Anda di halaman 1dari 75

RANCANGAN PROGRAM STUDY ( RPS)

MUTU PELAYANAN KEBIDANAN


Nama Mata Kuliah

: Mutu Pelayanan Kebidanan

Beban studi

: 2 SKS (T:1, P:1)

Pokok Bahasan

: Konsep Dasar Mutu Pelayanan

Sub pokok bahasan

: Pengertian Mutu Pelayanan Kebidanan

Tingkat/Semester

: II/I

Sasaran

: Mahasiswa program D III kebidanan Akbid


Aisyah Pangkep

Hari

: Kamis

Waktu

: 1x75 menit

Pertemuan Ke-

: 1

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan konsep dasar mutu pelayanan kesehatan, program menjaga
mutu pelayanan kesehatan kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
mutu pelayananan kebidanan
C. Materi
Menerapkan konsep dasar mutu pelayanan kesehatan, program menjaga
mutu pelayanan kesehatan kebidanan.
1.

Ceramah

2.

Tanya jawab

D. Kegiatan belajar mengajar

TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

Memberi

kepada

salam

KEGIATAN

MEDIA

MAHASISWA
Menjawab

LCD

mahasiswa

salam

Perkenalan

Melakukan absensi

Menyampaikan

menjawab

deskripsi

singkat mata kuliah mutu

Mendenga
dan

Memperhatikan

pelayanan kebidanan

Menyampaikan

TIU

dan

TIK

PENYAJIAN

Memberi informasi tentang

Mendengar dan

kontrak perkuliahan

memperhatikan

MENJELASKAN TENTANG

Konsep dasar kebutuhan

Memperhatikan

manusia

Pengertian mutu
pelayanan kebidanan

Memberi

kesempatan

Mahasiswa
bertanya

kepada mahasiswa untuk


bertanya

Menjawab

pertanyan

mahasiswa

Bertanya
mahasiswa

kepada

Mahasisawa
menjawab

apa

pengertian mutu pelayanan


kebidanan.

Memberi penguatan dan

Memperhatikan

LCD

PENUTUP

Merangkum

perkuliahan

hari ini
o Memberi

tugas

untuk

membaca materi hari ini


o Menyampaikan
pembelajaran
depan

yaitu

materi
minggu
program

menjaga mutu pelayanan


kesehatan kebidanan
o Memberi salam.
E. Evaluasi

1.

Prosedur

: Pelaksanaan pengajaran dikelas

2.

Jenis : Tanya jawab

3.

Bentuk

: Lisan

F. Pertanyaan
1.

Apa pengertian mutu pelayanan kebidanan.

2.

Sebutkan faktor yang mempengaruhi persepsi

3.

Bagaimana dimensi mutu manfaat program menjaga mutu ?

4.

Bagaimana program menjaga mutu perspektif

5.

Bagaimana menjaga mutu konkret

G. Daftar Pustaka
1.

Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Mutu Pelayanan Kebidanan


, Salemba Medika, Jakarta

2.

Eni Kusyati, 2006, Konsep Dasar Mutu Pelayanan Kebidanan, EGC,


Jakarta.

3.

Johnson R, Taylor W, 2004, Mutu Pelayanan Kebidanan, EGC, Jakarta.

4.

Perry Potter, 2000, Mutu Pelayanan Kebidanan EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Pokok Bahasan
Sub pokok bahasan
Tingkat/Semester
Sasaran
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
Kebutuhan Fisik
Oksigenasi, Nutrisi, Cairan dan Elektrolit, Intake
dan output, Eliminasi.
: I/I
: Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: Selasa
: 1x75 menit
:2

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu memenuhi
kebutuhan fisik pada pasien ibu bayi dan balita.
C. Materi
Kebutuhan fisik meliputi, oksigenasi, nutrisi, cairan dan elektrolit, intake dan
output, serta eliminasi.
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab

E. Kegiatan belajar mengajar


TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

PENYAJIAN

Memberi
salam
kepada
mahasiswa
Melakukan absensi
Menyampaikan
deskripsi
singkat
mata
kuliah
ketrampilan dasar praktik
kebidanan
Menyampaikan TIK

MENJELASKAN TENTANG
Kebutuhan oksigenasi dan
system tubuh yang berperan
dalam kebutuhan oksigenasi.
Proses oksigenasi
Faktor-kaktor
yang
mempengaruhi
kebutuhan
oksigenasi
Gangguan
kebutuhan
oksigenasi
Tindakan untuk mengatasi
gangguan
kebutuhan
oksigenasi
Memberi
kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
Memberikan
pertanyaan
kepada
mahasiswa,
sebutkan
tindakan
yang
dilakukan pada pasien yang
mengalami
gangguan
pernapasan.
Memberi penguatan dan
bertanya lanjut.
Pemenuhan
kebutuhan
nutrisi dan system tubuh
yang berperan yaitu system
saluran pencernaan.

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA

Menjawab LCD
salam

Mendenga
r
dan
menjawab
Memperhatikan

Mendengar dan
memperhatikan

Memperhatikan

Mahasiswa
bertanya

Mahasiswa
menjawab

Memperhatikan

LCD

PENUTUP

Zat gizi
Keseimbangan Energi
Macammacam diet
Gangguan
yang
berhubungan dengan nutrisi
Faktor yang mempengaruhi
kebutuhan nutrisi
Tindakan
untuk
mengatasi
gangguan nutrisi.
Memberi
kesempatan
mahasiswa untuk bertanya
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
Memberikan
pertanyaan
kepada
mahasiswa,
Sebutkan tindakan yang
dilakukan untuk mengatasi
gangguan nutrisi.
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
untuk melengkapi jawaban.

o Merangkum perkuliahan hari


ini
o Memberi tugas individu yaitu
prinsif
pemenuhan
kebutuhan
cairan
dan
elektrolit serta kebutuhan
eliminasi
dan
meminta
mahasiswa untuk membaca
materi
tersebut,
minggu
depan dikumpul.
o Menyampaikan
materi
pembelajaran minggu depan
yaitu personal hygiene, body
mekanik
dan
posisi,
keamanan
lingkungan,
ambulasi, istirahat dan tidur.
o Memberi salam.

