RKJM (Empat Tahunan) SMK Pgri NGD
RKJM (Empat Tahunan) SMK Pgri NGD
MENENGAH
(RKJM)
SMPN 3 SAKETI
PROPINSI BANTEN
TAHUN 2013
(RKJM)
SMP NEGER 3 SAKETI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013 2016/2017
Disusun Oleh Kelompok Kerja RKS RKJM
Yang terdiri dari :
No
1.
2.
3.
4.
Nama
SUWITO, M.PD
ERI QUSAERI,M.PD
ACA BAIBUDIN
HIPNI ROHMAN
5.
ENDI
Jabatan
Wakasek (Ketua)
Guru (Anggota)
Guru (Anggota)
Guru / TU
(Anggota)
Komite Sekolah
(Anggota)
Disetujui
Kepala Sekolah
Tanda Tangan
Saketi, .
Ketua Tim Penyusun RKTS
SUWITO, M.PD
NIP
Diketahui
Pengawas Pembina
ii
ABDUL AZIS, SH
NIP. 19600105 1982111001
________________________
NIP
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMPN 3
Saketi , Pandeglang untuk jangka menengah dan jangka panjang .
Kami semua menyadari bahwa RKS SMPN 3 Saketi yang kami susun
masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami
mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang
berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di
SMPN 3 Saketi , untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiranpemikirannya dalam proses penyusunan RKS SMPN 3 Saketi ini .
Akhirnya kami berharap semoga RKS ini dapat menjadi pedoman
penyelenggaraan pendidikan di SMPN 3 Saketi untuk Tahun Pelajaran 2012/2013
dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi
SMPN 3 Saketi dapat dicapai/di wujudkan dengan baik .. semoga .
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
Halaman Judul .....................................................................................................i
Halaman Pengesahan ...........................................................................................ii
Kata Pengantar .....................................................................................................iii
Daftar Isi ..............................................................................................................iv
BAB I : PENDAHULUAN .............................................................................1
A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekol.................................................1
B. Tujuan dan Manfaat RKS ..............................................................................1
C. Landasan Hukum ...........................................................................................2
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH ........................................3
A. Visi Sekolah ...................................................................................................3
B. Misi Sekolah ..................................................................................................3
C. Tujuan Sekolah ..............................................................................................3
BAB III : PROFIL SEKOLAH .....................................................................5
BAB IV : HARAPAN ......................................................................................
...............................................................................................................................8
BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH ...................................................
...............................................................................................................................11
A. Sasaran ...........................................................................................................11
B. Program ..........................................................................................................12
C. Indikator Keberhasilan ..................................................................................13
D. Kegiatan .........................................................................................................15
E. Jadwal Kegiatan .............................................................................................17
F. Penanggung Jawab .........................................................................................19
BAB VI : RENCANA ANGGARAN SEKOLAH...........................................28
BAB VII : PENUTUP .....................................................................................59
Kesimpulan ..........................................................................................................59
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya SMPN 3 Saketi
SMPN 3 Saketi, Kab. Pandeglang didirikan pada tahun 2005 dan baru
diresmikan sebagai Sekolah Negeri pada tahun 2006, berlokasi di Jl. Sodong
Kadubera K.03 Kec. Saketi, Pandeglang. Sekolah ini didirikan dalam upaya
menyediakan pendidikan masyarakat di sekitar kecamatan Saketi yang tidak
terjangkau oleh sekolah negari yang telah ada.
Tahun demi tahun SMPN 3 Saketi selalu mengalami perkembangan/
kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi kualitas bias diukur
dari status akreditasi sekolah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi
dengan nilai B), prestasi akademik maupun non akademik dari siswa-siswinya,
serta fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah, dan lain
sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai
dengan saat ini SMPN 3 Saketi telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama
pada lingkup kecamatan dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non
akademik.
Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan majunya dunia
pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan/program sekolah untuk
jangka waktu yang akan datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa
ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut sekolah mencoba menyusun Rencana Kerja
Sekolah (RKS) untuk jangka menengah, dengan harapan kegiatan-kegiatan rutin
sekolah dan kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah dapat lebih terprogram dan
jelas arah tujuannya .
B. Tujuan dan Manfaat RKS
1. Manfaat Penyusunan RKS
Penyusunan RKS/RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena
RKS/M dapat digunakan
sebagai:
1.1. Pedoman
kerja
(kerangka
acuan)
dalam
mengembangkan
sekolah/madrasah;
1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan sekolah/madrasah; serta
1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah/madrasah.
2. Tujuan Penyusunan RKS
Tujuan utama penyusunan RKS/M adalah agar sekolah/madrasah dapat
mengetahui secara rincitindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan,
kewajiban, dan sasaran pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai.
RKS/M juga menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan
1
untuk mengembangkan sekolah / madrasah sudah memperhitungkan harapanharapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata sekolah/ madrasah. Oleh
sebab itu, proses penyusunan RKS/M harus melibatkan semua pemangku
kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) yang baik, adalah:
1. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang
akan dilaksanakan oleh sekolah/madrasah;
2. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
3. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan
perkembangan terakhir;
4. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masingmasing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. , sumbangan
dari masyarakat atau sumber lainnya;
5. Disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/
madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan
lainnya;
6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite sekolah/madrasah dan pemangku
kepentingan yang lainnya.
C. Landasan Hukum
a.
Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional dalam pasal 8 dan 48
b.
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar
Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c.
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2
d.
Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan
Minimal Bidang Pendidikan
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan
dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus
diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan
Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan
sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus
terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi SMP Negeri 3 Saketi : Aktif, Kreatif, Antusias, Bersih dan
Religius (A K B A R)
B. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SMP Negeri 3 Saketi
adalah sebagai berikut:
1.
2.
Mengoptimalkan
pembelajaran
dalam
rangka
meningkatkan
4.
5.
6.
a. Tujuan Sekolah
1) Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi standar kelulusan
2) Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan berprestasi disegala bidang
3) Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga sekolah.
4) Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan
ketaqwaan.
5) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif, melibatkan
seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait.
6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.
b. Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2012/2013 sebagai berikut ;
1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk
semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga
edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar
kelulusan
9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan
karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
BAB III
PROFIL SEKOLAH
Profil sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi
sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan
profil sekolah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan
atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami
penurunan dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya.
Dalam profil Sekolah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan diuraikan
sebagai berikut:
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2.1.
2.2.
2.5.
2.6.
5.
5.1.
Ketenagaan
75% guru S1 dan mempunyai kelayakan
mengajar
5.2.
5.4.
6.
6.1.
diperoleh
dari
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
7.9.
7.10.
7.11.
7.12.
9.
Sekolah
belum
optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program sekolah
8.2.
Pekerjaan orang tua
mayoritas petani
8.3.
Penghasilan mayoritas
orang tua di bawah Rp.1.000.000,8.4.
Mayoritas orang tua
berada di kelompok ekonomi lemah.
8.5.
Pemahaman
komite
sekolah cukup baik dan perlu ditingkatkan
8.6.
Keorganisasian
komite yang ada sudah cukup baik
8.7.
Fungsi dan peran
komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik
8.8.
Dukungan
komite
cukup baik
8.9.
Komite sekolah telah
melaksanakan fungsi pengontrol
8.10.
Komite sekolah telah
melaksanakan fungsi penghubung
8.11.
Komite sekolah telah
melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan sekolah
8.12.
Masyarakat
telah
memberikan bantuan untuk pengembangan sekolah walaupun masih sangat
kurang.
8.13.
Hubungan masyarakat
dengan sekolah berjalan baik
9.1.
Seluruh
warga sekolah belum optimal menjaga lingkungan sekolah
6.2.
Sekolah belum memiliki pagar dan
taman sekolah yang berguna sebagai peningkatan kenyamanan dan
keamanan.
6.3.
