"MIS CANCIONES" EN EDUCACIN INFANTIL.

El periodo de educacin infantil es ante todo, desde el punto de vista educativo, plenamente
receptivo por lo que debemos aprovechar todas las posibilidades para estimular y motivar al nio
y a la nia y desarrollar su potencial de aprendizaje.
La educacin musical, en la etapa infantil, se sita dentro del rea de Comunicacin y
Representacin. Con la msica se pretende que el nio y la nia disfruten de la actividad a
la vez que fomente su capacidad de expresin y comunicacin. Al mismo tiempo ir
conociendo, por medio de la msica, las manifestaciones culturales y tradiciones de su entorno.
El material que adjuntamos pretende ser algo ms que "un cancionero". Es el medio de
poner al nio/a en actitud receptiva ante la expresin musical y sobre todo es una buen recurso
para permanecer un tiempo junto con nuestros hijos e hijas compartiendo con ellos una actividad
que les entusiasma. El material que adjuntamos pretende ser algo ms que "un cancionero". Es
el medio de poner al nio/a en actitud receptiva ante la expresin musical y sobre todo es una
buen recurso para permanecer un tiempo junto con nuestros hijos e hijas compartiendo con ellos
una actividad que les entusiasma.
No slo porque les guste creemos conveniente trabajar en la escuela y en casa la expresin
musical, los objetivos que se pretende con ello son mucho ms amplios y coherentes con una
educacin integral del nio y la nia.

Qu se pretende conseguir con la expresin musical?

Alguno de los objetivos generales de la etapa de educacin infantil (Real Decreto 1330/ 1991)
que hacen alusin a la expresin musical son:
f) Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de respeto,
inters y participacin hacia ellas.
g) Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y
expresarlos mediante las posibilidades simblicas que ofrecen el juego y otras formas de
representacin y expresin.
i) Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilizacin de los recursos y
medios a su alcance, as como apreciar diferentes manifestaciones artsticas propias de su edad.
i) (Del primer ciclo de educacin infantil 0-3 aos): Descubrir diferentes formas de comunicacin
y representacin, utilizando sus tcnicas y recursos ms bsicos, y disfrutar con ellas.

Qu contenidos se trabajarn durante esta etapa (0 a 6 aos)?

. Conceptos. (que van a saber...)
1. Ruido, silencio, msica, cancin.
2. Las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de su uso cotidiano, de
instrumentos musicales.
3. Canciones del folclore, canciones contemporneas, danzas populares, bailes,...
Procedimientos. (que van a saber hacer...)
1. Discriminacin de los contrastes bsicos, largo-corto, agudo-grave, fuertesuave, subida-bajada, imitacin de sonidos individuales.
2. Interpretacin de un repertorio de canciones sencillas siguiendo el ritmo y la
meloda.
3. Participacin en el canto en grupo y respeto a las indicaciones gestuales que lo
modulan.
4. Exploracin de las propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos
cotidianos, de instrumentos musicales y produccin de sonidos y ritmos sencillos.

5. Participacin en danzas sencillas con iniciativa, gracia y precisin de

movimientos.
6. Utilizacin adecuada de instrumentos musicales sencillos para acompaar el
canto, la danza, el movimiento.
Actitudes. (Qu van a valorar)
1. Disfrute con el canto, el baile, la danza y la interpretacin musical.
2. Actitud relajada y atenta durante las audiciones seleccionadas y disponibilidad
para escuchar piezas nuevas.
3. Valoracin e inters por el folclore del ambiente cultural al que pertenece.
Con todo ello se pretende que el nio y la nia adquiera una progresiva capacidad para
servirse de este procedimiento de expresin y representacin al servicio de los objetivos
educativos generales.

Cmo podemos trabajar la expresin musical?