F. Evaluasi
Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas
2. Jenis
: Tanya jawab
3. Bentuk
: Lisan

Memperhatikan
dan menyimak

G. Pertanyaan
1. Sebutkan secara sistematis organ tubuh yang berperan dalam
pemenuhan kebutuhan oksigenasi
2. Sebutkan dan jelaskan gangguan kebutuhan oksigenasi.
3. Jelaskan tindakan untuk mengatasi gangguan kebutuhan oksigenasi.
4. Sebutkan saluran pencernaan secara sestematis.
5. Sebutkan zat gizi yang terdapat dalam makanan sehari-hari.
6. Jelaskan tindakan yang dilakukan untuk mengatasi gangguan nutrisi.
H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajar Praktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran
Waktu
Pertemuan Ke-

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
:3

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
kebutuhan fisik pasien ibu, bayi, dan balita.
C. Materi
Pokok Bahasan
:Kebutuhan fisik
Sub Pokokbahasan :Oksigenasi, nutrisi, cairan dan elektrolit, intake dan
output, eliminasi
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab

E. Kegiatan belajar mengajar


TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

PENYAJIAN

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan Mendengar
dan
Menyampaikan TIK
memperhatikan

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Pemberian
oksigen,
nutrisi, cairan, eliminasi
BAB/BAK.
Memberi , empatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

PENUTUP

o Merangkum
Mahasiswa
perkuliahan hari ini
memperhatikan
o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
tehnik
pemberian
obat
meliputi,
oral,
sublingual, parenteral,
inhalasi.
Menjawab salam
o Memberi salam.

F. Evaluasi
Prosedur
diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

Pelaksanaan

pengajaran

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Pokok Bahasan
Sub pokok bahasan
Tingkat/Semester
Sasaran
Waktu
Pertemuan Ke-

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
Kebutuhan Fisik
Personal hygiene, body mekanik dan posisi,
keamanan lingkungan, ambulasi, istirahat dan
tidur.
: I/I
: Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
:4

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)

B.
C.
D.
E.

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu


menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu memenuhi
kebutuhan fisik manusia.
Materi
Personal hygiene, body mekanik dan posisi, keamanan lingkungan, ambulasi,
istirahat dan tidur.
Metode
3. Ceramah
4. Tanya jawab
Kegiatan belajar mengajar

TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

PENYAJIAN

Memberi
salam
kepada
mahasiswa
Melakukan absensi
Menyampaikan
deskripsi
singkat
mata
kuliah
ketrampilan dasar praktik
kebidanan
Menyampaikan TIK

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA

Menjawab LCD
salam

Mendenga
r
dan
menjawab
Memperhatikan

Mendengar dan
memperhatikan

MENJELASKAN TENTANG:
Pengertian
personal Memperhatikan
hygiene.
Tujuan personal hygiene
Mahasiswa
Jenis personal hygiene
bertanya
Memberi
kesempatan
kepada mahasiwa untuk
bertanya
Menjawab
pertanyaan
Mahasiswa
mahasiswa
menjawab
Memberi pertanyaan kepada
mahasiswa, sebutkan tujuan
personal hygiene
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban.
Pengertian body mekanik.

LCD

PENUTUP

Prinsif mekanika tubuh


Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
mekanika
tubuh
Jenis-jenis posisi
Ambulasi dan mobilitas
Jenis-jenis mobilitas
Faktor yang mempengaruhi
mobilitas

Memberi
kesempatan
mahasiswa untuk bertanya
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
Memberikan
pertanyaan
kepada
mahasiswa,
jelaskan jenis-jenis posisi.
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
untuk melengkapi jawaban.

o Merangkum perkuliahan hari


ini
o Memberi tugas individu yaitu
kebutuhan istirshat dan tidur
dan meminta mahasiswa
untuk
membaca
materi
tersebut,
minggu
depan
dikumpul.
o Menyampaikan
materi
pembelajaran minggu depan
dengan pokok bahasan yaitu
Kebutuhan
psikologis
meliputi, hak-hak klien, rasa

aman dan nyaman.


o Memberi salam.
F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas
2. Jenis
: Tanya jawab
3. Bentuk
: Lisan
G. Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian personal hygiene!
2. Sebutkan tujuan personal hygiene
3. Sebutkan jenis-jenis personal hygiene!

Mahasisawa
bertanya
Mahasiswa
menjawab

Mahasiswa
memperhatikan

Menjawab
salam

4. Jelaskan pengertian mekanika tubuh


5. Sebutkan jenis-jenis posisi
6. Jelaskan pengertian ambulasi dan mobilisasi
7. Jelaskan yang termasuk tindakan ambulasi.
H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajar Praktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran
Waktu
Pertemuan Ke-

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
:5

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan

B.
C.

D.
E.

anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,


pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
kebutuhan fisik pasien ibu, bayi, dan balita.
Materi
Pokok Bahasan
:Kebutuhan fisik
Sub Pokokbahasan :Personal hygiene, body mekanik dan posisi, keamanan
lingkungan, ambulasi, istirahatdan tidur
Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
Kegiatan belajar mengajar

TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

PENYAJIAN

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan Mendengar
dan
Menyampaikan TIK
memperhatikan

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Tehnik perawatan diri,
pengaturan
posisi,
ambulasi.
Memberi , empatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

PENUTUP

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
tehnik
pemberian
obat
meliputi,
oral,
sublingual, parenteral,
inhalasi.
o Memberi salam.

