Anda di halaman 1dari 11

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
II / 2
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu

SMP Negeri 1 Dukuhseti


:
IPA
:

:
:

Semester

Indera Penglihatan dan Alat Optik


Sifat-sifat cahaya
:
3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
pengetahuan(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
KI.3. Memahami
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
mengolah,
dan menyaji dalam
ranah
konkret
KI.4 Mencoba,
(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridisekolahdan sumber lainyang
sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitasciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisikdan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia
dalam lingkungan sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagaiwujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta
penglihatan
manusia,
proses
aplikasinya
untuk
menjelaskan
pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik
Indikator:
1. Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya
2. Membedakan umbra dan penumbra
3. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan Baur
4. Menjelaskan pemanfaatan pemantulan teratur dan pemantulan Baur
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan
pada cermin, lensa, dan alat optik
Indikator:
1. Terampil melakukan percobaan sifat cahaya merambat lurus
2. Terampil melakukan percobaan sifat cahaya dapat dibiaskan
3. Terampil melakukan percobaan sifat cahaya dapat dipantulkan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui eksperimen , peserta didik dapat menidentifikasi sifat-sifat cahaya
dengan tepat
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat membedakan umbra dan penumbra dengan
tepat
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat membedakan pemantulan teratur dengan
pemantulan baur dengan benar
4. Melalui kajian pustaka, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum pemantulan
cahaya dengan benar
5. Melalui praktikum, peserta didik terampil melakukan percobaan tentang sifatsifat cahaya dengan tepat
6. Melalui praktikum, peserta didik terampil melakukan percobaan sifat cahaya
D. MATERI
1. Cahaya memiliki sifat- sifat khusus yaitu:
a. merambat lurus
b. dapat dibiaskan
c. dapat dipantulkan
d. merupakan gelombang elektromagnetik
2. Akibat cahaya merambat lurus terbentuklah umbra dan penumbra

3. Jika cahaya munumbuk permukaan bidang, cahaya akan dipantulkan yang


meliputi:
a. Pemantulan Teratur adalah pemantulan cahaya ke satu arah, jika cahaya
mengenai permukaan rata dan halus
b. Pemantulan Baur adalah pemantulan cahaya kesegala arah, jika cahaya
mengenai permukaan yang kasar dan tidak rata

E. PENDEKATAN/MODEL/METODE/STRATEGI
1. Pendekatan: Saintifik dan Keterampilan Proses
2. Model
: Discovery Learning
3. Metode
: Eksperimen, Diskusi
4. Strategi
: Cooperatif Learning

F.

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media
: LCD, dan Komputer
2. Alat dan Bahan
:
No Jenis
Jumlah
1
Cermin datar
8 buah
2
Gelas kimia
8 buah
3
Lampu/Lilin
8 buah
4
Kertas
8 buah
5
Gunting
1 buah
6
Sendok
8 buah
7
Air
3. Sumber Belajar
:
a) Buku Siswa IPA Kelas VIII SMP Puskurbuk 2014 halaman 86-90
b) Buku Guru IPA Kelas VIII SMP Puskurbuk 2014 halaman----c) Lembar Kegiatan Siswa

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Model Discovery
Learning
Pendahulu Stimulation
an
(simullasi/Pemberi
an rangsangan)

Kegaiatan
Inti

Problem statemen
(pertanyaan/ident
ifikasi masalah)

Data collection
(pengumpuland
ata)

Deskripsi kegiatan

Alokasi
Waktu

10
Guru menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
Peserta didik mengamati gambar
pelangi untuk menunjukkan sifat
cahaya dapat dibiaskan
Guru memberi motivasi berupa
pertanyaan
yaitu:
Mengapa
fenomena-fenomena itu terjadi?
Guru
menyampaikan
Tujuan
Pembelajaran secara lengkap dan
manfaat mempelajari sifat-sifat
cahaya
Guru memberikan kesempatan 50
pada
peserta
didik
untuk
mengidentifikasi
sebanyak
mungkin masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat cahaya sampai
peserta didik dapat berfikir dan
bertanya sebagai berikut:
1. Bagaimana bentuk sorot sinar
senter?
2. Mengapa pensil nampak
bengkok ketika sebagian
berada diair?
3. Apa yang terjadi jika sorot
senter mengenai sebuah
cermin?
Peserta didik:
1. Melakukan
percobaan
sederhana
tentang
perambantan
cahaya
Buku

