01 BhsIndoku SD 2 CW R1 PDF

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1
Mendeskripsikan isi
puisi
(1)
Kompetensi
Dasar
Puisi
(2)
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
Karakter:
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kerja keras
Disiplin
Tanggung
jawab
Persahabatan
Aktif kreatif
Gemar membaca
Demokratis
Toleransi
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
(6)
Lisan, tertulis,
dan unjuk diri
Mampu
menemukan
isi puisi yang
didengar;
Menjawab pertanyaan tentang
isi puisi
menceritakan
kembali isi puisi.
Mendengarkan
puisi yang dibacakan guru
Mengartikan
kata-kata sulit
Berpendapat
tentang isi puisi
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Menyanyi bersama
Penilaian
(5)
Indikator
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Karsidi. 2012. Inilah

Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka
Mandiri
Puisi
Syair lagu
(8)
Sumber Belajar
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Tema
: Diri Sendiri
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
3. Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
4. Menulis
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Alokasi Waktu
: 36 35 Menit
SILABUS
Teks bacaan
(10-15 kalimat)
Cerita rumpang
Melengkapi cerita sederhana

dengan kata
yang tepat
Kalimat tanya
(2)
Menyimpulkan
isi
teks pendek
(10-15 kalimat)
yang dibaca
dengan membaca lancar
Bertanya kepada orang lain

dengan pilihan
kata yang tepat
dan santun
berbahasa
(1)
Kewirausahaan
Ekonomi kreatif
Kreatif
Kerja keras
Gemar membaca
Peduli lingkung
an
Aktif kreatif
Rasa ingin tahu
Mandiri
Tanggung jawab
Disiplin
Peduli Sosial
Bersahabat/
Komunikatif
Aktif kreatif
Jujur
Kreatif
Kerja Sama
(3)
Menjelaskan isi
cerita
Melengkapi cerita
dengan kata-kata
yang sudah
tersedia
Membaca kembali cerita yang
telah disusun
Membaca teks
dengan lancar
Membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat
Membaca hasil ke
simpulan di depan
kelas
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Menjelaskan
macam-macam
kata tanya dan
fungsinya
Memberi contoh
Bertanya tentang
identitas teman
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Membuat kreasi
gambar
(4)
Tertulis
Lisan dan
tertulis
Mampu
membaca teks
pendek dengan
lafal dan intonasi
yang benar;
menjawab perta
nyaan tentang isi
bacaan
menceritakan isi
teks yang dibaca.
Mampu
menentukan
pokok-pokok isi
cerita
melengkapi cerita
yang rumpang;
memahami huruf
kapital dan tanda
titik.
Lisan, tertulis,
dan produk
(6)
Mampu
mengenal
macam-macam
kata tanya;
membuat kalimat
pertanyaan de
ngan pilihan kata
yang baik dan
sopan.
(5)
8 x 35
menit
10 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai Pus
taka Mandiri
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai Pus
taka Mandiri
Teks bacaan
(10-15 kalimat)
Teks rumpang
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai Pus
taka Mandiri
Kalimat tanya
Teks percakap
an
(8)
(1)
(2)
(3)
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Mempelajari
kamus mini
(4)
(5)
(6)
(7)
Pusat
Bahasa Depdiknas. 2010.
Pedoman
Umum Ejaan
Bahasa
Indonesia
yang Disempurnakan.
Jakarta: Balai
Pustaka
Cerita
rumpang
Kalimat sederhana
(8)
Teks bacaan
(2)
(1)
Menyebutkan
kembali de
ngan kata-kata
atau kalimat
sendiri isi teks
pendek
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Pendidikan
Karakter:
Disiplin
Kreatif
Tanggung
jawab
Menghargai
prestasi
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
(6)
Lisan, tertulis,
dan produk
Mampu
menemukan pokokpokok isi teks;
menjawab pertanya
an tentang isi teks;
menceritakan kembali isi teks dengan
kalimat sendiri.
Membacakan teks
Mendengarkan
dengan saksama
Menemukan katakata kunci dalam
teks
Menceritakan kembali isi teks yang
didengar dengan
kalimat sendiri
Membuat kreasi
Mengerjakan
latihan
Penilaian
(5)
Indikator
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri
Teks bacaan
(8)
Sumber Belajar
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Tema
: Kegiatan Sehari-hari
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 36 35 Menit
SILABUS
(3)
(4)
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Peduli lingkung
an
Aktif kreatif
Menghargai
prestasi
Pendidikan
Karakter:
Rasa ingin tahu
Kerja keras
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Kreatif
Mandiri
Jujur
Menghargai
prestasi
Menulis kalimat Kalimat sedersederhana

hana
yang didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf tegak bersambung dan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital
dan tanda titik
(6)
Mampu
Lisan dan
membaca puisi
tertulis
memperhatikan lafal
dan intonasi yang
baik;
menjawab pertanya
an isi puisi
menjelaskan isi puisi
Mampu
Lisan dan
memperhatikan
tertulis
gambar tentang
kegiatan sehari-hari;
menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
menceritakan kegiatan sehari-hari.
(5)
Mampu
Tertulis
Bertanya jawab
memahami pengtentang cara penggunaan huruf kapital
gunaan huruf kapital
dan tanda titik;
dan tanda titik
menyalin/menulis
Menyalin kalimat
kalimat dengan
dengan huruf sammemperhatikan hubung dan mengguruf kapital dan tanda
nakan huruf kapital
titik yang benar.
dan tanda titik
Menjelaskan dan
memberi contoh
penggunaan huruf
kapital
Memperbaiki kalimat
dengan huruf kapital
secara tepat
Membaca puisi
dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang baik
Bertanya jawab
tentang isi puisi
Menjawab pertanya
an tentang isi puisi
Mengerjakan latihan
Menyanyi bersamasama
Gambar berseri Pendidikan

Memahami tentang
Karakter:
gambar kegiatan
Disiplin
sehari-hari
Tanggung jawab Bertanya jawab
Mandiri
tentang isi gambar
Jujur
Menceritakan
kegiatan sehari-hari
sesuai gambar
Mengerjakan latihan
Mengerjakan tugas
(2)
Menjelaskan isi Puisi

puisi anak yang
dibaca
Menceritakan kegiatan
sehari-hari
dengan bahasa
yang mudah
dipahami orang
lain
(1)
10 x 35
menit
10 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Kalimat sederhana
Pusat Bahasa
Depdiknas.
2010. Pedoman
Umum Ejaan
Bahasa
Indonesia yang
Disempurnakan.
Jakarta: Balai
Pustaka.
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Puisi
Syair lagu
Hujan
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Gambar berseri
(8)
(2)
(3)
(4)
SILABUS
Menyalin kalimat
tersebut dengan
huruf sambung
Mengerjakan latihan
Mempelajari kamus
mini
(5)
(6)
(7)
(8)
Menyebutkan kembali
dengan
kata-kata
atau kalimat
sendiri isi teks
pendek
(1)
Kompetensi
Dasar
(3)
Pendidikan
Karakter:
Kreatif
Menghargai
prestasi
Kerja keras
Ekonomi kreatif
Cinta lingkungan
(2)
Teks bacaan
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Membacakan teks
Mendengarkan
dengan saksama
Menemukan katakata kunci dalam
teks
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Mampu
menemukan pokokpokok isi teks;
menjawab pertanya
an tentang isi teks;
menceritakan kembali isi teks dengan
kalimat sendiri.
(5)
Indikator
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Teks bacaan
(8)
Sumber Belajar
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Tema
: Peristiwa
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 36 35 Menit
(1)
Melengkapi cerita sederhana

dengan kata
yang tepat
Cerita rumpang
Pendidikan
Karakter:
Peduli lingkungan
Tanggung jawab
Aktif kreatif
Rasa ingin tahu
Kerja keras
Mandiri
Menghargai
prestasi
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Persahabatan
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Mandiri
Rasa ingin tahu
Teks bacaan
(10-15 kalimat)
Menyimpulkan
isi teks pendek
(10-15 kalimat)
yang dibaca
dengan
membaca
lancar
Mandiri
Peduli sosial
Peduli lingkungan
Tanggung jawab
(3)
Pendidikan
Karakter:
Peduli sosial
Peduli lingkungan
Aktif kreatif
Jujur
Rasa ingin tahu
(2)
Bertanya keKalimat tanya

pada orang lain Teks percakap
dengan pilihan an sederhana
kata yang tepat
dan santun
berbahasa
(1)
Mampu
mengenal macammacam kata tanya
membuat kalimat
pertanyaan dengan
pilihan kata yang
baik dan sopan
(5)
Lisan dan
tertulis
(6)
Mencermati cerita
rumpang
Melengkapi cerita
rumpang tersebut
dengan kata yang
sesuai
Mampu
membaca cerita
anak;
melengkapi cerita
yang rumpang
dengan kata yang
tepat.
Tertulis
Mampu
Lisan, tertulis,
Membaca teks de
ngan intonasi dan
membaca teks pen- dan produk
lafal yang benar
dek dengan lafal
Membetulkan siswa
dan intonasi yang
benar;
apabila ada kesalah
an
menceritakan isi
Menceritakan kemteks yang dibaca.
bali isi bacaan
Membuat kreasi
Menyanyi
Mengerjakan latih
an
Menjelaskan
macam-macam
kata tanya dan
fungsinya
Bertanya jawab
dengan teman
Mengerjakan latih
an
(4)
8 x 35
menit
10 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Cerita rumpang
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Teks bacaan
Syair lagu
Kring Kring
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Kalimat tanya
Teks percakap
an sederhana
(8)
(2)
(3)
SILABUS
Membandingkan
pekerjaan siswa
dengan teks yang
sudah lengkap
Mengerjakan latih
an
Mempelajari kamus
mini
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Menyebutkan kembali dengan

kata-kata
(1)
Kompetensi
Dasar
(3)
Pendidikan
Karakter:
Persahabatan
Aktif kreatif
Toleransi
Kerja keras
Rasa ingin tahu
(2)
Teks cerita
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
Materi Pokok/
Pembelajaran
(5)
Indikator
Mampu
- Mengamati gambar
- Mendengarkan cerita - mendengarkan
yang dibacakan
cerita;
- memahami isi
cerita;
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Lisan, tertulis,
dan produk
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
- Karsidi. 2012. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo:

Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
(8)
Sumber Belajar
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Tema
: Permainan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 36 35 Menit
(1)
Pendidikan
Karakter:
Cinta tanah air
Aktif kreatif
Menghargai
prestasi
Tanggung jawab
Disiplin
Jujur
Kerja sama
Bersahabat/
komunikatif
Peduli sosial
Toleransi
Cerita tentang
kegiatan sehari-hari
Menceritakan
kegiatan
sehari-hari
dengan bahasa yang
mudah
dipahami
orang lain
(3)
Menghargai
prestasi
Kreatif
(2)
atau kalimat
sendiri isi
teks pendek
(1)
menjawab pertanya
an;
memahami penggunaan huruf kapital.
Mampu
menyebutkan
contoh kegiatan
sehari-hari
menjawab pertanya
an
Membaca contoh
cerita kegiatan sehari-hari
Menjawab pertanya
an
Menceritakan
pengalaman saat
bermain
Menilai siswa dalam
hal pantomim,
kreativitas, dan ke
beranian
Mengerjakan latihan
Mengerjakan tugas
(5)
Menjawab pertanya
an tentang isi cerita
yang didengar
Menceritakan
kembali dengan
melengkapi kalimat
rumpang
Mempelajari huruf
kapital
Mengerjakan latihan
Membuat kreasi
Mengerjakan tugas
(4)
Lisan dan
tertulis
(6)
10 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Cerita kegiatan
sehari-hari
Pusat Bahasa
Depdiknas. 2010.
Pedoman Umum
EYD. Jakarta:
Balai Pustaka
Teks cerita
Cerita rumpang
(8)
10
Melengkapi cerita
sederhana
dengan
kata yang
tepat
Menjelaskan isi puisi

anak yang
dibaca
(1)
Cerita berda
sarkan gambar
Puisi
(2)
Pendidikan
Karakter:
Kreatif
Ekonomi kreatif
Rasa ingin tahu
Gemar membaca
Jujur
Kerja keras
Mandiri
Menghargai
prestasi
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Persahabatan
Aktif kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
(3)
Mengamati gambar
Melengkapi cerita
berdasarkan gambar
Membandingkan
jawaban dengan
cerita yang ada
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan tugas
Mempelajari
kamus mini
Membaca puisi de
ngan suara nyaring
Menjawab
pertanyaan tentang
isi puisi
Bermain secara
kelompok
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan tugas
(4)
Mampu
memahami contoh
cerita;
memahami isi
gambar;
melengkapi cerita
berdasarkan gambar.
Mampu
membaca nyaring
puisi;
menjawab
pertanyaan isi
puisi;
menceritakan isi
puisi.
(5)
Tertulis
Lisan, tertulis, dan unjuk

kerja
(6)
10 x 35
menit
10 x 35
menit
(7)
Karsidi, 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2
Mandiri
Alwi, Hasan dkk.
2010. Kamus
Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka
Cerita rumpang
Gambar
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Puisi
(8)
11
Teks bacaan
Puisi
Mendeklamasikan puisi de
ngan ekspresi
yang tepat
(2)
(1)
Menyebutkan
kembali de
ngan kata-kata
atau kalimat
sendiri isi teks
pendek
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
Karakter:
Aktif kreatif
Kreatif
Religi
Gemar membaca
Pendidikan
Karakter:
Disiplin
Mandiri
Peduli lingkung
an
Tanggung
jawab
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
: 36 35 Menit
Kompetensi
Dasar
Alokasi Waktu
Mendengarkan
pembacaan teks
yang dibacakan
oleh guru
Menjawab pertanya
an tentang isi teks
Menceritakan
kembali isi teks
Mengerjakan
latihan
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Mampu
memahami contoh
cara berdeklamasi
Mampu
mendengarkan
pembacaan teks;
menjawab pertanya
an isi teks;
menceritakan
kembali isi teks.
(5)
Indikator
Lisan, tertulis,
dan unjuk
kerja
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri
Teks cerita
(8)
Sumber Belajar
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Tema
: Kesehatan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
SILABUS
12
Teks pendek
(1015 kalimat)
Huruf tegak
bersambung
Ejaan: huruf
kapital dan
tanda titik
Menulis
kalimat
sederhana
yang didiktekan guru
dengan
menggunakan huruf
tegak
(2)
Menyimpulkan isi teks

pendek (10
15 kalimat)
yang dibaca
dengan
membaca
lancar
(1)
Pendidikan
Karakter:
Kreatif
Rasa ingin tahu
Aktif kreatif
Disiplin
Menghargai
prestasi
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Disiplin
Kreatif
Jujur
Tanggung jawab
Mandiri
Komunikatif
Rasa ingin tahu
(3)
Mampu
membaca nyaring
teks;
memperhatikan
contoh membaca
nyaring teks;
menjawab pertanya
an isi bacaan;
menceritakan isi
bacaan.
Mampu
memahami contoh
tulisan huruf tegak
bersambung;
mendengarkan
kata-kata yang
didektekan guru;
Memberikan
apersepsi tentang
huruf tegak bersambung
Berlatih menulis
(5)
Membaca teks de
ngan suara nyaring
Memberikan
contoh pembacaan
teks dengan suara
nyaring dengan
baik
Menceritakan
kembali isi teks
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan tugas
Mendeklamasikan
puisi dengan memperhatikan gesture
Menilai deklamasi
siswa
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan tugas
(4)
Tertulis
Lisan dan
tertulis
menjawab
pertanyaan
tentang isi
puisi
mendeklamasikan
puisi
(6)
8 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Teks pendek
(1015 kalimat)
- Puisi
(8)
13
menyusun kata
menjadi kalimat;
menuliskan
dengan huruf
sambung.
(5)
(7)
Pusat Bahasa,
Depdiknas.
2010. Pedoman
Umum Ejaan
Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
Jakarta: Balai
Pustaka
Huruf tegak
bersambung
Ejaan: huruf kapital dan tanda
titik
(8)
...................., ............................
(6)
______________________
NIP. ........................................
Membimbing siswa
memakai huruf
kapital dan tanda
titik
Menyusun kata
menjadi kalimat
yang didektekan
guru mempelajari
kamus mini
(4)
_______________________
NIP. .......................................
(3)
Guru Kelas
(2)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
bersambung
dan memperhatikan
penggunaan huruf
kapital dan
tanda titik
(1)
14
Dongeng
(2)
(1)
Menceritakan kembali
isi dongeng
yang dide
ngarkan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Pendidikan
Karakter:
Persahabatan
Demokratis
Toleransi
Peduli sosial
Peduli lingkung
an
Rasa ingin tahu
Aktif kreatif
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
(5)
Mampu
mendengarkan
dongeng yang
dibacakan guru;
menjawab pertanya
an isi dongeng;
melengkapi kalimat
rumpang berdasarkan cerita yang
didengar;
menceritakan kembali isi dongeng.
Mendengarkan
pembacaan teks
dongeng yang dibacakan oleh guru
Menjawab pertanya
an berdasarkan
dongeng yang
didengar
Menceritakan kembali isi dongeng
Mengerjakan latihan
Mengerjakan tugas
Indikator
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Tema
: Hiburan
Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
2. Berbicara
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita
3. Membaca
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
4. Menulis
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
Alokasi Waktu
: 30 35 Menit
SILABUS
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Dongeng
(8)
Sumber Belajar
15
Pendidikan
Karakter:
Aktif kreatif
Kreatif
Tanggung jawab
Kerja sama
Bersahabat/
Komunikatif
Peduli lingkungan
Rasa ingin tahu
Menghargai
prestasi
Kerja keras
Pendidikan
Karakter:
Peduli lingkungan
Rasa ingin tahu
Aktif kreatif
Teks cerita
Menyebutkan isi
teks agak
panjang
(20 25
kalimat)
yang dibaca
dalam hati
Mendeskrip Deskripsi
sikan tumbinatang
buhan atau
binatang
di sekitar
secara
sederhana
dengan
bahasa tulis
Pendidikan
Karakter:
Peduli sosial
Peduli lingkungan
Persahabatan
Rasa ingin tahu
Aktif kreatif
Komunikatif
(3)
Cerita anak
(2)
Mencerita
kan kembali
cerita
anak yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata
sendiri
(1)
Memperhatikan
penjelasan guru
Menjawab perta
nyaan
Menguraikan ciri-ciri
hamster
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan tugas
Berkreasi
Memperagakan
gerakan hewan dan
suaranya
Membaca teks
cerita
Membuat perta
nyaan tentang teks
yang dibaca
Mengerjakan latih
an
Mempelajari huruf
kapital
Mengerjakan tugas
Mendengarkan cerita yang dibacakan

