CONDUCTISMO

OPERANTE
B. F. Skinner

Lic. Carmen Cecilia Montes Picardo

 in tro sp e cció n
Inicio con ( Estudio de la
J. B. Watson co n cie n cia )

CONDUCTISMO
Su
fu n d a m e n to S u o b je tiv o e l
te ó rico e stu d io d e la
b a sa d o e n co n d u cta

E  R
 ESTUDIO DE
LA CONDUCTA

Se debe
¿Qué estudia definir en
el términos
observables
conductismo? y
cuantificabl
es

Relaciones entre
los hechos
ambientales ( E ) y
las conductas de
los organismos ( R )
 CONDUCTISMO
CLÁSICO CONDUCTISMO OPERANT

PAVLOV
 SKINNER


Un estímulo neurológico Recibe una recompensa

se convierte en un por determinada
reflejo asociado. conducta.
Se produce una respuesta No es un reflejo, el sujeto
inevitable ante una debe realizar una
modificación de la actividad para obtener
situación ambiental. algo.
E  R la La conducta es externa.
conducta
interna o
 CLÁSICO
Antes del condicionamiento.

Campana sin (R) EI (Comida) RI (Salivación)

D u ra n te e lco n d icio n a m ie n to .
EC EI RI

D e sp u é s d e lco n d icio n a m ie n to .
EC RC
 MODELO DE
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

Refuerzo Positivo Refuerzo Negativo Castigo

Continuo Evitación Positivo

Parcial Escape Negativo

Intervalo
 Pensamiento
Educativo de
Skinner
Enseñanza Objetivos de
Programada Aprendizaje

Pruebas estándares Secuenciación de la mat

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
 Estrellitas Felicitaciones

TEORÍA
DE LOS
REFUERZOS
Calificaciones Conducta Modificad
Tanto los animales como los humanos repiten
actos que conducen a resultados favorables y
reprimen aquellos que producen resultados
desfavorables.
U n a ra ta o p rim e u n a p a la n ca  re cib e a lim e n to d e
su a g ra d o

Condicionamiento Operante Reforzado

U n a ra ta o p rim e u n a p a la n ca  re cib e u n a d e sca rg a

e lé ctrica

Condicionamiento Operante Estímulo aversivo

 Consecue Consecue
ncia A ncia B

Sus compañeros se rinden Sus compañeros lo

( refuerzan ). rechazan .
El niño se siente bien .

Conducta
Agresiva

Sigue con la conducta Abandona sus conductas

agresiva violentas .
 EN LA
EDUCACIÓN
La evaluación se centra en el producto que debe ser medible y cuantificable .
El criterio de evaluación radica en los objetivos

acional y un buen administrador

ElCONDUCTISMO
alumno
de contingencias
es un buen. receptor de contenidos , cuya única
OPERANTE
SKINNER

rendizaje se concibe
La enseñanza
como un cambio
consiste
estable
en depositar
en la conducta
información
. en el alumno para q