Anda di halaman 1dari 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(Pertemuan ke - 1, 2, 3, dan 4 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 1
Kompetensi Dasar 1.1
Indikator

Pertemuan Ke-1
A. Tujuan Pembelajaran :

:
:
:
:
:
:

SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO


SEJARAH
XI/I
3 x 45 menit ( 3 X Pertemuan)
2015/2016
Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional,
kolonial, pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara
kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
: Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha dan
Islam) di Indonesia
: Memahami berbagai hipotesis tentang masuk dan berkembangnya
tradisi dan ajaran Hindu Budha di Indonesia.
Mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu Budha di
Indonesia
Memahami proses dan perkembangan tradisi dan ajaran islam di
Indonesia.
Mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak islam di Indonesia.

1. Melalui penjelasan guru siswa di harap mampu Memahami berbagai


hipotesis tentang masuk dan berkembangnya tradisi dan ajaran Hindu
Budha di Indonesia.

B Materi Ajar

C. Metode Pembelajaran:
D.

Hipotesis para ahli tentang masuknya agama dan kebudayaaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia.
- Diskusi / Tanya Jawab
- Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal (20 menit)

2.

Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius)

Apersepsi tentang materi sejarah di kelas 10


Menyampaikan indikator yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (90 menit)
1. Menjelaskan tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBudha di Indonesia (TM) (Toleransi, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
2.

3.

Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar


Membaca, Tanggung Jawab)
Mencari teori-teori tentang masuknya Hindu-Budha di Indonesia (KMTT). (Jujur, Toleransi,
Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air,
Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

Mengkaji hipotesis tentang berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu Budha di


Indonesia ( PT ) (Religius, Toleransi, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Gemar
Membaca, Tanggung Jawab)

3.

Kegiatan penutup ( 25 menit)


Membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang proses masuk dan
berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia. (PT)
Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah
Dibahas (TM)

Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Pertemuan Ke-2
A. Tujuan Pembelajaran :

B Materi Ajar

Muncul dan berkembangnya negara-negara kerajaan HinduBuddha di Indonesia.

Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa dapat


Mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu Budha di
Indonesia.

C. Metode Pembelajaran :

- Penugasan
- Ceramah
- Diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal (20 menit)

2.

Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius)

Apersepsi / menanyakan tentang materi sebelumnya


Motivasi
Menyampaikan indikator yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti (90 menit)
1. Menjelaskan munculnya negara-negara kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. ( TM ) (Jujur,
Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)

2.

Tanya jawab tentang munculnya negara-negara kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. ( PT )


(Jujur, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)

3. Menjelaskan perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Budha di. (TM)


(Jujur, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahhu, Bersahabat/Komunikatif,
Tanggung Jawab)

4. Menyusun laporan tentang perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan HinduBudha di Indonesia. ( KMTT). (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis,
Bersahabat/Komunikatif, Tanggung Jawab)

3.

Kegiatan penutup ( 25 menit)


Membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang materi yang diajarkan. (PT)

Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah


Dibahas (TM)

Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Pertemuan Ke-3
A. Tujuan Pembelajaran :

~ Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat :


Memahami proses dan perkembangan tradisi dan ajaran islam di
Indonesia.

B Materi Ajar

1. Hipotesis para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan


Indonesia
2. Tempat dan bukti awal penyebaran Islam di Indonesia

C. Metode Pembelajaran :
D.

- Diskusi / Tanya Jawab


- Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal (20 menit)

2.

Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius)

Apersepsi tentang materi yang dipelajari sebelumnya


Menyampaikan indikator yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (90 menit)

1.
2.
3.
4.

Menjelaskan hipoteis para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia (TM )
(Jujur, Kerja Keras, Kraetif, Mandiri, Demokratis, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif,
Tanggung Jawab)
Mencari teori-teori tentang masuknya Islam di Indonesia. ( PT) (Jujur, Kerja Keras, Kreatif,
Mandiri, Demokratis, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, tanggung Jawab)
Menjelaskan proses Islamisasi di Indonesia. (TM ) (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis,
Bersahabat/Komunikatif, Gemar Membaca, Tanggung Jawab)

Menunjukkan tempat dan bukti awal penyebaran Islam di Indonesia melalui kajian pustaka.
(TM, KMTT) (Toleransi, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air,
Tanggung Jawab)

3.

Kegiatan penutup (20 menit)

Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang diajarkan. (PT)

Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah


Dibahas (TM)

Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Pertemuan Ke-4
A. Tujuan Pembelajaran :

~ Melalui penjelasan guru dan penugasan siswa dapat :


Mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak islam di Indonesia.

B Materi Ajar

Kerajaan Islam di Indonesia

C. Metode Pembelajaran :
D.
1.

- Diskusi / Tanya Jawab


- Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal ( 20 menit)

2.

Apersepsi tentang materi yang dipelajari sebelumnya


Menyampaikan indikator yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (90 menit)
1. Menjelaskan latar belakang munculnya kerajaan Islam di Indonesia. ( TM, ). (Jujur, Kerja
2.
3.