Mahasiswa
memperhatikan

Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN

(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Pokok Bahasan
Sub pokok bahasan
Tingkat/Semester
Sasaran
Waktu
Pertemuan Ke-

:
:
:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
Kebutuhan Psikologis
Hak-hak klien dan rasa aman dan nyaman
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
:6

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
kebutuhan psikologis pada ibu, bayi dan anak.
C. Materi
Kebutuhan psikologis meliputi, hak-hak klien d.
D. Metoden rasa aman dan nyaman.
2. Ceramah
3. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

PENYAJIAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi
salam
Menjawab salam LCD
kepada mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar
praktik
kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan
MENJELASKAN
TENTANG:
LCD
Memperhatikan
Hak-hak pasien.
Pengertian nyeri

PENUTUP

Fisiologi nyeri
Klasifikasi nyeri
Stimulus nyeri
Teori nyeri
Faktor
yang
Mahasiswa bertanya
mempengaruhi nyeri
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan Mahasiswa
mahasiswa
menjawab
Memberi pertanyaan
kepada mahasiswa,
sebutkan
hak-hak
pasien.
Memberi penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi jawaban.

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
membaca
materi
tersebut.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
yaitu
pencegahan infeksi.

o Memberi salam.

Memperhatikan

Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas
2. Jenis
: Tanya jawab
3. Bentuk
: Lisan
G. Pertanyaan
1. Sebutkan hak-hak pasien
2. Sebutkan pengertian nyeri menurut Wolf Weifsel feurst dan Artur C Curton
3. Jelaskan perbedaan nyeri kronis dan nyeri akut
4. Jelaskan factor-faktor yang mempengaruhi nyeri.
5. Jelaskan proses terjadinya ransangan nyeri.
H. Daftar Pustaka

1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik


Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajar Praktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN

(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Pokok Bahasan
Sub pokok bahasan
Tingkat/Semester
Sasaran
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
Prinsif pencegahan Infeksi
Tansmisi kuman, Tehnik isolasi, Cuci tangan,
Pelindung diri, Aseptic dan Antiseptik
: I/I
: Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: Selasa
: 1x75 menit
:7

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
pencegahan infeksi
C. Materi
Prinsif pencegahan infeksi meliputi, Transmii kuman, tehnik isolasi, cuci
tangan, pelindung diri dan aseptic dan antiseptic.
D. Metode
1.Ceramah
2.Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

PENYAJIAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi
salam
Menjawab salam LCD
kepada mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar
praktik
kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan
MENJELASKAN
TENTANG:
LCD
Memperhatikan

PENUTUP

Prinsif
pencegahan
infeksi
Tehnik isolasi
Cucu tangan
Pelindung diri
Aseptik dan antiseptik
Mahasiswa bertanya
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Mahasiswa
Memberi pertanyaan
menjawab
kepada mahasiswa,
sebutkan
hak-hak
pasien.
Memberi penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi jawaban.

o Merangkum
Memperhatikan
perkuliahan hari ini
o Memberi
tugas
membaca
materi
tersebut.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
yaitu
pencegahan infeksi.
o Memberi salam.
Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas
2. Jenis
: Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1. Jelaskan proses terjadinya penyebaran kuman kedalam tubuh manusia.
2. Jelaskan factor-faktor yang mempengaruhi proses infeksi.
3. Jelaskan pengertian infeksi nosokomial dan sumber penyebab infeksi
nosokomial
4. Jelaskan tindakan pencegahan infeksi

5. Sebutkan yang termasuk alat pelindung diri.


H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
:8

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
kebutuhan fisik pasien ibu, bayi, dan balita.
C. Materi
Pokok Bahasan
:Prinsif pencegahan infeksi
Sub Pokokbahasan :Personal hygiene, body mekanik dan posisi, keamanan
lingkungan, ambulasi, istirahatdan tidur
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Tehnik
pencegahan
infeksi.
Memberi , kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
tehnik
pemberian
obat
meliputi,
oral,
sublingual, parenteral,
inhalasi.
o Memberi salam.

Mahasiswa
menjawab

Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Pokok Bahasan
Sub pokok bahasan

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
Pemrosesan alat dan penanganan sampah
Dekontaminasi, pencucian, bilas, DTT/sterisasi
dan sampah basah, sampah kering dan sampah
tajam.
: I/I
: Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
:9

Tingkat/Semester
Sasaran
Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu melakukan
pemrosesan alat instrument dan penanganan sampah.
C. Materi
Pemrosesan alat dan penanganan sampah
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi
salam
Menjawab salam LCD
kepada mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar
praktik
kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENJELASKAN
TENTANG:
Pengertian
tentang Memperhatikan
dekontaminasi,
cuci/bilas,
DTT/sterisasi
Penanganan sampah
basah, kering dan
sampah tajam.
Memberi kesempatan Mahasiswa bertanya
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi pertanyaan Mahasiswa
menjawab
kepada mahasiswa,
jelaskan
pengertian
dekontaminasi.
Memberi penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi jawaban.
o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
membaca
materi
tersebut.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
yaitu
pencegahan infeksi.
o Memberi salam.

Mahasiswa
memperhatikan

Menjawab salam

F. Evaluasi
2. Jenis
3. Bentuk

1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas


: Tanya jawab
: Lisan

G. Pertanyaan
1. Jelaskan Pengertian dekontaminasi
2. Jelaskan pengerian Cuci/bilas

LCD

3. Jelaskan pengertian DTT?sterisasi


4. Jelaskan urutan pemrosesan alat insrtumen
5. sJelaskan pengerian sampah kering, sampah basah, dan sampah tajam.
Berikan contoh masing-masing.
H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 10

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu melakukan
pemrosesan alat instrument dan penanganan sampah.
C. Materi
Pemrosesan alat dan penanganan sampah
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Cara pemrosesan alat
bekas pakai
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan konsep dasar
pemberian obat.
o Memberi salam.