Interesa que aprendan a utilizar su propia voz como instrumento, a cantar siguiendo el
ritmo y la entonacin, a aprovechar los recursos sonoros y musicales del propio cuerpo,
de objetos habituales y de instrumentos musicales simples, a moverse con el ritmo de las
canciones, etc.
Lo importante es que el nio disfrute, explore, elabore, se exprese, y que utilice para ello
las posibilidades que le ofrece su cuerpo, los diversos materiales que se estn tratando y
las tcnicas que a ellos se asocian.
Pero la expresin musical en educacin infantil no es una actividad aislada. Se une con la
expresin corporal, con la expresin oral y escrita, y en definitiva con todas las reas y
aspectos de la educacin infantil puesto que en esta etapa la educacin pretende ser
globalizada antendiendo a las caractersticas de los nios y nias.

Qu recursos podemos utilizar?

Tocadiscos, discos, cintas y radiocasete, CD, vdeos...
Distintos tipos de msica para las audiciones: de otras culturas, tradicionales, del folclore
popular, msica extica. Msica clsica (especialmente las ms rtmicas y fcilmente
reconocibles, por ejemplo la de Haynd, Vivaldi, Mozart...). Msica de Jazz, Rock, Baladas, Pop.
Instrumentos naturales generadores de sonidos: corchos, conchas, vidrio, caas, maderas,
piedras,...
Materiales para construir instrumentos musicales: botes, latas, cajas con materiales diversos en
su interior para producir sonidos diferentes. Serrn, piedrecitas, caf, semillas, cajas, cascabeles,
cucharas, tapaderas, rascadores, carracas, globos con arrz, tiestos, etc.
Instrumentos musicales:
Cajas chinas, Maracas, Claves, Cascabeles, Tringulos, Tambores, Panderetas, Xilfonos
PALMAS, PALMITAS
PALMAS, PALMITAS
HIGOS Y CASTAITAS
NARANJAS Y LIMN
PARA MI NIO SON

MI AMIGO EL CARACOL
MI AMIGO EL CARACOL
SALI MUY DE MAANA
PARA TOMAR EL SOL
CARACOL, CARACOL,
QUE VAS A TOMAR EL SOL
CARACOL, CARACOL,
QUE TE METO EN UN PEROL
CINCO LOBITOS
CINCO LOBITOS TIENE LA LOBA
CINCO LOBITOS DETRS DE LA ESCOBA
CINCO TENA, CINCO CRIABA
Y A LOS CINCO TETILLA LES DABA
GATITO-GATITO
GATITO, GATITO Y TU CASCABEL?
LO PERD AYER NOCHE JUGANDO CON L
YO TE DAR OTRO, SER DE PAPEL
PINTAR DE COLORES
UN GRAN CASCABEL (BIS)
DON MELITN
DON MELITN TENA TRES GATOS
QUE LES HACA BAILAR EN UN PLATO
Y POR LAS NOCHES LES DABA TURRN QUE VIVAN LOS GATOS DE DON MELITN
A DON MELITN COMO ERA TAN CHATO
LE LLAMABAN OREJAS DE GATO
PERO LOS GATOS SE HAN ESCAPADO
QUE VIVA LOS GATOS DE DON MELITN
PON, PON GALLINITA PON
PON, PON
GALLINITA UN HUEVO
PON, PON
QUE NO CAIGA AL SUELO
PON, PON
GALLINITA PON
UN HUEVECITO
EN EL CAJN
TITA PON UN COCO
PARA QUIEN SER?
SER PARA (NOMBRE)
QUE SE LO COMER
CARACOL COL COL