Sekolah
perlu
meningkatkan
kerjasama dengan stakeholder dalam mengembangkan kegiatan
Profil sekolah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan
seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang
ada dalam profil sekolah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku
kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan
pada kondisi nyata sekolah kami.
BAB IV
HARAPAN
Setelah profil sekolah kami susun, maka gambaran kondisi sekolah bisa
diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau
peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan
dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi
nyata sekolah yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi
10
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
Meningkatkan
anggaran
untuk
6.6.
6.7.
7.
Peserta Didik
7.1.
7.2.
Sekolah
tetap
membantu
7.4.
7.5.
Adanya
manajemen
7.8.
7.9.
7.10.
7.11.
7.12.
7.13.
Program
pengembangan
Optimalisasi pelayanan BK
Adanya peningkatkan nilai
KKM
7.16.
7.17.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
13
8.6.
Adanya
penjadwalan
Fungsi
dan
peran
Dukungan
komite
Komite
sekolah
Komite
sekolah
Komite
sekolah
optimal
8.9.
8.13.
Hubungan
sekolah
9.1.
Lingkungan
sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
9.2.
Warga
BAB V
PROGRAM STRATEGIS
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah
dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
14
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
a.
b.
1.
2.
3.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
6.
7.
a.
b.
c.
8.
a.
b.
c.
d.
9.
Peserta Didik
Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah
Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan
dengan lebih baik
Peran serta Masyarakat
Tersedianya program kehumasan
Keterlibatan komite sekolah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
Hubungan sekolah dengan komite sekolah lebih baik
Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat
B.PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:
1.
Kurikulum dan Pembelajaran
a.
Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b.
Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c.
Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d.
Pengadaan buku literatur
e.
Penambahan buku-buku yang menarik
f.
Penugasan studi literatur di perpustakaan
g.
Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan
hidup
2.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
5.
Ketenagaan
Pelatihan peningkatan kompetensi guru
Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
Pelatihan TIK bagi guru
Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan
kompetensi
f.
Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya
a.
b.
c.
d.
e.
6.
7.
a.
b.
c.
d.
Peserta Didik
Peningkatan prestasi siswa dan sekolah
Sistem penjaringan siswa berprestasi
Peningkatan sistem seleksi
Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
a.
b.
c.
d.
e.
8.
17
f.
g.
9.
a.
b.
c.
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk
menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting
dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah perkategori:
1.
Kurikulum dan Pembelajaran
a.
Seluruh guru memahami KTSP
b.
Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c.
Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP
d.
Tersedianya literatur tambahan
e.
Tersedianya buku-buku yang menarik
f.
Adanya guru yang berprestasi
g.
Guru mampu melaksanakan PTK
h.
Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i.
Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
j.
Tersedianya buku-buku menarik
k.
Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
l.
Guru memahami kecakapan hidup
2.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3.
18
4.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
9.
Ketenagaan
Kompetensi guru meningkat
Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
Guru mampu menguasai ICT atau TIK
Semua guru mengikuti pelatihan
Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat
Peserta Didik
Jumlah siswa baru meningkat
Prestasi siswa dan sekolah meningkat
Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
Peran serta Masyarakat
Terbuatnya program kehumasan
Terbentuknya komite yang sinergis dengan sekolah dan memiliki
kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan sekolah
Komite memahami tugas dan perannya
Hubungan komite dan sekolah berjalan secara sinergi
Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan
sekolah
Adanya pertemuan rutin dengan komite
Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan sekolah
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
6.
Ketenagaan
Pelatihan komputer
Pengajuan tambahan tenaga pendukung
Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam
pelatihan dan peningkatan mutu.
Pelatihan materi bagi guru
Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru
7.
a.
b.
c.
d.
e.
Peserta Didik
Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
Seleksi masuk bagi siswa baru
Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
Peningkatan prestasi akademik
Peningkatan prestasi non akademik
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
8.
9.
