RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

04
Nama Sekolah

: SMK Negeri 6 Surabaya

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: XI/Ganjil

Materi Pokok

: Program Linier

Standar Kmpetensi

: Memecahkan Masalah Program Linier

Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.
B. INDIKATOR
Kognitif
1. Menghitung nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier dengan titik pojok
2. Menghitung nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier dengan fungsi tujuan
Psikomotor
1. Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk
menentukan nilai optimum dengan menggunakan titik pojok.
2. Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk
menentukan nilai optimum dengan menggunakan garis selidik.
Afektif
Prilaku Berkarakter
1. Tanggung jawab, membantu teman.
Ketrampilan Sosial
1. Kerjasama, menjadi pendengar yang baik, berani bertanya, dan dapat menjawab
pertanyaan atau menyampaikan pendapat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menghitung nilai optimum
dari sistem pertidaksamaan linier dengan titik pojok
2. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menghitung nilai optimum
dari sistem pertidaksamaan linier dengan menggunakan garis selidik.
Psikomotor
1. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, siswa dapat menggambar grafik
himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk menentukan nilai
optimum dengan menggunakan titik pojok.
2. Diberikan masalah dalam kehidupan nyata, menggambar grafik himpunan
penyelesaian sistem pertidaksamaan linier untuk menentukan nilai optimum dengan
menggunakan garis selidik.
Afektif
Perilaku berkarakter
1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat membantu teman yang
kesulitan dalam diskusi kelompok.
Ketrampilan Sosial
1. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat bekerjasama dengan
teman dalam diskusi kelompok, mendengarkan dengan aktif, berani bertanya, dan
dapat menjawab pertanyaan.
D. SUMBER BELAJAR
1. Lembar Kegiatan Siswa
2. Buku Siswa
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. Pendekatan

: Kontekstual

3. Metode

: Tanya Jawab , Pemberian Tugas, Diskusi dan Presentasi

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran :

No
1.

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

KEGIATAN AWAL
a. Memberi kesempatan siswa
untuk duduk sesuai dengan

a. Siswa duduk sesuai dengan

kelompoknya masing-masing.

kelompoknya masing-masing
yang telah dipersiapkan oleh
guru yang setiap kelompoknya
terdiri dari 5-6 siswa.
b. Memberikan informasi
seperlunya tentang proses proses

b. Mendengarkan informasi yang

disampaikan guru.

pembelajaran dengan pendekatan

CTL yang akan dilakukan oleh
siswa dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
c. Melalui Tanya jawab guru

c. Menjawab pertanyaan guru.

mengingatkan materi prasyarat

yang harus dimiliki siswa dan
memberi motivasi tentang
manfaat program linier dalam
kehidupan sehari-hari.

2.

KEGIATAN INTI
a. Memberi kesempatan siswa

a. Siswa membaca dan

membaca dan memahami

Memahami langkah-kangkah

langkah-langkah dari suatu

dari suatu masalah (persoalan

masalah (persoalan verbal).

verbal) pada LKS 4

Jika diperlukan guru member

No

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

bimbingan.

b. Guru memberi kesempatan

b. Siswa menyelesaika masalah 1

siswa untuk menyelesaikan

dan 2 pada LKS 4 secara

masalah 1 dan 2 pada LKS 4

individual dan dilanjutkan

secara individual. Memberi

dengan diskusi kelompok.

20

kesempatan siswa untuk

membandingkan dan
mendiskusikan masalah yang
telah diselesaikan secara
individu kedalam kelompoknya
masing-masing.

c. Guru memperhatikan diskusi

d.

c.

Siswa membandingkan dan

tiap-tiap kelompok dan

mendiskusikan hasil

memberikan bimbingan

pekerjaannya masing-masing

seperlunya bagi kelompok yang

dalam kelompok yang telah

mengalami kesulitan.

dibentuk.

Guru menunjuk secara acak

d. d. Beberapa siswa yang ditunjuk

beberapa siswa mewakili

mendemonstrasikan hasil

kelompoknya untuk

diskusinya.

mepresentasikan hasil diskusi

kelompok di depan kelas. Guru
sebagai fasilisator
mengarahkan diskusi kelas
sehingga diperleh jawaban
yang benar dari masalah 1 dan
2.

10

10

No

Kegiatan Guru
e.

Berdasarkan hasil diskusi

Kegiatan Siswa
e. Siswa membuat kesimpulan

kelas, guru mengarahkan siswa

tentang nilai optimum dari

untuk menarik kesimpulan

sistem pertidaksamaan linier

Waktu
15

tentang menentukan nilai

optimum dari sistem
pertidaksamaan linier

3.

KEGIATAN AKHIR
a. Guru menutup pertemuan
pertama dengan menegaskan

a. Siswa memperhatikan

penjelasan guru.

kembali hal-hal penting yang

berkaitan dengan materi
pembelajaran.
b. Guru memberikan tugas rumah

b. Siswa mencatat/ memberikan

sebagai bahan latihan dan

tanda pada soal yang

dikumpulkan pada pertemuan

diberikan guru.

berikutnya.

F. PENILAIAN
1. Tugas mengerjakan soal-soal LKS 4
2. Observasi dengan lembar observasi kegiatan siswa
3. Tes