Anda di halaman 1dari 66

SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Program : XI / ILMU ALAM
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

1.1 Membaca Statistika: • Mengamati dan Jenis: Sumber:


data dalam diagram garis, mengidentifikasi • Mengidentifikasi nilai • Kuiz TM = 3 x45” • Buku
bentuk tabel diagram batang, tentang data-data di suatu data yang • Tugas PT = 1 x 45’ Paket
dan diagram diagram lingkaran, sekitar sekolah.(TM) ditampilkan pada Individu KMTT =1 x • Buku
batang, ogive dan • Mengidentifikasi data- tabel dan diagram • Tugas 45’ referensi
garis, histogram data yang dinyatakan Kelompok lain
lingkaran, dalam berbagai model.
dan ogive (TM)
• Mengelompokkan Bentuk
berbagai macam Instrumen
diagram dan tabel. :
(PT/KMTT) • Tes
• Menyimak konsep Tertulis
tentang penyajian Uraian
data. (TM)
1.2 Menyajikan Statistika: • Menyajikan data dalam • Menyajikan data Jenis: TM = 4x45’ Sumber:
data dalam diagram garis, berbagai bentuk dalam bentuk • Kuiz PT = 2 x 45' • Buku
bentuk tabel diagram batang, diagram (PT/KMTT) diagram batang, • Tugas KMTT = 1 x Paket
dan diagram diagram lingkaran, • Menafsirkan data dari garis, lingkaran, dan Individu 45’ • Buku
batang, ogive dan berbagai macam ogive serta • Tugas referensi
garis, histogram bentuk. (PT/KMTT) penafsirannya Kelompok lain
lingkaran, • Mengambil kesimpulan • Menafsirkan data
dan ogive dari dua atau lebih dalam bentuk
serta kelompok data atau diagram batang, Bentuk

1
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
penafsirann informasi yang sejenis garis, lingkaran, dan Instrumen
ya (PT/KMTT) ogive :
• Tes
Tertulis
Uraian

menyajikan
data dalam
bentuk tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram

1.3Menghitung Ukuran Pemusatan • Mendiskusikan • Menyajikan data Jenis: Sumber:


ukuran : Rataan, Modus, pentingnya penyajian dalam bentuk tabel • Kuiz • Buku
pemusatan, Median data dalam bentuk distribusi frekuensi • Tugas TM = 4x45’ Paket
ukuran histogram dan dan histogram. Individu PT = 2 x 45' • Buku
letak, dan Ukuran letak: ogive(TM\PT) • Tugas KMTT =1x45' referensi
ukuran Kuartil, desil • Membuat tabel Kelompok lain
penyebaran distribusi frekuensi dari • Menentukan rataan,
data, serta Ukuran data tertentu(TM/PT) median, dan modus.
penafsirann Penyebaran: • Menggambar grafik • Memberikan tafsiran Bentuk
ya Janggkauan, histogram dari tabel terhadap ukuran Instrumen
simpangan kuartil, distribusi(PT) pemusatan :
variansi dan • Menghitung ukuran • Menentukan • Tes
simpangan baku pemusatan data baik simpangan rata-rata Tertulis
data tunggal maupun dan simpangan baku PG
data berkelompok. • Tes
(TM/KMTT) Tertulis
• Berdiskusi kelompok Uraian
untuk menyelesaikan
soal-soal sehari-hari

2
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
untuk mencari ukuran
pemusatan data
kemudian disaji-kan
dalam bentuk diagram
dan menafsirkan hasil
yang didapat.(TM/KMTT)

1.4Menggunak Peluang: • Menentukan berbagai • Menyusun aturan Jenis: TM =4 x45’ Sumber:


an aturan • aturan perkalian kemungkinan pengisian perkalian, permutasi • Kuiz PT = 2x 45' • Buku
perkalian, • permutasi dan tempat (filling slot) dan kombinasi • Tugas KMTT =1x45' Paket
permutasi, • kombinasi dalam permainan • Menggunakan Individu • Buku
dan tertentu atau masalah- aturan perkalian, • Tugas referensi
kombinasi masalah lainnya.(TM) permutasi dan Kelompok lain
dalam • Berdiskusi mengenai kombinasi
pemecahan kaidah pencacahan yang
masalah mengarah pada aturan Bentuk
perkalian, permutasi dan Instrumen
kombinasi. (TM/PT) :
• Menerapkan rumus • Tes
aturan perkalian, Tertulis
permutasi, dan PG
kombinasi untuk • Tes
menyelesaikan soal Tertulis
(PT/KMTT) Uraian
• Menyelesaikan
masalah-masalah
aplikasi yang berkaitan
dengan aturan perkalian,
permutasi dan
kombinasi.(PT/KMTT)

1.5Menentukan Ruang Sampel • Mendaftar titik-titik • Menentukan banyak Jenis: TM = 2x45’ Sumber:
ruang sampel dari suatu kemungkinan • Kuiz PT = 1x 45' • Buku
sampel percobaan acak(TM) kejadian dari • Tugas KMTT =0 Paket

3
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
suatu • Menentukan ruang berbagai situasi Individu • Buku
percobaan sampel dari percobaan • Menuliskan • Tugas referensi
acak tunggal dan himpunan kejadian Kelompok lain
kombinasi (TM/PT) dari suatu percobaan
• Menentukan
banyaknya titik Bentuk
sampel (TM/PT) Instrumen
:
• Tes
Tertulis
PG
• Tes
Tertulis
Uraian

1.6Menentukan Peluang Kejadian • Merancang dan • Menentukan peluang Jenis: TM =4 x45’ Sumber:
peluang melakukan percobaan kejadian melalui • Kuiz PT = 2x 45' • Buku
suatu untuk menentukan percobaan • Tugas KMTT =1x45' Paket
kejadian peluang suatu • Menentukan peluang Individu • Buku
dan kejadian(TM) suatu kejadian secara • Tugas referensi
penafsirann • Menyimpulkan peluang teoritis Kelompok lain
ya kejadian dari • Ulangan
percobaan yang
dilakukan untuk Bentuk
mendukung peluang Instrumen
kejadian secara :
teoritisnya (TM/PT) • Tes
• Menentukan peluang Tertulis
suatu kejadian, PG
peluang komplemen • Tes
suatu kejadian.(TM/PT) Tertulis
• Menentukan peluang Uraian
suatu kejadian dari
soal atau masalah
sehari- hari. (PT/KMTT)

4
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

5
Standar Kompetensi : 2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya.
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

2.1Menggunak Trigonometri • Mengulang kembali • Menggunakan Jenis: TM =8x45’ Sumber:


an rumus Jumlah dan Selisih tentang konsep rumus sinus jumlah • Kuiz PT = 3x 45' • Buku
sinus dan dua sudut perbandingan sinus, dan selisih dua • Tugas KMTT =2x45' Paket
kosinus cosinus dan tangen(TM) sudut. Individu • Buku
jumlah dua • Menurunkan rumus • Tugas referensi
sudut, sinus jumlah dan selisih Kelompok lain
selisih dua dua sudut (TM)
sudut, dan • Menurunkan rumus • Menggunakan
sudut ganda cosinus jumlah dan rumus kosinus Bentuk
untuk selisih dua sudut(TM) jumlah dan selisih Instrumen:
menghitung • Menerapkan rumus dua sudut. • Tes Tertulis
sinus dan sinus dan cosinus jumlah PG
kosinus dan selisih dua sudut • Tes Tertulis
sudut untuk menyelesaikan Uraian
tertentu. soal. (PT/KMTT)

2.2Menurunkan Trigonometri: • Menurunkan rumus • Menyatakan Jenis: TM =8x45’ Sumber:


rumus • Jumlah dan jumlah dan selisih sinus perkalian sinus dan • Kuiz PT = 3x 45' • Buku
jumlah dan Selisih cosinus (TM) cosinus dalam • Tugas KMTT =2x45' Paket
selisih sinus sinus dan tangen • Menurunkan rumus jumlah atau selisih Individu • Buku
dan cosinus jumlah dan selisih sinus atau cosinus. • Tugas referensi
cosinus(TM) • Menggunakan Kelompok lain
• Menerapkan perkalian rumus trigonometri
sinus dan cosinus dalam jumlah dan selisih Bentuk
jumlah atau selisih sinus dua sudut dalam Instrumen:
atau cosinus untuk pemecahan • Tes Tertulis
menyelesaikan soal. masalah. PG
(PT/KMTT) • Membuktikan • Tes Tertulis
• Menyelesaikan rumus trigonometri Uraian
masalah yang jumlah dan selisih
menggunakan rumus- dua sudut.
rumus jumlah dan selisih • Membuktikan

6
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
dua sinus dan jumlah rumus trigonometri
atau selisih dua cosinus. jumlah dan selisih
(PT/KMTT) dari sinus dan
• Menggunakan rumus cosinus dua sudut.
tangen jumlah dan
selisih dua sudut.(TM/PT)
• Menggunakan rumus
sinus, cosinus, dan
tangen sudut ganda.
(TM/PT)
• Dengan memanipulasi
rumus yang ada,
menurunkun rumus
baru.(TM)
• Diskusi kelompok,
membahas pembuktian
soal yang melibatkan
beberapa konsep
trigonometri.(PT)

2.3Menggunak Penerapan Jumlah • Membuktikan identitas • Merancang dan Jenis: TM =8x45’ Sumber:
an rumus dan Selisih cosinus trigonometri membuktikan • Kuiz PT = 3x 45' • Buku
jumlah dan sinus dan tangen: sederhana(TM/PT) identitas • Tugas KMTT =2x45' Paket
selisih sinus • Identitas • Melakukan latihan trigonometri Individu • Buku
dan cosinus Trigonometri menyelesaiakn • Menyelesaiakan • Tugas referensi
• Masalah Aplikasi identitas masalah yang Kelompok lain
trigonometri(PT/KMTT) melibatkan rumus • Ulangan
• Menghitung nilai jumlah dan selisih
trigonometri sudut dua sudut Bentuk
dengan menggunakan Instrumen:
rumus jumlah dan • Tes Tertulis
selisih sinus dan PG
cosinus(PT) • Tes Tertulis
Uraian

