INDICE

Introduccin
. 2
-Definicin de conducta humana
. 3
-Evaluacin de la conducta humana
. 3
-Bases biolgicas de la conducta humana
. 4
-Influencia de los neurotransmisores en la cond.
humana . 7
-Influencia del ambiente en la conducta humana
. 9
-Proceso de la conducta humana
. 10
-Desarrollo de la conducta humana
10

-Etapas de la conducta humana

.. 12
-Conclusin
.
13
-Referencias bibliogrficas
.. 13
-

LA CONDUCTA HUMANA
Como sabemos la psicologa estudia los procesos mentales:
pensamiento, sentimientos, experiencia y conducta, a las que se
pueden sumar las dimensiones morales, sociales y espirituales de la
experiencia humana. Siendo su objetivo principal de estudio: El
conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos.
El estudio de la conducta humana se caracteriza porque sostiene que
la conducta:
-

Esta causada y, por lo tanto, para conocerla hay que analizar

los hechos que la preceden.

Vara con la naturaleza del estmulo y debe hacerse cargo con l

y de la situacin en que se da;

Vara tambin con la naturaleza de la persona, debe ser
analizada para ser comprendida y se debe tratar de saber de
sus aptitudes, temperamento, carcter, experiencias anteriores.

1. Definicin de conducta:

La conducta es la manera con que los hombres se comportan

en su vida y acciones. Por lo tanto, la palabra puede utilizarse
como sinnimo de comportamiento. En este sentido, la
conducta se refiere a las acciones de las personas en relacin
con su entorno o con su mundo de estmulos.

2. Evaluacin de la conducta humana:

La conducta humana nos muestra que en ella confluyen

factores externos e internos. Si pensamos en las conductas de
los animales, estas son prcticamente instintivas, no
prevaleciendo habitualmente las diferencias individuales (ante

situaciones semejantes, los animales actan de forma bastante

parecida)
En cambio, en el hombre, si bien existe un patrn pulsional, las
diferencias individuales son marcadas, aun dentro del mismo
individuo (de acuerdo a tendencias, aptitudes, facultades,
motivaciones etc.), tomando variables, de tiempo, espacio,
grupos y hechos sociales.
Estas tendencias humanas son adquiridas e innatas. En tal caso
la tendencia no es igual a la conducta (accin) en la que se
asocian varias tendencias que se relacionan a la realidad biopsico-social de la persona y las condiciones externas., aunque
en cierta medida independientemente a ellas. Por lo tanto,
cada aspecto influye sobre la conducta, pero ninguno la
determina absolutamente.
Muchas de las conductas humanas son observables,
desarrollndose en distintas reas: biolgica, psicolgica,
espiritual y social.
Dentro de las psicolgicas, no observables en forma directa,
hallamos una caracterstica y exclusiva de las personas: el
pensamiento

3. Bases biolgicas de la conducta humana:

El organismo humano posee dos sistemas para coordinar e

integrar la conducta: el sistema nervioso y el sistema
endocrino.
Cada especie alcanza la ejecucin y evolucin que su potencial
gentico le permite. Existe una relacin directa entre la
fisiologa humana y la capacidad del hombre para responder

con efectividad a los complejos cambios y las demandas de su

entorno fsico y social.
3.1. SISTEMA NERVIOSO:
Toda la capacidad humana para razonar, para usar lenguaje,
para inventar y ser creativo, para crear una amistad con otro
ser humano, y tanto ms, es funcin de nuestro sistema
nervioso. El sistema nervioso es el centro de comando para
toda la actividad que ocurre dentro del cuerpo y toda conducta
que emite el hombre en repuesta a su medioambiente.
Este sistema recibe datos internos y externos, los cuales
procesa, analiza e integra para dar respuestas adecuada, segn
el estimulo recibido. El sistema nervioso est compuesto por el
encfalo, medula espinal y tramos nerviosos. Mencionaremos al
que tiene mayor relacin con nuestra conducta.
3.1.1. Sistema nervioso central: Es el sistema mejor

protegido. Consta de la medula espinal y el encfalo.

La medula espinal: Cumple dos funciones fundamentales:
permitir algunos movimientos reflejos y conducir mensajes

hacia el cerebro y desde el.

El encfalo: Es el responsable de nuestros pensamientos y
de lograr satisfacer las necesidades ms elementales. En el
encfalo se distinguen 3 grandes zonas:
A. Prosencefalo: este se divide en:
Cerebro: esta dividido por cisuras en cuatro lbulos:
frontal, parietal, temporal y occipital.
Lbulo frontal (LF):
Prefrontal: aprendizaje, planificacin y procesos
psicolgicos superiores

Frontal posterior: funciones motoras (incluido el

lenguaje)
Lbulo parietal LP
Sensopercepcin somtica: tacto dolor
Lbulo temporal LT
Sensopercepcin auditiva (escuchar) y olfatoria