3.

Guru membuka pelajaran dengan salam (Religius)

Keras, Kreatif, mandiri, Bersahabat/Komunikatif, Peduli Sosial, Tanggung Jawab)


Mengnalisis perkembangan kerajaan Islam di Indonesia ( PT ) (Kerja Keras, Kreatif, Mandiri,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Cinta Tanah Air, Bersahabat/Komunikatif, tanggung Jawab)
Menggambar peta kerajaan Samudera Pasai. ( KMTT ). (Kerja Keras, Kreatif, mandiri,
Demokratis, Bersahabat/Komunikatif, tanggung Jawab)

Kegiatan penutup (25 menit)

Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang diajarkan. (PT)

Guru memberikan pertanyaan sehubungan dengan materi yang sudah


Dibahas (TM)

Menutup pelajaran dengan salam (Religius)

Media/Alat, Bahan dan Sumber ~ Peta Jalur Penyebaran Islam, LCD/Laptop, Bahan Presentase
Belajar :
~ Buku Paket Siswa / LKS / dan Buku-buklu Sejarah yang relevan
Penilaian

a. Jenis Penilaian : Ulangan harian, tugas kelompok


b. Bentuk penilaian : Uraian, laporan
c. Tindak lanjut
: Siswa yang mencapai KKM diberi
pengayaan dan yang tidak
mencapai KKM diberi remedial

Alat Penilaian
Soal Pertemuan 1:
No.
Soal
1
Tuliskan 4 teori tentang penyebaran agama Hindu di Indonesia !
2
Deskripsikan tentang teori arus balik menurut J.C. Van Leur !
3
Sebutkan pengaruh Hindu-Budha pada bidang seni budaya !
5
Sejalan dengan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia, masyarakat Indonesia terbagai menjadi
beberapa golongan sesuai dengan aturan dalam agama Hindu. Tuliskan 5 kasta tersebut. !
Tuliskan fakta-fakta tentang proses interaksi sosial masyarakat Hindu-Budha dari segi keagamaan
6
dan sosial !
Kunci Jawaban
No.
Kunci
Skor
a. Teori Brahmana
1
b. Teori Ksatria
1
1
c. Teori Waisya
1
d. Teori Sudra
1
e. Teori Arus Balik
1
Jumlah
5
Berdasarkan pada hubungan dunia maritim dan perdagangan. Di India Selatan
terdapat kerajaan-kerajaan yang telah mengenal pelayaran sampai ke mancanegara.
2
Di kerajaan tersebut, kekuasaan di pegang oleh kaum pedagang dan pelaut. Sejak
zaman kuno antara India dan Indonesia sudah terjalin hubungan pelayaran dan
perdaganngan yang saling mempengaruhi.

Jumlah
a. Seni tari
b. Upacara Sesajen
c. Seni Patung
d. Seni sastra
e. Seni relief
f. Seni bangunan Candi
Jumlah
a. Kasta Brahmana
b. Kasta Ksatria
c. Kasta Waisya
d. Kasta Sudra
e. Kasta paria / golongan pengemis
Jumlah
a. Fakta proses interaksi dalam bidang keagamaan pengaruh Hindu-Budha dengan
terbentuknya kerajaan-kerajaan yang bercorak Hindu-Budha serta dibangunnya
tempat-tempat ibadah.
b. Fakta-fakta proses interaksi sosial pada masyarakat Hindu-Budha yaitu terjadinya
bentuk perubahan dalam tatanan kehidupan sosial dengan diperkenalkannya
sistim kasta.
Jumlah

4
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
5
2

Jumlah skor maksimum

24

Skor Perolehan

Nilai Akhir (NA) = Skor Maksimum X 100

2
4

Alat Penilaian
Soal Pertemuan 2:
No.
Soal
1
Tuliskan 3 kerajaan yang bercorak Hindu di Indonesia
2
Jelaskan !, bagaimana kehidupan politik dan kehidupan sosial di Kerajaan Kutai ?
3
Apa yang menyebabkan terjadinya perbedaan struktur birokrasi kerajaan kerajaan Hindu Budha
di Indonesia. ?
4
Tuliskan 5 faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan yang bercorak Hindu - Budha di
Indonesia. !
5
Tuliskan tradisi Hindu-Budha yang masih bertahan setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia.
Kunci
No.
1

