.3.3.

Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan


hasil belajar
Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

Bukti-bukti fisik:
- Dokumen II KTSP
- KKM
- Program remedial
- Program pengayaan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah kami sudah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan mengacu pada indikator pencapaian KKM
2. 90 % siswa di sekolah kami dapat mencapai KKM setiap mata pelajaran dan meningkat dari tahun ketahun
3. Sekolah kami melaksanakan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
4. Sekolah kami melaksanakan pengayaan untuk siswa kelas VI
KELEMAHAN
1. 10 % siswa di sekolah kami masih belum mencapai KKM
2. 17 % sekolah kami baru melaksanakan program pengayaan
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan untuk mencapai KKM secara periodik dan
menyeluruh

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 51 dari 83

6.4.
6.4.1.

Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid


Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan.

Bukti-bukti fisik:
1. Perangkat IT
2. Software SIMAS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah kami mempunyai sistem informasi manajemen seperti Sistem Informasi Manajemen Administrasi Sekolah
(SIMAS)
2. Sekolah kami sudah memiliki jaringan internet
KELEMAHAN
Sekolah kami belum mengoptimalkan sistem informasi yang ada dikarenakan keterbatasan SDM dibidang IT
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah kami perlu mengoptimalkan sistem informasi yang ada dalam penggunaannya
2. Pemerintah daerah perlu memberikan pelatihan sistem informasi manajemen sekolah berbasis IT

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 52 dari 83

6.4.

Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.2.

Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.

Bukti-bukti fisik:
1. Perangkat IT
2. Jaringan internet
2. Layanan Siap online

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Sekolah kami sudah menyediakan fasilitas sistem informasi (akses internet)
KELEMAHAN
Sekolah kami belum mengoptimalkan akses internet untuk sistem informasi
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah kami memerlukan akses informasi yang up to date
2. Sekolah kami perlu mengoptimalkan akses internet untuk warga sekolah
3. Sekolah kami perlu mensosialisasikan adanya sistem informasi sekolah melalui layanan siap online

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 53 dari 83

6.5.
6.5.1.

Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga
kependidikan
Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan
tenaga kependidikan.

Bukti-bukti fisik:
- Piagam
- Sertifikat
- Ijazh
- SK Pembagian Tugas

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
KELEMAHAN
Sekolah belum menyusun program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan kualifikasi yang
dimiliki PTK
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah membutuhkan pelatihan PTK yang belum memiliki kualifikasi yang sesuai dengan kebutuhan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 54 dari 83

6.5.
6.5.2.

Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga
kependidikan
Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional

Bukti-bukti fisik:
1. Rencana Kerja Kepala Sekolah
2. SK Kelas

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Sekolah kami senantiasa melakukan supervise dan evaluasi terhadap pendidik secara berkelanjutan
KELEMAHAN

Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah memerlukan supervisi dan pengawasan secara berkala

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 55 dari 83

6.6.
6.6.1.

Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah


Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

Bukti-bukti fisik:
- Organigram komite
- SK Komite Sekolah
- Struktur

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Warga sekolah mendukung dan terlibat di sekolah dalam pengelolaan akademik seperti rapat kenaikan kelas, rapat
kelulusan , dll
2. Warga sekolah ikut mendukung dan terlibat dalam pengeloleen non akademik seperti PHBI, dan resepsi kenaikan
kelas
KELEMAHAN
Sekolah kami belum optimal melibatkan semua warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan akedemis dan nonakedemis
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu melibatkan seluruh warga sekolah secara optimal dalam pengolahan kegiatan akedemis dan
nonakedemis

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 56 dari 83

6.6.
6.6.2.

Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah


Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

Bukti-bukti fisik:
1. Struktur Kepanitianan
2. Daftar Hadir Rapat
3. Surat undangan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Warga Masyarkat sudah terlibat pada pengelolaan non akademis saja seperti resepsi kenaikan kelas, PHBN, PHBI
KELEMAHAN
Sekolah kami belum menjalin kemitraan dengan masyarakat
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu lebih optimal melibatkan anggota masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademis.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 57 dari 83

7.STANDAR
PEMBIAYAAN
Komponen
7.1.

7.2.

7.3.

Indikator

Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar7.1.1.

Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan


dukungan pembiayaan lainnya

Sekolah menjamin kesetaraan akses

Laporan EDS/M

Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan


Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan
kabupaten/kota

7.1.2.

Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan


pemangku kepentingan yang relevan

7.1.3.

Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan


secara transparan, efisien, dan akuntabel.

7.1.4.

Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada


Pemerintah dan pemangku kepentingan.