CARACOL COL COL

SACA LOS CUERNOS Y VETE AL SOL
QUE TU PADRE Y TU MADRE TAMBEN LOS SAC.
DOS PATITOS BUENOS
DOS PATITOS BUENOS
FUERON A NADAR, CUA,CUA,CUA,CUA
Y EL MS CHIQUITITO
SE QUISO AHOGAR.
SU MAMA ENFADADA
LE QUISO PEGAR, CUA,CUA,CUA,CUA
Y EL POBRE PATITO
SE PUSO A LLORAR, BUA, BUA, BUA
LOS POLLITOS
LOS POLLITOS DICEN "PO, PO, PO"
CUANDO TIENEN HAMBRE,
CUANDO TIENEN FRO
PO, PO, PO (BIS)
LA GALLINA BUSCA,
EL MAZ Y EL TRIGO
LES DA LA COMIDA,
Y LES PRESTA ABRIGO
PO, PO, PO (BIS)
BAJO SUS DOS ALAS,
SE ESTN QUIETECITOS
Y HASTA EL OTRO DA,
DUERMEN LOS POLLITOS
PO, PO, PO (BIS)
UN GATO GRANDE
ERA UN GATO GRANDE
QUE HACA RON, RON
MUY ACURRUCADO
EN UN ALMOHADN.
NO ABRA LOS OJOS,
SE HACA EL DORMIDO
MOVA LA COLA
CON AIRE ABURRIDO.
ERA UN RATONCITO
CHIQUITO, CHIQUITO
QUE ASOMABA EL MORRO
POR UN AGUJERITO.
DESAPARECA,
VOLVA ASOMARSE,
Y DABA UN GRITITO CRIC,CRIC!

ANTES DE MARCHARSE.
SALI DE SU ESCONDITE
CORRI POR LA ALFOMBRA
Y MIEDO TENA
HASTA DE SU SOMBRA.
CUANDO AL DAR LA VUELTA
SINTI UN GRAN ESTRUENDO
VIO LOS OJOS GRANDES
DE UN GATO TREMENDO.
SINTI UN GRAN ZARPAZO
SOBRE SU RABITO
Y SE ECH A CORRER
TODO ASUSTADITO.
Y AQU ACABA EL CUENTO
DE MI RATONCITO,
QUE ASOMABA EL MORRO
POR UN AGUJERITO
EL SEOR DON GATO
MIAU, MIAU
ESTABA EL SEOR DON GATO
SENTADITO EN SU TEJADO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
SENTADITO EN SU TEJADO.
HA RECIBIDO UNA CARTA,
QUE SI QUIERE SER CASADO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
QUE SI QUIERE SER CASADO
CON UNA GATITA PARDA
SOBRINA DE UN GATO PARDO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
SOBRINA DE UN GATO PARDO
EL GATO POR IR A VERLA
SE HA CADO DEL TEJADO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
SE HA CADO DEL TEJADO
SE HA ROTO SIETE COSTILLAS
EL ESPINAZO Y EL RABO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
EL ESPINAZO Y EL RABO
YA LE LLEVAN A ENTERRAR
POR LA CALLE DEL PESCADO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
POR LA CALLE DEL PESCADO
AL OLOR DE LAS SARDINAS

EL GATO HA RESUCITADO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
EL GATO HA RESUCITADO
POR ESO DICE LA GENTE
SIETE VIDAS TIENE UN GATO
MARRAMA-MIAU-MIAU-MIAU
SIETE VIDAS TIENE UN GATO
MI POLLITO
A TRES NOCHES QUE NO DUERMO LA,LA
DE PENSAR EN MI POLLITO LA,LA
POBRECITO LA,LA
MI POLLITO LA,LA
LO HE PERDIDO EN EL JARDN.
TIENE LAS PLUMAS DE ORO, LA, LA,
Y LA CRESTA COLORADA, LA,LA
MUEVE EL PICO, LA, LA
MUEVE EL ALA, LA,LA,
Y CANTA KIKIRIQUI.
POR ENCIMA DEL ARMARIO, NO EST
POR DEBAJO DE LA CAMA, NO EST
POBRECITO, LA, LA, SE HA PERDIDO, LA,LA
Y NO SE DONDE ESTAR.
BUSCANDO POR LA COCINA, NO EST
DENTRO DE LA LAVADORA, NO EST
LO ENCONTR, SI, SI, SI (BIS)
EN EL BOTE DE MAZ.
EL POLLO
EL POLLO, EL POLLO CON UNA PATA
EL POLLO CON LA OTRA PATA
EL POLLO CON UNA ALITA
EL POLLO CON LA OTRA ALITA
EL POLLO CON LA COLITA
Y AHORA TE TOCA A TI.
GALLINA MARCELINA
YO SOY UNA GALLINA CLO, CLO, CLO
ME LLAMO MARCELINA CLO, CLO, CLO
PUES ERA DE MI ABUELA
EL HUEVO DE COLON, CHIM PUM.
CANTEMOS HIJOS MIOS PIO, PIO, PIO
NO LE TEMAIS AL FRIO PIO, PIO, PIO
YO SOY UNA GALLINA
CON MUCHA TRADICIN
PUES ERA DE MI ABUELA
EL HUEVO DE COLON, CHIN, PUN