oleh teman
Menjawab pertanyaan tentang isi
cerita
Menceritakan
kembali cerita-cerita
dengan melengkapi
cerita rumpang
Mengerjakan latih
an
Mengerjakan tugas
(4)
(6)
Mampu
Lisan, tertulis,
memperhatikan
dan produk
penjelasan dari
guru;
menjawab pertanya
an tentang isi
gambar;
menguraikan ciriciri binatang.
Mampu
Tertulis
membaca teks;
membuat pertanya
an berdasarkan
teks;
menjawab pertanya
an;
menuliskan nama
negara dengan
huruf kapital.
Mampu
Lisan dan
tertulis
mendengarkan
pembacaan cerita
anak;
menjawab pertanya
an isi cerita;
menceritakan
kembali cerita yang
didengar.
(5)
8 x 35
menit
6 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Deskripsi binatang
Gambar binatang
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Contoh cerita
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Contoh cerita
anak
(8)
16
Dongeng
(2)
(1)
isi dongeng
yang dide
ngarkan
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Pendidikan Karak
ter:
Disiplin
Toleransi
Peduli Sosial
Bersahabat/
Komunikatif
Aktif kreatif
Menghargai
prestasi
Peduli lingkungan
Gemar membaca
Kerja keras
Rasa ingin tahu
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
(5)
Mampu
mendengarkan
dongeng yang
dibacakan guru;
menjawab
pertanyaan isi
dongeng;
menceritakan kembali isi dongeng;
menulis judul
karangan dengan
huruf kapital.
Mendengarkan
pembacaan
dongeng yang
dibacakan oleh
guru
Menjawab
pertanyaan dan
menceritakan
kembali
Membandingkan
hasil cerita de
ngan teks cerita
yang ada
Indikator
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Tema
: Lingkungan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 30 35 Menit
SILABUS
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
(8)
Sumber Belajar
17
Mendeksripsikan tumbuhan atau

binatang
di sekitar
sesuai ciri
khasnya de
ngan menggunakan
kalimat
yang mudah
dipahami
orang lain
(1)
Deskripsi
tumbuhan
(2)
Pendidikan
Karakter:
Peduli lingkungan
Aktif kreatif
Rasa ingin tahu
Kerja keras
Menghargai
(3)
Bertanya jawab
tentang namanama tumbuhan
Membimbing
siswa untuk memahami ciri-ciri
tumbuhan
Menyanyi bersama
Mengerjakan
tugas
Mempelajari huruf kapital dalam

penulisan judul
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
(4)
Mampu
memahami contoh
uraian tumbuhan;
menguraikan ciriciri tumbuhan.
(5)
Tertulis
(6)
6 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Deskripsi
tumbuhan
Gambar
tumbuhan
Lingkungan sekitar
Pusat Bahasa
Depdiknas.
2010. Pedoman
Umum Ejaan
Bahasa
Indonesia yang
Disempurnakan. Jakarta:
Balai Pustaka.
Contoh do
ngeng
Buku kumpulan
dongeng
(8)
18
Menyalin
puisi anak
dengan
huruf tegak
bersambung
yang rapi
Membaca
nyaring agak
panjang
(2025 kalimat) dengan
memperhatikan lafal
dan intonasi
yang
tepat
(1)
Puisi
Teks bacaan
(2)
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Kreatif
Kerja keras
Tanggung jawab
Cinta lingkungan
Rasa ingin tahu
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Kreatif
Rasa ingin tahu
(3)
Membaca puisi
Menyalin puisi
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Bertanya jawab
tentang cara
membaca nyaring
yang tepat/baik
Membaca teks
dalam hati
Salah satu siswa
membaca teks
dengan memperhatikan lafal
dan intonasi yang
benar
Membetulkan
bacaan yang
masih salah
Mengerjakan
latihan
Membuat kreasi
Mengerjakan
tugas
(4)
(7)
8 x 35
menit
6 x 35
menit
(6)
Lisan, tertulis,
dan produk
Tertulis
Mampu
membaca nyaring
teks;
memahami peng
ucapan kata dan
intonasi yang
tepat;
membaca dengan
intonasi, lafal,
vokal yang baik
dan tepat.
Mampu
membaca puisi
memahami contoh
tulisan tegak
bersambung
menyalin puisi
(5)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Puisi
Huruf tegak
bersambung
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Teks bacaan
sederhana
Gambar
(8)
19
(2)
Pesan pendek
Menyampaikan
pesan
pendek yang
didengarnya kepada
orang lain
Materi Pokok/
Pembelajaran
(1)
Kompetensi
Dasar
Pendidikan
Karakter:
Disiplin
Tanggung jawab
Rasa ingin tahu
Kreatif
Peduli sosial
Peduli lingkungan
Toleransi
Kerja keras
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
Bertanya jawab
tentang pesanpesan yang
pernah didengar
siswa
Mendengarkan
pesan
Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
Memahami penggunaan titik untuk
memisahkan jam
dan menit
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Mampu
mendengarkan
pesan;
mencatat pesan
yang didengar;
menghafalkan
pesan;
menyampaikan pesan yang didengar;
memahami penggunaan tanda titik
untuk memisahkan
jam dan menit.
(5)
Indikator
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Tema
: Tempat Umum
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 30 35 Menit
SILABUS
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Pesan pendek
Teks percakapan
(8)
Sumber Belajar
20
Menyebutkan isi
teks agak
panjang (20
25 kalimat)
yang dibaca
dalam hati
Mencerita
kan kembali
cerita
anak yang
didengarkan
dengan
menggunakan katakata sendiri
(1)
Teks bacaan
agak panjang
(2025 kalimat)
Cerita anak
(2)
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Kreatif
Aktif kreatif
Rasa ingin tahu
Menghargai
prestasi
Komunikatif
Pendidikan
Karakter:
Disiplin
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Cinta damai
Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
Aktif kreatif
Komunikatif
Kerja keras
(3)
Mampu
mendengarkan
cerita;
memahami contoh;
menjawab
pertanyaan;
menceritakan
kembali isi cerita.
Mampu
membaca dalam
hati teks;
membuat pertanyaan;
menjawab pertanyaan.
Bertanya jawab
tentang isi teks
Membaca dalam
hati teks
Membuat pertanyaan tentang
isi teks
Menjawab
pertanyaan
pemahaman
Mengerjakan
latihan
Membuat kreasi
Menyanyi bersama
Mengerjakan
tugas
(5)
Bertanya jawab
tentang cerita
anak yang pernah
didengar
Menyimak cerita
yang dibacakan
guru/siswa
Menjawab
pertanyaan
Berdiskusi dan
memberikan
alasan
Menceritakan
kembali isi cerita
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
(4)
Lisan,
tertulis, dan
produk
Lisan dan
tertulis
(6)
6 x 35
menit
6 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Teks bacaan
agak panjang
(2025 kalimat)
Lagu anak
Kereta Api
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Cerita anak
(8)
21
Deskripsi
binatang
(2)
Pendidikan
Karakter:
Peduli lingkungan
Kreatif
Rasa ingin tahu
Gemar membaca
Jujur
Kerja keras
Mandiri
Menghargai
prestasi
(3)
Mampu
memperhatikan
penjelasan guru;
menjawab
pertanyaan isi
gambar;
menguraikan isi
gambar.
Bertanya jawab
tentang deskripsi
binatang
Mendengarkan
penjelasan guru
Mendengarkan
deskripsi tentang
binatang lebah
madu
Mengulang
deskripsi tentang
binatang lebah
madu
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Mempelajari
kamus mini
SILABUS
(5)
(4)
Lisan dan
tertulis
(6)
(7)
6 x 35
menit
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Tema
: Kegemaran
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 30 35 Menit
Mendeskripsikan tumbuhan atau

binatang
di sekitar
secara
sederhana
dengan bahasa tulis
(1)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Deskripsi binatang
Gambar binatang
Binatang di
sekitar
(8)
22
Menyampaikan
pesan
pendek yang
didengarnya kepada
orang lain
(1)
Kompetensi
Dasar
Pesan
(2)
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan
Karakter:
Jujur
Tanggung jawab
Menghargai
prestasi
Disiplin
Kerja keras
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
(5)
Mampu
mendengarkan
pesan;
mencatat pesan
yang didengar;
menyampaikan
pesan yang dide
ngar.
Bertanya jawab
tentang materi pesan yang pernah
dipelajari
Guru memanggil
siswa ke depan
kelas untuk diberi
pesan
Siswa menerima
pesan
Menyampaikan
kembali isi pesan
tersebut kepada
teman-temannya
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Indikator
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Pesan
Cerita berisi
pesan
(8)
Sumber Belajar
23
Membaca
nyaring
teks (2025
kalimat)
dengan
memperhati
kan lafal dan
intonasi yang
tepat
Mencerita
kan kembali
cerita
anak yang
didengarkan
dengan
menggunakan katakata sendiri
(1)
Teks agak
panjang
Berbagai jenis
kalimat
Cerita anak
(2)
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Kreatif
Aktif kreatif
Rasa ingin tahu
Kerja sama
Kerja keras
Pendidikan
Karakter:
Kreatif
Aktif kreatif
Gemar membaca
Kerja sama
Menghargai
prestasi
Komunikatif
(3)
Bertanya jawab
tentang kata-kata
sulit dalam teks
yang akan dibaca
Membimbing
siswa membeda
kan intonasi pengucapan kalimat
tanya, berita dan
perintah
Mengucapkan
beberapa kalimat
Membaca percakapan dengan
intonasi yang
tepat
Bertanya tentang
cerita yang pernah didengar
Mendengarkan
pembacaan cerita
Menirukan gerak
dan suara tokohtokohnya
Menjawab
pertanyaan
tentang isi cerita
Menceritakan
kembali isi cerita
Membuat kreasi
Menyanyi bersama
Mengerjakan
tugas
(4)
Mampu
membaca nyaring
teks;
memahami peng
ucapan kata dan
intonasi yang
tepat;
membaca teks
memperhatikan
lafal dan intonasi
yang tepat.
Mampu
mendengarkan
cerita;
memahami isi
cerita;
menjawab
pertanyaan.
menceritakan
kembali isi cerita
(5)
Lisan, tertulis, dan unjuk