7.2.1.

Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana


dengan inisiatifnya sendiri

7.2.2.

Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia


Usaha dan Dunia Industri setempat.

7.2.3.

Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

7.3.1.

Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial


ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

7.3.2.

Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang


mampu di bidang ekonomi

21/08/2011 02:46

Hal. 58 dari 83

7.

PEMBIAYAAN

7.1.

Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.1.

Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan
kabupaten/kota

Bukti-bukti fisik:
RKAS/RAPBS
Juklak, Juknis
Program Kegiatan

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah kami Mempunyai RAPBS/RKAS
2. Sekolah kami merumuskan RAPBS/RKAS merujuk pada peraturan PP.no.19 thn.2005 pasal.23
3. Sekolah kami merumuskan perhitungan kebutuhan tahunan dengan memperhatikan perkembangan
4. Sekolah kami menyusun RAB sesuai dengan PP no.19/2005. Bab.09 pasal.62
5. RAPBS/ RKAS sekolah kami berisikan 3 hal, yaitu :
- Program kegiatan
- Sumber dana dan nominal
- Pembelanjaan dan nominal
Tahapan Pengembangan : 4
Rekomendasi:
Sekolah mempertahankan penyusunan RAPBS

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 59 dari 83

7.1.
7.1.2.

Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar


Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.

Bukti-bukti fisik:
1. RAPBS
2. Daftar hadir
3. Notula rapat
4. Undangan Rapat

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
RAPBS dirumuskan merujuk pada PP, Penyususnan RAPBS yang melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik, Tenaga
Pendidikan, Komite Sekolah.
KELEMAHAN
Perumusan RAPBS belum melibatkan pemangku yang berkepentingan
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Perumusan RAPBS di sekolah kami perlu melibatkan pemangku yang berkepentingan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 60 dari 83

7.1.
7.1.3.

Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar


Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.

Bukti-bukti fisik:
1. Dokumen RKAS/RAPBS
2. Dokumen LPJ setahun
3. Dokumen Pembukuan
4. Kwitansi

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Menawarkan kepada semua guru untuk menjadi petugas bendahara sekolah
2. Melaksanakan pembukuan keuangan sekolah
3. Pemeriksaan buku kas (umum/pembantu) secara periodik oleh petugas yang berwenang
4. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) disertai dengan buku yang sah
KELEMAHAN
Keterlambatan pancairan dana BOS yang mengakibatkan transaksi keuangan terhambat
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
1. Sekolah mempertahankan menyusun rencana keuangan sekolah yang dilakukan secara transparan, efisien, dan
akuntanbel
2. Pemerintah daerah harus perlu lebih memperhatikan pancairan dana BOS yang sering terlambat dan mengakibatkan
transaksi keuangan terhambat

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 61 dari 83

7.1.
7.1.4.

Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar


Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

Bukti-bukti fisik:
1. Dokumen RKAS/RAPBS
2. Undangan Rapat
3. Daftar Hadir Peserta Rapat
4. Notula Rapat
5. Berita Acara
6. Papan info BOS
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
1. Sekolah kami menyusun laporan keuangan secara priodik
2. Tim Sekolah menyusun RAPBS yang akan disebarkan kepada peserta rapat
3. Membuat dan menyebarkan undangan rapat
4. Membuat blanko daftar hadir rapat
5. Membuat notula rapat
6. Membuat Berita Acara Hasil Rapat
Tahapan Pengembangan : 4
Rekomendasi:
Sekolah mempertahankan pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 62 dari 83

7.2.
7.2.1.

Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya


Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri

Bukti-bukti fisik:

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


sekolah kami belum mempunyai kapasitas untuk mencari dana

Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
Sekolah harus menyusun pengembangan kewirausahaan.
Sekolah harus menyelenggarakan kegiatan yang dapat menghasilkan dana
Sekolah mengidentifikasi sumber dana dari donatur
Sekolah menyusun proposal penggalian dana

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 63 dari 83

7.2.
7.2.2.

Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya


Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.

Bukti-bukti fisik:

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


Belum mengadakan kerjasama dengan Du-Di

Tahapan Pengembangan : 1
Rekomendasi:
Sekolah mengidentifikasi Du-Di yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Sekolah menyusun proposal penggalian dana
Sekolah melakukan aksi kegiatan dengan melibatkan Du-Di
Melakukan kerjasama dengan beberapa Dunia Usaha Dan Industri (Du-Di)

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 64 dari 83

7.2.
7.2.3.

Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya


Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

Bukti-bukti fisik:
Pendataan alumni
Buku kunjungan ekskul

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Sekolah menyimpan baik data alumni
Sekolah bekerjasama dengan sebagian alumni hanya dalam membantu ekskul sekolah
KELEMAHAN
Tidak terbentuknya suatu wadah untuk alumni
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
1. Sekolah harus membentuk dan memiliki wadah / organisasi alumni
2. Sekolah harus menyusun program kegiatan yang melibatkan alumni

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 65 dari 83

7.3.

Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.1.

Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

Bukti-bukti fisik:
Subsidi Silang
Data siswa yang tidak mampu
Rekapitulasi Beasiswa Siswa Miskin

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. memberikan subsidi silang terhadap siswa yang kurang mampu
2. Sekolah kami memberikan bantuan alat tulis bagi siswa yang tidak mampu
KELEMAHAN
Sekolah belum mempunyai sarana dan prasaran untuk siswa yang berkebutuhan khusus
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami masih perlu banyak mencari dana untuk di alokasikan siswa yang tidak mampu atau siswa berprestasi,
termasuk kepada siswa yang berkebutuhan khusus

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 66 dari 83

7.3.

Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.2.

Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

Bukti-bukti fisik:
Buku Kas Umum

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Semua siswa di sekolah kami menerima subsidi yang diberikan dari pemerintah
KELEMAHAN
Keterbatasan penggunaan dana BOS untuk dipergunakan pengadaan buku tambahan seperti LKS
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah masih perlu mencari dana dari sumber dana untuk pembiayaan subsidi silang dan pembebasan biaya bagi
siswa kurang mampu

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 67 dari 83

8.STANDAR
PENILAIAN PENDIDIKAN
Komponen
8.1.

8.2.

8.3.

Indikator

Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta 8.1.1.


didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik
8.1.2.

Penilaian berdampak pada proses belajar

Orangtua peserta didik terlibat dalam proses


belajar anak mereka

Laporan EDS/M

Guru menyusun perencanaan penilaian


pencapaian kompetensi peserta didik.

terhadap

Guru memberikan informasi kepada peserta didik


mengenai
kriteria
penilaian
termasuk
Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM).

8.1.3.

Guru
melaksanakan
penilaian
secara
berdasarkan rencana yang telah dibuat.

8.1.4.

Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis


penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan
belajar peserta didik.

8.2.1.

Guru memberikan masukan dan komentar mengenai


penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

8.2.2.

Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan


pembelajaran.

8.3.1.

Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran


untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap
akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik
dalam bentuk buku laporan pendidikan.

8.3.2.

Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam


meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

21/08/2011 02:46

teratur

Hal. 68 dari 83

8.

PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1.

Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik

8.1.1.

Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
1. Kisi-kisi soal
2. Naskah soal
3. Analisis butir soal
4. Bank soal
5. KKM
6. Program silabus
Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:
KEKUATAN
1. Dalam menyusun KKM Kelas I s/d kelas VI dari kompleksitas daya dukung dan intek siswa
2. Dalam menyusun metrik/pedoman penilaian menggunakan panduan penyusunan penilaian Kep Men. No.20. thn
2007
3. Sekolah kami dalam menyusun kisi-kisi soal melibatkan semua guru mata pelajaran
4. Sekolah kami dalam menyusun instrument Penilaian semua guru mata pelajaran menggunakan rentang nilai sesuai
dengan pedoman penilaian
KELEMAHAN
Sekolah kami belum optimal menyusun rubric penilaian sesuai dengan teknis penilaian
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
semua guru disarankan menyusun perencanaaan penilaian yang sesuai dengan teknik penilaian secara periodik

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 69 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 70 dari 83

8.1.
8.1.2.

Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik
Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM).

Bukti-bukti fisik:
1. Ketuntasan setiap KD
2. Ketuntasan setiap materi Pelajaran
3. KKM

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah kami menyusun ketuntasan setiap KD mata pelajaran
2. Sekolah kami menyusun setiap KKM mata pelajaran 1 s/d kelas VI
3. Sekolah kami menyusun teknik penilaian sesuai dengan pedoman penilaian
4. Sekolah kami menginformasikan rubrik penilaian sesuai dengan teknik penilaian materi
5. Sekolah menggunakan waktu penilaian sesuai dengan pertemuan yang digunakan dalam RPP
KELEMAHAN
Baru sebagian guru yang menyusun KKM
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah perlu mengadakan IHT untuk merevieu atau mengkaji penentuan KKM setiap semester / tahun dengan
memperhatikan 2. karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi sekolah.
3. Sekolah kami perlu menginformassikan hasil kriteria penilaian termasuk KKM

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 71 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 72 dari 83

8.1.
8.1.3.

Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik
Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

Bukti-bukti fisik:
Jadwal dan rekap hasil Ulangan harian, Mid semester ,UAS, UKK, UN

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. semua guru melaksanakan ulangan setiap KD untuk mengukur pencapaian kompetensi
2.Sekolah melaksanakan kegiatan Mid semester,UAS,UKK dan Ujian Nasional sesuai dengan Kalender pendidikan
KELEMAHAN
Dalam melaksanakan ulangan setiap KD guru selalu memberikan soal yang ada di buku saja
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami memerlukan Kepastian Kalender Pendidikan YANG AKURAT untuk membuat Jadwal kegiatan untuk
Ulangan Harian, Mid semester,UAS.UKK,UN

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 73 dari 83

8.1.
8.1.4.

Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik
Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta
didik.

Bukti-bukti fisik:
Instrumen penilaian yang digunakan guru

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Penilaian hasil belajar oleh semua pendidik di sekolah kami menggunakan teknik berupa tes tertulis, tes lisan, dan
penugasan perseorangan maupun kelompok
2. Sebagian guru kami juga ada yang menggunakan teknik observasi atau pengamatan yang d sesuaikan dengan
tingkat / kelas
KELEMAHAN
Sekolah kami baru sebagian guru yang menggunakan teknik observasi
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu mengembangkan bentuk penilaian yang lebih berkualitas lagi.

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 74 dari 83

8.2.

Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1.

Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

Bukti-bukti fisik:
Instrummen penilaian yang telah dinilai dibagikan kepada peserta didik / fortopolio
LKS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
100% guru telah memberikan masukan dan komentar pada hasil penilaian untuk perbaikan kepada peserta didik
KELEMAHAN
Sebagian komentar masukan tidak bersifat motivasi bagi peserta didik
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Guru - guru di sekolah kami harus lebih memperhatikan lagi pengkajian tingkat kemajuan peserta didik secara periodik

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 75 dari 83

8.2.

Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.2.

Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

Bukti-bukti fisik:
Rubrik penilaian dan KKM
Hasil Tes, observasi, penugasan, unjuk kerja, diskusi, dan kerja kelompok.
LKS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
100% guru kami melaksanakan perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik yang nilainya di bawah rata - rata
KELEMAHAN
40% guru kami menyusun dan melaksanakan analisa hasil belajar dan menyusun / melaksanakan rencana tindak
lanjut.
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
1. Sekolah kami perlu system manajemen informasi penilaian untuk meningkatkan keefisiensian dalam pengolahan
penilaian.
2. Sekolah kami perlu menyelenggarakan IHT untuk meningkatkan kompetensi guru dalam sistem penilaian

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 76 dari 83

8.3.

Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1.

Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Bukti-bukti fisik:
Buku Laporan Pendidikan
Buku Laporan Pribadi
SKHUN
Ijazah

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
1. Sekolah kami melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir
semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
2. Sekolah kami melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan
kabupaten/kota.
3. Sekolah kami melaporkan hasil kelulusan ujian sekolah dan UN kepada Dinas Pendidikan sesuai dengan kreteria
kelulusan yang ditentukan sekolah.
4. Sekolah kami rnenerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dan Ijazah setiap peserta didik / Peserta
Ujian Nasional dan diserahkan pada Wali Murid
KELEMAHAN
Sekolah kami belum dapat meng upload hasil ulangan maupun Ujian kepada publick
Tahapan Pengembangan : 3
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu pembinaan / pelatihan IT agar supaya sekolah kami bisa melaksanakan pelaporan dalam bentuk
web siap online

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 77 dari 83

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 78 dari 83

8.3.

Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.2.

Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

Bukti-bukti fisik:
1. Buku laporan pendidikan
2. Undangan rapat orang tua peserta didik
3. Daftar hadir rapat orang tua peserta didik

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:


KEKUATAN
Semua guru memberikan catatan di dalam buku laporan pendidikan meminta semua orang tua peserta didik untuk
menganalisis, memotivasi, dan memfasilitasi anaknya masing - masing dalam belajar demi tercapainya hasil yang
maksimal
KELEMAHAN
Tahapan Pengembangan : 2
Rekomendasi:
Sekolah kami perlu suara aktif dari orang tua siswa dalam pertemuan - pertemuan yang di adakan oleh komite sekolah
demi tejalinnya kemitraan antara kami pihak sekolah dengan orang tua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar
siswa

Laporan EDS/M

21/08/2011 02:46

Hal. 79 dari 83