Kunci
a. Kutai
b. Tarumanegara
c. Majapahit
Jumlah
a. Kehidupan politik di Kerajaan Kutai sejak muncul dan berkembangnya pengaruh
Hindu terjadi perubahan dalam tata pemerintahan yaitu dari pemerintahan kepala
suku menjadi pemerintahan kerajaan.
b. Dalam kehidupan sosial, masyarakatnya sudah teratur rapi, kemudian aspek
kehidupan masyarakatnya mengikuti perkembangan zaman, menerima unsurunsur yang datang dari India dan dikembangkan sesuai dengan tradisi di
indonesia.
Jumlah
Terjadinya perbedaan struktur birokrasi karena dipengaruhi oleh faktor lingkungan dan
tradisi masyarakatnya.
Jumlah
a. Terdesaknya kerajaan-kerajaan sebagai akibat munculnya kerajaan yang lebih
besar dan lebih kuat.
b. Tidak adanya peralihan kepemimpinan (kaderisasi)
c. Berlangsungnya perang saudara
d. Banyak daerah yang melepaskan diri akibat lemahnya pengawasan pemerintah
pusat.
e. Kemunduran ekonomi dan perdagangan
f. Tersiarnya agama dan budaya Islam yang mudah diterima para adipati di daerah
pesisir
Jumlah
a. Upacara sesajen
b. Upacara persembahan kepada penguasa laut Selatan
c. Tradisi kasado di masyarakat Tengger di lereng gunung Bromo
d. Tradisi wayang di Jawa
e. Tradisi hari raya Hindu di Bali
Jumlah
Jumlah skor maksimum
Skor Perolehan

Nilai Akhir (NA) = Skor Maksimum X 100

Skor
1
1
1
3
2

2
4
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
5
19

Alat Penilaian
Soal Pertemuan 3:
No.
Soal
1
Tuliskan pendapat Hurgronje tentang masuknya agama Islam di Indonesia !
2
Tuliskan 6 macam proses Islamisasi di Indonesia !
3
Tuliskan 3 tradisi Islam yang berkembang di berbagai daerah pada abad ke 15 sampai abad ke
18 !
4
Tuliskan 3 jenis perkembangan kesustraan Islam ditinjau dari corak dan isinya !
5
Tuliskan 4 golongan struktur masyarakat Indonesia pada masa kerajaan Islam !
Jawaban :
No.
Kunci
Snouck Hurgronje dan Moquette dari Belanda.
Islam masuk ke Indonesia melalui Gujarat, India. Berdasarkan pada kenyataan bahwa
batu nisan yang ditemukan di berbagai tempat di Nusantara, termasuk makam
1
Maulana Malik Ibrahim di Gresik, mempunyai bentuk yang sama dengan batu nisan di
Kambay, Gujarat, India.

Skor
5

Jumlah
Proses Islamisasi di Indonesia, melalui:
a. Perkawinan
b. Politik
c. Pendidikan
d. Perdagangan
e. Kesenian
f. Tasawwuf

Jumlah
a. Seni bangunan
b. Aksara atau Seni Rupa
c. Seni sadtra
Jumlah
a. Hikayat
b. Syair
c. Suluk
Jumlah
a. Golongan raja dan keluarganya
b. Golongan elit
c. Golongan non elit
d. Golongan hamba sahaya
Jumlah

5
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
4
20

1
1
1
1
1
1

Total
Skor Perolehan

Nilai Akhir (NA) = Skor Maksimum X 100


Alat Penilaian
Soal Pertemuan 4 :
No.
Soal
1
Jelaskan Latar belakang munculnya kerajaan Islam di Indonesia !
2
Tuliskan 3 pembagian wilayah kerajaan di Indonesia !
3
Jelaskan bagaimana struktur birokrasi, hukum, hubungan pusat dan daerah di kerajaan

Kunci Jawaban
No.

Kunci

Skor

Sejak masa lampau wilayah Indonesia telah dikenal dalam bidang perdagangan dan
pelayaran yang bersifat internasional dengan posisi itu di tengah tengah jalur
perdagangan antara Barat dan Timur, hubungan tersebut akan melalui selat Malaka
Indonesia bagian Barat, akibat ramainya perdagangan dan pelayaran muncullah
bandar-bandar perdagangan sebagai tempat persinggahan dan tempat melakukan
transaksi jual beli yangg sangat ramai. Dengan kondisi tersebut sangat berpengaruh
pada perkembangan Islam di Indonesia karena pedagang-pedagang Islam yang
datang berasal dari berbagai bangsa seperti Arab, Persia, dan Mesir.
Jumlah

a. Kerajaan Islam di Sekitar Selat Malaka


b. Kerajaan Islam di Pulau Jawa
c. Kerajaan Islam

1
1
1

Jumlah

a. Struktur Birokrasi, raja memiliki kekuasaan tertinggi dan dibantu oleh para
pembantunya dari tingkat pusat sampai ke daerah.
b. Hukum yang diterapkan menurut UU di buat oleh Raja
c. Pemerintah daerah memiliki kewajiban untuk menunjukkan kepada mereka
terhadap pemerintah pusat melalui berbaigai cara seperti pemberian upeti ketika
menghadap raja.

Jumlah

3
Total Skor

1
1

11

Skor Perolehan

Nilai Akhir (NA) = Skor Maksimum X 100

Purwokerto, Juli 2015


Mengetahui :
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Dwi Nur Handoyo, S.Sos.