kerja
Lisan,
tertulis, dan
produk
(6)
8 x 35
menit
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Kalimat tanya,
berita, dan
perintah
Teks agak
panjang
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Cerita anak
(8)
24
Menyalin
puisi anak
dengan
huruf tegak
bersambung
yang rapi
(1)
Puisi
(2)
Pendidikan
Karakter:
Kreatif
Rasa ingin tahu
Disiplin
Mandiri
Gemar membaca
Jujur
Kerja keras
Menghargai
prestasi
(3)
Bertanya tentang
cara menulis de
ngan huruf tegak
bersambung
Membaca puisi
Memahami
contoh penulisan
puisi dengan
Menyalin puisi
tersebut dengan
huruf sambung
Mempelajari huruf
kapital untuk
menulis nama
bahasa
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
(4)
Mampu
membaca puisi;
memahami contoh
penulisan dengan
huruf tegak bersambung;
menyalin puisi
dengan huruf
tegak bersambung;
menggunakan
huruf kapital untuk
menulis nama
bahasa.
(5)
Tertulis
(6)
8 x 35
menit
(7)
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Puisi
(8)
25
isi dongeng
yang dide
ngarnya
(1)
Kompetensi
Dasar
Dongeng
(2)
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pendidikan Karak
ter:
Jujur
Persahabatan
Toleransi
Rasa ingin tahu
Peduli sosial
Gemar membaca
Cinta damai
Aktif kreatif
Menghargai
prestasi
(3)
Nilai Karakter
dan Materi yang
Diintegrasikan
Bertanya jawab
tentang dongeng
yang pernah
didengar
Mendengarkan
pembacaan
dongeng
Melihat contoh
cara menyampaikan kembali isi
dongeng
Menceritakan
kembali isi
dongeng dengan
bahasa sendiri
(4)
Kegiatan
Pembelajaran
Mampu
mendengarkan
dongeng;
memahami contoh
ringkasan do
ngeng;
menceritakan kembali isi dongeng;
menggunakan
huruf kapital untuk
menulis judul.
(5)
Indikator
Lisan dan
tertulis
(6)
Penilaian
8 x 35
menit
(7)
Alokasi
Waktu
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Tema
: Budi Pekerti
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Alokasi Waktu
: 30 35 Menit
SILABUS
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Dongeng/Cerita
anak
(8)
Sumber Belajar
26
Membaca
nyaring
teks (1520
kalimat)
dengan
memperhati
kan lafal
dan intonasi
kalimat yang
tepat
Mendeskripsikan tumbuhan atau

binatang di
sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang mudah
dipahami
orang lain
Pendidikan
Karakter:
Peduli lingkungan
Aktif kreatif
Rasa ingin tahu
Kreatif
Menghargai
prestasi
Pendidikan
Karakter:
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Disiplin
Gemar membaca
Kerja keras
Deskripsi
tumbuhan
Teks bacaan
Mampu
memahami contoh
deskripsi tumbuh
an;
mengamati gambar;
menguraikan ciriciri tumbuhan.
Mampu
membaca nyaring;
membuat pertanya
an;
menjawab
pertanyaan.
Bertanya jawab
tentang ciri-ciri
tumbuhan
Mengamati gambar tumbuhan
Membimbing
siswa memahami
deskripsi tumbuhan
Menguraikan ciriciri tumbuhan di
sekitar
Menyanyi bersama
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Membuat kreasi
Bertanya jawab
tentang teks yang
pernah dipelajari
Siswa membaca
nyaring teks
Membimbing
siswa membuat
pertanyaan
berdasarkan teks
Bertanya jawab
dengan teman
sebangku
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Lisan dan
tertulis
Lisan dan
tertulis
6 x 35
menit
8 x 35
menit
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Teks bacaan
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2.
Mandiri
Lingkungan
sekitar
Gambar
tumbuhan
Puzzle
Nama-nama
tumbuhan
Lagu anak
Naik-Naik
ke Puncak
Gunung
27
Pendidikan
Karakter:
Peduli sosial
Peduli lingkungan
Persahabatan
Kreatif
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kerja keras
Religi
Gemar membaca
Jujur
Menghargai
prestasi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Puisi
_______________________
NIP. .......................................
Menyalin
puisi anak
dengan
huruf tegak
bersambung
yang rapi
Bertanya jawab
tentang cara
menulis huruf
bersambung
Salah satu siswa
membaca puisi
Membimbing
siswa menulis
dengan huruf tegak bersambung
Menyalin puisi
dengan huruf tegak bersambung
Mengerjakan
latihan
Mengerjakan
tugas
Mempelajari
kamus mini
Mampu
membaca puisi;
menyalin puisi
dengan huruf tegak bersambung;
menulis puisi de
ngan huruf tegak
bersambung.
6 x 35
menit
Karsidi. 2012.
Inilah Bahasa
Indonesiaku
2. Solo: Tiga
Serangkai
Pustaka Mandiri
Puisi
_______________________
NIP. ........................................
Guru Kelas
.................., ............................
Tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisan
kan
: Mendeskripsikan isi puisi
: Mampu:
1. menemukan isi puisi yang didengar;
2. menceritakan kembali isi puisi.
: 8 35 menit (4 pertemuan)
Alokasi Waktu
Nilai Karakter dan Materi
yang Diintegrasikan
: Bersahabat/komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung
jawab, gemar membaca, kerja keras, demokratis,
toleransi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu:
- memahami makna kata-kata pada puisi yang didengar;
- menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang didengar;
- menceritakan kembali isi puisi yang didengar dengan kalimat sendiri.
II. Materi Ajar
Puisi
III. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Contoh
- Diskusi
- Inquiri
- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar
siswa.
- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti
28
- Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru (Teks mendengarkan

1.1).
- Siswa menemukan kata-kata kunci baris puisi.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
- Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa.
- Bernyanyi bersama.
C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.
V. Sumber Belajar
- Karsidi. 2012. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.
- Puisi
- Syair lagu
VI. Penilaian
Bentuk tes: tertulis dan lisan
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menemukan isi puisi

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2.
Menceritakan kembali isi puisi

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Nilai
Keterangan: skor maksimum 2 (3 5) = 30
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa = ______________
100
Skor maksimum

..................., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Kelas

NIP. ...............................
NIP. .................................
29

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman
secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan
deklamasi
: Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang
tepat dan santun berbahasa
: Mampu:
1. mengenal macam-macam kata tanya;
2. membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata
yang baik dan sopan.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Bersahabat/komunikatif, aktif kreatif, kerja sama, rasa
ingin tahu
- membuat kalimat pertanyaan;
- menjawab pertanyaan;
- bertanya jawab dengan teman tentang suatu topik.
II. Materi Ajar
Kalimat tanya
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan identitas
siswa. Misalnya, nama lengkap, alamat rumah, nama orang tua, dan
sebagainya.
30
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya.
- Guru memberi contoh bertanya tentang identitas teman.
- Guru memberi tugas rumah kepada siswa.
- Siswa membuat kreasi.
C. Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman hasil belajar.
- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber Belajar
- Karsidi. 2012. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Kalimat tanya
- Teks percakapan
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memahami macam-macam kata tanya dan fungsinya

a. Mengenali semua kata-kata tanya (3)
b. Mengenali sebagian besar kata tanya (2)
c. Mengenali sebagian kecil kata tanya (1)
2.
Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang

baik dan sopan
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
31

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca lancar
: Mampu:
1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang benar;
2. menceritakan isi teks yang dibaca.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, peduli lingkungan, bersahabat, di
siplin, peduli sosial, rasa ingin tahu
- membaca teks pendek dengan lancar memperhatikan lafal dan intonasi yang
baik;
- menjawab pertanyaan tentang isi bacaan;
- menjelaskan kembali dengan kalimat sendiri isi teks yang dibaca.
II. Materi Ajar
Teks bacaan (1015 kalimat )
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang kegunaan membaca.
32
B. Kegiatan Inti
- Guru memberi contoh membaca teks pendek.
- Siswa diminta membaca teks dengan lancar di depan kelas.
- Siswa membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat.
- Siswa membacakan hasil kesimpulan di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber Belajar
- Teks bacaan (1015 kalimat )
- Teks rumpang
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

benar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2.
Menceritakan isi teks yang dibaca

a. Runtut (3)
b. Kurang runtut (2)
c. Tidak runtut (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
33

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita
dan dikte
: Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
: Mampu:
1. membaca cerita anak;
2. melengkapi cerita yang rumpang;
3. memahami huruf kapital dan tanda titik.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Kreatif, rasa ingin tahu, jujur, kerja keras, tanggung
jawab, disiplin, gemar membaca, mandiri, menghargai
prestasi
- menentukan pokok-pokok isi cerita;
- melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tepat.
II. Materi Ajar
Cerita rumpang
- Tanya jawab
- Inquiri
- Contoh
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar atau
dibaca siswa.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks pendek berupa cerita dari koran atau majalah
yang dihilangkan beberapa kata.
- Siswa diminta melangkapi cerita rumpang yang dibacakan guru tadi.
- Siswa melengkapi cerita dengan kata-kata yang ada di dalam buku siswa.
- Siswa membacakan kembali cerita yang telah disusun.
34

- Siswa mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital dan tanda titik).
- Siswa dan guru mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Cerita rumpang
- Alwi, Hasan.2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca cerita anak

a. Lancar (3)
b. Kurang lancar (2)
c. Tidak lancar (1)
2.
Melengkapi cerita yang rumpang

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
3.
Memahami huruf kapital dan tanda titik.

a. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan
benar (3)
b. Tidak benar (0)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
35

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat
sendiri isi teks pendek
: Mampu:
1. menemukan pokok-pokok isi teks;
2. menjawab pertanyaan tentang isi teks;
3. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata
atau kalimat sendiri.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Tanggung jawab, menghargai prestasi, kerja keras,
gemar membaca, kreatif, mandiri
- menemukan pokok-pokok isi teks;
- menceritakan kembali isi puisi yang didengar dengan kalimat sendiri.
II. Materi Ajar
Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks (teks mendengarkan 2.1).
- Siswa mendengarkan dengan saksama.
36
- Siswa menemukan kata-kata kunci dalam teks.