7
Standar Kompetensi : 3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

3.1Menyusun Persamaan • Menentukan • Merumuskan Jenis: TM =7x45’ Sumber:


persamaan Lingkaran persamaan lingkaran persamaan lingkaran • Kuiz PT = 3x 45' • Buku
lingkaran berpusat di (0,0) berpusat di (0,0) dan • Tugas KMTT =1x45' Paket
yang dengan menggunakan (a,b). Individu • Buku
memenuhi teorema • Menentukan pusat • Tugas referen
persyaratan phytagoras(TM)\/PT) dan jari-jari lingkaran Kelompok si lain
yang • Menurunkan yang persamaannya
ditentukan persamaan lingkaran diketahui.
yang berpusat di (a,b) • Menentukan Bentuk
(TM/PT) persamaan lingkaran Instrumen
• Menyatakan bentuk yang memenuhi :
umum persamaan kriteria tertentu. • Tes
lingkaran(TM) Tertulis
• Menentukan PG
persamaan lingkaran • Tes
jika titik pusat dan jari- Tertulis
jarinya diketahui. Uraian
(TM/KMTT)
• Menyusun persamaan
lingkaran yang
memenuhi kriteria
tertentu.(TM)
3.2Menentukan Persamaan garis • Menyelidiki sifat dari • Melukis garis yang Jenis: TM =11x45’ Sumber:
persamaan singgung lingkaran garis-garis yang menyinggung • Kuiz PT = 4x 45' • Buku
garis menyinggung maupun lingkaran dan • Tugas KMTT =2x45' Paket
singgung tidak menyinggung menentukan sifat- Individu • Buku
pada lingkaran(TM) sifatnya • Tugas referen
lingkaran • Menurunkan teorema • Merumuskan Kelompok si lain
dalam tentang persamaan persamaan garis • Ulangan
berbagai

8
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
situasi garis singgung pada singgung yang
lingkaran.(TM/PT) melalui suatu titik Bentuk
• Menentukan pada lingkaran. Instrumen
persamaan garis • Merumuskan :
singgung lingkaran persamaan garis • Tes
pada suatu lingkaran singgung yang Tertulis
(TM/PT) gradiennya diketahui. PG
• Menggunakan • Tes
diskriminan untuk Tertulis
menentukan Uraian
persamaan garis
singgung pada
lingkaran.(TM/PT)

SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / IPA
Semester :2

9
Standar Kompetensi : 4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

4.1Menggunak Algoritma • Membagi suku banyak • Menjelaskan Jenis: TM =1x45’ Sumber:


an algoritma Pembagian dengan suku banyak algoritma pembagian • Kuiz PT = 0 • Buku
pembagian Suku banyak lain berderajat lebih sukubanyak. • Tugas KMTT =0 Paket
sukubanyak rendah (TM) • Menentukan derajat Individu • Buku
untuk • Melakukan algoritma sukubanyak hasil • Tugas referen
menentukan pembagian suku bagi dan sisa Kelompok si lain
hasil bagi banyak dengan pembagian dalam
dan sisa pembagi bentuk linier algoritma Bentuk
pembagian. atau kuadrat(TM/PT) pembagian. Instrumen
• Melakukan latihan • Menentukan hasil :
soal-soal dengan bagi dan sisa • Tes
algoritma pembagian Tertulis
pembagian(PT) sukubanyak oleh PG
• Menggunakan bentuk linear atau • Tes
algoritma pembagian kuadrat. Tertulis
sukubanyak untuk Uraian
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
hasil bagi dan sisa
pembagian(TM/KMTT)

4.2Menggunak Teorema Sisa, dan • Menurunkan teorema • Menentukan sisa Jenis: TM =11x45’ Sumber:
an teorema Teorema Faktor sisa dan teorema pembagian suku- • Kuiz PT = 4x 45' • Buku
sisa dan faktor (TM) banyak oleh bentuk • Tugas KMTT =2x45' Paket
teorema • Menggunakan teorema linear dan kuadrat Individu • Buku
faktor dalam sisa dan teorema dengan teorema sisa. • Tugas referen
pemecahan faktor untuk • Menentukan faktor Kelompok si lain
masalah menyelesaikan soal. linear dari suku- • Ulangan
(TM/PT) banyak dengan
teorema faktor. Bentuk
• Menyelesaikan Instrumen
persamaan suku- :

10
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
banyak dengan • Tes
menggunakan Tertulis
teorema faktor. PG
• Tes
Tertulis
Uraian

11
Standar Kompetensi : 5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

5.1 Menentu Fungsi komposisi • Membahas ulang • Menentukan syarat Jenis: TM =8x45’ Sumber:
kan pengertian fungsi (TM) dan aturan fungsi • Kuiz PT = 3x 45' • Buku
komposisi • Menjelaskan arti yang dapat • Tugas KMTT =2x45' Paket
fungsi dari komposisi fungsi dikomposisikan Individu • Buku
dua fungsi dalam konteks sehari- • Menentukan fungsi • Tugas referensi
hari secara aljabar(TM) komposisi dari Kelompok lain
• Mengidentifikasi beberapa fungsi.
fungsi-fungsi baik yang • Menyebutkan sifat- Bentuk
dapat atau tidak dapat sifat komposisi Instrumen
dikomposisikan fungsi. :
melalui contoh (TM/PT) • Menentukan • Tes
• Menyimpulkan syarat komponen Tertulis
komposisi fungsi(PT) pembentuk fungsi PG
• Melakukan latihan soal komposisi apabila • Tes
fungsi komposisi yang fungsi komposisi dan Tertulis
bervariasi(PT) komponen lainnya Uraian
• Menyelidiki dan sifat- diketahui.
sifat komposisi fungsi
melalui contoh(TM/PT)
• Menggunakan aturan
komposisi dari
beberapa fungsi untuk
menyelesaikan
masalah(PT)
• Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
komponen yang
membentuk fungsi
komposisi.(PT)

12
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

5.2 Menentu Fungsi invers • Melakukan kajian • Menjelaskan syarat Jenis: TM =5x45’ Sumber:
kan invers secara geometris agar suatu fungsi • Kuiz PT = 2x 45' • Buku
suatu fungsi untuk menentukan mempunyai invers. • Tugas KMTT =1x45' Paket
suatu fungsi • Menggambarkan Individu • Buku
mempunyai invers dan grafik fungsi invers • Tugas referensi
menyimpulkannya(TM) dari grafik fungsi Kelompok lain
• Menggambar sketsa asalnya • Ulangan
grafik fungsi invers • Menentukan fungsi
dari grafik fungsi invers dari suatu Bentuk
asalnya(TM/PT) fungsi. Instrumen
• Melakukan latihan • mengidentifikasi :
menentukan fungsi sifat-sifat fungsi • Tes
invers dan grafiknya invers. Tertulis
secara PG
aljabar(PT/KMTT) • Tes
• Menyelidiki sifat invers Tertulis
dari fungsi melalui Uraian
contoh(PT)
• Menentukan invers
dari komposisi fungsi
(TM/PT)
• Menerapkan aturan
fungsi invers untuk
menyelesaikan
masalah.(PT)

13
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

6.1Menjelaskan Pengertian Limit • Mendiskusikan arti • Menjelaskan arti limit Jenis: TM =1x45’ Sumber:
secara Fungsi limit fungsi di satu titik fungsi di satu titik • Kuiz PT = 0 • Buku
intuitif arti melalui perhitungan melalui perhitungan • Tugas KMTT =0 Paket
limit fungsi nilai-nilai di sekitar nilai-nilai disekitar Individu • Buku
di suatu titik titik tersebut(TM) titik tersebut • Tugas referensi
dan di • Mendiskusikan arti Kelompok lain
takhingga. limit fungsi di tak
berhingga melalui
perhitungan nilai-nilai Bentuk
di sekitar titik tersebut Instrumen
(TM/PT) :
• Melakukan kajian • Tes
pustaka tentang defini Tertulis
si eksak limit fungsi PG
(PT) • Tes
Tertulis
Uraian
6.2 • Sifat Limit Fungsi • Menghitung limit • Menghitung limit Jenis: TM =10x45’ Sumber:
• Bentuk Tak fungsi aljabar dan fungsi aljabar dan • Kuiz PT = 4x 45' • Buku
Menggunaka Tentu trigonometri(TM/PT) trigonometri di satu • Tugas KMTT =2x45' Paket
n sifat limit • Mengenal macam- titik. Individu • Buku
fungsi untuk macam bentuk tak • Menjelaskan sifat- • Tugas referensi
menghitung tentu(TM) sifat yang digunakan Kelompok lain
bentuk tak • Melakukan dalam perhitungan • Ulangan
tentu fungsi perhitungan limit limit.
aljabar dan dengan manipulasi • Menjelaskan arti Bentuk
trigonometri aljabar(TM/PT) bentuk tak tentu dari Instrumen

14
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
• Menghitung limit limit fungsi. :
fungsi aljabar dan • Menghitung limit • Tes
trigonometri dengan fungsi aljabar dan Tertulis
menggunakan sifat- trigonometri dengan PG
sifat limit menggunakan sifat- • Tes
fungsi(TM/PT) sifat limit Tertulis
Uraian