Kegiatan

Langkah-langkah
Model Discovery
Learning

Deskripsi kegiatan

Alokasi
Waktu

Siswa
halaman
87
untuk
mendapatkan konsep cahaya
merambat lurus, Umbra dan
Penumbra

Data processing
(pengolahan
Data)

Verification
(pembuktian)

Generalization
(menarik
kesimpulan/gen
eralisasi)

Penutup

2. Melakuka percobaan sederhana


tentang cahaya dapat dibiaskan
halaman
88
Buku
Siswa
menemukan konsep cahaya
dapat dibiaskan
3. Melakuka percobaan sederhana
tentang
cahaya
dapat
dipantulkanhalaman 90 Buku
Siswa sehingga peserta didik
menemukan konsep cahaya
dapat dipantulkan, pemantulan
teratur dan pemantulan baur
Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi untuk mengolah hasil
pengamatan
dengan
cara
mendiskusikan hasil pengamatan
dengan
memperhatikan
pertanyaan-pertanyaan pada Buku
Siswa
halaman
87
tentang
perambatan cahaya, halaman 88
Buku Siswa tentang pembiasan
cahaya, Buku Siswa tentang
pemantulan cahaya
Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatan
pada
lembar
kegiatan dengan materi di Buku
Siswa halaman 87-90, peserta
didik menverifikasi hasil diskusi
dengan kelompok hasil lain
Peserta didik menyimpulkan hasil
percobaan dan diskusi yaitu:
Sifat-sifat cahaya sebagai berikut:
1. Cahaya merambat lurus
2. Cahaya dapat dipantulkan
3. Cahaya dapat dibiaskan
4. Merupakan gelombang
elektromegnet
Peserta
didik
dan
guru 20
mereview
hasil
kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja
baik
Guru
memberikan
tugas

Kegiatan

Langkah-langkah
Model Discovery
Learning

Deskripsi kegiatan

Alokasi
Waktu

menyusun
laporan
praktikum
secara kelompok
Guru memberi Post Test secara
lisan
Guru memberi informasi rencana
pembelajaran berikutnya yaitu
pembentukan
bayangan
pada
cermin datar dan cermin lengkung

H. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen


N
o
1.

Jenis

Bentuk Instrumen

Sikap

Lembar Penilaian Sikap Observasi

2.

Pengetahuan

Pilahan ganda dan Uraian

3.

Keterampilan

Tes Praktik

2. Instrumen
a.

Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap pada kegiatan Praktikum
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik/Subtopik

: IPA
: VIII/ Genap
: Indera penglihatan dan Alat Optik/ Sifat-sifat Cahaya

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung


jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan percobaan IPA
N
o
1.
2.

Nam
a
Peserta

Disiplin Tanggun
Jujur Teliti Hatig
hati
jawab

Peduli

Jumla
h
Sko

Rubrik Penilaian Sikap


Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor
pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik
selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan
predikat berikut

PENILAIAN DIRI

Topik: Indera penglihatan dan Alat Optik/ Sifat-sifat Cahaya


................

Nama:
Kelas: ...................

Setelah mempelajari materi sifat-sifat cahaya, Anda dapat melakukan penilaian


diri dengan cara memberikan tanda Vpada kolom yang tersedia sesuai dengan
kemampuan
No
1.
2.
3.