EL RATN
EL RATN Y LOS RATONCITOS
HAN SALIDO A PASEAR
SIN PENSAR QUE EL GATO
ACECHANDOLES EST.
EL BOTN DE MARTIN
DEBAJO UN BOTN, TON, TON
QUE ENCONTR MARTIN, TIN, TIN
HABA UN RATN, TON, TON
AY! QUE CHIQUITN, TIN TIN
AY! QUE CHIQUITN, TIN TIN
ERA AQUEL RATN, TON, TON
QUE ENCONTR MARTIN, TIN, TIN
DEBAJO UN BOTN, TON, TON.
LOS CERDITOS
LOS TRES CERDITOS YA ESTN EN PIJAMA
MUCHOS BESITOS LES DA SU MAMA
Y ACURRUCADOS LOS TRES EN LA CAMA
PRONTO MUY PRONTO LOS TRES SOARN.
UNO SOABA QUE ERA EL REY
Y EN EL MOMENTO QUERA UN PASTEL
SU GRAN MINISTRO HIZO TRAER
QUINIENTOS PASTELES TODOS PARA L.
OTRO SOABA QUE EN EL MAR
EN UNA BARCA IBA A REMAR
MS DE REPENTE AL DESPERTAR
SE CAY DE LA CAMA Y SE PUSO A LLORAR
LOS TRES CERDITOS...
EL MS PEQUEO DE LOS TRES
UN COCHINITO LINDO Y CORTS
SOLO SOABA EN TRABAJAR
Y PODER AYUDAR A SUS POBRES PAPAS.
LOS PAJARITOS
LOS PAJARITOS QUE VAN POR EL AIRE
VUELAN, VUELAN
VUELAN, VUELAN, VUELAN
Y LOS PEQUEITOS
VUELAN, VUELAN
VUELAN TAMBIEN
C-C
C-CU CANTABA LA RANA
C-CU DEBAJO DEL AGUA
C-CU PAS UN CABALLERO

C-CU
C-CU
C-CU
C-CU
C-CU
C-CU

CON CAPA Y SOMBRERO

PAS UNA SEORA
VENDIENDO ROMERO
LE PIDI EL RAMITO
NO SE LO QUISO DAR
Y SE HECHO A LLORAR

PEPITO CONEJO
PEPITO CONEJO AL MONTE SALI
CORRE CORRE DESAPARECI.
VEN, VEN CONEJITO QUE TE CAZARN
MUY ACONGOJADA LLORA SU MAM,
DE PRONTO APARECE UN GRAN CAZADOR
QUE CON SU ESCOPETA TRES TIROS SOLT
PUM, PUM, PUM
SALTA EL CONEJO, SALTA EL CAZADOR
CORRIENDO, CORRIENDO LA PUERTA CERR.
VEN. VEN, CONEJITO DICE SU MAMA
QUE BUENOS AZOTES TE TENGO QUE DAR.
HISTORIA DE UNA SERPIENTE
CUENTA LA HISTORIA
QUE DEL MONTE
BAJ UNA SERPIENTE
PARA ENCONTRAR EN LA LLANURA
LA COLA QUE PERDI
NO SERS T (NO,NO,NO,NO)
UN PEDACN (NO,NO,NO,NO)
DE MI RABN?
DE MI RABN?
UN ELEFANTE SE BALANCEABA
UN ELEFANTE SE BALANCEABA SOBRE LA TELA DE UNA ARAA
COMO VEA QUE NO SE CAA, FUE A LLAMAR A UN CAMARADA
DOS ELEFANTES....
TRES ELEFANTES...
LA VAQUITA DE MARTIN
UN NIITO CHIQUITIN
TIENE UNA VACA PINTITA,
L ES MI AMIGO MARTN
ELLA SE LLAMA BONITA.
LA VAQUITA DE MARTN
VA BANJANDO LA LADERA
VA SONANDO SU TN, TN,