6.3Menggunak Turunan Fungsi • Mengenal konsep laju • Menghitung limit Jenis: TM =9x45’ Sumber:
an konsep perubahan nilai fungsi fungsi yang mengarah • Kuiz PT = 4x 45' • Buku
dan aturan dan gambaran ke konsep turunan. • Tugas KMTT =2x45' Paket
turunan geometrisnya(TM) • Menjelaskan arti fisis Individu • Buku
dalam • Dengan menggunakan (sebagai laju • Tugas referensi
perhitungan konsep limit perubahan) dan arti Kelompok lain
turunan merumuskan pengertian geometri turunan di
fungsi turunan fungsi.(TM/PT) satu titik Bentuk
• Dengan menggunakan • Menghitung turunan Instrumen
aturan turunan fungsi yang sederhana :
menghitung turunan dengan menggunakan • Tes
fungsi aljabar.(PT) definisi turunan Tertulis
• Menurunkan sifat-sifat • Menentukan sifat-sifat PG
turunan dengan turunan fungsi • Tes
menggunakan sifat • Menentukan turunan Tertulis
limit((TM) fungsi aljabar dan Uraian
• Menentukan berbagai trigonometri dengan
turunan fungsi aljabar menggunakan sifat-
dan trigonometri(TM/PT) sifat turunan
• Menentukan turunan • Menentukan turunan
fungsi dengan fungsi komposisi
menggunakan aturan dengan aturan rantai.
rantai(TM/PT)
• Melakukan latihan soal
tentang turunan

15
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
fungsi(KMTT)

6.4 Karakteristik • Mengenal secara • Menentukan fungsi TM =8x45’ Sumber:


Grafik Fungsi geometris tentang monoton naik dan Jenis: PT = 3x 45' • Buku
Menggunaka fungsi naik dan turun dengan • Kuiz KMTT =2x45' Paket
n turunan turun(TM) menggunakan • Tugas • Buku
untuk • Mengidentifikasi fungsi konsep turunan Individu referensi
menentukan naik atau fungsi turun pertama • Tugas lain
karakteristik menggunakan aturan • Menggambar sketsa Kelompok
suatu fungsi turunan.(TM) grafik fungsi dengan
dan • Menggambar sketsa menggunakan sifat- Bentuk
memecahka grafik fungsi dengan sifat turunan Instrumen
n masalah menentukan • Menentukan titik :
perpotongan sumbu ekstrim grafik fungsi • Tes
koordinat, titik • Menentukan Tertulis
stasioner dan persamaan garis PG
kemonotonannya(TM/P singgung dari sebuah • Tes
T) fungsi Tertulis
• Menentukan titik Uraian
stasioner suatu fungsi
beserta jenis
ekstrimnya(TM/PT)
• Menyelesaiakan
persamaan garis
singgung fungsi(PT)

6.5 Merancang Model matematika • Menyatakan masalah • Mengidentifikasi Jenis: TM =11x45’ Sumber:
model Ekstrim Fungsi nyata dalam masalah-masalah • Kuiz PT = 4x 45' • Buku
matematika kehidupan sehari-hari yang bisa • Tugas KMTT =2x45' Paket
dari dan membawanya ke diselesaikan dengan Individu • Buku
masalah konsep turunan.(PT) konsep ekstrim • Tugas referensi
yang • Menentukan variabel- fungsi Kelompok lain
berkaitan variabel dari masalah • Merumuskan model
dengan ekstrim fungsi(TM/PT) matematika dari Bentuk

16
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
ekstrim • Mengembangkan masalah ekstrim Instrumen
fungsi strategi untuk fungsi :
merumuskan model • Tes
matematika dari Tertulis
masalah ekstrim PG
fungsi(TM) • Tes
Tertulis
Uraian

6.6 Solusi masalah • Diskusi kelompok • Menyelesaiakan Jenis: TM =12x45’ Sumber:


ekstrim Fungsi membahas soal model matematika • Kuiz PT = 5x 45' • Buku
Menyelesaik aplikatif dengan dari masalah ekstrim • Tugas KMTT =2x45' Paket
an model menggunakan konsep fungsi Individu • Buku
matematika turunan(PT) • Menafsirkan solusi • Tugas referensi
dari • Menentukan dari masalah nilai Kelompok lain
masalah penyelesaian dari ekstrim • Ulangan
yang model matematika dan
berkaitan menafsirkannya(PT) Bentuk
dengan Instrumen
ekstrim :
fungsi dan • Tes
penafsirann Tertulis
ya PG
• Tes
Tertulis
Uraian

MENGETAHUI BANTAENG,
2008 /2009
KEPALA SMAN 2 BANTAENG GURU MATA PELAJARAN

17
ABD. AZIS B. S.Pd Hj.
HASFIAH, S.Pd
NIP:130 927 736 NIP: 580
029 279

18
SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Program : XII / ILMU ALAM
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

1.1Memahami • Integral Tak • Mengenal integral tak • Mengenal arti Jenis: 4x45’ Sumber:
konsep tentu tentu sebagai anti Integral tak tentu • Kuiz • Buku Paket
integral tak • Integral Tentu turunan • Menurunkan sifat- • Tugas • Buku referensi
tentu dan • Menentukan integral sifat integral tak Individu lain
integral tak tentu dari fungsi tentu dari turunan • Tugas • Journal
tentu sederhana • Menentukan integral Kelompok • Internet
• Merumuskan integral tak tentu fungsi • Ulangan
tak tentu dari fungsi aljabar dan
aljabar dan trigonometri Bentuk
trigonometri • Mengenal arti Instrumen:
• Merumuskan sifat-sifat integral tentu • Tes Tertulis
integral tak tentu • Menentukan integral PG
• Melakukan latihan tentu dengan • Tes Tertulis
integral tak tentu menggunakan sifat- Uraian
• Mengenal integral sifat integral
tentu sebagai luas • Menyelesaikan
daerah di bawah kurva masalah sederhana
• Mendiskusikan yang melibatkan
teorema dasar integral tentu dan tak
kalkulus tentu
• Merumuskan sifat
integral tentu
• Melakukan latihan soal
integral tentu

19
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
• Menyelesaikan
masalah aplikasi
integral tak tentu dan
integral tentu

1.2Menghitung Teknik • Membahas Integral • Menentukan integral Jenis: 6x45’ Sumber:


integral tak Pengintegralan: sebagai anti diferensial dengan dengan cara • Kuiz • Buku Paket
tentu dan • Substitusi • Mengenal berbagai substitusi • Tugas • Buku referensi
integral • Parsial teknik pengintegralan • Menetukan integral Individu lain
tentu dari • Substitusi (substitusi dan parsial) dengan dengan cara • Tugas • Journal
fungsi Trigonometri • Menggunakan aturan parsial Kelompok • Internet
aljabar dan integral untuk • Menentukan integral • Ulangan
fungsi menyelesaikan dengan dengan cara
trigonometri masalah. substitusi Bentuk
yang trigonometri Instrumen:
sederhana • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

1.3Menggunak • Luas Daerah • Mendiskusikan cara • Menghitung luas Metode : 8x45’ Sumber:
an integral • Volume Benda menentukan luas suatu daerah yang • Tugas • Buku Paket
untuk Putar daerah di bawah kurva dibatasi oleh kurva Individu • Buku referensi
menghitung (menggambar dan sumbu-sumbu • Tugas lain
luas daerah daerahnya, batas pada koordinat. Kelompok • Journal
di bawah integrasi) • Menghitung volume • Ulangan • Internet
kurva dan • Menyelesaikan benda putar.
volum masalah luas daerah di Bentuk
benda putar bawah kurva Instrumen:
• Mendiskusikan cara • Kuiz
menentukan volume • Tes Tertulis
benda putar PG

20
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
(menggambar • Tes Tertulis
daerahnya, batas Uraian
integrasi)
• Menyelesaikan
masalah benda putar

21
Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program linear.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

2.1 Menyelesai Program Linear • Menyatakan masalah • Mengenal arti sistem Metode : 1x45’ Sumber:
kan sistem sehari-hari ke dalam pertidaksamaan linear • Tugas • Buku Paket
pertidaksam bentuk sistem dua variabel Individu • Buku
aan linear pertidaksamaan linear • Menentukan • Tugas referensi lain
dua variabel dengan dua variabel. penyelesaian sistem Kelompok • Journal
• Menentukan daerah pertidaksamaan linear • Ulangan • Internet
penyelesaian dua variabel
pertidaksamaan linear Bentuk
• Menyatakan himpunan Instrumen:
penyelesaian • Kuiz
pertidaksamaan linear • Tes Tertulis
dua variabel PG
• Tes Tertulis
Uraian

2.2 Merancan Model Matematika • Mendiskusikan • Mengenal masalah Metode : 6x45’ Sumber:
g model Program Linier berbagai masalah yang merupakan • Tugas • Buku Paket
matematika program linear program linier Individu • Buku
dari • Membahas komponen • Menentukan fungsi • Tugas referensi lain
masalah dari masalah program objektif dan kendala Kelompok • Journal
program linear: fungsi objektif, dari program linier • Ulangan • Internet
linear kendala • Menggambar daerah
• Menggambarkan fisibel dari program Bentuk
daerah fisibel dari linier Instrumen:
program linear • Merumuskan model • Kuiz
• Membuat model matematika dari • Tes Tertulis
matematika dari suatu masalah program linear PG
masalah aplikatif • Tes Tertulis
program linear Uraian