Pernyataan
Memahami sifat cahaya
merambat lurus
yang
terlibatsifat
dalam
Memahami
cahaya
dapat dipantulkan

Sudah
memahami

Belum
memahami

Memahami sifat cahaya


dapat dibiaskan
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran
Topik/Materi
Kelas / Semester
No
1
2

N
a

Jawaban, Ya =2
Jawaban,Tidak

Topik/Sub
Topik
Tanggal
Penialian

: IPA
: Sifat-sifat Cahaya
: VIII / 2
Skor Pernyataan Penilaian
1
2
3
..
....
.
...
....
.
...
...
.
.
Rubrik Penilian Diri

Jumla
h

Nilai

=1

Penilaian antar Peserta Didik


: Indera Penglihatan dan Alat
Nama
Optik
Teman
: .........................
Nama
Penilai

:
:

Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran


IPA
Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil
pengamatannu.
Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
Dilakukan/mun
No
Perilaku
cul
YA
TIDAK
1.
Mau menerima pendapat teman
2.
Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3.
Memberi solusi terhadap pendapat yang
bertentangan
4.
Mau
bekerjasama dengan semua teman

Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1. 2dan 4) dan
ada yang negatif (no 2) Pemberian skor untuk perlaku positif = 2, Tidak = 1.
Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan
format berikut.
No
1
2
3

N
a

Skor
Perilaku
3

Juml
ah

Nilai

b. Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Topik /Sub Topik : Indera Penglihatan dan alat optik/ Sifat-sifat Cahaya
KI

:
KI .4.
Mencoba,
mengolah,
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan, mengurai,merangkai,
memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajaridisekolahdan sumber lainyang sama dalam
sudut pandang/teori

KD

:
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan,
serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses
pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja
alat optik
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan
bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik

Indikator

: melakukan percobaan sifat-sifat cahaya

Lembar Pengamatan
No
1.
2.

Nam
a

Persiapan
Percobaan

Pelaksanaa
n
Percobaan

Kegiatan
Akhir
Percobaa

RUBRIK
No

Keterampilan
yang
dinila

Skor

Rubri
k

Jumlah
Skor

Persiapan
Percobaan
(Menyiapkan
alat
Bahan)
Pelaksanaan
Percobaan

Kegiatan akhir
Percobaan

30

20
10
30

20
10
30

20
10

- Alat-alat tertata rapih sesuai dengan urutan percobaan


- Bahan-bahan tersedia di gelas kimia dengan ukuran
yang sama
- Alat praktikum dalam keadaan siap pakai
- Tersedia
untuk
membilas alat dan tisu
Ada
3 aspekair
yang
tersedia
Ada 2 aspek tang tersedia
- Mencuci alat-alat sebelum praktikum
- Merakit alat dengan benar
- Melakukan proses pemisahan campuran sesuai dengan
prosedur
-AdaMencatat
dengan fakta yang diamati
3 aspek data
yang sesuai
tersedia
Ada 2 aspek tang tersedia
- Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
Ada 3 aspek yang tersedia
Ada 2 aspek tang tersedia

c. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Pilihan Ganda
- Topik
: Indera Penglihatan dan Alat Optik
- Indikator
: Disajikan beberapa pernyataan tentang cahaya,
peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang tepat.
- Soal 1
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. merambat lurus
2. merupakan gelombang mekanik
3. dapat dibiaskan
4. dapat dipantulkan
5. merupakan gelombang elektromagnetik
Pernyataan yang sesuai dengan sifat-sifat cahaya ditunjukkan nomor...
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 2, 3, dan 5
C. 1, 3, 4, dan 5
D. 2, 3, 4 dan 5
- Topik
: Indera Penglihatan dan Alat Optik
- Indikator
: Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat-sifat cahaya yang tepat.
- Soal 2
Perhatikan gambar berikut ini!

Sifat cahaya yang sesuai adalah....


A. cahaya dapat dibiaskan
B. cahaya dapat dipantulkan
C. cahaya merambat lurus
D. cahaya merupakan gelombang elektromagnet
2. Uraian
1) Banyak peristiwa terjadinya orang tenggelam di kolam renang. Salah satu
penyebabnya adalah kesalahan memperkirakan kedalaman kolam ketika
dilihat dari atas permukaan air kolam. Peristiwa apa yang terjadi pada
kasus tersebut? Jelaskan jawaban kalian!
2) Perhatikan gambar berikut ini!

