Jaringan Tema Lingkungan

Pertemuan I

Bahasa Indonesia
1.2

Mengomentari tokoh-tokoh cerita

anak yang disampaikan secara lisan
1.2.1 Menyebutkan
nama-nama
dan sifat tokoh dalam cerita
binatang (Kognitif)
1.2.2 Memberikan tanggapan dan
alasan tentang tokoh cerita
binatang (Afektif)
1.2.3 Menuliskan nama-nama dan
sifat tokoh dalam cerita
binatang (Psikomotor)

LINGKUNGAN
PKn
1.1 Mengamalkan makna satu nusa, satu
bangsa, dan satu bahasa
1.1.1 Menjelaskan arti dan satu
nusa satu bangsa dan satu
bahasa (Kognitif)
1.1.2 Mengklasifikasi
tindakan
yang dapat mempersatukan
bangsa (Afektif)
1.1.3 Membuat daftar tindakan
yang dapat mempersatukan
bangsa (Psikomotor)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 23 Marapalam
Tema

: Lingkungan

Kelas/ semester

: 3/ 1

Pertemuan

:I

Hari / Tanggal

A. Standar Kompetensi
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai dengan tiga angka
B. Kompetensi Dasar
IPS
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Matematika
1,1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
C. Indikator
IPS
1.1.1 Menyebutkan pengertian lingkungan alam (Kognitif)
1.1.2 Memberikan contoh lingkungan alam yang ada di permukaan bumi (Afektif)
1.1.3 Mengidentifikasi lingkungan alam yang ada di permukaan bumi (Psikomotor)
Matematika
1.2.1 Menyebutkan pengertian garis bilangan (Kognitif)
1.2.2 Mencontohkan bentuk garis bilangan (Afektif)
1.2.3 Mempraktekan membilang secara urut (Psikomotor)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pengertian
lingkungan alam dengan tepat
2. Dengan melakukan tanya jawab siswa dapat memberikan contoh lingkungan alam
yang ada di permukaan bumi secara berani.
3. Dengan menggunakan media, siswa dapat mengidentifikasi lingkungan alam yang
ada di permukaan bumi dengan tepat
4. Dari penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pengertian garis bilangan dengan
tepat
5. Dengan menggunakan media, siswa dapat memperhatikan contoh bentuk garis
bilangan dengan seksama
6. Setelah mengetahui tentang garis bilangan dan contohnya siswa dapat
mempraktekan membilang secara urut dengan menggukan garis bilangan
E. Materi Pelajaran
1. Lingkungan alam
2. Membilang secara urut

F. Alokasi Waktu
4 x 35 Menit
G. Metode Pembelajaran
1.
2.
3.

Pendekatan : Tematik
Model
: Pembelajaran langsung
Metode
: ceramah, Tanya jawab, peragaan, penugasan

H. Qe (Surat Faathir ayat 27 dan Surat Luqmat ayat 10)

Artinya : Tidakkah kamu melihat bahwasanya Allah menurunkan hujan dari langit
lalu Kami hasilkan dengan hujan itu buah-buahan yang beraneka macam jenisnya. Dan
di antara gunung-gunung itu ada garis-garis putih dan merah yang beraneka macam
warnanya dan ada (pula) yang hitam pekat. (QS. Faathir ayat 27)

Artinya : Dia menciptakan langit tanpa tiang yang kamu melihatnya dan Dia
meletakkan

gunung-gunung

(di

permukaan)

bumi

supaya

bumi

itu

tidak

menggoyangkan kamu; dan memperkembang biakkan padanya segala macam jenis

binatang. Dan Kami turunkan air hujan dari langit, lalu Kami tumbuhkan padanya
segala macam tumbuh-tumbuhan yang baik. (QS. Luqman ayat 10)
I.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Berdoa
Mengecek kehadiran siswa
Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Naik-naik kepuncak gunung
Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu yang telah dinyanyikan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Inti
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian lingkungan alam
Memperlihatkan media tentang contoh-contoh lingkungan alam yang ada di
permukaan bumi
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai media
Mengajak siswa untuk membayangkan ujung lautan yang dapat dilihat berupa

sebuah garis lulus.

Menampilkan media berupa gambar garis.
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai media
Menjelaskan mengenai garis bilangan
Mencontohkan cara membilang secara urut menggunakan garis bilangan

Elaborasi
Guru membagikan LKS kepada masing-masing siswa
Guru menjelaskan cara mengerjakan LKS yang telah dibagikan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya apabila ada siswa yang
tidak mengerti dalam mengerjakan LKS
Konfirmasi
Meminta salah satu siswa menyampaikan hasil dari LKS yang telah dikerjakan
Bersama dengan siswa lain menanggapi hasil yang telah disampaikan
Menguji daya ingat siswa tentang pemahaman materi yang telah disampaikan
3. Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
Guru memberikan tindak lanjut berupa soal
J.

Alat dan Sumber Belajar

1.
2.
3.
4.
5.

Teks nyanyi Naik-naik ke puncak gunung

Buku BSE Matematika Kelas 3 (hal 3-4)
Buku BSE IPS kelas 3 (hal 2-4)
Lembar Kerja Siswa
Lembar Penilaian

K. Penilaian
1. Teknik
: Tes lisan, tes tertulis, kinerja
2. Bentuk
: Daftar pertanyaan
3. Soal/ instrumen (terlampir)

Padang,

Juli 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 23 Marapalam

Guru Kelas III

Nelfitra, S.Pd
Nip. 19640723 198808 2001

Dicky Suherman, Ama.Pd

Nip.

Lampiran
Teks Lagu
Naik-naik Kepuncak Gunung
Naik-naik kepuncak gunung
Tinggi-tinggi sekali
Kiri-kanan kulihat saja
Banyak pohon cemara
Ringkasan Materi
IPS

Matematika

Lembar Kerja Siswa 1:

Nama

Kelas

Hari / Tanggal :
Petunjuk :
Lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan lingkungan alam yang ada di permukaan bumi
beserta pengertiannya.
No. Bentuk lingkungan alam
1.
Gunung
2.

Pengertian

3.
4
5

Lembar Kerja Siswa 2

Nama

Kelas

Hari / Tanggal :
Petunjuk :
Urutkanlah bilangan di bawah ini menggunakan garis bilangan
1.

58, 53, 55, 57, 54, 52, 50, 56, 51, 59

2.

87, 92, 95, 88, 90, 94, 89, 93, 91, 86

3.

65, 70, 69, 67, 72, 66, 71, 68, 73, 69

4.

73, 77, 81, 75, 77, 79, 76, 80, 74, 78

5.

45, 47, 50, 46, 48, 51, 49, 53, 44, 48