2.3 Menyelesai Solusi Program • Mencari penyelesaian • Menentukan nilai Jenis: 8x45’ Sumber:

22
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
kan model Linier optimum sistem optimum dari fungsi • Kuiz • Buku Paket
matematika pertidaksamaan linear objektif • Tugas • Buku
dari dengan menentukan titik • Menafsirkan solusi Individu referensi lain
masalah pojok dari daerah fisibel dari masalah program • Tugas • Journal
program atau menggunakan garis linear Kelompok • Internet
linear dan selidik. • Ulangan
penafsirann • Menafsirkan
ya penyelesaian dari Bentuk
masalah program linier. Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan
masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.1. Mengguna Matriks • Mencari data-data • Mengenal matriks Jenis: 4x45’ Sumber:
kan sifat- • Pengertian yang disajikan dalam persegi • Kuiz • Buku Paket
sifat dan Matriks bentuk baris dan • Melakukan operasi • Tugas • Buku referensi
operasi • Operasi dan Sifat kolom aljabar atas dua Individu lain
matriks Matriks • Menyimak sajian data matriks • Tugas • Journal
untuk • Matriks Persegi dalam bentuk matriks • Menurunkan sifat- Kelompok • Internet
menunjukka • Mengenal unsur-unsur sifat operasi matriks • Ulangan
n bahwa matriks persegi melalui
suatu • Mengenal pengertian contoh Bentuk
matriks ordo dan jenis matriks • Mengenal invers Instrumen:
persegi • Melakukan operasi matriks persegi • Tes Tertulis
merupakan aljabar matriks: PG
invers dari penjumlahan, • Tes Tertulis
matriks pengurangan, Uraian
persegi lain perkalian dan sifat-

23
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
sifatnya
• Mengenal matriks
invers melalui
perkalian dua matriks
persegi yang
menghasilkan matriks
satuan
3.2. Menentuka Determinan dan • Mendiskripsikan • Menentukan Jenis: 6x45’ Sumber:
n Invers matriks determinan suatu determinan matriks • Kuiz • Buku Paket
determinan matriks 2x2 • Tugas • Buku referensi
dan invers • Menggunakan • Menentukan invers Individu lain
matriks 2x2 algoritma untuk dari matrks 2x2 • Tugas • Journal
menentukan nilai Kelompok • Internet
determinan matriks • Ulangan
pada soal.
• Menemukan rumus Bentuk
untuk mencari invers Instrumen:
dari matriks 2x2 • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

3.3. Mengguna Penerapan matrik • Menyajikan masalah • Menentukan Jenis: 6x45’ Sumber:
kan pada sistem sistem persamaan persamaan matriks • Kuiz • Buku Paket
determinan persamaan linier linier dalam bentuk dari sistem • Tugas • Buku referensi
dan invers matriks persamaan linier Individu lain
dalam • Menentukan invers • Menyelesaian sistem • Tugas • Journal
penyelesaia dari matriks koefisien persamaan linear dua Kelompok • Internet
n sistem pada persamaan variabel dengan • Ulangan

24
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
persamaan matriks matriks invers
linear dua • Menyelesaikan Bentuk
variabel persamaan matriks Instrumen:
dari sistem persamaan • Tes Tertulis
liniear variabel PG
• Tes Tertulis
Uraian

3.4. Mengguna • Pengertian • Mengenal besaran • Menjelaskan vektor Jenis: 6x45’ Sumber:
kan sifat- Vektor skalar dan vektor sebagai besaran • Kuiz • Buku Paket
sifat dan • Operasi dan sifat • Mendiskusikan vektor yang memilki besar • Tugas • Buku referensi
operasi vektor yang dapat dinyatakan dan arah Individu lain
aljabar dalam bentuk ruas • Mengenal vektor • Tugas • Journal
vektor garis berarah satuan Kelompok • Internet
dalam • Melakukan kajian • Menentukan operasi • Ulangan
pemecahan vektor satuan aljabar vektor :
masalah • Melakukan operasi jumlah, selisih, hasil Bentuk
aljabar vektor dan kali vektor dengan Instrumen:
sifat-sifatnya skalar, dan lawan • Tes Tertulis
• Menyelesaiakn suatu vektor PG
masalah perbandingan • Menjelaskan sifat- • Tes Tertulis
dua vektor sifat vektor secara Uraian
aljabar dan geometri
• Menggunakan rumus
perbandingan vektor

25
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.5. Mengguna Perkalian skalar • Merumuskan defifnisi • Menentukan hasilkali Jenis: 4x45’ Sumber:
kan sifat- dua Vektor perkalian skalar dua skalar dua vektor di • Kuiz • Buku Paket
sifat dan vektor bidang dan ruang • Tugas • Buku referensi
operasi • Menghitung hasil kali • Menjelaskan sifat-sifat Individu lain
perkalian skalar dua vektor dan perkalian skalar dua • Tugas • Journal
skalar dua menemukan sifat- vektor Kelompok • Internet
vektor sifatnya • Ulangan
dalam • Melakukan kajian suatu
pemecahan vektor diproyeksikan Bentuk
masalah. pada vektor lain Instrumen:
• Menentukan vektor • Tes Tertulis
proyeksi dan panjang PG
proyeksinya • Tes Tertulis
• Melakukan kajian Uraian
menentukan sudut
antara dua vektor
• Diskusi kelompok
mencari permasalahan
sehari-hari yang
mempunyai
penyelesaian dengan
konsep vektor.

3.6. Mengguna Transformasi • Mendefinisikan arti • Menjelaskan arti Jenis: 6x45’ Sumber:
kan Geometri geometri dari suatu geometri dari suatu • Kuiz • Buku Paket
transformasi transformasi di bidang transformasi bidang • Tugas • Buku referensi
geometri melalui pengamatan dan • Melakukan operasi Individu lain
yang dapat kajian pustaka berbagai jenis • Tugas • Journal
dinyatakan • Menentukan hasil transformasi: translasi Kelompok • Internet
dengan transformasi geometri refleksi, dilatasi, dan • Ulangan
matriks dari sebuah titik dan rotasi.
dalam bangun • Menentukan Bentuk
pemecahan • Menentukan operasi persamaan matriks dari Instrumen:

26
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
masalah aljabar dari transformasi transformasi pada • Tes Tertulis
geometri dan bidang. PG
mengubahnya ke dalam • Tes Tertulis
bentuk persamaan Uraian
matriks.

3.7. Menentuka Komposisi • Mendefinisikan arti • Menentukan aturan 7x45’ Sumber:


n komposisi Transformasi geometri dari komposisi transformasi dari • Buku Paket
dari Geometri transformasi di bidang komposisi beberapa • Buku referensi
beberapa • Mendiskusikan aturan transformasi lain
transformasi transformasi dari • Menentukan • Journal
geometri komposisi beberapa persamaan matriks dari • Internet
beserta transformasi komposisi transformasi
matriks • Menggunakan aturan pada bidang.
transformasi komposisi transformasi
nya untuk memecahkan
masalah

27
S I LA B U S
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XII / IPA
Semester :2

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

4.1. Me • Pola Bilangan • Mendiskusikan pola • Menjelaskan arti Jenis: 4x45’ Sumber:
nentukan • Barisan Bilangan dan barisan bilangan barisan dan deret • Kuiz • Buku Paket
suku ke-n • Barisan dan • Merumuskan definisi • Menemukan rumus • Tugas • Buku referensi
barisan dan deret Aritmatika barisan dan notasinya barisan dan deret Individu lain
jumlah n dan Geometri • Merumuskan barisan aritmatika • Tugas • Journal
suku deret aritmatika • Menemukan rumus Kelompok • Internet
aritmetika • Menghitung suku ke-n barisan dan deret • Ulangan
dan barisan aritmatika geometri
geometri • Merumuskan barisan • Menghitung suku ke- Bentuk
geometri n dan jumlah n suku Instrumen:
• Menghitung suku ke-n deret aritmetika dan • Tes Tertulis
barisan geometri deret geometri. PG
• Menghitung jumlah n • Tes Tertulis
suku pertama deret Uraian
aritmetika dan deret
geometri
• Mendiskusikan sisipan
dari barisan aritmatika
dan geometri
• Mendiskusikan deret
geometri tak hingga

28
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

4.2. Me • Notasi Sigma • Menyatakan suatu • Menuliskan suatu Jenis: 8x45’ Sumber:
nggunakan • Induksi deret dengan notasi deret dengan notasi • Kuiz • Buku Paket
notasi sigma Matematika sigma sigma. • Tugas • Buku referensi
dalam deret • Diskusi tentang • Menggunakan induksi Individu lain
dan induksi pembuktian di dalam matematika dalam • Tugas • Journal
matematika matematika pembuktian. Kelompok • Internet
dalam • Menggunakan induksi • Ulangan
pembuktian matematika sebagai
salah satu metode Bentuk
pembuktian dalam Instrumen:
deret. • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

4.3. Me Model Matematika • Menyatakan masalah • Mengidentifikasi Jenis: 8x45’ Sumber:


rancang dari masalah deret yang merupakan masalah yang • Kuiz • Buku Paket
model masalah deret dan berkaitan dengan • Tugas • Buku referensi
matematika menentukan deret. Individu lain
dari variabelnya • Merumuskan model • Tugas • Journal
masalah • Menyatakan kalimat matematika dari Kelompok • Internet
yang verbal dari masalah masalah deret • Ulangan
berkaitan deret ke dalam model
dengan matematika. Bentuk
deret Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

29
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
4.4. Me Solusi dari • Mencari penyelesaian • Menentukan Jenis: 10x45 Sumber:
nyelesaikan masalah deret dari model penyelesaian model • Kuiz ’ • Buku Paket
model matematika yang telah matematika yang • Tugas • Buku referensi
matematika diperoleh berkaitan dengan Individu lain
dari • Menafsirkan dari suatu deret • Tugas • Journal
masalah masalah dengan • Memberikan tafsiran Kelompok • Internet
yang penyelesaian yang terhadap hasil • Ulangan
berkaitan berkaitan dengan penyelesaian yang
dengan deret barisan dan diperoleh Bentuk
deret dan deret. Instrumen:
penafsirann • Tes Tertulis
ya PG
• Tes Tertulis
Uraian