VA CAMINO A LA PRADERA.
MU, MU, MU
TN, TN, TN
LA VAQUITA DE MARTN
CON SU MU, MU, MU
CON SU TN, TN, TN
LA VAQUITA DE MARTN
L LA CUIDA TODO EL DA
Y LE PROCURA ALIMENTO
ELLA MUGE DE ALEGRA
L SE SIENTE MUY CONTENTO.
PERO DORMIDO SE QUEDA
CUANDO EL CANSANCIO LO VENCE
Y BONITA LO DESPIERTA
DE UNA LAMIDA EN LA FRENTE.
MU, MU, MU...
LA VACA A PINTAS BONITA
VA BAJANDO POR EL CERRO
Y COMO VA CONTENTITA
VA SONADO SU CENCERRO.
Y CUANDO EL SOL SE HA METIDO
Y LA NOCHE AL PASTO CUBRE
CON BONITA SUEA EL NIO
CORRETEANDO EN UNA NUBE.
MU, MU, MU...
A MI BURRO
A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELE LA CABEZA
Y EL MDICO LE MANDA
UNA GORRITA NEGRA
UNA GORRITA NEGRA
MI BURRO ENFERMO EST
MI BURRO ENFERMO EST
A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELEN LAS OREJAS
Y EL MDICO LE MANDA
QUE LAS PONGA MUY TIESAS
QUE LAS PONGA MUY TIESAS
MI BURRO ENFERMO EST
A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELE LA GARGANTA
Y EL MDICO LE MANDA
UNA BUFANDA BLANCA
UNA BUFANDA BLANCA
MI BURRO ENFERMO EST

A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELE EL CORAZN
Y EL MDICO LE MANDA
GOTITAS DE LIMN
GOTITAS DE LIMN
MI BURRO ENFERMO EST
A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELEN LAS RODILLAS
Y EL MDICO LE MANDA
UN PLATO DE NATILLAS
UN PLATO DE NATILLAS
MI BURRO ENFERMO EST
A MI BURRO, A MI BURRO
LE DUELEN LAS PEZUAS
Y EL MDICO LE MANDA
QUE SE CORTE LAS UAS
QUE SE CORTE LAS UAS
MI BURRO ENFERMO EST
A MI BURRO A MI BURRO
YA NO LE DUELE NADA
Y EL MDICO LE MANDA
UN ZUMO DE NARANJA
UN ZUMO DE NARANJA
MI BURRO ENFERMO EST
LIEBRES Y TORTUGAS
LAS LIEBRES CORREN, CORREN,
MUY LIGERAS VAN,
VELOCES COMO FLECHAS
PRONTO LLEGARN.
YA VIENEN LAS TORTUGAS
PASITO A PASO VAN
TAN LENTAS AL MOVERSE
QUE SE RETRASARN
LAS LIEBRES MUY SEGURAS
SIGUEN SIN PARAR
POR NO MIRAR LA META
SE HAN PASADO YA.
LAS POBRES TORTUGUITAS
PASITO A PASO VAN,
TARDARON MUCHO TIEMPO
PERO HAN LLEGADO YA!.
LA GRANJA
ESTRIBILLO
OPA CARABA, OPA CARABA, OPA, OPA, OPA
VENGAN A VER MI GRANJA