Mahasiswa
memperhatikan

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan
G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.

5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.


SATUAN ACARA PENGAJARAN
(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 11

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
prinsif pemberian obat.
C. Materi
Pokok Bahasan
: Konsep dasar pemberian obat
Sub pokok bahasan : Persiapan pemberian obat, perhitungan dosis obat,
penggunaan unit dosis obat, pencegahan injury
pengobatan.
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

PENYAJIAN

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan deskripsi Memperhatikan
singkat
mata
kuliah
ketrampilan dasar praktik
kebidanan
Mendengar
dan
Menyampaikan TIK
memperhatikan

MENJELASKAN
TENTANG:

Memperhatikan

LCD

PENUTUP

Persiapan
pemberian
obat
Perhitungan dosis obat
Penggunaan unit dosis
obat
Pencegahan
injury
pengobatan.
Memberi
kesempatan
kepada mahasiwa untuk Mahasiswa bertanya
bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi
pertanyaan Mahasiswa
kepada
mahasiswa,
menjawab
jelaskan
pengertian
dekontaminasi.
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban.

o Merangkum perkuliahan
hari ini
o Memberi
tugas
membaca
materi
tersebut.
o Menyampaikan materi
pembelajaran
minggu
depan dengan materi
skill
lab
(Persiapan
pemberian
obat,
penggunaan dosis obat,
pencegahan injury obat)
o Memberi salam.

Mahasiswa
memperhatikan

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas
2. Jenis
: Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1. Untuk menjamin keamanan dalam pemberian obat, ada beberapa syarat
yang harus diperhatikan. Sebutkan?
2. Sebutkan rumus perhitungan dosis obat
3. Jelaskan cara pencegahan injury pengobatan.

H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 12

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
prinsif pemberian obat.
C. Materi
Prinsif dasar persiapan pemberian obat
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan Mendengar
dan
Menyampaikan TIK
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Prinsif dasar persiapan
pemberian obat.
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
tehnik
pemberian
obat
meliputi,
oral,
sublingual, parenteral,
inhalasi.
o Memberi salam.

Mahasiswa
memperhatikan

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 12

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
prinsif pemberian obat.
C. Materi
Prinsif dasar persiapan pemberian obat
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Prinsif dasar persiapan
pemberian obat.
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
tehnik
pemberian
obat
meliputi,
oral,
sublingual, parenteral,
inhalasi.

o Memberi salam.

Memperhatikan

Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

: Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


: Bd.208
: 3 SKS (T:2, P:1)
: I/I
: Mahasiswa program D III kebidanan stikes Mega
Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 13

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu melakukan
pemrosesan alat instrument dan penanganan sampah.
C. Materi
Pokok Bahasan
: Tehnik pemberian obat
Sub pokok bahasan : Oral, sublingual, parenteral, inhalasi,
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

PENYAJIAN

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan deskripsi Memperhatikan
singkat
mata
kuliah
ketrampilan dasar praktik
kebidanan
Mendengar
dan
Menyampaikan TIK
memperhatikan

MENJELASKAN
TENTANG:
Pemberian obat melalui

LCD
Memperhatikan

PENUTUP

oral
Pemberian obat melalui
sublingual
Pemberian obat melalui
parenteral
Pemberian obat melalui
inhalasi.
Memberi
kesempatan Mahasiswa bertanya
kepada mahasiwa untuk
bertanya
Menjawab pertanyaan
Mahasiswa
mahasiswa
menjawab
Memberi
pertanyaan
kepada
mahasiswa,
jelaskan
pengertian
dekontaminasi.
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban.

o Merangkum perkuliahan Memperhatikan


hari ini
o Memberi
tugas
membaca
materi
tersebut.
o Menyampaikan materi
pembelajaran
minggu
depan dengan materi
skill lab (Pemberian obat
melalui
oral,
sublingual,parenteral,
inhalasi).
o Memberi salam.
Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas
2. Jenis
: Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian pemberian obat melalui oral, sublingual, parenteral,
dan inhalasi.
2. Jelaskan cara pemberian obat melalui oral, sublingual, parenteral, inhalasi.

3. Pemberian obat secara parenteral dapat dibagi atas beberapa bagian.


Sebutkan
H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 14

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
tehnik pemberian obat.
C. Materi
Tehnik pemberian obat
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Tehnik
pemberian
obat.
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan materi
pembelajaran minggu
depan dengan pokok
bahasan
tehnik
pemberian
obat
meliputi,
oral,
sublingual, parenteral,
inhalasi.

o Memberi salam.

Memperhatikan

Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 15

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu melakukan
pemrosesan alat instrument dan penanganan sampah.
C. Materi
Pokok Bahasan
: Tehnik pemberian obat
Sub pokok bahasan : Vagina, rectum, kulit, mata, telinga, hidung, mulut,
epidural, terapi panas dingin, zid bath/kompres,
manajemen nyeri.
D. Metode
1.Ceramah
2.Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan deskripsi Memperhatikan
singkat
mata
kuliah
ketrampilan dasar praktik
kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENJELASKAN
TENTANG:
Memperhatikan
Pemberian obat melalui
vagina
Pemberian obat melalui
rectum
Pemberian obat melalui
kulit
Pemberian obat melalui
mata.
Pemberian obat melalui
telinga, hidung, mulut,
epidural.
Terapi panas dingin, zid
bath/kompres
Manajemen nyeri
Mahasiswa bertanya
Memberi
kesempatan
kepada mahasiwa untuk
bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi
pertanyaan
kepada mahasiswa.
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban.
o
o Merangkum perkuliahan Memperhatikan
hari ini
o Memberi
tugas
membaca
materi
tersebut.
o Menyampaikan materi
pembelajaran
minggu
depan yaitu final test.
Menjawab salam
o Memberi salam.