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma
dalam pemecahan masalah

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

5.1. Me Fungsi eksponen • Membahasa ulang arti • Menghitung nilai Jenis: 8x45’ Sumber:
nggunakan dan Logaritma eksponen dan fungsi eksponen dan • Kuiz • Buku Paket
sifat-sifat logaritma dan logaritma • Tugas • Buku
fungsi syaratnya • Menentukan sifat- Individu referensi lain
eksponen • Mendiskusikan dan sifat fungsi eksponen • Tugas • Journal
dan menghitung nilai dan logaritma Kelompok • Internet
logaritma fungsi eksponen dan • Menyelesiakan • Ulangan
dalam logaritma masalah yang
pemecahan • Menggunakan sifat- berkaitan dengan Bentuk
masalah. sifat fungsi eksponen fungsi eksponen dan Instrumen:
dan logritma untuk logaritma. • Tes Tertulis
menyelesaikan PG

30
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
masalah • Tes Tertulis
Uraian

5.2. Me Grafik Fungsi • Membuat tabel niali • Menentukan nilai Jenis: 6x45’ Sumber:
nggambar eksponen dan fungsi eksponen dan fungsi eksponen dan • Kuiz • Buku Paket
grafik fungsi Logaritma logaritma logaritma untuk • Tugas • Buku
eksponen • Menggambar sketsa menggambar grafik Individu referensi lain
dan grafik fungsi eksponen • Menemukan sifat- • Tugas • Journal
logaritma. dan logaritma sifat grafk fungsi Kelompok • Internet
• Menyelidiki sifat-sifat eksponen dan • Ulangan
grafik fungsi eksponen logaritma
dan logaritma Bentuk
Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

5.3. Me Pertidaksamaan • Mengidentifikasi syarat • Menentukan Jenis: 8x45’ Sumber:


nggunakan Eksponen dan dari pertidaksamaan penyelesaian • Kuiz • Buku Paket
sifat-sifat Logaritma eksponen dan pertidaksamaan • Tugas • Buku
fungsi logaritma eksponen dan Individu referensi lain
eksponen • Melakukan operasi syaratnya • Tugas • Journal
atau aljabar untuk • Menentukan Kelompok • Internet
logaritma menyelesaikan penyelesaian • Ulangan
dalam pertidaksamaan pertidaksamaan
penyelesaia logaritma logaritma dan Bentuk
n • Menggunakan sifat- syaratnya Instrumen:
pertidaksam sifat fungsi logaritma • Tes Tertulis
aan untuk menyelesaikan PG
eksponen masalah • Tes Tertulis
atau pertidaksamaan Uraian
logaritma eksponen dan
sederhana logaritma

31
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / IPS
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

1.1 Membaca Diagram, Batang, • Mengamati dan Jenis: 8x45’ Sumber:


data dalam diagram garis, mengidentifikasi • Mengidentifikasi nilai • Kuiz • Buku Paket
bentuk tabel Diagram Lingkaran tentang data-data di suatu data yang • Tugas • Buku referensi
dan diagram dan Ogive sekitar sekolah atau ditampilkan pada Individu lain
batang, madrasah. tabel dan diagram • Tugas
garis, • Mengidentifikasi data- Kelompok
lingkaran, data yang dinyatakan
dan ogive dalam berbagai model. Bentuk
• Mengelompokkan Instrumen:
berbagai macam • Tes Tertulis
diagram dan tabel PG
• Menyimak konsep • Tes Tertulis
tentang penyajian data Uraian

1.2 Menyajikan Penyajian Data • Melakukan latihan • Menyajikan data Jenis: 10x45 Sumber:
data dalam dalam berbagai dalam bentuk • Kuiz ’ • Buku Paket
bentuk tabel penyajian data diagram batang, • Tugas • Buku referensi
dan diagram • Menafsirkan data dari garis, lingkaran, dan Individu lain
batang, berbagai macam ogive serta • Tugas
garis, bentuk. penafsirannya Kelompok

32
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
lingkaran, • Mengambil kesimpulan • Menafsirkan data
dan ogive dari dua atau lebih dalam bentuk
serta kelompok data atau diagram batang, Bentuk
penafsirann informasi yang sejenis garis, lingkaran, dan Instrumen:
ya ogive • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

1.3Menghitung Ukuran Pemusatan • Mendiskusikan Jenis: 16x45 Sumber:


ukuran : Rataan, Modus, pentingnya penyajian • Menyajikan data • Kuiz ’ • Buku Paket
pemusatan, Median data dalam bentuk dalam bentuk tabel • Tugas • Buku referensi
ukuran Ukuran letak: histogram dan ogive distribusi frekuensi dan Individu lain
letak, dan Kuartil, desil • Membuat tabel histogram. • Tugas
ukuran Ukuran distribusi frekuensi dari • Menentukan rataan, Kelompok
penyebaran Penyebaran: data tertentu median, dan modus. • Ulangan
data, serta Janggkauan, • Menggambar grafik • Memberikan tafsiran
menafsirkan simpangan kuartil, histogram dari tabel terhadap ukuran Bentuk
nya variansi dan distribusi pemusatan. Instrumen:
simpangan baku • Menghitung ukuran • Tes Tertulis
pemusatan data baik PG
data tunggal maupun • Tes Tertulis
data berkelompok. Uraian
• Berdiskusi dengan
kelompok untuk
menyelesaikan soal-soal
sehari-hari untuk
mencari ukuran
pemusatan data
kemudian disajikan
dalam bentuk diagram

33
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
dan menafsirkan hasil
yang didapat.
1.4 Menggunak Aturan Perkalian, • Menentukan berbagai • Menyusun aturan Jenis: 14x45 Sumber:
an aturan Permutasi dan kemungkinan pengisian perkalian, permutasi • Kuiz ’ • Buku Paket
perkalian, Kombinasi tempat (filling slot) dan kombinasi • Tugas • Buku referensi
permutasi, dalam permainan • Menggunakan aturan Individu lain
dan tertentu atau masalah- perkalian, permutasi • Tugas
kombinasi masalah lainnya. dan kombinasi Kelompok
dalam • Berdiskusi mengenai
pemecahan kaidah pencacahan yang
masalah mengarah pada aturan Bentuk
perkalian, permutasi dan Instrumen:
kombinasi. • Tes Tertulis
• Menerapkan rumus PG
aturan perkalian, • Tes Tertulis
permutasi, dan Uraian
kombinasi untuk
menyelesaikan soal
• Menyelesaikan
masalah-masalah yang
berkaitan dengan aturan
perkalian, permutasi dan
kombinasi.

1.5Menentukan Ruang Sampel • Mendaftar titik-titik • Menentukan banyak Jenis: 10x45 Sumber:
ruang sampel dari suatu kemungkinan • Kuiz ’ • Buku Paket
sampel percobaan acak kejadian dari • Tugas • Buku referensi
suatu • Menentukan ruang berbagai situasi Individu lain
percobaan sampel dari percobaan • Menuliskan • Tugas
acak tunggal dan himpunan kejadian Kelompok
kombinasi dari suatu percobaan
• Menentukan Bentuk
banyaknya titik sampel Instrumen:
• Tes Tertulis

34
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
PG
• Tes Tertulis
Uraian

1.6Menentukan Peluang suatu • Merancang dan • Menentukan peluang Jenis: 14x45 Sumber:
peluang Kejadian melakukan percobaan kejadian melalui • Kuiz ’ • Buku Paket
suatu untuk menentukan percobaan • Tugas • Buku referensi
kejadian peluang suatu • Menentukan peluang Individu lain
dan kejadian suatu kejadian • Tugas
penafsirann • Menyimpulkan peluang secara teorotis Kelompok
ya kejadian dari • Ulangan
percobaan yang
dilakukan untuk Bentuk
mendukung peluang Instrumen:
kejadian secara • Tes Tertulis
teoritisnya PG
• Menentukan peluang • Tes Tertulis
suatu kejadian, Uraian
peluang komplemen
suatu kejadian.
• Menentukan peluang
suatu kejadian dari
soal atau masalah
sehari- hari.

35
SILABUS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : XI / IPS
Semester :2

Standar Kompetensi : 2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

2.1Menentukan Komposisi Fungsi • Membahas ulang • Menentukan syarat Jenis: 12x45 Sumber:
komposisi pengertian fungsi dan aturan fungsi • Kuiz ’ • Buku Paket
fungsi dari • Menjelaskan arti yang dapat • Tugas • Buku referensi
dua fungsi komposisi fungsi dikomposisikan Individu lain
dalam konteks sehari- • Menentukan fungsi • Tugas
hari secara aljabar komposisi dari Kelompok
• Mengidentifikasi beberapa fungsi.
fungsi-fungsi baik yang • Menyebutkan sifat- Bentuk
dapat atau tidak dapat sifat komposisi Instrumen:
dikomposisikan fungsi. • Tes Tertulis
melalui contoh • Menentukan PG
• Menyimpulkan syarat komponen • Tes Tertulis
komposisi fungsi pembentuk fungsi Uraian
• Melakukan latihan soal komposisi apabila
fungsi komposisi yang fungsi komposisi dan
bervariasi komponen lainnya
• Menyelidiki dan sifat- diketahui.
sifat komposisi fungsi
melalui contoh
• Menggunakan aturan
komposisi dari
beberapa fungsi untuk
menyelesaikan
masalah

36
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
• Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
komponen yang
membentuk fungsi
komposisi.