- Siswa menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat
sendiri.
- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Teks bacaan
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, dan produk
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menemukan pokok-pokok isi teks

a. Menemukan semuanya (3)
b. Menemukan sebagian besar (2)
c. Menemukan sebagian kecil (1)
2.
Menjawab pertanyaan tentang isi teks

a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar yang benar (2)
c. Sebagian kecil yang benar (1)
3.
Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau

kalimat sendiri
a. Menceritakan dengan runtut (3)
b. Menceritakan kurang runtut (2)
c. Menceritakan tidak runtut (1)
4.
Membuat kreasi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai
37
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

38
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
deklamasi
: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang
mudah dipahami orang lain
: Mampu:
1. memperhatikan gambar tentang kegiatan seharihari;
2. menjawab pertanyaan;
3. menceritakan kegiatan sehari-hari.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Disiplin, jujur, tanggung jawab
- menyebutkan kegiatan yang dilakukan sehari-hari;
- menceritakan kegiatan yang dialami sehari-hari secara runtut.
II. Materi Ajar
Gambar berseri
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang kegiatan anak sehari-hari.
B. Kegiatan Inti
- Siswa memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.
39
- Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai gambar.

- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
V. Sumber Belajar
- Karsidi. 2012. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pus
taka Mandiri.
- Gambar berseri
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
3.
Menceritakan kegiatan sehari-hari

a. Komunikatif (3)
b. Kurang komunikatif (2)
c. Tidak komunikatif (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum
40
Nilai

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
41

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
membaca puisi anak
: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
: Mampu:
1. membaca puisi;
2. menjawab pertanyaan isi puisi;
3. menjelaskan isi puisi.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, aktif kreatif, jujur, demokratis,
menghargai prestasi
- membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi;
- menjawab pertanyaan tentang isi puisi;
- menceritakan kembali isi puisi.
II. Materi Ajar
Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang isi puisi anak yang dibaca.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi memperhatikan lafal dan intonasi yang baik.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.
- Siswa menjawab pertanyaan isi puisi.
42
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir
- Guru menjelaskan isi puisi dengan memperhatikan contoh yang ada.
V. Sumber Belajar
- Puisi
- Syair lagu Hujan
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca puisi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan isi puisi

a. Semuanya benar (3)
3.
Menjelaskan isi puisi

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
43

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
dan dikte
: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru
dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
titik (.)
: Mampu:
1. memahami penggunaan huruf kapital dan tanda
titik (.);
2. menyalin kalimat dengan huruf sambung.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Kreatif, rasa ingin tahu, jujur, kerja keras, tanggung
jawab, disiplin, gemar membaca, mandiri, menghargai
prestasi
- mengggunakan huruf kapital untuk menulis huruf pertama awal kalimat
dan nama orang serta tanda titik mengakhiri kalimat;
- menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan ketepatan dan kerapian;
- menulis kalimat yang didektekan guru dengan benar dan rapi.
II. Materi Ajar
- Kalimat sederhana
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan
tanda titik.
44

B. Kegiatan Inti
- Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf
kapital dan tanda titik (.).
- Guru menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital dan
tanda titik (.).
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf kapital
dan tanda titik (.).
- Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.).
- Siswa meyalin kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.).
- Siswa memperbaiki kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.).
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku
siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung.
V. Sumber Belajar
- Karsidi. 2012. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri.
- Pusat Bahasa Depdiknas. 2010. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka
- Kalimat sederhana
VI. Penilaian
Bentuk tes: tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik

(.)
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian kecil benar (1)
Nilai
45
2.
Menyalin kalimat dengan huruf sambung

a. Rapi (3)
b. Kurang rapi (2)
c. Tidak rapi (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

46
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
kan
: Mampu:
1. menemukan pokok-pokok isi teks;
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Cinta damai, mandiri, tanggung jawab, peduli sosial,
peduli lingkungan
- menemukan pokok-pokok isi teks;
- menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan cerita (teks mendengarkan 3.1).
- Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.
47
- Siswa menceritakan isi cerita yang telah didengar.

siswa.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Teks bacaan
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menemukan pokok-pokok isi teks

a. Menemukan semua (3)
b. Menemukan sebagian besar (2)
c. Menemukan sebagian kecil (1)
2.

kalimat sendiri
a. Sesuai jalan cerita(3)
b. Kurang sesuai jalan cerita (2)
c. Tidak sesuai jalan cerita (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

48
NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Menggunakan pikiran, perasaan, dan pengalaman
deklamasi
: Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang
tepat dan santun berbahasa
: Mampu:
1. mengenal macam-macam kata tanya;
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Bersahabat/komunikatif, aktif kreatif, kerja sama, rasa
ingin tahu
- membuat kalimat pertanyaan dan kalimat jawaban;
- bertanya jawab dengan teman tentang suatu topik.
II. Materi Ajar
- Kalimat tanya
- Teks percakapan sederhana
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang
lain.
49
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.
- Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru.
- Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar.
- Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis
nama orang.
siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa bertanya kepada orang lain.
V. Sumber Belajar
- Kalimat tanya
- Teks percakapan sederhana
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membuat kalimat tanya

a. Semua benar (3)
2.

kalimat sendiri
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

50
NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
membaca puisi anak
: Menyimpulkan isi teks pendek (1015 kalimat) yang
dibaca dengan membaca lancar
: Mampu:
1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang benar;
2. menceritakan isi teks yang dibaca.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, kreatif, kerja keras, disiplin, mandiri,
rasa ingin tahu
- membaca teks pendek dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang benar;
- menceritakan isi teks yang dibaca.
II. Materi Ajar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
- Guru memberi contoh membaca teks dengan intonasi dan lafal yang
benar.
51
- Siswa membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar.

- Guru membetulkan siswa jika ada kesalahan intonasi maupun lafal pada
saat membaca nyaring.
- Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan.
- Guru dan siswa membuat kreasi.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, produk
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

benar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2.
Menceritakan isi teks yang dibaca

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

52
NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
dan dikte
: Mampu:
1. membaca cerita anak;
2. melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang
tepat.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Kreatif, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, jujur, kerja
keras, tanggung jawab, disiplin, gemar membaca, mandiri, menghargai prestasi
- memahami pokok-pokok isi bacaan rumpang;
- mengisi bacaan rumpang dengan kata yang tepat.
II. Materi Ajar
- Cerita rumpang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita.
B. Kegiatan Inti
- Guru membaca contoh teks cerita rumpang.
- Siswa mencermati cerita rumpang.
53
- Siswa melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai.

- Siswa membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap.
- Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.
C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembel
ajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga
menjadi cerita yang utuh.
V. Sumber Belajar
- Cerita rumpang
VI. Penilaian

No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca cerita anak

a. Lancar (3)
c. Tidak lancar (1)
2.
Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang

tepat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

54
NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
sendiri tentang isi teks pendek
: Mampu:
1. mendengarkan cerita;
2. memahami isi cerita;
4. memahami penggunaan huruf kapital.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Menghargai prestasi, rasa ingin tahu, gemar membaca,
bersahabat, kerja sama, kreatif, aktif kreatif
- mendengar cerita;
- memahami isi cerita;
- menjawab pertanyaan.
II. Materi Ajar
- Teks cerita
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
55
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks cerita, siswa mengamati gambar (Teks Men
dengarkan 4.1)
- Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.
- Siswa menceritakan kembali isi teks dengan melengkapi kalimat rumpang.
- Siswa mempelajari huruf kapital.
- Siswa mengerjakan latihan.
C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran
V. Sumber Belajar
- Teks cerita rumpang
- Pusat Bahasa. 2010. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta:
Balai Pustaka
VI. Penilaian
No.
56
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Pemahaman terhadap isi cerita

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
3.
Menggunakan ejaan untuk menulis kalimat

a. Semua benar (1)
b. Sebagian kecil benar (1)
Nilai
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
57

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
secara lisan melalui kegiatan bertanya
: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang
: Mampu:
1. menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari;
3. menceritakan kegiatan sehari-hari.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Tanggung jawab, jujur, disiplin
- menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari;
- menceritakan kegiatan sehari-hari.
II. Materi Ajar
- Cerita kegiatan sehari-hari
- Tanya jawab
- Inquiri
- Contoh
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan
oleh siswa.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan contoh cerita kegiatan sehari-hari.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari.
- Siswa menceritakan pengalaman saat bermain atau pun kegiatan seharihari.
58
- Guru menilai siswa dalam hal spontanitas, kreativitas, dan keberanian.

C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran yang sudah diikuti.
V. Sumber Belajar
- Cerita kegiatan sehari-hari
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari

a. baik (3)
b. kurang baik (2)
c. tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan
a. semua benar (3)
b. sebagian besar benar (2)
c. sebagian kecil benar (1)
3.
Menceritakan kegiatan sehari-hari

a. baik (3)
b. kurang baik (2)
c. tidak baik (10
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
59

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
: Memahami teks pendek dengan lancar dan membaca
puisi anak
: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
: Mampu:
1. membaca nyaring puisi;
2. menjawab pertanyaan isi puisi;
3. menceritakan isi puisi.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, peduli sosial, aktif kreatif, kerja keras,
kerja sama, toleransi, mandiri, menghargai prestasi
- membaca nyaring puisi;
- menjawab pertanyaan puisi;
- menceritakan isi puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara memahami puisi.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi dengan suara nyaring.
- Siswa bermain secara kelompok.
60

C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Puisi
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan , tertulis, dan unjuk kerja
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca nyaring puisi

a. Menarik (3)
b. Kurang menarik (2)
c. Tidak menarik (1)
2.
Menjawab pertanyaan isi puisi

a. Semua benar (3)
3.
Menceritakan isi puisi

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai
Skor perolehan
100
Skor maksimum

..................., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Kelas

NIP. ...............................
NIP. .................................
61

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
dan dikte
: Mampu:
1. memahami contoh cerita;
2. memahami isi gambar;
3. melengkapi cerita berdasarkan gambar.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Kreatif, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, jujur, kerja
keras, tanggung jawab, disiplin, gemar membaca, mandiri, menghargai prestasi
- memahami contoh cerita;
- memahami isi gambar;
- melengkapi cerita berdasarkan gambar.
II. Materi Ajar
- Cerita tentang gambar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik.
B. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mengamati gambar.
62
- Siswa memahami contoh cerita yang baik.