(percepcin de olores)
reas de asociacin del lenguaje
reas cognitivas (memoria)
Lbulo occipital LO
Sensopercepcin visual (vista)
Sistema lmbico: contiene estructuras indispensables
para crear recuerdos y sentir placer, lo mismo que para
realizar varias actividades motivacionales y
emocionales.
Tlamo: transmite y traduce los mensajes del exterior
procedentes de los receptores sensoriales.
Hipotlamo: Rige la motivacin y la emocin y, al
parecer, interviene en la coordinacin de las respuestas
del sistema nervioso en momentos de estrs.
Ganglios basales: Tienen la responsabilidad de
ayudar en el control de las respuestas motoras,
integran y coordinan los principales movimientos
involuntarios.
Hemisferios cerebrales: el hemisferio derecho se
especializa en las actividades no verbales y espaciales,
y controla la parte izquierda del cuerpo, mientras que el
hemisferio izquierdo se especializa en actividades
verbales como hablar y escribir y se encarga del lado
derecho del cuerpo.
B. Mesencfalo: Su funcionamiento es vital ya que permite
que el organismo se mantenga en excitacin y alerta.

C. Metencfalo:
El cerebelo: Es el rgano de coordinacin motora.
El puente: Las sustancias qumicas que en el se
producen ayudan a mantener el ciclo del sueo y vigilia
El bulbo raqudeo: Controla algunas funciones como
las de respiracin, la frecuencia cardiaca y la presin
arterial.
3.1.2. Sistema endocrino: otro sistema de comunicacin del
organismo, esta constituido por glndulas endocrinas que
producen hormonas, sustancias qumicas liberadas hacia
la corriente sangunea que regula procesos como el
metabolismo, crecimiento y desarrollo sexual; y las
glndulas exocrinas que son las que vierten sus
sustancias a la superficie externa del cuerpo. Ellas son:
glndulas sudorparas, salivales y lagrimales, entre otras.

4. Influencia de los neurotransmisores en la

conducta humana.
4.1. Neurotransmisores:

Son sustancias sintetizadas en la neurona, muchos de estos

estn relaciones con las funciones del ser humano, y su

alteracin puede provocar cambios en su conducta.

4.2. Clasificacin de los neurotransmisores
A. Dopaminrgicos
Nigroestriatal: Humor / Motricidad
Mesolmbico-Mesocortical Emociones / Cogniciones
Tbero-Infundibular: Inhibe secrecin Prolactina
(hormona que estimula la produccin de leche materna)
B. Noradrenrgicos
Locus Coeruleus: Humor / Arousal
C. Serotoninrgicos
Ncleos del rafe rostral: Humor / Emociones /
4.3.

Impulsividad
Psicopatologa de los neurotransmisores.

A. Dopaminrgicos
- Esquizofrenia ()
- T. Humor ( Depresin / Mana)
B. Noradrenrgicos
- T. Humor ( Depresin)
- T. Ansiedad -crisis de pnico- ()
C. 5-HT
- T. Humor ( Depresin / Suicidio)
- C. Impulsivas ( agresividad, bulimia, abuso OH-drogas,
ludopata, cleptomana)
Sistema GABA (cido gama amino butrico).

4.4.
-

Distribuido por todo el SNC

Principal NT inhibidor.

4.5.

Psicopatologa del Sistema GABA

-

Ansiedad: Es un estado que se caracteriza por un

incremento de las facultades perceptivas ante la
necesidad fisiolgica del organismo de incrementar el
nivel de algn elemento que en esos momentos se

encuentra por debajo del nivel adecuado.

Depresin: Es un trastorno del estado de nimo que en
trminos coloquiales se presenta como un estado de
abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o

permanente.
Corea de Huntington: es un trastorno gentico
hereditario cuya consideracin clnica se puede resumir
en que es un trastorno neuropsiquitrico. La enfermedad
produce alteracin cognoscitiva, psiquitrica y motora,
de progresin muy lenta, durante un periodo de 15 a 20
aos. El rasgo externo ms asociado a la enfermedad es
el movimiento exagerado de las extremidades

(movimientos coreicos) y la aparicin de muecas

-

repentinas.
Hemibalismo: consiste en movimientos espsticos,
involuntarios, rpidos, sin coordinacin, especialmente
en las extremidades superiores, que afectan a la mitad

del cuerpo
Epilepsia: es una enfermedad crnica caracterizada por
uno o varios trastornos neurolgicos que deja una
predisposicin en el cerebro para generar convulsiones
recurrentes, que suelen dejar consecuencias
neurobiolgicas, cognitivas, psicolgicas y sociales.