2.2Menentukan Invers Fungsi • Melakukan kajian • Menjelaskan syarat Jenis: 10x45 Sumber:
invers suatu secara geometris agar suatu fungsi • Kuiz ’ • Buku Paket
fungsi untuk menentukan mempunyai invers. • Tugas • Buku referensi
suatu fungsi • Menggambar kan Individu lain
mempunyai invers dan grafik fungsi invers • Tugas
menyimpulkannya dari grafik fungsi Kelompok
• Menggambar sketsa asalnya • Ulangan
grafik fungsi invers • mengidentifikasi
dari grafik fungsi sifat-sifat fungsi Bentuk
asalnya invers. Instrumen:
• Melakukan latihan • Menentukan fungsi • Tes Tertulis
menentukan fungsi invers dari suatu PG
invers dan grafiknya fungsi. • Tes Tertulis
secara aljabar Uraian
• Menyelidiki sifat invers
dari fungsi melalui
contoh
• Menentukan invers
dari komposisi fungsi
• Menerapkan aturan
fungsi invers untuk
menyelesaikan
masalah.

37
38
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.1Menghitung Pengertian Limit • Mendiskusikan arti • Menjelaskan arti limit Jenis: 4x45’ Sumber:
limit fungsi Fungsi limit fungsi di satu titik fungsi di satu titik • Kuiz • Buku Paket
aljabar melalui perhitungan melalui perhitungan • Tugas • Buku
sederhana nilai-nilai di sekitar nilai-nilai disekitar Individu referensi lain
di suatu titik titik tersebut titik tersebut • Tugas
• Mendiskusikan arti • Menjelaskan arti limit Kelompok
limit fungsi di tak fungsi di tak
berhingga melalui berhingga melalui
perhitungan nilai-nilai grafik dan Bentuk
di sekitar titik tersebut perhitungan. Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

3.2Menggunak • Sifat Limit Fungsi • Menghitung limit • Menghitung limit Jenis: 8x45’ Sumber:
an sifat limit • Bentuk Tak fungsi aljabar fungsi aljabar di satu • Kuiz • Buku Paket
fungsi untuk Tentu • Mengenal macam- titik. • Tugas • Buku
menghitung macam bentuk tak • Menjelaskan sifat- Individu referensi lain
bentuk tak tentu sifat yang digunakan • Tugas
tentu fungsi • Melakukan dalam perhitungan Kelompok
aljabar perhitungan limit limit.
dengan manipulasi • Menjelaskan arti Bentuk
aljabar bentuk tak tentu dari Instrumen:
• Menghitung limit limit fungsi. • Tes Tertulis
fungsi aljabar dengan • Menghitung limit PG
menggunakan sifat- fungsi aljabar • Tes Tertulis
sifat limit fungsi dengan Uraian
menggunakan sifat-
sifat limit

39
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.3Menggunak Turunan Fungsi • Mengenal konsep laju • Menghitung limit Jenis: 8x45’ Sumber:
an sifat dan perubahan nilai fungsi fungsi yang • Kuiz • Buku Paket
aturan dan gambaran mengarah ke konsep • Tugas • Buku
turunan geometrisnya turunan. Individu referensi lain
dalam • Dengan menggunakan • Menjelaskan arti fisis • Tugas
perhitungan konsep limit (sebagai laju Kelompok
turunan merumuskan perubahan) dan arti
fungsi pengertian turunan geometri turunan di Bentuk
aljabar fungsi. satu titik Instrumen:
• Dengan menggunakan • Menghitung turunan • Tes Tertulis
aturan turunan fungsi yang PG
menghitung turunan sederhana dengan • Tes Tertulis
fungsi aljabar. menggunakan Uraian
• Menurunkan sifat-sifat definisi turunan
turunan dengan • Menentukan sisfat-
menggunakani sifat sifat turunan fungsi
lmit • Menentukan turunan
• Menentukan berbagai fungsi aljabar dengan
turunan fungsi aljabar menggunakan sifat-
• Menentukan turunan sifat turunan
fungsi dengan
menggunakan aturan
rantai

40
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
• Melakukan latihan soal
tentang turunan fungsi

3.4Menggunak Karakteristik • Mengenal secara • Menentukan fungsi Jenis: 10x45 Sumber:


an turunan Grafik Fungsi geometris tentang monoton naik dan • Kuiz ’ • Buku Paket
untuk fungsi naik dan turun turun dengan • Tugas • Buku
menentukan • Mengidentifikasi fungsi menggunakan Individu referensi lain
karakteristik naik atau fungsi turun konsep turunan • Tugas
suatu fungsi menggunakan aturan pertama Kelompok
aljabar dan turunan. • Menggambar sketsa
memecahka • Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
n masalah grafik fungsi dengan menggunakan sifat- Bentuk
menentukan sifat turunan Instrumen:
perpotongan sumbu • Menentukan titik • Tes Tertulis
koordinat, titik ekstrim grafik fungsi PG
stasioner dan • Menentukan • Tes Tertulis
kemonotonannya persamaan garis Uraian
• Menentukan titik singgung dari sebuah
stasioner suatu fungsi fungsi
beserta jenis
ekstrimnya
• Menyelesaiakan
persamaan garis
singgung fungsi.

3.5Merancang Model matematika • Menyatakan masalah • Mengidentifikasi Jenis: 10x45 Sumber:


model Ekstrim Fungsi nyata dalam masalah-masalah • Kuiz ’ • Buku Paket
matematika kehidupan sehari-hari yang bisa • Tugas • Buku
dari dan membawanya ke diselesaiakn dengan Individu referensi lain
masalah konsep turunan. konsep ekstrim • Tugas
yang • Menentukan variabel- fungsi Kelompok
berkaitan variabel dari masalah • Merumuskan model
dengan ekstrim fungsi matematikan dari Bentuk
ekstrim • Mengembangkan masalah ekstrim Instrumen:

41
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
fungsi statergi untuk fungsi • Tes Tertulis
aljabar merumuskan model PG
matematika dari • Tes Tertulis
masalah ekstrim Uraian
fungsi.

3.6Menyelesaik Solusi masalah • Diskusi kelompok • Menyelesaikan model Jenis: 10x45 Sumber:
an model ekstrim Fungsi membahas soal matematika dari • Kuiz ’ • Buku Paket
matematika aplikatif dengan masalah ekstrim • Tugas • Buku
dari menggunakan konsep fungsi Individu referensi lain
masalah turunan • Menafsirkan solusi • Tugas
yang • Menentukan dari masalah nilai Kelompok
berkaitan penyelesaian dari ekstrim • Ulangan
dengan model matematika
ekstrim beserta Bentuk
fungsi menafsirkannya Instrumen:
aljabar dan • Tes Tertulis
penafsirann PG
ya. • Tes Tertulis
Uraian

42
SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XII / IPS
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

1.1Memahami • Integral Tak • Mengenal integral tak • Merancang aturan Jenis: 8x45’ Sumber:
konsep tentu tentu sebagai anti integral tak tentu • Kuiz • Buku Paket
integral tak • Integral Tentu turunan dari aturan turunan. • Tugas • Buku
tentu dan • Menentukan integral Individu referensi lain
integral tak tentu dari fungsi • Tugas • Journal
tentu sederhana Kelompok • Internet
• Merumuskan integral • Ulangan
tak tentu dari fungsi
aljabar Bentuk
• Merumuskan sifat-sifat Instrumen:
integral tak tentu • Tes Tertulis
• Melakukan latihan PG
integral tak tentu • Tes Tertulis
• Mengenal integral Uraian
tentu sebagai luas
daerah di bawah kurva
• Mendiskusikan
teorema dasar
kalkulus
• Merumuskan sifat
integral tentu
• Melakukan latihan soal
integral tentu
• Menyelesaikan
masalah aplikasi

43
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
integral tak tentu dan
integral tentu

1.2Menghitung Teknik • Membahas Integral • Menjelaskan integral Jenis: 8x45’ Sumber:


integral tak Pengintegralan: sebagai anti tentu sebagai luas • Kuiz • Buku Paket
tentu dan • Substitusi deferensial daerah di bidang • Tugas • Buku
integral • Parsial • Mengenal berbagai datar. Individu referensi lain
tentu dari teknik pengintegralan • Menghitung integral • Tugas • Journal
fungsi (substitusi dan parsial) tak tentu dari fungsi Kelompok • Internet
aljabar • Menggunakan aturan aljabar. • Ulangan
sederhana integral untuk
menyelesaikan Bentuk
masalah. Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

1.3Menggunak Menghitung luas • Mendiskusikan cara • Menghitung integral 10x45 Sumber:


an integral daerah menentukan luas tentu dari fungsi ’ • Buku Paket
untuk daerah di bawah kurva aljabar • Buku
menghitung (menggambar • Menghitung integral referensi lain
luas daerah daerahnya, batas tentu dari fungsi • Journal
di bawah integrasi) aljabar • Internet
kurva • Menyelesaikan • Merumuskan integral
masalah luas daerah di tentu untuk luas
bawah kurva suatu daerah dan
menghitungnya.