VENGAN TODOS
VENGAN A VER MI GRANJA
QUE ES HERMOSA
Y EL PERRITO HACE... (GUAU-GUAU) ESTRIBILLO
Y EL GATITO HACE... (MIAU-MIAU) "
Y EL POLLITO HACE... (PIO-PIO) "
Y EL GALLITO HACE... (KIKIRIQUI) "
Y EL BURRITO HACE... (HIA, HIA) "
Y LA VACA HACE... ( MUU, MUU) "
Y EL CERDITO HACE... (GOIM, GOIM) "
Y LA OVEJA HACE ...(BEE, BEE) "
LA GRANJA DE MI TA
ESTRIBILLO
EN LA GRANJA DE MI TA, A, A,O (BIS)
CANTA EL GALLO, GALLO, GALLO: KIKIRIQUI
LA GALLINA, GALLINA, GALLINA: COCOCO, COCOCO
Y LOS POLLITOS, POLLITOS, POLLITOS: PO, PO
ESTRIBILLO
HABLA LA OVEJA: BEE, BEE
CON LA VAQUITA: MUUUU, MUUU
Y EL CABALLO SE RIE AS : HIIIJ, HIIIJ
EL ARCA DE NO
UN DA NO A LA SELVA FU
LLAM A LOS ANIMALES ALREDEDOR DE L:
" EL SEOR EST ENFADADO
EL DILUVIO VA A CAER
NO OS PREOCUPEIS
QUE YO OS SALVAR"
ESTANDO EL COCODRILO Y EL ORANGUTN
DOS PEQUEAS SERPIENTES Y EL GUILA REAL.
EL TOPO, EL GATO, EL ELEFANTE
NO FALTA NINGUNO
TAN SLO NO SE VE
A LOS DOS OSICOS.
MI CUERPO
TENGO DOS OJITOS
UNO Y DOS
UNO A LA DERECHA Y OTRO NO.
MIRA MIS DOS MANOS, QUE BIEN VAN
SABEN DAR LAS PALMAS AL COMPS.
ESTRIBILLO
TENGO SOLO UNA NARIZ PAN, PAN, PAN (PALMADAS)
Y UNA BOCA TENGO IGUAL PAN, PAN, PAN (PALMADAS)
UNA FRENTE Y UN MENTON PAN, PAN, PAN (PALMADAS)

Y UNA ESPALDA Y NADA MS.

TENGO DOS OREJAS UNA Y DOS
UNA A LA DERECHA Y LA OTRA NO.
MIRA MIS DOS PIERNAS QUE BIEN VAN
SABEN DAR LOS PASOS AL COMPS.
ESTRIBILLO
TENGO DOS OJOS,
UNA NARIZ,
DOS OREJAS
Y EN LA BOCA,
TENGO UNOS DIENTES
PARA MASTICAR,
Y UNA LENGUA PARA HABLAR.
LAN LARAN LAN LA.
CON ESTAS DOS MANOS
YO PUEDO APLAUDIR PAN, PAN (PALMAS)
SACO UNA MANITA
SACO UNA MANITA
LA HAGO BAILAR
LA CIERRO
Y LA ABRO
Y LA VUELVO A GUARDAR.
SACO OTRA MANITA
LA HAGO BAILAR
LA CIERRO Y LA ABRO
Y LA VUELVO A GUARDAR.
SACO DOS MANITAS
LAS HAGO BAILAR
LAS CIERRO Y LAS ABRO
Y LAS VUELVO A GUARDAR.
DEDO GORDO
DEDO GORDO, DEDO GORDO
DONDE ESTAS? AQUI ESTOY,
GUSTO EN SALUDARTE, GUSTO EN SALUDARTE,
YA ME VOY, YA SE VA.
EL DEDITO
EL DEDITO AS, TIPITN, TIPITN,
LO MUEVO YO, TIPITN, TIPITN,
EL DEDITO AS, TIPITN, TIPITN,
LO MUEVO YO, TIPITN, TIPITN,
LOS DOS ASI, TIPITIN, TIPITIN,
LO MUEVO YO, TIPITN, TIPITN,
LOS DOS ASI, TIPITIN, TIPITIN,
LOS MUEVO YO, TIPITN, TIPITN