F. Evaluasi
2. Jenis

1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran dikelas


: Tanya jawab

LCD

3. Bentuk

: Lisan

G. Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian pemberian obat melalui vagina , rectum.
2. Jelaskan cara pemberian obat melalui vagina, rectum.
3. Jelaskan tujuan terapi panas dan terapi dingin.s
H. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta.
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan, EGC, Jakarta.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


PRAKTIK
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Sasaran

:
:
:
:
:

Ketrampilan Dasar Praktik Klinik (KDPK)


Bd.208
3 SKS (T:2, P:1)
I/I
Mahasiswa program D III kebidanan stikes
Mega Rezky Makassar
: 3 x 50 menit
: 16

Waktu
Pertemuan Ke-

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menerapkan ketrampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi dan
anak balita, yang meliputi pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan diagnostic, prosedur pemberian obat, dan
perawatan bedah kebidanan.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menerapkan
tehnik pemberian obat.
C. Materi
Pokok Bahasan
:Tehnik pemberian obat
Sub Pokok bahasan :Tehnik pemberian obat melalui vagina, rectum, mata,
telinga, hidung, mulut, epidural, terapi panas/dingin,
manajemen nyeri.
D. Metode
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MEDIA
MAHASISWA
Memberi salam kepada
Menjawab salam LCD
mahasiswa

Mendengar dan
Melakukan absensi
menjawab
Menyampaikan
Memperhatikan
deskripsi singkat mata
kuliah
ketrampilan
dasar praktik kebidanan
Menyampaikan TIK
Mendengar
dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

MENDEMONSTRASIKA
N
MEMPERAGAKAN:
Tehnik
pemberian
obat.
Memberi kesempatan
kepada
mahasiwa
untuk bertanya
Menjawab pertanyaan
mahasiswa
Memberi kesempatan
kepada
mahasiswa,
untuk memperagakan.
Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
yang
kurang.

LCD

Memperhatikan

Mahasiswa bertanya

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperagakan

o Merangkum

perkuliahan hari ini


o Memberi
tugas
memperagakan
satu
persatu.
o Menyampaikan bahwa
materi
matakuliah
KDPK sudah selesai,
dan minggu depan final
test.

o Memberi salam.

Memperhatikan

Menjawab salams

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diLABORATORIUM
2. Jenis
: Demonstrasi
3. Bentuk : Lisan

G. Daftar Pustaka
1. Musrifatul Uliyah, A.Azis Alimul Hidayat, 2006, Ketrampilan Dasar Praktik
Klinik Kebidanan, Salemba Medika, Jakarta
2. Eni Kusyati, 2006, Ketrampilan dan prosedur Laboratorium Keperawatan
Dasar, EGC, Jakarta
3. Johnson R, Taylor W, 2004, Buku ajaaktik Kebidanan, EGC, Jakarta.
4. Perry Potter, 2000, Ketrampilan dan prosedur dasar.EGC, Jakarta.
5. Robert Priharjo, 1996, Pengkajian Fisik Keperawatan

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


ILMU TUMBUH KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:1

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang janin bayi, balitab dan anak serta kelainankelainan yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
prinsif dasar tumbuh kembang
C. Materi
Pokok Bahasan konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan
Sub Pokok bahasan:
1. Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
2. Ciri-ciri tumbuh kembang
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUA
N

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MAHASISWA
1.Memberi
salam
Menjawab
kepadamahasiswa
salam
2. Menjelaskan kontrak kuliah
3.Menyampaikan
deskripsi
Mendengark
singkat mata kuliah ilmu
an
dan
tumbuh kembang
memperhatikan
4.Menyampaikan TIU dan TIK

Mendengar dan
memperhatikan

MEDIA
LCD/
White
board

PENYAJIAN

1.
2.
3.
4.

5.

6.
7.
8.
9.
10.

PENUTUP

Menjelaskan
pengertian
tentang pertumbuhan dan
perkembangan
Memberi
kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
Bertanya
kepada
mahasiswa apa pengertian
pertumbuhan
dan
perkembangan
Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban yang
kurang lengkap.
Menjelaskan ciri-ciri tumbuh
kembang
Memberi
kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
Bertanya
kepada
mahasiswa, sebutkan cirriciri tumbuh kembang
Memberi penguatan

Memperhatikan

Mahasiswa
bertanya

Mahasiswa
memperhatikan
Mahasiswa
menjawab

Memperhatikan

Mahasiswa
bertanya

Memperhatikan

Mahasiswa
menjawab
Mahasiswa
memperhatikan

1. Merangkum perkuliahan hari


ini
2. Memberi tugas mahasiswa
untuk
membaca
buku
referensi lain untuk pokok
bahasan yang sama.
3. Menyampaikan materi pokok
mata kuliah minggu yang
akan datang yaitu: Tahaptahap tumbuh kembang,
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
tumbuh
kembang,
anamnesis
tumbuh kembang.
4. Memberi salam.

Memperhati
kan

Memperhati
kan

Menjawab
salam

LCD/
White
board

1.
2.