Rubrik PenilaianPengetahuan
Pertanyaan:
a. Jelaskan dua gambar pemantulan cahaya tersebut!
b. Jelaskan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari!
Soal Pilihan Ganda
Nilai = B x 20
Soal Uraian
No
Uraian
1

Dasar kolam nampak dangkal karena sifat cahaya


dapat dibiaskan

a. Gambar (a) adalah pemantulan baur/difus karena


permukaan pantul tidak rata atau kasar Gambar(b)
adalah pemantulan teratur karena bidang pantulnya rata
dan halus
b. Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:
Gambar (a):Ruang kelas tetap terang walaupun tidak
terkena sinar matahari secara langsung Gambar
(b):Pembentukan bayangan pada cermin
Skor Maksimum

Karanganyar, 7 Juni 2014


FAQIH, S.Pd

Sko
r
20
30

30

80

Lampiran Lembar Kegiatan Siswa


SIFAT-SIFAT CAHAYA
A. Apa yang harus kamu persiapkan
1. Lampu atau lilin
2. Kertas
3. Gunting
4. Sendok/ pensil/ bolpoin
5. Air
6. Gelas kimia
7. Cermin datar ( cermin untuk berhias)/keramik
B. Apa yang harus kamu lakukan
Kegiatan 1
a) Lakukan percobaan ini di tempat gelap atau remang-remang!
b) Lubangi kertas pada bagian tengah!
c) Susunlah percobaan seperti pada gambar berikut ini! Mintalah
bantuan teman-temanmu untuk memegangi kertas!

d) Nyalakan lampu/lilin. Amati bayangan yang terbentuk. Bagaimana


arah rambat cahaya pada lampu lilin?
e) Apa yang terjadi jika kedua lubang pada kertas tersebut tidak
diletakkan dalam satu garis lurus?
f) Berdirilah didepan sorot monitor LCD, amatilah bayangan kalian di
screen / layar, berwarna apakah tubuh kalian di layar?
Kegiatan 2
a) Isilah gelas dengan air hingga gelas
b) Masukkan sendok kedalam air dengan posisi seperti gambar
berikut!

c) Amati bentuk sendok yang berada di atas air dan di dalam air!
Kegiatan 3
a) Nyalakanlah sebuah senter kemudian arahkan ke arah cermin!
b) Arahkan cermin ke tembok, Amatilah apa yang terjadi!

C. Jawablah pertanyaan berikut!


1. Pada kegiatan 1, apa yang terjadi jika kedua lubang pada kertas
tersebut tidak diletakkan dalam satu garis lurus?
2. Pada kegiatan 1, mengapa bayangan tubuh kalian berwarna hitam?
Mengapa demikian? Konsep Fisika apa yang kalian temukan?
3. Pada kegiatan 2, apa yang terjadi pada sendok/ pensil? Mengapa
peristiwa tersebut dapat terjadi? Jelaskan!
4. Pada kegiatan 2, mengapa cahaya dibiaskan saat melalui medium
yang berbeda kerapatannya?
5. Pada kegiatan 2, gambar diagram yang dapat menjelaskan proses
terjadinya pembiasan pada sendok!
6. Pada kegiatan 3, mengapa cahaya yang mengenai cermin
dipantulkan?Apa yang terjadi jika pantulan cahaya tersebut
mengenai mata kalian ?Konsep Fisika apakah yang kalian temukan?
Karena permukaan cermin rata dan halus sehingga cahaya
dipantulan ke satu arah, jika pantulan cahata kena mata akan
menyilaukan mata, konsep fisika yang diperoleh adalah pemantulan
teratur
7. Diruang kelas kita pada siang hari tetaplah terang walaupun tidak
terkena sinar matahari, mengapa demikian?Konsep Fisika yang
kalian peroleh?
8. Sebutkan bunyi hukum pemantulan cahaya yang kalian ketahui?
D. Apa yang harus kamu simpulkan
......................................................................................................
................................
......................................................................................................
................................
......................................................................................................
................................
......................................................................................................
................................
......................................................................................................
................................