EL BRAZO ASI, TIPITIN, TIPITIN,

LO MUEVO YO, TIPITN, TIPITN,
LA PIERNA AS, TIPITIN, TIPITIN,
LO MUEVO YO, TIPITN, TIPITN...
PASITO A PASITO
PASITO A PASITO
PASAZO A PASAZO
COMO UN ENANITO
COMO UN GIGANTAZO.
SABEMOS CORRER (CORREN)
SABEMOS SALTAR (SALTAN)
SABEMOS ANDAR (ANDAN)
UN, DOS, TRES, CAMINANDO HACIA DELANTE
UN, DOS, TRES, DANDO PASOS HACIA ATRS
UN, DOS, TRES, HACIA UN LADO...
EL TREN SE MARCHA YA
EL TREN SE MARCHA YA,
CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN
A DNDE, DONDE VA
CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN
QUIN LO ACOMPAAR,
CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN
QUIN LO ACOMPAAR,
CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN

PUN, EL TRENECITO,
PUN, TAN DESPACITO
PUN, AL TRENECITO,
PUN, SI VA SOLITO.

EL TRENECITO
COGETE DE M
VAMOS A JUGAR
QUE ERAMOS UN TREN, CHACA-CHACA-CH.
COGE MI CINTURA
COJO LA DE JUAN
TODOS ENGANCHADOS QUE ESTE TREN SE VA.
A DNDE VA EL TREN
DIGAME SEOR
VA CORRE QUE CORRE HASTA CHAMBOTON
TOCA LA CAMPANA
TILIN, TILIN
QUE ESTE TRENECITO PRONTO VA A SALIR
UH UH, CHUCU-CHUCU-CH
VA PARA LAREDO, NO LO SABES T
NO LO SABES T
DNDE VA ESTE TREN
VA POR LOS CARRILES HASTA MONTERREY
TODOS LOS VAGONES
APRETADOS VAN

LLEVAN PASAJEROS HASTA LA CIUDAD.

ES UN TRENECITO
VIEJO DE VAPOR
Y EL QUE VA DELANTE ES EL CONDUCTOR.
EN EL COCHE DE PAPA
EL VIAJAR ES UN PLACER
QUE NO SUELE SUCEDER
EN EL COCHE DE PAP
NOS IREMOS A PASEAR.
VAMOS DE PASEO, PI-PI-PI
EN UN COCHE FEO, PI-PI-PI
PERO NO ME IMPORTA, PI-PI-PI
PORQUE LLEVO TORTA, PI-PI-PI
EL COCHERITO LER
EL COCHERITO LER,
ME DIJO ANOCHE LER,
QUE SI QUERA LER,
MONTAR EN COCHE LER,
Y YO LE DIJE LER,
CON GRAN SALERO LER,
NO QUIERO COCHE LER,
QUE ME MAREO LER.
EL NOMBRE DE MARA
QUE CINCO LETRAS TIENE
LA M
LA A
LA R
LA Y
LA A
MARA!!
YO TENGO UNA CASITA
YO TENGO UNA CASITA AS, AS
YO TENGO UNA CASITA AS, AS
Y TIENE UNA PUERTITA ASI, ASI
Y TIENE UNA PUERTITA ASI, ASI
Y POR LA CHIMENEA SALE EL HUMO AS, AS
Y POR LA CHIMENEA SALE EL HUMO AS, AS Y AS.
EL BARQUITO CHIQUITITO
HABA UNA VEZ, UN BARQUITO CHIQUITITO
HABA UNA VEZ, UN BARQUITO CHIQUITITO
QUE NO PODA, QUE NO PODA, QUE NO PODA NAVEGAR
PASARON UN, DOS, TRES,
CUATRO, CINCO, SEIS SEMANAS

