Anda di halaman 1dari 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :B.Inggris (Reading)


Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan ke : 37
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi
Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical
exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar
Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk:
analytical exposition

Indikator
• Mengidentifikasi makna dalam teks: analytical exposition
• Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana:
analytical exposition
1. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana:
exposition
• Siswa mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana:
analytical exposition

2. Materi Pokok
Teks tertulis berbentuk analytical exposition
The Importance of English Language
I personally think that English is the world’s most important language.
Why do I say that?
Firstly, English is an international language. It is spoken by many people all
over the world, either as a first or second language.
Secondly, English is also the key which opens doors to scientific and technical
knowledge, which is needed for the economic and politics development of many
countries in the world.
Thirdly, English is a top requirement of those seeking jobs. Applicants who master
either active or passive English are more favorable than those who don’t.
From the facts above, it is obvious that everybody needs to learn English to greet
the global era.
(Adapted from Student Book For SMA, Balai Pustaka)

3. Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique


4. Langkah-langkah Kegiatan
• Kegiatan Awal (10’)
Siswa memberikan pendapat tentang pentingnya bahasa Inggris

• Kegiatan Inti (70’)


 Siswa membaca teks analytical exposition
 Siswa menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada ciri-ciri
teks analytical exposition tersebut.
 Siswa membaca tiga paragraph dan membandingkannya,
dengan menjawab pertanyaan yang disediakan.
 Siswa membaca penjelasan mengenai pentingnya kalimat
utama
 Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak sesuai dengan topik
• Kegiatan Akhir (10’)
 Siswa mengulas pelajaran .

5. Sumber/Bahan/Alat
• Buku Look Ahead 2

6. Penilaian
• Teknik: Unjuk kerja
• Bentuk: latihan tertulis

Mengetahui …………………,….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________________
__________________
NIP. NIP.