44
45
Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program linear

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

2.1 Program Linear • Menyatakan masalah • Mengenal arti sistem Jenis: 8x45’ Sumber:
Menyelesaik sehari-hari ke dalam pertidaksamaan linier • Kuiz • Buku Paket
an sistem bentuk sistem dua variable • Tugas • Buku
pertidaksam pertidaksamaan linear • Menentukan Individu referensi
aan linear dengan dua peubah. penyelesaian sistem • Tugas lain
dua variabel • Menentukan daerah pertidaksamaan Kelompok • Journal
penyelesaian linear dua variabel • Ulangan • Internet
pertidaksamaan linier
• Menyatakan himpunan Bentuk
penyelesaian Instrumen:
pertidaksamaan linear • Tes Tertulis
dua variabel PG
• Tes Tertulis
Uraian

2.2 Merancang Model • Mendiskusikan • Mengenal masalah Jenis: 8x45’ Sumber:


model Matematika berbagai masalah yang merupakan • Kuiz • Buku Paket
matematika Program Linier program linear program linier • Tugas • Buku
dari • Membahas komponen • Menentukan fungsi Individu referensi
masalah dari masalah program objektif dan kendala • Tugas lain
program linear: fungsi objektif, dari program linier Kelompok • Journal
linear kendala • Menggambar daerah • Ulangan • Internet
• Menggambarkan fisibel dari program
daerah fisibel dari linier Bentuk
program linear • Merumuskan model Instrumen:
• Membuat model matematika dari • Tes Tertulis
matematika dari suatu masalah program PG
masalah aplikatif linear • Tes Tertulis
program linear Uraian

2.3 Solusi Program • Mencari penyelesaian • Menentukan nilai Jenis: 10x45 Sumber:
Menyelesaik Linear optimum sistem optimum dari fungsi • Kuiz ’ • Buku Paket

46
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
an model pertidaksamaan linear objektif • Tugas • Buku
matematika dengan menentukan • Menafsirkan solusi Individu referensi
dari titik pojok dari daerah dari masalah • Tugas lain
masalah fisibel atau program linear Kelompok • Journal
program menggunakan garis • Ulangan • Internet
linear dan selidik.
penafsirann • Menafsirkan Bentuk
ya penyelesaian dari Instrumen:
masalah program • Tes Tertulis
linear. PG
• Tes Tertulis
Uraian
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.1. Me Matriks • Mencari data-data • Mengenal matrik Jenis: 6x45’ Sumber:


nggunakan • Pengertian yang disajikan dalam persegi • Kuiz • Buku Paket
sifat-sifat Matriks bentuk baris dan • Melakukan operasi • Tugas • Buku
dan operasi • Operasi dan Sifat kolom aljabar atas dua Individu referensi
matriks Matriks • Menyimak sajian data matriks • Tugas lain
untuk • Matriks Persegi dalam bentuk matriks • Menurunkan sifat- Kelompok • Journal
menunjukka • Mengenal unsur-unsur sifat operasi matriks • Ulangan • Internet
n bahwa matriks persegi melalui
suatu • Mengenal pengertian contoh Bentuk
matriks ordo dan jenis matriks • Mengenal invers Instrumen:
persegi • Melakukan operasi matriks persegi • Tes Tertulis
merupakan aljabar matriks: PG
invers dari penjumlahan, • Tes Tertulis
matriks pengurangan, Uraian
persegi lain perkalian dan sifat-
sifatnya
• Mengenal matriks

47
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
invers melalui
perkalian dua matriks
persegi yang
menghasilkn matriks
satuan

3.2. Me Determinan dan • Mendiskripsikan • Menentukan Jenis: 6x45’ Sumber:


nentukan Invers matriks determinan suatu diterminan matriks • Kuiz • Buku Paket
determinan matriks 2x2 • Tugas • Buku
dan invers • Menggunakan • Menentukan invers Individu referensi
matriks 2 x algoritma untuk dari matrks 2x2 • Tugas lain
2 menentukan nilai Kelompok • Journal
determinan matriks • Ulangan • Internet
pada soal.
• Menemukan rumus Bentuk
untuk mencari invers Instrumen:
dari matriks 2x2 • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

3.3. Me Penerapan matrik • Menyajikan masalah • Menentukan Jenis: 8x45’ Sumber:


nggunakan pada sistem sistem persamaan persamaan matriks • Kuiz • Buku Paket
determinan persamaan linier linier dalam bentuk dari sistem • Tugas • Buku
dan invers matriks persamaan linier Individu referensi
dalam • Menentukan invers • Menyelesaian sistem • Tugas lain
penyelesaia dari matriks koefisien persamaan linear dua Kelompok • Journal
n sistem pada persamaan variabel dengan • Ulangan • Internet
persamaan matriks matriks invers

48
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
linear dua • Menyelesaikan Bentuk
variabel persamaan matriks Instrumen:
dari sistem persamaan • Tes Tertulis
linier 2 variabel PG
• Tes Tertulis
Uraian

49
SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XII / IPS
Semester :2

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

4.1 • Pola Bilangan • Mendiskusikan pola • Menjelaskan arti Jenis: 18x45 Sumber:
Menentukan • Barisan Bilangan dan barisan bilangan barisan dan deret • Kuiz ’ • Buku Paket
suku ke-n • Barisan dan • Merumuskan definisi • Menemukan rumus • Tugas • Buku
barisan dan deret Aritmatika barisan dan notasinya barisan dan deret Individu referensi lain
jumlah n dan Geometri • Merumuskan barisan aritmatika • Tugas • Journal
suku deret aritmatika • Menemukan rumus Kelompok • Internet
aritmetika • Menghitung suku ke-n barisan dan deret • Ulangan
dan barisan aritmatika geometri
geometri • Merumuskan barisan • Menghitung suku ke- Bentuk
geometri n dan jumlah n suku Instrumen:
• Menghitung suku ke-n deret aritmetika dan • Tes Tertulis
barisan geometri deret geometri. PG
• Menghitung jumlah n • Tes Tertulis
suku pertama deret Uraian
aritmetika dan deret
geometri
• Mendiskusikan sisipan
dari barisan aritmatika
dan geometri
• Mendiskusikan deret
geometri tak hingga

50
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

4.2 Merancang Model Matematika • Menyatakan masalah • Mengidentifikasi Jenis: 18x45 Sumber:
model dari masalah deret yang merupakan masalah yang • Kuiz ’ • Buku Paket
matematika masalah deret dan berkaitan dengan • Tugas • Buku
dari menentukan deret. Individu referensi lain
masalah variabelnya • Merumuskan model • Tugas • Journal
yang • Menyatakan kalimat matematika dari Kelompok • Internet
berkaitan verbal dari masalah masalah deret • Ulangan
dengan deret ke dalam model
deret matematika. Bentuk
Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

4.3 Solusi dari • Mencari penyelesaian • Menentukan Jenis: 16x45 Sumber:


masalah deret dari model penyelesaian model • Kuiz ’ • Buku Paket
Menyelesaik matematika yang telah matematika yang • Tugas • Buku
an model diperoleh berkaitan dengan Individu referensi lain
matematika • Menafsirkan deret • Tugas • Journal
dari penyelesaian dari • Memberikan tafsiran Kelompok • Internet
masalah suatu masalah yang terhadap hasil • Ulangan
yang berkaitan dengan penyelesaian yang
berkaitan barisan dan deret diperoleh Bentuk
dengan Instrumen:
deret dan • Tes Tertulis
menafsirkan PG
solusinya • Tes Tertulis
Uraian

51
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

52
SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Program : XI / Bahasa
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengolahan, penyajian dan penafsiran data.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

1.1 Membaca Statistika: • Mengamati dan Jenis: 14x45 Sumber:


data dalam diagram garis, mengidentifikasi • Mengidentifikasi nilai • Kuiz ’ • Buku Paket
bentuk tabel diagram batang, tentang data-data di suatu data yang • Tugas • Buku
dan diagram diagram lingkaran, sekitar sekolah. ditampilkan pada Individu referensi lain
batang, ogive dan • Mengidentifikasi data- tabel dan diagram • Tugas
garis, histogram data yang dinyatakan Kelompok
lingkaran, dalam berbagai model.
dan ogive • Mengelompokkan Bentuk
serta berbagai macam Instrumen:
pemaknaan diagram dan tabel. • Tes Tertulis
nya • Menyimak konsep PG
tentang penyajian data • Tes Tertulis
Uraian

1.2 Menyajikan Statistika: • Melakukan latihan • Menyajikan data Jenis: 18x45 Sumber:
data dalam diagram garis, dalam berbagai dalam bentuk • Kuiz ’ • Buku Paket
bentuk tabel diagram batang, penyajian data diagram batang, • Tugas • Buku
dan diagram diagram lingkaran, • Menafsirkan data dari garis, lingkaran, dan Individu referensi lain
batang, ogive dan berbagai macam ogive serta • Tugas
garis, histogram bentuk. penafsirannya Kelompok
lingkaran, • Mengambil kesimpulan • Menafsirkan data • Ulangan
dan ogive dari dua atau lebih dalam bentuk
serta kelompok data atau diagram batang, Bentuk

53
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
pemaknaan informasi yang sejenis garis, lingkaran, dan Instrumen:
nya ogive • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

1.3 Menghitung Ukuran Pemusatan • Mendiskusikan Jenis: 22x45 Sumber:


ukuran : Rataan, Modus, pentingnya penyajian • Menyajikan data • Kuiz ’ • Buku Paket
pemusatan, Median data dalam bentuk dalam bentuk tabel • Tugas • Buku
ukuran letak Ukuran letak: histogram dan ogive distribusi frekuensi Individu referensi lain
dan ukuran Kuartil, desil • Membuat tabel dan histogram. • Tugas
penyebaran Ukuran distribusi frekuensi • Menentukan rataan, Kelompok
data, serta Penyebaran: dari data tertentu median, dan modus. • Ulangan
menafsirkannya Janggkauan, • Menggambar grafik • Memberikan tafsiran
simpangan kuartil, histogram dari tabel terhadap ukuran Bentuk
variansi dan distribusi pemusatan. Instrumen:
simpangan baku • Menghitung ukuran • Tes Tertulis
pemusatan data baik PG
data tunggal maupun • Tes Tertulis
data berkelompok. Uraian
• Berdiskusi dengan
kelompok untuk
menyelesaikan soal-
soal sehari-hari untuk
mencari ukuran
pemusatan data
kemudian disajikan
dalam bentuk diagram
dan menafsirkan hasil
yang didapat.