PASARON UN, DOS, TRES,

CUATRO, CINCO, SEIS SEMANAS
Y AQUEL BARQUITO, Y AQUEL BARQUITO, Y AQUEL BARQUITO NAVEG
Y SI ESTA HISTORIA OS HA GUSTADO
VOLVEREMOS, VOLVEREMOS A EMPEZAR.
EL PATIO DE MI CASA
EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR
CUANDO LLUEVE SE MOJA COMO LOS DEMS
ESTRIBILLO
AGACHAT Y VUELVETE A AGACHAR
QUE LOS AGACHADITOS NO SABEN BAILAR
H, Y. J, K, L, LL, N, A
QUE SI TU NO ME QUIERES
OTRO NIO ME QUERRA (BIS)
SI VIENES A ESTE CORRO APRENDE A CANTAR
CANTANDO AS YO CORRO COMO LOS DEMS
ESTRIBILLO
LEVANTAT Y VUELVE A LEVANTAR,
QUE LOS LEVANTADITOS SI SABEN BAILAR
H, Y, J, K , ETC.
LUNA LUNERA
LUNA LUNERA
CASCABELERA
OJOS AZULES
CARA MORENA
ASERRIN ASERRAN
ASERRN, ASERRN
LOS MADEROS DE SAN JUAN,
PIDEN PAN Y NO LES DAN,
PIDEN QUESO LES DAN HUESO
QUE SE ATORA EN EL PESCUEZO
EN EL BOSQUE HAY UNA CASITA
EN EL BOSQUE HAY UNA CASITA
QUE TIENE DOS VENTANITAS
UNA LIEBRE ALL LLEG
A LA PUERTA LLAM
"CIERVO, ABREME
QUE EL LOBO ME QUIERE COMER"
YO CONTIGO QUIERO ESTAR
Y TU MANO ESTRECHAR
COMO ESTAS?
CON MI MARTILLO

CON
CON
CON
CON
CON
CON

MI
MI
MI
MI
MI
MI

MARTILLO, MARTILLO, MARTILLO

MARTILLO, MARTILLO YO
CEPILLO, CEPILLO, CEPILLO,
CEPILLO, CEPILLO YO
SERRUCHO, SERRUCHO, SERRUCHO,
SERRUCHO, SERRUCHO YO

CORRO CHIRIMBOLO
AL CORRO CHIRIMBOLO
QUE BIEN BONITO ES
UN PIE, OTRO PIE
UNA MANO, OTRA MANO
UN CODO, OTRO CODO
LA NARIZ Y EL GORRO.
COLORES
YO TENGO UN GLOBO ROJO
ROJO SI
TU TIENES UNO VERDE
UNO Y DOS
YO QUIERO COMPRAR OTRO
ESE AZUL
Y OTRO AMARILLO PARA TI
UN, UN UNO Y DOS
DOS, DOS Y UNO TRES
TRES, TRES Y UNO MS CUATRO
TENGO YA
QUE SE ME ESCAPA (BIS)
LOS PIRINEOS
AL PASAR LOS PIRINEOS
CAE LA NIEVE, CAE LA NIEVE
AL PASAR LOS PIRINEOS
CAE LA NIEVE
HASTA AQU ( SE SEAL TOBILLOS,
RODILLAS, CINTURA, CUELLO Y CABEZA
CORRO DE LA PATATA
AL CORRO LA PATATA
COMEREMOS ENSALADA
LA QUE COMEN LOS SEORES
NARANJITAS Y LIMONES
A LUPE, A LUPE
SENTADITA ME QUED
SAN SERENIN DEL MONTE
SAN SERENN DEL MONTE

SAN SERENN CORTES

YO COMO SOY CHIQUITO/A
YO ME ARRODILLARE
AGACHAR TUMBAR...
REDONDO
REDONDA ES LA LUNA
REDONDO ES EL SOL
REDONDA LA PELOTA
REDONDO EL TAMBOR
PORROMPON PON PON...
PINOCHO
PINOCHO FUE A PESCAR
AL RIO GUADALQUIVIR
SE LE CAY LA CAA
Y PESC CON LA NARIZ.
CUANDO LLEG A SU CASA
NADIE LE CONOCA
TENA LA NARIZ
MS LARGO QUE UN TRANVA
SU PADRE TOCA EL BOMBO
SU MADRE LOS PLATILLOS
Y AL POBRE PINOCHILLO
SE LE CAEN LOS CALZONCILLOS.
QUE LLUEVA, QUE LLUEVA
QUE LLUEVA, QUE LLUEVA
LA VIRGEN DE LA CUEVA
LOS PAJARITOS CANTAN
LAS NUBES SE LEVANTAN
QUE SI, QUE NO
QUE CAIGA UN CHAPARRN
CON AZUCAR Y TURRN
QUE ROMPAN LOS CRISTALES
DE LA ESTACIN.