SASARAN
PROGRAM
dan penggalangan
dana
THN
4
Dokumen KTSP
seluruh mata
pelajaran
Pembuatan KTSP
Pembuatan KTSP
Dokumen KTSP
seluruh mata
pelajaran
Dokumen KTSP
seluruh mata
pelajaran
Seluruh guru
Peningkatan
kompetensi guru
Seluruh Guru
Peningkatan
kompetensi guru
Buku
Pengadaan
literatur
Guru
Perpustakaan
Peningkatan
kompetensi guru
Perluasan
perpustakaan
Buku
buku
22
JADWAL KEGIATAN
NO.
SASARAN
10
PROGRAM
Penugasan
literatur
perpustakaan
di
11
Guru
Pemahaman guru
mengenai
kecakapan hidup
meningkat
12
Pembuatan rencana
pelatihan
Pengadaan
Administrasi
13
proposal pelatihan
guru
Guru dan TU
14
Guru dan TU
15
16
Staf TU
Guru dan TU
17
18
THN
4
Pembinaan
Penyusnan
Administrasi
Pengadaan
Peningkatan
displin kerja
Pembuataan
peraturan sekolah
yang lebih baik
Penerapaan
peraturan sekolah
19
Pembinaan
20
Ruang wakasek
Pembangunan
ruang wakasek
21
Ruang multimedia
Pembangunan
ruang multimedia
22
Perabot
Pengadaan perabot
pengganti
23
24
25
26
Perbaikan
rusak
Fasilitas penunjang
perpustakaan
perabot
Pendataan
Pembuatan
Proposal
Pengajuan proposal
23
JADWAL KEGIATAN
NO.
SASARAN
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
penunjang
Pendataan
Pembuatan
Proposal
Pengajuan proposal
Pengadaan sarana
dan prasarana lab
IPA
Pendataan
Pembuatan
Proposal
Pengajuan proposal
Pengadaan sarana
dan prasarana lab
Komputer
Pengajuan jaringan
internet
Pemasangan
jaringan internet
Pengawasan
Guru
Pelatihan komputer
Jaringan listrik
Pengajuan
perbaikan
Perbaikan
42
Pendataan
Pengajuan
44
Pemasangan
45
Perawatan
46
Pembentukan
panitia
Pembuatan
proposal
47
48
Panitia rehabilitasi
masjid
Panitia
pembangunan/
rehabilitasi mushola
masjid
Pencarian dana
24
41
43
40
THN
4
Internet
38
39
PROGRAM
JADWAL KEGIATAN
NO.
SASARAN
49
50
Pendataan
Sarana kesenian
51
52
PROGRAM
Pembuatan
proposal
THN
4
Pencarian dana
Sekolah mempunyai
guru yang dapat
mengajar dengan
menggunakan model
pembelajaran yang
menarik (PAKEM atau
CTL)
Sekolah mempunyai
program kehumasan
Pelatihan
Workhsop
Pembuatan
program
kehumasan
54
Guru
Sosialisasi
kerjasama
55
Pelayanan sekolah
Peningkatan
pelayanan sekolah
66
Prestasi siswa
Peningkatan
prestasi siswa dan
sekolah
57
Investor
Membuat program
sekolah
yang
memiliki daya tarik
Menjalin kerjasama
dengan stakeholder
Komunikasi yang
intensif
dengan
stakeholder
Penyusunan
RKABS
Pencarian informasi
pelatihan
dan
peningkatan mutu
guru.
53
58
59
Stakeholder
60
RKABS
61
Guru
25
pola
JADWAL KEGIATAN
NO.
SASARAN
62
Guru
63
Promosi Sekolah
64
Guru
65
PROGRAM
Mengikutserta-kan
guru
dalam
pelatihan
dan
peningkatan mutu.