5. Influencia del ambiente en la conducta humana:

Los pensamientos, los sentimientos y sobre todo la conducta de un individuo se

ven afectados por las acciones o las caractersticas reales, imaginarias o inferidas

de otros.
Todas estas condiciones que modifican la conducta humana se encuentran
presentes en nuestro da a da, son innumerables los factores que influyen en la
misma, como lo son lugar de crianza, ambiente social, clase o posicin social,
entre otros. Con el pasar del tiempo y las experiencias de cada ser humano
empezamos a pensar y a hacemos conscientes de las actitudes, sentimientos,
formas de pensar que poseemos, y tratamos de adaptar las mismas a la sociedad
que nos rodea para que se produzca una interaccin beneficiosa con nuestros

semejantes.
El factor mas predominante en el cambio de conducta es la influencia social que
es ejercida por los integrantes del grupo al que pertenece el individuo, los cuales
les dictan la forma de comportarse, hablar, hbitos, entre otros, para as ser
aceptado en el mismo de manera total, siendo esos cambios a veces positivos
(conducta aceptada por la mayora de la sociedad) o negativos (conducta
desviante).

Otro factor importante es la denominada influencia cultural, que es la que nos

indica que es lo que debemos comer, vestir, usar, creencias, tradiciones, religin,
valores, entre otros.

6. Proceso de la conducta humana:

Las conductas difieren entre si porque los sujetos:

- Se encuentran en situaciones distintas.
- Tienen diferencias individuales,
- Persiguen fines diferentes.

Es decir, que todo proceso conductual seguir este derrotero:

-

Un estimulo actuara sobre el individuo dando lugar a

una conducta que lleva una realizacin

7. Desarrollo de la conducta humana:

En l se distinguen principalmente tres grandes periodos:
desarrollo, madurez e involucin. El desarrollo va desde el
nacimiento hasta la iniciacin de la madurez, comprendiendo la
infancia, la niez, la adolescencia y la juventud. La madurez es un
periodo de relativa estabilidad y plenitud vital; comprende desde el
final de la juventud hasta el comienzo de la vejez. Por ltimo, el
periodo involutivo o vejez.

7.1. Los estadios del desarrollo humano

Podran ser definidos estos estadios como aquellas partes o

momentos del desarrollo que son difciles en funcin de
ciertas caractersticas homogneas, contribuye
esencialmente al mantenimiento y desarrollo de su vida. As,
antes de llegar a la fase propia del adulto, el psiquismo
humano atraviesa por una serie de estadios o fases de
desarrollo, que han sido

estudiados con detalle por varios psiclogos, debe poseer las

siguientes caractersticas:
Debe tener un comienzo y un final claramente definido.
Debe poseer un orden de sucesin preestablecido, de
unos con respecto a otros, de tal forma que exista una
jerarquizacin de los modos de comportamiento, con lo
cual los estadios nuevos descansen sobre los
anteriores o pasados.
Debe poseer cada estadio periodos crticos que
capaciten al individuo para posibles aprendizajes y
comportamientos.

8. Etapas de la conducta humana:

ETAPAS

RELACIONE
S
PERSONALE
S

EXPERIENCIAS Y
DECISIONES

CRISIS
PSICOSOCIAL

Primera: 1
ao

Madre (binomio
madre hijo)

Obtener / dar en
respuesta.
Sentidos.

Confianza /
desconfianza.

Segunda: 2
aos

Padres

Retener / dejar
hacer.

Autonoma /
inseguridad ,
duda.

Tercera: 3-5
aos

Familia

Jugar.
Imitar conductas
(empieza la
socializacin del
nio)

Iniciativa.
Culpabilidad.

Cuarta: 6-12
aos

Amigos y
escuela

Quinta:
adolescencia

Pandilla y otros
grupos

Sexta: adulto
joven

Compaeros
(amor,
amistad)

Sptima:
primera
madurez

Familiares

Octava:
segunda
madurez

Trabajo, hogar

Habilidades
intelectuales y
manuales (queda
grabada la
estructura de la
personalidad del
nio)
Hacer cosas en
Colaboracin

Colaboracin.
Competicin.
Complejos de
superioridad /
inferioridad.

Compartir
experiencias y
sentimientos

Identificacin /
identidad difusa.

Experiencia de
amistad, sexo,
amor, solidaridad.
Compaerismo.

Responsabilidades
sociofamiliares,
laborales, de
pareja.

Dedicacin a los
dems /
egocentrismo.
Creatividad /
vaco personal.

Balance de lo
vivido.
Afrontar la
muerte.

Aceptacin de la
vida /
desesperacin.

Familiaridad.
Solidaridad.
Aislamiento.
Desconfianza.

9. CONCLUSION:
La conducta humana viene dada por reacciones
adaptativas a los estmulos ambientales. La psicologa
estudia la conducta del hombre a partir de la
observacin de su comportamiento y de sus
condiciones.
En la conducta humana existen factores influyentes,
como son los factores biolgicos y los factores
ambientales o de socializacin, estos ltimos

refirindose a la influencia de la familia, los amigos y

la sociedad en el comportamiento de todo individuo.

10.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

.http://www.mailxmail.com/curso-basico-psicologia-general/quees-conducta
.http://html.rincondelvago.com/bases-biologicas-de-laconducta.html
-www.conductahumana.com
http://medicablogs.diariomedico.com/psconducta/2009/05/15/al
gunas-areas-de-la-conducta-humana/
-http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-221-1conducta-o-comportamiento-mas-alla-de-las-disquisicionester.html
-http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=13