Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
II / 2
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu
:
:
Semester
A. KOMPETENSI INTI
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
pengetahuan(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
KI.3. Memahami
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
mengolah,
dan menyaji dalam
ranah
konkret
KI.4 Mencoba,
(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridisekolahdan sumber lainyang
sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitasciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisikdan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia
dalam lingkungan sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagaiwujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta
penglihatan
manusia,
proses
aplikasinya
untuk
menjelaskan
pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik
Indikator:
1. Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya
2. Membedakan umbra dan penumbra
3. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan Baur
4. Menjelaskan pemanfaatan pemantulan teratur dan pemantulan Baur
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan
pada cermin, lensa, dan alat optik
Indikator:
1. Terampil melakukan percobaan sifat cahaya merambat lurus
2. Terampil melakukan percobaan sifat cahaya dapat dibiaskan
3. Terampil melakukan percobaan sifat cahaya dapat dipantulkan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui eksperimen , peserta didik dapat menidentifikasi sifat-sifat cahaya
dengan tepat
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat membedakan umbra dan penumbra dengan
tepat
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat membedakan pemantulan teratur dengan
pemantulan baur dengan benar
4. Melalui kajian pustaka, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum pemantulan
cahaya dengan benar
5. Melalui praktikum, peserta didik terampil melakukan percobaan tentang sifatsifat cahaya dengan tepat
6. Melalui praktikum, peserta didik terampil melakukan percobaan sifat cahaya
D. MATERI
1. Cahaya memiliki sifat- sifat khusus yaitu:
a. merambat lurus
b. dapat dibiaskan
c. dapat dipantulkan
d. merupakan gelombang elektromagnetik
2. Akibat cahaya merambat lurus terbentuklah umbra dan penumbra
E. PENDEKATAN/MODEL/METODE/STRATEGI
1. Pendekatan: Saintifik dan Keterampilan Proses
2. Model
: Discovery Learning
3. Metode
: Eksperimen, Diskusi
4. Strategi
: Cooperatif Learning
F.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Model Discovery
Learning
Pendahulu Stimulation
an
(simullasi/Pemberi
an rangsangan)
Kegaiatan
Inti
Problem statemen
(pertanyaan/ident
ifikasi masalah)
Data collection
(pengumpuland
ata)
Deskripsi kegiatan
Alokasi
Waktu
10
Guru menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
Peserta didik mengamati gambar
pelangi untuk menunjukkan sifat
cahaya dapat dibiaskan
Guru memberi motivasi berupa
pertanyaan
yaitu:
Mengapa
fenomena-fenomena itu terjadi?
Guru
menyampaikan
Tujuan
Pembelajaran secara lengkap dan
manfaat mempelajari sifat-sifat
cahaya
Guru memberikan kesempatan 50
pada
peserta
didik
untuk
mengidentifikasi
sebanyak
mungkin masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat cahaya sampai
peserta didik dapat berfikir dan
bertanya sebagai berikut:
1. Bagaimana bentuk sorot sinar
senter?
2. Mengapa pensil nampak
bengkok ketika sebagian
berada diair?
3. Apa yang terjadi jika sorot
senter mengenai sebuah
cermin?
Peserta didik:
1. Melakukan
percobaan
sederhana
tentang
perambantan
cahaya
Buku
Kegiatan
Langkah-langkah
Model Discovery
Learning
Deskripsi kegiatan
Alokasi
Waktu
Siswa
halaman
87
untuk
mendapatkan konsep cahaya
merambat lurus, Umbra dan
Penumbra
Data processing
(pengolahan
Data)
Verification
(pembuktian)
Generalization
(menarik
kesimpulan/gen
eralisasi)
Penutup
Kegiatan
Langkah-langkah
Model Discovery
Learning
Deskripsi kegiatan
Alokasi
Waktu
menyusun
laporan
praktikum
secara kelompok
Guru memberi Post Test secara
lisan
Guru memberi informasi rencana
pembelajaran berikutnya yaitu
pembentukan
bayangan
pada
cermin datar dan cermin lengkung
H. PENILAIAN
Jenis
Bentuk Instrumen
Sikap
2.
Pengetahuan
3.
Keterampilan
Tes Praktik
2. Instrumen
a.
Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap pada kegiatan Praktikum
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik/Subtopik
: IPA
: VIII/ Genap
: Indera penglihatan dan Alat Optik/ Sifat-sifat Cahaya
Nam
a
Peserta
Disiplin Tanggun
Jujur Teliti Hatig
hati
jawab
Peduli
Jumla
h
Sko
PENILAIAN DIRI
Nama:
Kelas: ...................
Pernyataan
Memahami sifat cahaya
merambat lurus
yang
terlibatsifat
dalam
Memahami
cahaya
dapat dipantulkan
Sudah
memahami
Belum
memahami
Mata Pelajaran
Topik/Materi
Kelas / Semester
No
1
2
N
a
Jawaban, Ya =2
Jawaban,Tidak
Topik/Sub
Topik
Tanggal
Penialian
: IPA
: Sifat-sifat Cahaya
: VIII / 2
Skor Pernyataan Penilaian
1
2
3
..
....
.
...
....
.
...
...
.
.
Rubrik Penilian Diri
Jumla
h
Nilai
=1
:
:
Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1. 2dan 4) dan
ada yang negatif (no 2) Pemberian skor untuk perlaku positif = 2, Tidak = 1.
Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan
format berikut.
No
1
2
3
N
a
Skor
Perilaku
3
Juml
ah
Nilai
b. Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Topik /Sub Topik : Indera Penglihatan dan alat optik/ Sifat-sifat Cahaya
KI
:
KI .4.
Mencoba,
mengolah,
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan, mengurai,merangkai,
memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajaridisekolahdan sumber lainyang sama dalam
sudut pandang/teori
KD
:
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan,
serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses
pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja
alat optik
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan
bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik
Indikator
Lembar Pengamatan
No
1.
2.
Nam
a
Persiapan
Percobaan
Pelaksanaa
n
Percobaan
Kegiatan
Akhir
Percobaa
RUBRIK
No
Keterampilan
yang
dinila
Skor
Rubri
k
Jumlah
Skor
Persiapan
Percobaan
(Menyiapkan
alat
Bahan)
Pelaksanaan
Percobaan
Kegiatan akhir
Percobaan
30
20
10
30
20
10
30
20
10
c. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Pilihan Ganda
- Topik
: Indera Penglihatan dan Alat Optik
- Indikator
: Disajikan beberapa pernyataan tentang cahaya,
peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang tepat.
- Soal 1
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. merambat lurus
2. merupakan gelombang mekanik
3. dapat dibiaskan
4. dapat dipantulkan
5. merupakan gelombang elektromagnetik
Pernyataan yang sesuai dengan sifat-sifat cahaya ditunjukkan nomor...
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 2, 3, dan 5
C. 1, 3, 4, dan 5
D. 2, 3, 4 dan 5
- Topik
: Indera Penglihatan dan Alat Optik
- Indikator
: Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat-sifat cahaya yang tepat.
- Soal 2
Perhatikan gambar berikut ini!
Rubrik PenilaianPengetahuan
Pertanyaan:
a. Jelaskan dua gambar pemantulan cahaya tersebut!
b. Jelaskan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari!
Soal Pilihan Ganda
Nilai = B x 20
Soal Uraian
No
Uraian
1
Sko
r
20
30
30
80
c) Amati bentuk sendok yang berada di atas air dan di dalam air!
Kegiatan 3
a) Nyalakanlah sebuah senter kemudian arahkan ke arah cermin!
b) Arahkan cermin ke tembok, Amatilah apa yang terjadi!