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Ceramah dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
Jelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan
Jelaskan cirri-ciri tumbuh kembang
H. Daftar pustaka
1. Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan
keperawatan bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2. A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3. Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


ILMU TUMBUH KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:2

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang janin bayi, balitab dan anak serta kelainankelainan yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
prinsif dasar tumbuh kembang
C. Materi
Pokok Bahasan konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan
Sub Pokok bahasan:
1. Tahap-tahap tumbuh kembang
2. Faktor-faktor yag mempengaruhi tumbuh kembang
3. Anamnesis tumbuh kembang
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUA
N

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MAHASISWA
1.Memberi
salam
kepada
Menjawab
mahasiswa
salam
2.Menyampaikan
deskripsi
singkat mata kuliah ilmu
Mendengark
tumbuh kembang
an
dan
3.Menyampaikan dan TIK
memperhatikan

Mendengar dan
memperhatikan

MEDIA
LCD/
White
board

PENYAJIAN

1.Menjelaskan
pengertian
tentang pertumbuhan dan
perkembangan
2.Memberi kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3.Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
4.Bertanya kepada mahasiswa
apa pengertian pertumbuhan
dan perkembangan
5.Memberi
penguatan
dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban yang
kurang lengkap.
6.Menjelaskan ciri-ciri tumbuh
kembang
7.Memberi kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
8.Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
9.Bertanya kepada mahasiswa,
sebutkan cirri-ciri tumbuh
kembang
10.Memberi penguatan
11. Menjelaskan
tahap-tahap
tumbuh kembang
12.
Memberi
kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
13.
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
14.
Bertanya
kepada
mahasiswa,
sebutkan
tahap-tahap
tumbuh
kembang
15.
Memberi penguatan
16.
Menjelaskan
factor-faktor
yang
mempengaruhi
tumbuh kembang
17.
Memberi
kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
18.
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa
19.
Bertanya
kepada
mahasiswa,
Jelaskan

Memperhatikan

Mahasiswa
bertanya

Mahasiswa
memperhatikan
Mahasiswa
menjawab

Memperhatikan

Mahasiswa
bertanya

Memperhatikan

Mahasiswa
menjawab

Mahasiswa
memperhatikan

Mahasiswa
menjawab

LCD/
White
board

20.
21.
22.
23.

PENUTUP

factor-faktor
yang
mempengaruhi
tumbuh
kembang
Memberi penguatan
Menjelaskan
anamnesis
tumbuh kembang
Memberi
kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
Menjawab
pertanyaan
mahasiswa

Mahasiswa
memperhatikan
Mahasiswa
bertanya

Memperhatikan

1.Merangkum perkuliahan hari 1.Memperhatikan


ini
2.Memberi tugas mahasiswa
untuk
membaca
buku
referensi lain untuk pokok
bahasan yang sama.
3.Menyampaikan materi pokok 2.Memperhatikan
mata kuliah minggu yang akan
datang yaitu: Perkembangan
janin
4.Memberi salam.
3.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Ceramah dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1.Sebutkan tahap-tahap tumbuh kembang
2.Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang
3. Sebutkan upaya yang dilakukan untuk peningkatan kualitas tumbuh
kembang anak.
H. Daftar pustaka
1. Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan
keperawatan bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2. A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3.Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


ILMU TUMBUH KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:3

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang janin bayi, balitab dan anak serta kelainankelainan yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
pertumbuhan janin
C. Materi
Pokok Bahasan pertumbuhan dan perkembangan janin
Sub Pokok bahasan:
1. Pertumbuhan janin
Trimester I
Trimester II
Trimester III
D. Metode
1. Diskusi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MAHASISWA
1.Memberi
salam
kepada
Menjawab
mahasiswa
salam
2.Menyampaikan
deskripsi
singkat mata kuliah ilmu
Mendengarkan
tumbuh kembang
dan memperhatikan
3.Menyampaikan dan TIK

PENYAJIAN

1.Mempersilahkan
kelompok
penyaji
untuk
mempersentasikan materinya,
dengan
judul
materi
pertumbuhan
janin meliputi:

MEDIA
LCD/
White
board

Mendengar
dan
memperhatikan
1.Kelompok
LCD/
menyajikan
White
materinya
board

Trimester I, Trimester II,


trimester III.
2.Mengamati jalannya diskusi
3.Menjelaskan
perkembangan
janin

2. Diskusi
3.Memberi
kesempatan dosen
untuk menjelaskan
lebih lanjut.

4.Memberi kesempatan kepada 4.Mahasiswa bertanya


mahasiswa bertanya
5.Menjawab
pertanyaan 5.Memperhatikan
mahasiwa
6.Bertanya kepada mahasiswa, 6.Mahasiswa
sebutkan perkembangan janin
menjawab
secara terinci.
7.Memberi
penguatan
dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi jawaban yang
kurang lengkap.

PENUTUP

1.Memberi
kesempatan Merangkum
materi LCD dan
mahasiswa untuk merangkum
kuliah hari ini
White
materi hari ini.
menutup diskusi
board
2.Memberi tugas mahasiswa
untuk membaca buku referensi
lain untuk pokok bahasan yang 3.Memperhatikan
sama.
3.Menyampaikan materi pokok
mata kuliah minggu yang akan
datang yaitu: Perkembangan
janin
4.Memberi salam.
4.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Diskusi dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1.Sebutkan perkembangan janin secara terinci !
H. Daftar pustaka
1.Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan keperawatan
bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2.A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3.Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


TUMBUH KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:4

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang janin bayi, balitab dan anak serta kelainankelainan yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
perkembangan bayi dengan tepat
C. Materi
Pokok Bahasan pertumbuhan dan perkembangan janin
Sub Pokok bahasan:
1. Perkembangan janin
Trimester I
Trimester II
Trimester III
Stimilasi pada janin
D. Metode
1. Diskusi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUAN

KEGIATAN MENGAJAR

KEGIATAN
MAHASISWA

MEDIA

I.Memberi
salam
kepada 1.Menjawab salam LCD/ White
mahasiswa
board
2.Menyampaikan
deskripsi 2.Mendengarkan
singkat mata kuliah ilmu
dan
tumbuh kembang
memperhatikan
3.Menyampaikan dan TIK
3.Mendengar dan
memperhatikan

PENYAJIAN

PENUTUP

1.Mempersilahkan
kelompok 1.Kelompok
penyaji
untuk
menyajikan
mempersentasikan materinya,
materinya
dengan
judul
materi
perkembangan janin meliputi:
Trimester I, Trimester II,
Trimester III.
2.Mengamati jalannya diskusi
2.Diskusi
3.Menjelaskan
pertumbuhan 3.Memperhatikan
janin
4.Memberi kesempatan kepada 4.Mahasiswa
mahasiswa bertanya
bertanya
5.Menjawab
pertanyaan
mahasiwa
4.Bertanya kepada mahasiswa, 5.Mahasiswa
sebutkan
perkembangan
menjawab
janin secara terinci.
5.Memberi
penguatan
dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban yang
kurang lengkap.