- Siswa memahami isi gambar.
- Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar.
- Siswa membandingkan jawaban dengan cerita yang ada.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Cerita rumpang
- Gambar
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
1.
Memahami contoh cerita

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Melengkapi cerita berdasarkan gambar

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Nilai

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Bobot
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
63

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
kan
: Mampu:
1. mendengarkan pembacaan teks;
2. menjawab pertanyaan isi teks;
3. menceritakan kembali isi teks.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Tanggung jawab, peduli lingkungan, disiplin
- mendengarkan pembacaan teks;
- menjawab pertanyaan isi teks;
- menceritakan kembali isi teks.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru (Teks
Mendengarka 5.1)
64

- Siswa menceritakan kembali isi teks.

C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi

pembelajaran.
V. Sumber Belajar
- Teks cerita
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menjawab pertanyaan isi teks

2.
Menceritakan kembali isi teks

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
65

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
deklamasi
: Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
: Mampu:
1. memahami contoh deklamasi;
2. menjawab pertanyaan puisi;
3. mendeklamasikan puisi.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Religius, aktif kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras,
gemar membaca
- memahami contoh deklamasi;
- menjawab pertanyaan puisi;
- mendeklamasikan puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan pengertian deklamasi puisi.
66
- Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasi

puisi.
- Siswa memperhatikan contoh deklamasi puisi yang dilakukan oleh
guru.
- Siswa mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
Mandiri.
- Puisi
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis dan unjuk kerja
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menjawab pertanyaan puisi

a. Semua benar (3)
2.
Mendeklamasikan puisi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai
Skor perolehan
100
Skor
maksimum

..................., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Kelas
NIP. ...............................
NIP. .................................
67

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
membaca puisi anak.
: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca lancar.
: Mampu:
1. membaca nyaring teks;
2. memperhatikan contoh membaca nyaring teks;
3. menjawab pertanyaan isi bacaan;
4. menceritakan isi bacaan.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Disiplin, mandiri, jujur, komunikatif, rasa ingin tahu,
gemar membaca
- membaca nyaring teks;
- memperhatikan contoh membaca nyaring teks;
- menjawab pertanyaan isi bacaan;
- membacakan isi bacaan.
II. Materi Ajar
- Teks pendek (1015 kalimat)
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipela
jarinya.
68

B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks dengan suara nyaring.
- Guru memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan
baik.
- Siswa memperhatikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring
yang dilakukan oleh guru.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang dibacakan oleh
guru.
- Siswa menceritakan kembali isi teks.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Teks pendek (1015 kalimat)
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca nyaring teks

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan isi bacaan

a. Semua benar (3)
3.
Menceritakan isi bacaan

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai
69
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

70
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/1
dan dikte
: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
titik (.)
: Mampu:
1. memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung;
2. mendengarkan kata-kata yang didektekan guru;
3. menyusun kata menjadi kalimat;
4. menuliskan dengan huruf sambung.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Rasa ingin tahu, kreatif, disiplin, aktif kreatif, menghargai prestasi, gemar membaca, jujur, kerja keras,
mandiri
- memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung;
- mendengarkan kata-kata yang didektekan guru;
- menyusun kata menjadi kalimat;
- menuliskan kalimat dengan huruf sambung.
II. Materi Ajar
- Huruf tegak bersambung
- Ejaan: huruf kapital dan tanda titik (.).
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
71

A. Kegiatan Awal
- Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan
siswa tentang huruf tegak bersambung.
B. Kegiatan Inti
- Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam dan menit.
- Guru membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik (.).
- Guru mendiktekan beberapa kata kepada siswa.
- Siswa mendengarkan kata-kata yang didektekan oleh guru.
- Siswa menyusun kata-kata yang didiktekan guru menjadi kalimat.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Ejaan: huruf kapital dan tanda titik (.)
VI. Penilaian
No.
72
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung

a. Baik/rapi (3)
b. Kurang baik/rapi (2)
c. Tidak baik/rapi (1)
2.
Menulis kalimat yang didiktekan guru

a. Semua benar (3)
Nilai
3.
Menerapkan ejaan (huruf kapital dan tanda titik) untuk

menulis kalimat
a. Semua benar (3)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
73

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisan
kan
: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan
: Mampu:
1. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh
guru;
2. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;
3. menceritakan kembali isi dongeng.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Komunikatif, kerja keras, gemar membaca, disiplin,
aktif kreatif, rasa ingin tahu
- mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru;
- menjawab pertanyaan isi dongeng;
- menceritakan kembali isi dongeng.
II. Materi Ajar
- Dongeng
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang telah didengarnya.
74
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan dongeng kepada siswa.
- Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar.

- Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang
didengar.
- Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi

pembelajaran.
V. Sumber Belajar
- Dongeng
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng

a. Semua benar (3)
2.

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah
NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
75

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi de
ngan mendeskripsikan benda dan bercerita
: Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan
dengan menggunakan kata-kata sendiri
: Mampu:
1. membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang
dibacakan oleh guru;
2. menjawab pertanyaan isi cerita;
3. menceritakan kembali cerita yang didengar.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Aktif kreatif, komunikatif, rasa ingin tahu
- membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru;
- menjawab pertanyaan isi cerita;
- menceritakan kembali cerita yang didengar.
II. Materi Ajar
- Cerita anak
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarkan.
76
B. Kegiatan Inti
- Seorang siswa membacakan cerita anak dengan membaca nyaring di
depan kelas.
- Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan teman.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.
- Siswa menceritakan kembali cerita dengan melengkapi cerita rumpang.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
Mandiri.
- Contoh cerita anak
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memahami cerita yang dibacakan oleh guru

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan isi cerita

3.
Menceritakan kembali cerita yang didengar

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai
77

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

78
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nya
ring dan membaca dalam hati
: Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat)
yang dibaca dalam hati
: Mampu:
1. membaca teks;
2. membuat pertanyaan berdasarkan teks;
4. menuliskan nama negara dengan huruf kapital.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, peduli lingkungan, rasa ingin tahu,
cinta tanah air, aktif kreatif, komunikatif
- membaca teks;
- membuat pertanyaan berdasarkan teks;
II. Materi Ajar
- Teks cerita
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks.
79
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar.
- Siswa membaca teks cerita di dalam hati.
- Siswa membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku
siswa.
- Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama
negara.
- Siswa mempelajari huruf kapital untuk menuliskan nama negara.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Contoh cerita anak
VI. Penilaian
No.
80
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca teks
a. Lancar (3)
c. Tidak lancar (1)
2.
Membuat pertanyaan berdasarkan teks

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
3.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
Nilai
4.
Menerapkan ejaan (huruf kapital) untuk menulis

nama negara
a. Semua tepat (3)
b. Sebagian besar tepat (2)
c. Sebagian kecil tepat (1)

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
81

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin puisi anak
: Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar
secara sederhana dengan bahasa tulis
: Mampu:
1. memperhatikan penjelasan dari guru;
2. menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
3. menguraikan ciri-ciri binatang.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Rasa ingin tahu, peduli lingkungan, kreatif, aktif kreatif,
kerja sama, bersahabat/komunikatif, gemar membaca,
kerja keras, mandiri, menghargai prestasi
I. Tujuan Pembelajaan
- memperhatikan penjelasan dari guru;
- menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
- menguraikan ciri-ciri binatang.
II. Materi Ajar
- Deskripsi binatang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Modeling
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama binatang.
82
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang deskripsi binatang (kucing).
- Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mengamati gambar kucing.
- Siswa mendata ciri-ciri kucing anggora.
- Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora.
- Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang
terdapat dalam buku siswa.
- Siswa memperagakan gerakan binatang dan suaranya.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Gambar binatang
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, produk
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Mengulang deskripsi binatang

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2.
Menyebutkan ciri-ciri binatang

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
3.
Menjelaskan binatang dengan menyebutkan ciri-cirinya

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
Nilai
83
4.
Membuat kreasi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

84
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
kan
: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan
: Mampu:
1. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh gu
ru;
2. menjawab pertanyaan isi dongeng;
3. menceritakan kembali isi dongeng.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, to
leransi, peduli sosial, aktif kreatif, gemar membaca
- mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru;
- menjawab pertanyaan isi dongeng;
II. Materi Ajar
- Dongeng
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar
sebelumnya.
85
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan dongeng.
- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru
dengan saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali tentang isi
dongeng.
- Siswa membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada.
- Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan judul
karangan.
- Siswa mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul karangan.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku sis
wa.
- Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Dongeng
- Buku kumpulan dongeng
- Pusat Bahasa. 2010. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta:
Balai Pustaka
VI. Penilaian
No.
86
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memahami dongeng yang didengarkan

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan isi dongeng

a. Semua benar (3)
Nilai
3.