Publikasi sekolah
THN
4
Peningkatan
kompetensi guru
Siswa
Sistem penjaringan
siswa berprestasi
66
Guru
Pelatihan
mengemas
program
67
Guru
Perencanaan
program
68
Guru
Pelaksanaan
program
69
Guru
70
Guru
71
Guru
Peningkatan
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
Peningkatan
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
Peningkatan
kesejahteraan guru
72
Meningkatkan
sistem seleksi
73
Guru
74
Komite sekolah
75
Komite sekolah
Pelatihan
kompetensi guru
Membentuk komite
sekolah yang baru
Sosialisasi program
sekolah dan peran
komite
Menciptakan
hubungan
yang
harmonis
76
26
JADWAL KEGIATAN
NO.
SASARAN
PROGRAM
77
Mengikutserta-kan
komite
dalam
menjalankan
program sekolah
Pembentukan
Komite sekolah
78
Komite sekolah
79
Komite sekolah
80
Lembaga masyarakat
81
Teselesaikannya pagar
sekolah dan
pembuatan taman
sekolah
Menanamkan
kesadaran perlunya
partisipasi masyarakat
dan stekholder
sekolah uintuik
terciptanya
lingkungan yang
aman
82
THN
4
Pertemuan dengan
komite sekolah
Kerjasama dengan
lembaga
masyarakat
Pembuatan pagar
sekolah dan taman
sekolah
Peningkatan
partisipasi
masyarakat
dan
stekholder sekolah
uintuik terciptanya
lingkungan
yang
aman
F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung
jawab program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk
untuk mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program
sekolah yang akan dilaksanakan:
TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM
NO
PROGRAM
PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
Pembuatan KTSP
Kaur Kurikulum
Pembuatan KTSP
Kaur Kurikulum
Kaur Kurikulum
27
NO
PROGRAM
PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
Kepsek
Kurikulum
Kepala Sekolah
Kaur kurikulum
Kaur kurikulum
Perluasan perpustakaan
Kepala Sekolah
Pembina OSIS
10
Penugasan
studi
perpustakaan
11
Kaur kurikulum
12
Kepala sekolah
13
Pengadaan Administrasi
14
15
16
17
18
19
20
21
Wakasek
22
23
24
Wakasek
PKS Sarana Prasarana
Kaur kesiswaan
25
26
27
Pengadaan
fasilitas
Perpustakaan
Pendataan Lab IPA
Pembina OSIS
28
29
30
31
literatur
dan
32
33
28
Kaur
NO
34
35
PROGRAM
PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
36
37
38
Pengawasan
39
Pelatihan komputer
40
Pengajuan perbaikan
Wakasek
41
Perbaikan
42
Pendataan
Guru TIK
43
44
Pengajuan
Pemasangan
45
Perawatan
46
Pembentukan panitia
Wakasek
47
48
49
50
51
Pembuatan proposal
Pencarian dana
Pendataan
Pembuatan proposal
Pencarian dana
Wakasek
Wakasek
Guru kesenian
PKS Sarana Prasarana
PKS Sarana Prasarana
52
Pelatihan Workhsop
Kurikulum
53
54
55
66
57
Kaur kesiswaan
Kaur kurikulum
Pembina OSIS
Komunikasi yang
stakeholder
Penyusunan RKABS
Kepala sekolah
58
59
60
61
intensif
dengan
Kepala sekolah
63
64
62
29
KepSek wakasek
NO
PROGRAM
PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
65
Kaur kesiswaan
66
Kesiswaan
67
Perencanaan program
Kesiswaan
68
Pelaksanaan program
Kesiswaan
69
71
72
Kepsek,
Kurikulum
73
Kaur kurikulum
74
75
77
Mengikutserta-kan
komite
menjalankan program sekolah
Wakasek
78
79
80
81
Kepsek, Wakasek
Kepsek, Wakasek
Wakasek
Wakasek
82
Wakasek
70
76
30
dalam
Wakasek
Wakasek
BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
Tahun Pelajaran ke-1
Sekolah
Kecamatan
: SMPN 3 SAKETI
Kabupaten/Kota :
PENDAPATAN
Uraian
N
o.
I.
II.
PENDAPATAN RUTIN
: SAKETI
:
PANDEGLANG
Jumlah
N
o.
