Tarikh/hari: 12 Mei 2016 (Khamis)

Waktu /masa : 8.20 am 9.00 am (40 minit)

Tingkatan : 5 Sains
Jumlah murid : /28 orang
Topik : Kebarangkalian II
Subtopik: 7.2 Konsep kebarangkalian pelengkap sesuatu peristiwa
Objektif pembelajaran : Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid akan dapat:
i.

Memahami pelengkap suatu peristiwa dalam

a) Perkataan
b) Tatatanda set

ii.

Memahami kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa

Pengetahuan sebelumnya :
i.
ii.

Pelengkap bagi sesuatu set tingkatan 4

Memahami konsep kebarangkalian suatu peristiwa

Alat bantuan mengajar : Mahjong, LCD projector,speaker,komputer riba, kotak beracun,dan kertas warna
Penerapan nilai : kerjasama, fokus, disiplin diri, menghormati guru, keyakinan diri, dan saling membantu

Method pengajaran: Pendekatan induktif, perbincangan, penerangan

Kemahiran berfikir secara Kritis dan Kreatif (KBKK) : menjana idea dan menganalisis
I Thnik : Peta Bulatan

Masa/

Isi kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Alat bantuan mengajar

Perkembangan

KBKK / penerapan

pembelajaran

nilai /method pengaaran

Aktiviti Guru

Langkah 1
Set induksi
( 3 minit )

Megimbas kembali
pembelajaran lepas

Guru mengulang kembali

pembelajaran lepas.

Konsep kebarangkalian
sesuatu peristiwa

Guru bertanya kepada murid

mengenai pelengkap dalam set
semesta iaitu set pelengkap.

Konsep pelengkap bagi

sesuatu set

Guru mengarahkan murid

membentuk kepada dua
kumpulan yang terdiri
Yang memakai kaca
mata
Tidak memakai kaca
mata

Aktiviti murid

Murid cuba mengingati

semula pembelajaran
yang lepas.
Murid mendengar
penjelasan guru.
Murid membentuk
kumpulan seperti yang
diarahkan oleh guru.

ABM
Tiada
KBKK
menjana idea

Penerapan nilai
berani,
Berkerjasma
Menghormati guru.

Method pengajaran
Pendekatan induktif

Guru memilih seorang murid

untuk melukis set semesta yang
mengandungi set pelengkap di
papan putih

Murid yang terpilih akan

melukis set semesta
tersebut.

Guru memberitahu subtopik

hari ini ialah subtopik konsep
kebarangkalian pelengkap
sesuatu peristiwa

Langkah 2
Perkembangan
(20 minit)

Pelengkap sesuatu peristiwa

mempunyai konsep yang
serupa dengan pelengkap
sesuatu set.
Dalam kebarangkalian ruang
sampel S merujuk kepada
set semesta,

Guru memberikan kertas yang

mengandungi peta bulatan iaitu
peta pemikiran dan meminta
pelajar untuk mengisi peta
bulatan tu bedasarkan contoh
dan penerangan yang diberikan
oleh guru.

dan

Murid menerima kertas ABM

yang mengandungi peta

bulatan
dan
dengan

segera menampalkan di

buku nota.

power point,
LCD projector
Komputer riba
Kertas warna (peta
bulatan)

KBKK
Menganalisis

peristiwa merujuk kepada A.

Maka peristiwa A ialah sub
set bagi ruang sampel
S , A S

Penerapan Nilai
Kerjasama
Menghormati guru
Fokus

Pelengkap bagi peristiwa A

iaitu A ialah kesudahan dalam Guru memberikan contoh

Method pengajaran
Penerangan

ruang sampel S

yang

bukan kesudahan bagi

peristiwa A

Pelengkap bagi peristiwa

menggunakan perkataan

Pelengkap bagi sesuatu

peristiwa menggunakan
tatanda set

Kebarangkalian pelengkap
suatu peristiwa A ialah
'

n( A )
P ( A ' )=
n( s)

pelengkap sesuatu peristiwa

menggunakan perkataan
Guru memberikan contoh
pelengkap sesuatu peristiwa
menggunakan tatatanda set

Setiap murid menulis

nama masing-masing di
papan putih

Guru mengarahkan setiap murid Murid mendengar

pergi ke depan untuk menulis
penjelasan guru.
nama masing-masing di papan
putih
Guru memberikan contoh
pelengkap bagi peristiwa
dengan menggunakan perkataan
dan tatatanda set daripada
nama-nama tersebut
Guru memberikan contoh
soalan kebarangkalian
pelengkap suatu peristiwa A
dengan menggunakan kaedah
yang diberikan di buku teks

Perbincangan

I think
Peta bulatan

n ( s ) n( A)
n (s)

n(s ) n( A)

n(s ) n(s)

P ( A ' )=1P ( A )

Langkah 3
Aktiviti
pengukuhan
( 15 minit)

Pengukuhan terhadap
konsep kebarangkalian
pelengkap sesuatu peristiwa
dengan memberikan
beberapa soalan
berkaitan sub topik
tersebut.

Guru menerangkan aktiviti

kumpulan pada hari ini.

Murid mendengar
penerangan guru.

Permainan kotak beracun

Permainan ini mengandungi
soalan mengenai sub topik pada
hari ini.

murid bersedia untuk

memulakan aktiviti.

Antara soalan yang

akan diberikan ialah
murid akan dikehendaki
untuk mencari
pelengkap sesuatu
peristiwa. Soalan yang
diberikan ini berkaitan
dengan sub topik ini.

Murid diminta duduk di tempat

masing-masing.
Permainan ini melibatkan
muzik yang mana apabila
muzik dimatikan siapa yang
memegang kotak tersebut akan
memilih soalan
Selepas itu murid akan pergi ke
depan untuk menulis jalan

Murid yang terpilih

bersedia untuk menjawab
soalan yang diberikan.

ABM
Kotak beracun
Speaker
Muzik
Komputer riba
KBKK
menganalisis
Penerapan Nilai
Berkerjasama
Keyakinan diri
Method pengajaran
Penerangan
Perbincangan .

penyelesaian bagi soalan yang

dipilih

Langkah 4
penutup
( 2 minit)

Meringkaskan pembelajaran

Guru meringkaskan
pembelajaran pada hari ini.
Guru meminta murid buat
latihan dari buku teks muka
surat 198 sebagai kerja rumah
dan hantar pada hari khamis.
Guru mengucapkan terima
kasih atas kerjasama yang
diberikan.

Murid mendengar
ringkasan pembelajaran
daripada guru.
Murid mencatat muka
surat yang perlu mereka
siapkan.

ABM
tiada.
KBKK
membuat
refleksi
Penerapan Nilai
Berkeyakinan.
Strategi Pengajaran
Tiada.

Refleksi:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________