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
87

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang
mudah dipahami oleh orang lain
: Mampu:
1. memahami contoh uraian tumbuhan;
2. menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Aktif kreatif, kerja sama, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, kreatif, rasa ingin tahu
- memahami contoh uraian rumbuhan;
- menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
II. Materi Ajar
- Deskripsi tumbuhan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan.
B. Kegiatan Inti
- Guru membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan.
- Siswa mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan.
- Siswa menebak teka teki tentang tumbuhan.
88
- Siswa menyanyi bersama.

- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekitar
- Gambar tumbuhan
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
1.
Mengulang deskripsi tumbuhan yang didengar

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2.
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan

a. Benar/lengkap (3)
b. Kurang benar/lengkap (2)
c. Tidak benar/lengkap (1)
3.
Menjelaskan tumbuhan dengan menyebutkan ciricirinya

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Bobot
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
89

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Membaca nyaring teks agak panjang (2025 kalimat)
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
: Mampu:
2. memahami pengucapan kata dan intonasi yang
tepat;
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, kreatif, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
- memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat;
- membaca dengan intonasi, lafal, serta vokal yang baik dan tepat.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang
tepat/baik.
90
B. Kegiatan Inti
- Semua siswa membaca teks dalam hati.
- Salah satu siswa membaca teks dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang benar.
- Guru membimbing dan membetulkan bacaan yang masih salah.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Teks bacaan sederhana
- Gambar
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Mengucapkan kalimat dengan lafal dan intonasi yang

tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Nilai
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
91

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
yang rapi
: Mampu:
1. membaca puisi;
2. memahami contoh tulisan tegak bersambung;
3. menyalin puisi.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, kreatif, jujur, kerja keras, mandiri,
menghargai prestasi
- membaca puisi;
- memahami contoh tulisan tegak bersambung;
- menyalin puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak
bersambung.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang baik.
92
- Guru menilai saat membaca puisi dalam hal spontanitas, kreativitas,

dan keberanian.
- Guru memberikan contoh penulisan huruf tegak bersambung.
- Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Puisi
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung

a. Baik/rapi (3)
b. Kurang baik/rapi (2)
c. Tidak baik/rapi (1)
2.
Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
93

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
kan
: Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya
kepada orang lain
: Mampu:
1. mendengarkan pesan;
2. mencatat pesan yang didengar;
3. menghafalkan pesan;
4. menyampaikan pesan yang didengar.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Peduli sosial, peduli lingkungan, disiplin, toleransi,
tanggung jawab, kerja keras
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mendengarkan pesan;
- mencatat pesan yang didengar;
- menghafalkan pesan;
- menyampaikan pesan yang didengar.
II. Materi Ajar
- Pesan pendek
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah didengarnya.
94
B. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan pesan.
- Siswa mencatat pesan yang didengarnya.
- Siswa menghafalkan pesan yang didengar.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pesan.
- Siswa menyampaikan pesan.
- Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk memisahkan
jam dan menit.
- Siswa memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan
menit.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Pesan pendek
- Teks percakapan
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memahami isi pesan

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (3)
2.
Mencatat pesan yang didengar

a. Lengkap (3)
b. Kurang lengkap (2)
c. Tidak lengkap (1)
3.
Menyampaikan pesan yang didengar

a. Baik/tepat (3)
b. Kurang baik/tepat (2)
c. Tidak baik/tepat (1)
Nilai
95

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

96
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Mampu:
2. memahami contoh;
4. menceritakan kembali isi cerita.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Peduli lingkungan, disiplin, toleransi, tanggung jawab, rasa ingin tahu, gemar membaca, aktif kreatif,
komunikatif
- mendengarkan cerita;
- memahami contoh;
- menceritakan kembali isi cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita anak
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar.
97
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan cerita anak kepada siswa.
- Siswa mendengarkan pembacaan cerita dengan saksama.
- Siswa memahami contoh cerita yang dibacakan.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
- Siswa berdiskusi dan memberikan alasan.
- Siswa menceritakan kembali isi cerita.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Cerita anak
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
1.
Memahami isi cerita

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
3.
Menceritakan kembali isi cerita

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum
98
Bobot
Nilai

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
99

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Menyebutkan isi teks agak panjang (2025 kalimat)
yang dibaca dalam hati
: Mampu:
1. membaca dalam hati teks;
2. membuat pertanyaan;
3. menjawab pertanyaan.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, kreatif, aktif kreatif, menghargai
prestasi, komunikatif
- membaca dalam hati teks;
- membuat pertanyaan;
II. Materi Ajar
- Teks bacaan agak panjang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks dalam hati.
- Siswa membuat pertanyaan tentang isi teks.
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
100

C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
Mandiri.
- Teks bacaan agak panjang
- Lagu anak Kereta Api
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Memahami isi teks yang dibaca

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Membuat pertanyaan
a. Semua benar (3)
3.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
Nilai
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
101

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
secara sederhana dengan bahasa tulis
: Mampu:
1. memperhatikan penjelasan guru;
2. menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
3. menguraikan isi gambar.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Peduli lingkungan, rasa ingin tahu, kreatif, gemar membaca, jujur, kerja keras, mandiri, menghargai prestasi
- memperhatikan penjelasan guru;
- menjawab pertanyaan isi gambar;
- menguraikan isi gambar.
II. Materi Ajar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara mendeskripsikan binatang.
102
- Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru dengan

saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi gambar.
- Siswa memperhatikan contoh deskripsi pada buku siswa.
- Siswa menguraikan kegunaan lebah.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Gambar binatang
- Binatang di sekitar
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Mengulang deskripsi binatang

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2.
Menyebutkan ciri-ciri binatang

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
3.
Menjelaskan binatang dengan menyebutkan ciri-cirinya

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum
Nilai
103

Mengetahui,

Kepala Sekolah

104
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
kan
: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada
orang lain
: Mampu:
1. mendengarkan pesan;
2. mencatat pesan yang didengar;
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Menghargai prestasi, disiplin, toleransi, tanggung jawab, kerja keras, menghargai prestasi
- mendengarkan pesan;
- mencatat pesan yang didengar;
- menyampaikan pesan yang didengar.
II. Materi Ajar
- Pesan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang telah dipelajari
pada pembelajaran sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan pesan kepada salah seorang siswa.
- Siswa tersebut mencatat pesan yang didengar.
105
- Siswa tersebut menghafalkan pesan.

- Siswa menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai degan instruksi di dalam buku.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Pesan
- Cerita berisi pesan
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, dan unjuk kerja.
No.
Aspek Penilaian
1.
Pemahaman terhadap isi pesan

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Mencatat pesan yang didengar

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
3.
Menyampaikan pesan yang didengar

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
106
Nilai

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Bobot
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Mampu:
2. memahami contoh;
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Kreatif, kerja sama, aktif kreatif, komunikatif, gemar
membaca
- mendengarkan cerita;
- memahami contoh;
- menceritakan kembali isi cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita anak
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya.
107
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan cerita sambil menirukan gerak dan suara tokoh-tokoh
di dalamnya.
- Siswa mendengarkan pembacaan cerita.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
- Siswa menceritakan kembali isi cerita.
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di
dalam buku.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Cerita anak
VI. Penilaian
No.
108
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Pemahaman terhadap isi cerita

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
3.
Menyampaikan kembali isi cerita

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan
100
Skor maksimum
Nilai

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
109

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
ring dan membaca dalam hati.
: Membaca nyaring teks (2025 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
: Mampu:
2. memahami pengucapan kata dan intonasi yang
tepat.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, rasa ingin tahu, kerja keras, kreatif,
kerja sama
- memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
II. Materi Ajar
- Teks agak panjang
- Berbagai jenis kalimat
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang
akan dibaca.
110
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca nyaring teks.
- Guru membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat
tanya, berita, dan perintah.
- Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
- Siswa mengucapkan beberapa kalimat.
- Siswa membaca percakapan dengan intonasi yang tepat.
- Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Teks agak panjang
- Berbagai jenis kalimat: berita, tanya, perintah
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, dan unjuk kerja
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca kalimat memperhatikan lafal dan intonasi

yang tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum
Nilai
111

Mengetahui,

Kepala Sekolah
112
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
yang rapi
: Mampu:
1. membaca puisi;
2. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak
bersambung;
3. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Rasa ingin tahu, kreatif, mandiri, gemar membaca,
jujur, kerja keras, menghargai prestasi
- membaca puisi;
- memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung;
- menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
bersambung.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi.
113
- Guru menjelaskan tentang penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.

- Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung.
- Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama
bangsa.
- Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama
bangsa.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Puisi
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Menerapkan ejaan untuk menulis kalimat

a. Semua benar (3)
2.
Menyalin/menulis puisi memperhatikan kerapian

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai

Skor perolehan
100
Skor maksimum

..................., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Kelas

114
NIP. ...............................
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
kan
: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
: Mampu:
1. mendengarkan dongeng;
2. memahami contoh ringkasan dongeng;
3. menceritakan kembali isi dongeng;
4. menggunakan huruf kapital untuk menulis judul.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Cinta damai, toleransi, bersahabat, peduli sosial, rasa
ingin tahu, peduli sosial
- mendengarkan dongeng;
- memahami contoh ringkasan dongeng;
II. Materi Ajar
- Dongeng
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya.
115
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan sebuah dongeng.
- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.
- Guru memberikan contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng.
- Siswa melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng.
- Siswa memahami contoh ringkasan cerita.
- Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
- Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis
judul karangan.
- Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karang
an.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Dongeng/cerita anak
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
1.
Memahami isi dongeng

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum
116
Bobot
Nilai

Mengetahui,

Kepala Sekolah
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
117

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang
: Mampu:
1. memahami contoh deskripsi tumbuhan;
2. mengamati gambar;
3. menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Aktif kreatif, menghargai prestasi, rasa ingin tahu,
kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu
- memahami contoh deskripsi tumbuhan;
- mengamati gambar;
- menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
II. Materi Ajar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri

A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan.
118
B. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mengamati gambar yang ada dalam buku.
- Guru membimbing siswa memahami deskripsi tumbuhan pada buku
siswa.
- Siswa memahami deskripsi tumbuhan.
- Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan di sekitar.
- Siswa memahami contoh ringkasan cerita.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekitar
- Tumbuhan
- Puzzle
- Lagu anak Naik-Naik ke Puncak Gunung
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Mengulang deskripsi tumbuhan

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2.
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
Nilai
119
3.
Menjelaskan tumbuhan dengan menyebutkan ciricirinya

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

120
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
: Membaca nyaring teks (1520 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat
: Mampu:
1. membaca nyaring;
2. membuat pertanyaan;
3. menjawab pertanyaan.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Gemar membaca, disiplin, peduli lingkungan, gemar
membaca, kerja keras
- membaca nyaring;
- membuat pertanyaan;
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari.
121
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring.
- Guru membimbing siswa cara membuat pertanyaan berdasarkan teks.
- Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks.
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
- Siswa memperlihatkan kepada teman sebangku pertanyaan yang telah
dibuat, lalu melakukan tanya jawab.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Teks bacaan
VI. Penilaian
122
No.
Aspek Penilaian
Bobot
1.
Membaca nyaring teks memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Membuat pertanyaan
a. Semua benar (3)
c. Sebagian besar salah (1)
3.
Menjawab pertanyaan
a. Semua benar (3)
c. Sebagian kecil tidak benar (1)
Nilai
Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
123

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
: Bahasa Indonesia
: II/2
sekitar dan menyalin puisi anak.
yang rapi.
: Mampu:
1. membaca puisi;
2. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak
bersambung;
3. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
Alokasi Waktu
yang Diintegrasikan
: Kreatif, mandiri, religi, rasa ingin tahu, jujur, kerja
keras, menghargai prestasi
- membaca puisi;
- memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung;
- menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
bersambung.
124
B. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca puisi.
- Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung.
- Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
C. Kegiatan Akhir
V. Sumber Belajar
- Puisi
VI. Penilaian
No.
Aspek Penilaian
1.
Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2.
Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Nilai

Skor perolehan
100
Skor maksimum

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Bobot
NIP. ...............................
..................., .......................
Guru Kelas
NIP. .................................
125
Kunci Soal
Pembelajaran 1
A. Pilihan Ganda
1. a
2. a
3. a
4. b
5. a
6. a
7. c
8. a
9. a
10. c
B. Isian Singkat
1. kelas
2. hobi
3. laut
4. pasir
5. cita-cita
C. Uraian
1. a. Blora
b. petani
c. sangat sejuk
d. pepohonan
e. menjadi ringan
2. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
3. a. siapa
b. apa
c. berapa
d. kapan
4. a. Ayahku seorang pedagang.
b. Ibu berbelanja di pasar.
126

5.

c.
d.
e.
a.
b.
c.
Aku ke sekolah naik sepeda.

Aku suka makan bakso.
Hari ini sekolah libur.
bekerja
membaca
tertawa
Pembelajaran 2
A. Pilihan Ganda
1. a
2. c
3. a
4. a
5. a
6. c
7. b
8. c
9. a
10. b
B. Isian Singkat
1. jadwal
2. merapikan tempat tidur
3. pamit
4. waktu
5. kapital
C. Uraian
1. a. tidak
b. dikerjakan
c. senang sekali
Pembelajaran 3
A. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. b
4. b
5. b
6. c
7. c
8. b
9. c
10. c
B. Isian Singkat
1. teratur
2. selamat
3. bantu
4. berteduh
5. sopan
C. Uraian
Soal Latihan Tengah Semester 1
A. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. b
4. b
5. b
6. a
7. c
8. b
9. a
10. c
B. Isian Singkat
1. dua
2. pintar
3. tiga
6. makan
7. dua kali
8. empat, bundar
9. kegemaran
10. Di mana
C. Uraian
2. a. Nana belajar main piano.
b. Ardi dibelikan baju baru.
c. Winda menulis surat.
5. a. Melati untuk Mama
b. segar
Pembelajaran 4
A. Pilihan Ganda
1. a
2. c
3. b
4. c
5. a
6. c
7. b
8. c
9. c
10. c
B. Isian Singkat
1. 6
2. belajar
3. waktu
127
4. belajar
5. tiga
C. Uraian
2. a. siapa
b. apa
c. mengapa
d. ke mana
e. kapan
5. Orang yang memberi penilaian
pertandingan atau perlombaan.
Pembelajaran 5
A. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. b
4. b
5. b
6. a
7. c
8. c
9. b
10. a
B. Isian Singkat
1. makan
2. tiga kali
3. gerakan tubuh
4. intonasi
5. perut
C. Uraian
128
Soal Latihan Semester 1

A. Pilihan Ganda
1. b
2. c
3. a
4. a
5. b
6. c
7. a
8. a
9. b
10. a
11. c
12. a
13. a
14. a
15. a
B. Isian Singkat
1. pengebalan
2. tidur
3. ilmu
4. segar
5. siapa
6. siapa
7. di jalan
8. mawar
9. waktu
10. tekun
C. Uraian
Pembelajaran 6
A. Pilihan Ganda
1. b
2. a
3. b
4. b
5. c
6. b
7. b
8. a
9. a
10. a
B. Isian Singkat
1. tidak nyata
2. jelas
3. pilih
4. Turis itu berasal dari Amerika.
5. katak
C. Uraian
4. a. burung hantu
b. dua
c. daging
d. malam hari

Pembelajaran 7
A. Pilihan Ganda
1. b
2. a
3. c
4. b
5. b
6. c
7. a
8. a
9. b
10. a
B. Isian Singkat
1. sehat
2. Menanam Seribu Pohon
3. kelapa
4. indah
5. air muka yang memperlihatkan pe
rasaan
C. Uraian
1. taman, sore, layu
Pembelajaran 8
A. Pilihan Ganda
1. b
2. c
3. b
4. a
5. a
6. a
7. b
8. c
9. b
10. c
B. Isian Singkat
1. SMS
2. jelas
3. 09.30
4. semua orang
5. stasiun
129
C. Uraian

2. a. sari bunga
b. dedaunan
c. daging
Soal Latihan Tengah Semester 2
Pembelajaran 9
A. Pilihan Ganda
1. a
2. a
3. b
4. a
5. b
6. c
7. c
8. a
9. b
10. a
A. Pilihan Ganda
1. a
2. c
3. b
4. c
5. a
6. c
7. b
8. c
9. b
10. a
B. Menjodohkan
1. siapa
2. apa
3. mengapa
4. kapan
5. di mana
C. Isian Singkat
1. kuda
2. ombak
3. penyeberang jalan
4. kesehatan
5. sehat
D. Uraian
1. a. Budi ingin pergi ke Singapura.
b. Orang Pakistan sangat ramah.
130
B. Isian Singkat
1. layanan masyarakat
2. alur ceritanya
3. pelafalan
4. membaca dalam hati
5. imajinasi
C. Uraian
3. a. sekolah Ujang
b. setiap bulan
c. tas baru
d. rajin menabung
e. karena keinginannya tercapai
Pembelajaran 10
A. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. a
4. a
5. c
6. c
7. b
8. c
9. b
10. a
B. Isian Singkat
1. karakter
2. menghormati
3. tebu
4. banyak
5. hati
C. Uraian
1. a. ayah dan ibu tirinya
b. pemarah
c. menjual singkong goreng
Soal Latihan Semester 2
A. Pilihan Ganda
1. b
2. b
3. c
4. a
5. a
6. a
7. c
8. b
9. c
10. a
11. b
12. c
13. a
14. a
15. b
B. Isian Singkat
1. kapital
2. sari
3. bulu tangkis
4. harimau
5. rekreasi
6. tua
7. selamat pagi
8. nelayan
9. rajin pangkal pandai
10. gemuk
C. Uraian
131
Daftar Pustaka
A., Doni Koesoema. 2010. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman
Global. Jakarta: Grasindo.
Amri, Sofan, Ahmad Jauhari, dan Tatik Elisah. 2011. Implementasi Pendidikan
Karakter dalam Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Publisher.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku. Jilid. 2. Solo: Tiga Serangkai.
Kesuma, Dharma, Cepi Triatna, dan Johar Permana. 2011. Pendirikan Karakter:
Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
132

01 BhsIndoku SD 2 CW R1 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 BhsIndoku SD 2 CW R1 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Karsidi. 2012. Inilah

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Melengkapi cerita sederhana

Bertanya kepada orang lain

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Menulis kalimat Kalimat sedersederhana

Gambar berseri Pendidikan

Menjelaskan isi Puisi

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Melengkapi cerita sederhana

Bertanya keKalimat tanya

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Menyebutkan kembali dengan

- Karsidi. 2012. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo:

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Menjelaskan isi puisi

Lisan, tertulis, dan unjuk

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Menyimpulkan isi teks

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Mendengarkan cerita yang dibacakan

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Mendeksripsikan tumbuhan atau

Mempelajari huruf kapital dalam

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Mendeskripsikan tumbuhan atau

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Lisan, tertulis, dan unjuk

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Mendeskripsikan tumbuhan atau

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

- Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru (Teks mendengarkan

Menemukan isi puisi

Menceritakan kembali isi puisi

Keterangan: skor maksimum 2 (3 5) = 30

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Memahami macam-macam kata tanya dan fungsinya

Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang

Keterangan: skor maksimum 2 (3 5) = 30

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP Bahasa Indonesiaku SD 2 CW R1

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

Menceritakan isi teks yang dibaca