21st century education?

Disampaikan oleh:
MOHAMAD KHAIRI BIN MAT SAID
Guru Cemerlang
SMK Agama Sultan Azlan Shah
Bota, Perak.
krysaid@yahoo.com.my

21st century education?

21st century education?

Keperluan Memahami
Genarasi

Ajarlah anak-anakmu
dengan ilmu kontemporari,
kerana mereka dilahirkan
pada era yang berbeza
dengan kamu
(Umar Al-Khattab)

1. Pre-Baby Boom (lahir pada 1945 dan sebelumnya)

2. The Baby Boom (lahir antara 1946 1964)
3. The Baby Bust (lahir antara 1965 1976) Generasi X
4. The Echo of the Baby Boom (lahir antara 1977 1997) Generasi Y
5. Generation Net (lahir antara 1998 hingga 2009) Generasi Z
6. Generation Alpha (lahir pada 2010) Generasi A

1. Pre-Baby Boom (lahir pada 1945 dan sebelumnya)

2. The Baby Boom (lahir antara 1946 1964)

3. The Baby Bust (lahir antara 1965 1976) Generasi X

4. The Echo of the Baby Boom (lahir antara 1977 1997) Generasi Y

5. Generation Net (lahir antara 1998 hingga 2009) Generasi Z

6. Generasi Alpha //
Generasi selepas X,Y & Z

"Merupakan anak kepada generasi Y

dan Z, yang lebih berkemampuan,
dengan bilangan anak yang sedikit
dan dengan pelbagai pilihan hiburan
dan juga teknologi, generasi ini
merupakan generasi yang sangat
materialistik
(Mark McCrindle)

"Jika mahu melihat masa

hadapan sesebuah negara,
maka lihatlah keadaan anak
muda hari ini"
(Imam Al Ghazali)

Apakah ciri-ciri Gen-A?

Ciri-ciri Gen-A?
Lahir pada tahun 2010 sehingga tahun 2025
Berpelajaran tinggi
Mula bersekolah seawal usia 3-4 tahun
Lebih materialistik
Menamatkan pengajian selewat umur 27 tahun
Alat permainan kanak-kanak Gen-A akan
dikuasakan oleh bateri

Ciri-ciri Gen-A?
Mengenal hidup mereka dengan telefon bimbit,
ipad, komputer, playstation, wii, xbox, google,
facebook dan blog
Kebanyakan mereka adalah obes
Kurangnya semangat sosial dan kejiranan
Cara berkomunikasi mereka sudah berubah

Cabaran Guru?

Cabaran Guru abad 21?

Guru abad 21?

Menguasai ilmu/
Subjek/ Isi Kandungan

Menguasai Pedagogi
Abad ke -21
Guru abad 21?

Menguasai Kemahiran Mengesan

Perkembangan dan Pencapaian
Murid Serta Menyokong Mereka

Guru abad 21?

Menguasai Kemahiran
Psikologi Pembelajaran
Guru abad 21?

Guru abad 21?

Memiliki Kemahiran
Kaunseling

Kemahiran Penggunaan Media

dan Teknologi Maklumat Terkini

Guru abad 21?

BILIK DARJAH ABAD

KE-21?

BILIK DARJAH
Abad Ke-21?

BILIK DARJAH
Abad Ke-21?

BILIK DARJAH Abad Ke-21?

BILIK DARJAH
Abad Ke-21?

BILIK DARJAH
Abad Ke-21?

BILIK DARJAH Abad Ke-21?

BILIK DARJAH ABAD KE-21?

Persekitaran fizikal bilik darjah penting kerana

persekitaran kondusif boleh menggalakkan atau
menghalang pembelajaran
Menurut Marland (1975) suasana fizikal bilik
darjah mungkin merupakan kawan atau
musuh dalam pembelajaran

BILIK DARJAH
ABAD KE-21?

APAKAH
FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
PENGURUSAN BILIK
DARJAH?

FAKTOR FIZIKAL
PERSEKITARAN FIZIKAL BD HENDAKLAH;
Peredaran udara - baik
Pencahayaan - mencukupi
Susunan Alatan & Kelengkapan - Selesa
Keselamatan - terjamin
Menarik & Kondusif

FAKTOR SOSIAL
Bina peraturan - menentukan perkara
yang boleh/tidak boleh dilakukan.
Prosedur semasa menjalankan aktiviti
dalam bilik darjah
Interaksi sosial
Tanggungjawab PdP, tugas rutin dan
keselamatan

FAKTOR EMOSI

GAYA KEPIMPINAN
AUTORITARIAN kawal murid melalui ganjaran &
hukuman wujud suasana tertekan & tidak kondusif.
DEMOKRATIK guru berkongsi tanggungjawab dgn
murid galakan bukan desakan pencapaian tinggi.
LAISSEZ FAIRE kebebasan tanpa had BD tidak
terurus, kucar kacir, tugasan sikit.
MOTIVASI sentiasa memberi peneguhan + & galakan
membina suasana +, melibatkan m secara aktif,
hubungan yg baik, komunikasi 2 hala.

RUTIN KELAS
Konsep rutin-aktiviti
pengurusan harian kelas

I. Rutin yg sistematik wujud BD yg

kondusif, semangat kekitaan,
menjimatkan masa & tenaga guru.
II. Guru terangkan rutin & prosedur
BD pada awal tahun.

JENIS RUTIN
1) Rutin Kelas
2) Rutin Pentadbiran
3) Rutin Pergerakan Murid
4) Rutin Pengurusan
Tugasan
5) Rutin Pembelajaran
6) Rutin Interaksi

DISIPLIN BD

I. Menjejaskan kelancaran PdP

II. Mencalar imej dan kredibiliti sek.
III. Persekitaran yang tegang - rasa
terancam
IV. kerosakkan harta benda sek.

PUNCA BERLAKUNYA
MASALAH DISIPLIN
DALAM BD

Bosan
Kerja tak siap - sukar/tak jelas/lama
Pengurusan guru lemah
Gangguan luar/Persekitaran yg
bising
V. Akademik rendah - tiada
keyakinan diri.
I.
II.
III.
IV.

BAGAIMANA
MENGENDALIKAN MASALAH
DISIPLIN DALAM BD?

1. Amaran konstruktif
2. Hukuman
3. Pencegahan salah laku
Memahami dinamika bilik darjah
Susun atur tempat duduk
Prihatin terhadap pelajar

MENGURUS DISIPLIN

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

Urus rutin BD dgn berkesan

Bina hubungan rakan sebaya yg sihat
Bina iklim pembelajaran bermakna
Ingatkan murid akibat salah laku
Beri perhatian & motivasi
Libatkan murid dlm PdP
Amalan Pengurusan masa yg bijak
dan PdP berkesan

Bagaimana mempraktikan
strategi disiplin BD yg sesuai?

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Mesra
Uruskan TL - spesik (terkini)
Bantu murid nilai TLnya (penghakiman)
Buat perancangan - ubah TL
Dapatkan komitmen murid
Buat tindakan susulan utk lihat keberkesanan
Jgn hukum murid dgn sikap negatif
Jgn terima alasan yg tak sesuai

TUGAS SEBAGAI
AMANAH

Kita dipilih untuk

menjalankan amanah
Kita akan dipersoal tentang
amanah yang dilaksanakan
Janganlah kita
mengkhianati amanah

SEKIAN

"jazakumullahu khaira"