LCD/ White
board

1.Memberi
kesempatan 1.Merangkum
LCD
dan
mahasiswa merangkum materi
materi
kuliah White board
hari ini.
hari ini
2.Memberi tugas mahasiswa
untuk
membaca
pokok
bahasan yang sama.
3.Menyampaikan materi pokok
mata kuliah minggu yang akan
datang yaitu: Pertumbuhan
bayi
4.Memberi salam.
2.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Diskusi dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1.Sebutkan perkembangan janin secara terinci !

H. Daftar pustaka
1.Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan keperawatan
bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2.A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3. Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


ILMU TUMBUH KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmu Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:5

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang janin bayi, balitab dan anak serta kelainankelainan yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
pertumbuhan bayi dengan benar.
C. Materi
Pokok Bahasan pertumbuhan dan perkembangan bayi
Sub Pokok bahasan:
1. Pertumbuhan bayi
Berat badan, tinggi badan, Lingkar kepala, gigi, jaringan lemak,
organ-organ tubuh
D. Metode
1. Diskusi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUA
N

KEGIATAN PENGAJARAN

KEGIATAN MAHASISWA

I.Memberi salam kepada 1.Menjawab salam


mahasiswa
2.Menyampaikan
2.Mendengarkan dan
deskripsi singkat mata
memperhatikan
kuliah
ilmu
tumbuh
kembang
3.Menyampaikan dan TIK 3.Mendengar dan
memperhatikan

MEDIA

LCD/ White
board

PENYAJIAN

1.Mempersilahkan
kelompok penyaji untuk
mempersentasikan
materinya, dengan judul
materi
pertumbuhan
bayi
meliputi:
Berat
badan, tinggi badan,
lingkar kepala, jaringan
lemak,
organ-organ
tubuh.
2.Mengamati
jalannya
diskusi
3.Menjelaskan
pertumbuhan janin

1.Kelompok
menyajikan
materinya

LCD dan
white board

2.Memberi
kesempatan dosen
untuk menjelaskan
lebih lanjut.

4.Memberi
kesempatan 4.Mahasiswa bertanya
kepada
mahasiswa
bertanya
5.Menjawab pertanyaan 5.Memperhatikan
mahasiwa
6.Bertanya
kepada 6.Mahasiswa
mahasiswa,
jelaskan
menjawab
pertumbuhan
bayi
setiap tahap.
7.Memberi penguatan dan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
jawaban yang kurang
lengkap.
PENUTUP

1.Memberi
kesempatan 1.Merangkum materi LCD dan
mahasiswa
untuk
kuliah hari ini
white board
merangkum materi hari
ini.
2.Memberi
tugas 2.Memperhatikan
mahasiswa
untuk
membaca buku referensi
lain
untuk
pokok
bahasan yang sama.
3.Menyampaikan materi 3.Memperhatikan
pokok
mata
kuliah
minggu
yang
akan
datang
yaitu:
Perkembangan bayi
4.Memberi salam.
4.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Diskusi dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1.Sebutkan pertumbuhan janin secara terinci !
H. Daftar pustaka
1.Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan keperawatan
bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2.A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3. Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


TUMBUH KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:6

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang janin bayi, balitab dan anak serta kelainankelainan yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
perkembangan bayi dengan benar
C. Materi
Pokok Bahasan pertumbuhan dan perkembangan bayi
Sub Pokok bahasan:
1. Perkembangan bayi
Personal social
Motorik halus
Motorik kasar
Bahasa
D. Metode
1. Diskusi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUA
N

KEGIATAN PENGAJARAN

KEGIATAN MAHASISWA

I.Memberi salam kepada 1.Menjawab salam


mahasiswa
2.Menyampaikan
2.Mendengarkan dan
deskripsi singkat mata
memperhatikan
kuliah
ilmu
tumbuh
kembang
3.Menyampaikan dan TIK 3.Mendengar dan
memperhatikan

MEDIA

LCD/ White
board

PENYAJIAN

1.Mempersilahkan
1.Kelompok
LCD dan
kelompok penyaji untuk
menyajikan
white board
mempersentasikan
materinya
materinya, dengan judul
materi
perkembangan
bayi.
2.Mengamati
jalannya
diskusi
3.Menjelaskan
3.Memberi
perkembangan
bayi
kesempatan dosen
meliputi:
personal
untuk menjelaskan
social, motorik halus,
lebih lanjut.
motorik kasar, bahasa.
4.Memberi
kesempatan 4.Mahasiswa bertanya
kepada
mahasiswa
bertanya
5.Menjawab pertanyaan 5.Mahasiswa
mahasiwa
menjawab
6.Bertanya
kepada
mahasiswa, sebutkan
perkembangan
bayi
secara terinci.
7.Memberi penguatan dan 6.Memperhatikan
meminta
mahasiswa
lain
melengkapi
jawaban yang kurang
lengkap.

