Contenido
Tabla de contenido (1 Pag)............................................................................... 2
Introduccin..................................................................................................... 3
Matemticas II................................................................................................. 4
Qumica II......................................................................................................... 5
Etimologas Griegas......................................................................................... 7
Taller de lectura y redaccin II.........................................................................9
Ingls Bsico II............................................................................................... 11
Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa.................................................13
Metodologa de la Investigacin.....................................................................15
Conclusiones finales...................................................................................... 17
Tabla de grficos............................................................................................ 18
Tabla de ilustraciones..................................................................................... 19
Referencias bibliogrficas.............................................................................. 20
Introduccin
En esta actividad le vamos a presentar siete materias y como aplicar la
informtica en cada una de ellas, en distintas maneras, y que nos ayuda
bastante con la organizacin de las mismas en cualquier momento, aqu
les presentaremos como poder hacerle ms fcil un trabajo o una gua
de estudio. Aplicaremos tres diferentes herramientas de trabajo (Excel,
Power Point y Word) En cada una de ellas les mostraremos la manera en
cmo utilizarlas para obtener la solucin al problema, aplicando fuentes
de informacin en ellas obtenidos de las actividades de aprendizaje y
plasmndolas con sus respectivas funciones.
Insertamos ilustraciones para un mejor entendimiento de las actividades
empleadas.
Hemos insertado actividades realizadas en un deferente formato de
archivo junto con un enlace a la nube de almacenamiento va internet
para evitar algn tipo de error en la ejecucin de uno de estos archivos,
esto se debe a que no podemos emplear diferentes herramientas de
trabajo y por eso la maestra nos da la asesora necesaria para que
sepamos incrustar archivos en forma de un objeto.
Realizamos tambin una tabla de contenido que te ayudara a identificar
en que seccin de la actividad integradora te encuentras y para una
mayor comprensin lectora y una apariencia mucho mejor organizada.
Matemticas II
Tema: ngulos y lados.
Actividades: ADA 2
Reflexiones personales
Tabla 1 Matemticas Tringulo
https://drive.google.com/open?id=0B2pNJFbqgakEZkhyc0RaTTd5Qnc
Tabla 2 CUADRILATEROS
Paralelogramo
Rombo
Rectngulo
Cuadrado
Trapecios
Rectngulo
Issceles
Escaleno
Trapezoides
Simtrico
Asimtrico
Qumica II
Tema: Hidrocarburos cclicos
Actividades: Compuestos aromticos
Monosustituidos
Actividad DE Aprendizaje 7
Hidrocarburos Cclicos
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o
desarrollando la frmula de los hidrocarburos cclicos que se solicitan
Tabla 3 hidrocarburos cclicos
COMPUESTO
FORMULA
Ciclobuteno
Ciclopentino
2-metil-ciclopenteno
CH3
Cicloheptano
3-metil-1-ciclooctino
CH3
https://drive.google.com/open?
id=0B2pNJFbqgakEOWNwVEFaYmZLdjg
Etimologas Griegas
Tema: Vocabulario de la segunda declinacin
Actividades: ADA 5
Reflexiones personales
Actividad de aprendizaje 5
Redacta una historia en la que emplees como mnimo 15 palabras que
presenten adjetivos griegos e identifica los elementos: subjetivos y
adjetivos.
Una vez en el planeta tierra unos jvenes queran hacer una glucosa
antioxidante con cloro pero no lograron hacer su axioma y se fueron a un
sindicato y hablaron con un sndico que era un idiota pero por suerte
hablaban el mismo idioma, cuando estaban resolviendo la ecuacin
todos vieron que tena mala caligrafa la agregacin clorsta y un poco
de cloroformo y en el microscopio vieron a un microbio que era
isotrmico al cuerpo humano y lo supieron con un termostato y el panfilo
se despert
Actividad de aprendizaje 9
En binas identifiquen la palabra perteneciente a la segunda declinacin
que corresponda a la definicin presentada
Tabla 4 Etimologas Griegas
Afrodisiaco
Antropologa
Agona
Apologa
Apofona
Estoicismo
Gametos
Gato mana
Epiglotis
Isoterma
Cosmografa
Nefritis
Termmetro
Radiografa
ADA 9 ETIMOLOGAShttps://drive.google.com/open?
id=0B456Mm1YZBMQX01OSjMtQ2tSckU
https://drive.google.com/open?
