Planificacin Prctica EDU614

Escuela de Educacin Parvularia

Alumna NT2 / KnderAndrea

Cisternas Moya
Nivel:
A
Sede:
Maip
Educadora
Supervisora:
M Rosario Cataln
Gua:
Macarena
Fecha:
mbito:
Comunicacin29-10-2015
Edad
nios
y
5 a 6 aos
Ncleo:
Lenguaje
Verbal
nias:
Eje:
Iniciacin a la Lectura

Objetivo General del

Eje / Ncleo
SE ESPERA POTENCIAR LA
CAPACIDAD DE LA NIA Y DEL
NIO DE:
COMUNICAR SENSACIONES,
VIVENCIAS, EMOCIONES,
SENTIMIENTOS, NECESIDADES,
ACONTECIMIENTOS E
IDEAS A TRAVS DEL USO
PROGRESIVO Y ADECUADO
DEL LENGUAJE NO VERBAL Y
VERBAL, MEDIANTE LA
AMPLIACIN DEL

Aprendizaje
Esperado

Experiencia de Aprendizaje

RECONOCER QUE LAS

INICIO
CUANDO LOS NIOS Y NIAS LLEGUEN DEL

PALABRAS ESTN
CONFORMADAS POR
DISTINTO O IGUAL NMERO
DE SLABAS Y QUE
ALGUNAS DE ELLAS TIENEN
LAS MISMAS SLABAS
INICIALES.

Recursos para el
aprendizaje

RECREO SE LES PEDIR QUE SE SIENTEN EN SUS

PUESTOS QUE CORRESPONDE.
LUEGO SE LES CONTARA UNA HISTORIA, LA CUAL
ESTAR FORMADA EN SU GRAN MAYORA DE
PALABRAS QUE COMIENZAN CON M.

Evaluacin
-DISTINGUE PALABRAS
ESCUCHADAS QUE COMIENCEN
CON LA MISMA SLABA (MA, ME,
MI, MO, MU).

-JUNTA OBJETOS QUE COMIENZAN

CON LA MISMA SLABA (MA, ME,
MI, MO, MU).

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ESCUELA DE EDUCACIN PARVULARIA Y REA DE FORMACIN PRCTICA
UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS - FACULTAD DE EDUCACIN

VOCABULARIO, EL
ENRIQUECIMIENTO DE LAS
ESTRUCTURAS LINGSTICAS Y
LA INICIACIN A LA LECTURA Y
LA ESCRITURA, MEDIANTE
PALABRAS Y TEXTOS
PERTINENTES Y CON SENTIDO.

APRENDIZAJES PREVIOS:
A QU LETRA CORRESPONDE EL SIGUIENTE
SONIDO /M/?
QU PALABRAS COMIENZAN CON M?
Reconocer que
algunas palabras
tienen las mismas
silabas iniciales.

MATERIALES
-OBJETOS
-PANELES (CARTULINA)
-CAJA
-FICHAS
-RIMA
ESCALA DE APRECIACIN
L-M/L-P/L-N/L

DESARROLLO
EN LA PIZARRA SE ESCRIBIRN 5 M, DONDE A
CADA UNA LA ACOMPAARA UNA VOCAL Y SE LES
PREGUNTARA QU SILABA FORMA? Y QUE DEN
EJEMPLOS QUE COMIENCEN CON CADA UNA DE
LAS SILABAS.
LUEGO, EN LA PIZARRA ABRAN 5 PANELES
(CARTULINAS) DONDE CADA UNO ESTAR
DESIGNADO PARA UNA SILABA (M, ME, MI, MO,
MU)

PRIMERO: EN UNA MESA ABRAN LAMINAS CON

OBJETOS QUE COMIENCEN CON M, DONDE SE LES
PEDIR, UNO POR UNO, QUE ESCOJA UNA Y LA
COLOQUE EN EL PANEL QUE CORRESPONDA,
SEGN SU SONIDO INICIAL.
(MANZANA, MAN, MICRFONO, MAMADERA,
MARINO, MONO, MOCHILA, MESA, ETC.)

HUMANOS
1 EDUCADORA
1 TCNICO

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SEGUNDO: EN UNA CAJA ABRAN TARJETAS EN LAS

CUALES TENDRN ESCRITAS PALABRAS CON M,
DONDE TAMBIN DEBERN AGRUPAR EN EL PANEL
QUE CORRESPONDA SEGN SONIDO INICIAL.
(MESA, MUELA, MULA, MNICA, MARA, MILO,
MUNDO, MAN, MES, MANZANA, MUECA,
MONTAA, ETC.)

FINALIZACIN
SE LES PEDIR A LOS NIOS QUE SE SIENTEN EN
SUS RESPECTIVOS PUESTOS Y SE LES FELICITARA
POR SU PARTICIPACIN Y AL MEJOR O A LOS
MEJORES ALUMNOS SE LES DAR UN STIKER
MOTIVANTE, POR SU COMPORTAMIENTO DURANTE
LA EXPERIENCIA.

RETROALIMENTACIN:
QU LETRA APRENDIMOS HOY?
CMO LO APRENDIMOS?

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