PENUTUP

1.Memberikan
1.Merangkum materi LCD dan
kesempatan mahasiswa
kuliah hari ini
white board
untuk
merangkum
materi hari ini.
2.Memberi
tugas 2.Memperhatikan
mahasiswa
untuk
membaca buku referensi
lain
untuk
pokok
bahasan yang sama.
3.Menyampaikan materi 3.Memperhatikan
pokok
mata
kuliah
minggu
yang
akan
datang yaitu: konsep
bermain
4.Memberi salam.
4.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Diskusi dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1. Jelaskan pengertian motorik halus dan motorik kasar, personal social.
H. Daftar pustaka
1.Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan keperawatan
bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2.A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3.Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN


(SAP)
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:7

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang , bayi, dan anak balita serta kelainan-kelainan
yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
pertumbuhan dan perkembangan anak balita.
C. Materi
Pokok Bahasan Pertumbuhan dan perkembangan anak balita
Sub Pokok bahasan:
1. Berat badan
2. Tinggi badan
3. Lingkar kepala
4. Lingkar lengan atas
5. Lipatan kulit
D. Metode
1. Diskusi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUA
N

KEGIATAN PENGAJARAN

KEGIATAN MAHASISWA

I.Memberi salam kepada 1.Menjawab salam


mahasiswa
2.Menyampaikan
2.Mendengarkan dan
deskripsi singkat mata
memperhatikan
kuliah
ilmu
tumbuh
kembang
3.Menyampaikan dan TIK 3.Mendengar dan
memperhatikan

MEDIA

LCD/ White
board

PENYAJIAN

PENUTUP

1.Mempersilahkan
1.Kelompok
kelompok penyaji untuk
menyajikan
mempersentasikan
materinya
materinya,
dengan
Pertumbuhan
anak
balita .
2.Mengamati
jalannya 2.Diskusi/ Tanya jawab
diskusi
3.Menjelaskan
konsep 3.Memberi
dasar bermain
kesempatan dosen
untuk menjelaskan
lebih lanjut.
4.Memberi
kesempatan 4.Mahasiswa bertanya
kepada
mahasiswa
bertanya
5.Menjawab pertanyaan
mahasiwa
4.Bertanya
kepada 5.Mahasiswa
mahasiswa,
jelaskan
menjawab
cara-cara
yang
dilakukan
untuk
mengetahui
pertumbuhan
anak
balita.
5.Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa lain
melengkapi jawaban yang
kurang lengkap.
1.Memberi
kesempatan 1.Merangkum materi
kepada
mahasiswa
kuliah hari ini dan
untuk
merangkum
menutup diskusi
materi dan menutup
diskusi
2.Memberi
tugas
mahasiswa
untuk
membaca buku referensi
lain
untuk
pokok
bahasan yang sama.
3.Menyampaikan materi
pokok
mata
kuliah
minggu
yang
akan
datang
yaitu:
Perkembangan
anak
Balita
4.Memberi salam.
4.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Diskusi dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1.Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pertumbuhan anak balita
H. Daftar pustaka
1.Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan keperawatan
bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2.A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3.Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)


ILMU TUMBU KEMBANG
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Beban studi
Tingkat/Semester
Hari
Waktu
Pertemuan Ke-

: Ilmuh Tumbuh Kembang


: Muatan Institusional
: 2 SKS
: III/V
: Selasa
: 2x50 menit
:8

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan akan mampu
menganalisa tumbuh kembang , bayi, dan anak balita serta kelainan-kelainan
yang terjadi
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu menjelaskan
perkembangan anak balita dengan benar
C. Materi
Pokok Bahasan perkembangan anak balita
Sub Pokok bahasan:
1. Tahap-tahap penilaian perkembangan anak
2. Personal sosial
3. Motorik halus, Motorik kasar
4. Bahasa
5. Psikologis
D. Metode
1. Diskusi
2. Tanya jawab
E. Kegiatan belajar mengajar
TAHAP
PENDAHULUA
N

KEGIATAN PENGAJARAN

KEGIATAN MAHASISWA

I.Memberi salam kepada 1.Menjawab salam


mahasiswa
2.Menyampaikan
2.Mendengarkan dan
deskripsi singkat mata
memperhatikan
kuliah
ilmu
tumbuh
kembang
3.Menyampaikan dan TIK 3.Mendengar dan
memperhatikan

MEDIA

LCD/ White
board

PENYAJIAN

PENUTUP

1.Mempersilahkan
1.Kelompok
kelompok penyaji untuk
menyajikan
mempersentasikan
materinya
materinya,
dengan
Perkembangan
anak
balita .
2.Mengamati
jalannya 2.Diskusi/ Tanya jawab
diskusi
3.Menjelaskan
konsep 3.Memberi
dasar bermain
kesempatan dosen
untuk menjelaskan
lebih lanjut.
4.Memberi
kesempatan 4.Mahasiswa bertanya
kepada
mahasiswa
bertanya
5.Menjawab pertanyaan
mahasiwa
4.Bertanya
kepada 5.Mahasiswa
mahasiswa,
jelaskan
menjawab
bagaimana
cara
megukur
perkembangan
anak
balita.
5.Memberi penguatan dan
meminta mahasiswa
lain melengkapi
jawaban yang kurang
lengkap.
1.Memberi
kesempatan 1.Merangkum materi
kepada
mahasiswa
kuliah hari ini dan
untuk
merangkum
menutup diskusi
materi dan menutup
diskusi
2.Memberi
tugas
mahasiswa
untuk
membaca buku referensi
lain
untuk
pokok
bahasan yang sama.
3.Menyampaikan materi
pokok
mata
kuliah
minggu
yang
akan
datang yaitu: Mid test
4.Memberi salam.
4.Menjawab salam

F. Evaluasi
1. Prosedur : Pelaksanaan pengajaran diruang kelas
2. Jenis
: Diskusi dan Tanya jawab
3. Bentuk : Lisan
G. Pertanyaan
1.Jelaskan tahap-tahap penilaian perkembangan anak balita
H. Daftar pustaka
1.Nursalam, Rekawati Susilaningrum, Sri utami, 2005, Asuhan keperawatan
bayi dan anak, Salemba medika, Jakarta.
2.A.Azis Alimul Hidayat, 2005, Pengantar ilmu keperawatan anak 1,
Salemba Medika, Jakarta.
3.Soetningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
4.Mary E.Muscari, 2005, Panduan belajar keperawatan pediatric, EGC,
Jakarta