Ilustracin
1historieta
Ilustracin 2 Historieta
Ingls Bsico II
Tema: Verbos
Actividades: ADA 3
Reflexiones personales
El verbo to be es un verbo irregular, por lo que al conjugarlo en tiempos verbales como el
presente simple o el pasado simple no seguir las normas. Tiene sus propias formas
verbales.
VERB TO BE IN PAST WAS/ WERE
Conjugacin del verbo "to be" en pasado simple
AFIRMATIVO
I was
We / You / They were
He / She / it was
NEGATIVO
I was not
We / You / They were not
He / She / it was not
Como vemos, el verbo to be en pasado simple no utiliza el auxiliar didn't o did not para
negar, sino que tiene su propia forma: wasn't o was not y weren't o were not.
INTERROGATIVO
Was I...?
Respuesta afirmativa: Yes, I was
Respuesta negativa: No, I was not
No, I wasn't
Para hacer preguntas con el to be en pasado simple no utilizamos did (vase preguntas
en pasado simple) sino que invertimos el orden normal de la frase poniendo primero el
verbo (was o were) y luego el sujeto o pronombre.
- indicar nuestra edad I was 14 years-old in 1999 (en 1999 yo tena 14 aos)
- expresar cmo nos sentimos We were hungry (tenamos hambre), I was happy (yo
era feliz)
- hablar del tiempo It was cold yesterday (ayer haca/ hizo fro)
- decir la hora It was ten when she arrived home (eran las diez cuando ella lleg a
casa)
- describir sitios y decir dnde estn las cosas, acompaando a "there" (significa haba):
There was a man at the door (haba un hombre en la puerta)
There were many trees in the garden (haba muchos rboles en el jardn).
Ilustracin 3 Historia
Reflexiones personales:
Nuestro punto de vista despus de llegar a un acuerdo es que consideramos
importante conocer acerca de la vida de estas magnificas personas que han
marcado la historia con buenas acciones adems de haber sido un
revolucionario valiente sin duda saber sobre esta persona nos deja una buena
aceptacin de inmediato.
Metodologa de la Investigacin
Tema: Competencias iniciales
Actividades: Respndeme!
1.- Es lo mismo un investigador que un cientfico? Justifica tu respuesta.
No porque un investigador se dedica a investigar y elcientfico
experimenta con la informacin obtenida.
2.- Cul es la diferencia entre un ensayo y un experimento?
Un ensayo es el que redacta informacin y temas, un experimento es
sobre un solo tema y se ponen los pasos que realizaron.
3.- Todas las disciplinas que siguen el mtodo cientfico son ciencias?
S
4.- Qu diferencia existe entre investigar e indagar?
Investiga es ms a fondo
Indagar es echarle un vistazo.
5.- Una fuente de informacin puede ser una observacin?
S porque aprendes algo que no sabas.
Conclusiones finales
Gutirrez Cortez: Durante la elaboracin de esta actividad integradora
hemos puesto en prctica los nuevos conocimientos que la maestra nos
ha otorgado, ahora podemos realizar con una mayor facilidad ciertos
trabajos, Pues hemos puesto en prctica cada uno de los miembros que
integran nuestro equipo las diferentes funciones tales como insertar
objetos incrustados a un archivo de Word sin importar que este sea de
Power point Excel o algn otro archivo como un mp3 o diferentes
formatos de los cuales no tena conocimiento. Gracias a las asesoras de
la maestra aprend estas nuevas funciones y espero ponerlas
frecuentemente en prctica.
Tabla de ilustraciones
Ilustracin 1historieta......................................................................................... 9
Ilustracin 2 Historia......................................................................................... 13
Referencias bibliogrficas