54
55
SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / Bahasa
Semester :2

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan kaidah pencacahan untuk menentukan peluang suatu kejadian
dan penafsirannya.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

2.1 Peluang: • Menentukan berbagai • Menyusun aturan Jenis: 16x45 Sumber:


• aturan perkalian kemungkinan perkalian, permutasi, • Kuiz ’ • Buku Paket
Menggunaka • permutasi dan pengisian tempat dan kombinasi • Tugas • Buku
n sifat dan • kombinasi (filling slot) dalam • Menggunakan Individu referensi lain
aturan permainan tertentu aturan perkalian, • Tugas
perkalian, atau masalah-masalah permutasi, dan Kelompok
permutasi, lainnya. kombinasi • Ulangan
dan • Berdiskusi mengenai
kombinasi kaidah pencacahan Bentuk
dalam yang mengarah pada Instrumen:
pemecahan aturan perkalian, • Tes Tertulis
masalah permutasi dan PG
kombinasi. • Tes Tertulis
• Menerapkan rumus Uraian
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi untuk
menyelesaikan soal
• Menyelesaikan
masalah-masalah yang
berkaitan dengan
aturan perkalian,
permutasi dan
kombinasi.

56
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

2.2Menentukan Ruang Sampel • Mendaftar titik-titik • Menentukan banyak Jenis: 18x45 Sumber:
ruang sampel dari suatu kemungkinan • Kuiz ’ • Buku Paket
sampel percobaan acak kejadian dari • Tugas • Buku
suatu • Menentukan ruang berbagai situasi Individu referensi lain
percobaan sampel dari percobaan • Menuliskaaan • Tugas
acak tunggal dan himpunan kejadian Kelompok
kombinasi dari suatu percobaan • Ulangan
• Menentukan jumlah
titik sampel Bentuk
Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

2.3Menentukan Peluang Kejadian • Merancang dan • Menentukan peluang Jenis: 20x45 Sumber:
peluang melakukan percobaan kejadian melalui • Kuiz ’ • Buku Paket
suatu untuk menentukan percobaan • Tugas • Buku
kejadian peluang suatu • Menentukan peluang Individu referensi lain
dan kejadian suatu kejadian • Tugas
menafsirkan • Menyimpulkan peluang secara teoritis Kelompok
nya kejadian dari • Ulangan
percobaan yang
dilakukan untuk Bentuk
mendukung peluang Instrumen:
kejadian secara • Tes Tertulis

57
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
teoritisnya PG
• Menentukan peluang • Tes Tertulis
suatu kejadian, Uraian
peluang komplemen
suatu kejadian.
• Menentukan peluang
suatu kejadian dari
soal atau masalah
sehari- hari.

58
SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XII/ Bahasa
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan masalah program linear

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

1.1. Me Program Linear • Menyatakan masalah • Mengenal arti sistem Jenis: 10x45 Sumber:
nyelesaikan sehari-hari ke dalam pertidaksamaan • Kuiz ’ • Buku Paket
sistem bentuk sistem linear dua variable • Tugas • Buku
pertidaksam pertidaksamaan linear • Menentukan Individu referensi lain
aan linear dengan dua peubah. penyelesaian sistem • Tugas • Journal
dua variabel • Menentukan daerah pertidaksamaan Kelompok • Internet
penyelesaian linear dua variabel • Ulangan
pertidaksamaan linear
• Menyatakan himpunan Bentuk
penyelesaian Instrumen:
pertidaksamaan linear • Tes Tertulis
dua variabel PG
• Tes Tertulis
Uraian

1.2. Me Model • Mendiskusikan • Mengenal masalah Jenis: 12x45


rancang Matematika berbagai masalah yang merupakan • Kuiz ’
model Program Linier program linear program linear • Tugas
matematika • Membahas komponen • Menentukan fungsi Individu
dari dari masalah program objektif dan kendala • Tugas
masalah linear: fungsi objektif, dari program linear Kelompok
program kendala • Menggambar daerah • Ulangan
linear • Menggambarkan fisibel dari program
daerah fisibel dari linear Bentuk
program linear • Merumuskan model Instrumen:

59
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
• Membuat model matematika dari • Tes Tertulis
matematika dari suatu masalah program PG
masalah aplikatif linear • Tes Tertulis
program linear Uraian

1.3. Me Solusi Program • Mencari penyelesaian • Menentukan nilai Jenis: 12x45 Sumber:
nyelesaikan Linier optimum sistem optimum dari fungsi • Kuiz ’ • Buku Paket
model pertidaksamaan linear objektif • Tugas • Buku
matematika dengan menentukan • Menafsirkan solusi Individu referensi lain
dari titik pojok dari daerah dari masalah • Tugas • Journal
masalah fisibel atau program linear Kelompok • Internet
program menggunakan garis • Ulangan
linear dan selidik.
menafsirkan • Menafsirkan Bentuk
solusinya penyelesaian dari Instrumen:
masalah program • Tes Tertulis
linear. PG
• Tes Tertulis
Uraian

60
61
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

2.1. Me Matriks • Mencari data-data • Mengenal matriks Jenis: 6x45’ Sumber:


nggunakan • Pengertian yang disajikan dalam persegi • Kuiz • Buku Paket
sifat-sifat Matriks bentuk baris dan • Melakukan operasi • Tugas • Buku referensi
dan operasi • Operasi dan Sifat kolom aljabar atas dua Individu lain
matriks Matriks • Menyimak sajian data matriks • Tugas • Journal
untuk • Matriks Persegi dalam bentuk matriks • Menurunkan sifat- Kelompok • Internet
menunjukka • Mengenal unsur-unsur sifat operasi matriks • Ulangan
n bahwa matriks persegi melalui
suatu • Mengenal pengertian contoh Bentuk
matriks ordo dan jenis matriks • Mengenal invers Instrumen:
persegi • Melakukan operasi matriks persegi • Tes Tertulis
merupakan aljabar matriks : PG
invers dari penjumlahan, • Tes Tertulis
matriks pengurangan, Uraian
persegi lain perkalian dan sifat-
sifatnya
• Mengenal matriks
invers melalui
perkalian dua matriks
persegi yang
menghasilkan matriks
satuan

2.2. Me Determinan dan • Mendiskripsikan • Menentukan Jenis: 6x45’ Sumber:


nentukan Invers matriks determinan suatu diterminan matriks • Kuiz • Buku Paket
determinan matriks 2x2 • Tugas • Buku referensi
dan invers • Menggunakan • Menentukan invers Individu lain
matriks 2x2 algoritma untuk dari matrks 2x2 • Tugas • Journal
menentukan nilai Kelompok • Internet
determinan matriks • Ulangan
pada soal.
• Menemukan rumus Bentuk

62
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar
untuk mencari invers Instrumen:
dari matriks 2x2 • Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

2.3. Me Penerapan matrik • Menyajikan masalah • Menentukan Jenis: 8x45’ Sumber:


nggunakan pada sistem sistem persamaan persamaan matriks • Kuiz • Buku Paket
determinan persamaan linear linier dalam bentuk dari sistem • Tugas • Buku referensi
dan invers matriks persamaan linear Individu lain
dalam • Menentukan invers • Menyelesaian sistem • Tugas • Journal
penyelesaia dari matriks koefisien persamaan linear dua Kelompok • Internet
n sistem pada persamaan variabel dengan • Ulangan
persamaan matriks matriks invers
linear dua • Menyelesaikan Bentuk
variabel persamaan matriks Instrumen:
dari sistem persamaan • Tes Tertulis
linear 2 variabel PG
• Tes Tertulis
Uraian

63
64
SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Program : XII / Bahasa
Semester :2

Standar Kompetensi : 3 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber


Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.1. Me • Pola Bilangan • Mendiskusikan pola • Menjelaskan arti Jenis: 18x45 Sumber:
nentukan • Barisan Bilangan dan barisan bilangan barisan dan deret • Kuiz ’ • Buku Paket
suku ke-n • Barisan dan • Merumuskan definisi • Menemukan rumus • Tugas • Buku referensi
barisan dan deret Aritmatika barisan dan notasinya barisan dan deret Individu lain
jumlah n dan Geometri • Merumuskan barisan aritmatika • Tugas • Journal
suku deret aritmatika • Menemukan rumus Kelompok • Internet
aritmetika • Menghitung suku ke-n barisan dan deret • Ulangan
dan barisan aritmatika geometri
geometri • Merumuskan barisan • Mengehitung suku Bentuk
geometri ke-n dan jumlah n Instrumen:
• Menghitung suku ke-n suku deret aritmetika • Tes Tertulis
barisan geometri dan deret geometri. PG
• Menghitung jumlah n • Tes Tertulis
suku pertama deret Uraian
aritmetika dan deret
geometri
• Mendiskusikan sisipan
dari barisan aritmatika
dan geometri
• Mendiskusikan deret
geometri tak hingga

65
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran u Belajar

3.2. Me Solusi dari • Mencari penyelesaian • Menentukan Jenis: 22x45 Sumber:


mecahkan masalah deret dari model penyelesaian model • Kuiz ’ • Buku Paket
masalah matematika yang telah matematika yang • Tugas • Buku referensi
yang diperoleh berkaitan dengan Individu lain
berkaitan • Menafsirkan dari suatu deret • Tugas • Journal
dengan masalah dengan • Memberikan tafsiran Kelompok • Internet
deret dan penyelesaian yang terhadap hasil • Ulangan
menafsirkan berkaitan dengan penyelesaian yang
solusinya deret barisan dan diperoleh Bentuk
deret. Instrumen:
• Tes Tertulis
PG
• Tes Tertulis
Uraian

66