I
BELANJA
Uraian
PROGRAM SEKOLAH
2.
Pengembangan
1 Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan non
akademik)
2.
Pengembangan
2 Standar Isi
1. Belanja Pegawai
2.
3
Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang
2.
4
Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
Pengembangan
Sarana dan
Prasana
Pengembangan
Standar
Pengelolaan
Pengembangan
Standar
Pembiayaan
3 Belanja
Pemeliharaan
2.
5
4. Belanja Lain-Lain
III
(dalam rupiah)
2.
6
BANTUAN
OPERASIONA
SEKOLAH
2.
7
1. BOS
2.
8
Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
II
III
BELANJA LAIN
1.
1
1.
BANTUAN
37
1.1. Belanja
Pegawai
1.2. Belanja
Jumlah
PENDAPATAN
Uraian
N
o.
Jumlah
BELANJA
Uraian
N
o.
2
Barang
1. Dana
Dekonsentrasi
1.
3
1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas
Pembantuan
1.
4
1.4. Belanja
Lain-Lain
Jumlah
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
N
o.
IV
PENDAPATAN
Uraian
Jumlah
BELANJA
Uraian
N
o.
Jumlah
Jumlah Belanja
Jumlah
Defisit
: SMPN 3 SAKETI
Kabupaten/Kota :
PENDAPATAN
Uraian
N
o.
I.
II.
PENDAPATAN RUTIN
: SAKETI
:
PANDEGLANG
Jumlah
1. Belanja Pegawai
N
o.
I
(dalam rupiah)
BELANJA
Uraian
PROGRAM SEKOLAH
2.
Pengembangan
1 Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan non
akademik)
2.
Pengembangan
2 Standar Isi
2.
3
38
Pengembangan
Standar Proses
Jumlah
N
o.
PENDAPATAN
Uraian
Jumlah
2. Belanja Barang
2.
4
3 Belanja
Pemeliharaan
2.
5
4. Belanja Lain-Lain
III
BELANJA
Uraian
N
o.
2.
6
BANTUAN
OPERASIONA
SEKOLAH
2.
7
1. BOS
2.
8
Jumlah
Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
Pengembangan
Sarana dan
Prasana
Pengembangan
Standar
Pengelolaan
Pengembangan
Standar
Pembiayaan
Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
II
III
BELANJA LAIN
1. Dana
Dekonsentrasi
1.
1
1.
2
1.
3
1.1. Belanja
Pegawai
1.2. Belanja
Barang
1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas
Pembantuan
1.
4
1.4. Belanja
Lain-Lain
BANTUAN
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
N
o.
IV
PENDAPATAN
Uraian
Jumlah
N
o.
BELANJA
Uraian
Jumlah Belanja
Jumlah
Defisit
39
Jumlah
: SMPN 3 SAKETI
Kabupaten/Kota :
PENDAPATAN
Uraian
N
o.
I.
II.
PENDAPATAN RUTIN
: SAKETI
:
PANDEGLANG
Jumlah
N
o.
I
BELANJA
Uraian
PROGRAM SEKOLAH
2.
Pengembangan
1 Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan non
akademik)
2.
Pengembangan
2 Standar Isi
1. Belanja Pegawai
2.
3
Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang
2.
4
Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
Pengembangan
Sarana dan
Prasana
Pengembangan
Standar
Pengelolaan
Pengembangan
Standar
Pembiayaan
3 Belanja
Pemeliharaan
2.
5
4. Belanja Lain-Lain
III
(dalam rupiah)
2.
6
BANTUAN
OPERASIONA
SEKOLAH
2.
7
1. BOS
2.
8
Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
II
III
BELANJA LAIN
1.
1
1.
2
BANTUAN
40
1.1. Belanja
Pegawai
1.2. Belanja
Barang
Jumlah
PENDAPATAN
Uraian
N
o.
Jumlah
BELANJA
Uraian
N
o.
1. Dana
Dekonsentrasi
1.
3
1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas
Pembantuan
1.
4
1.4. Belanja
Lain-Lain
Jumlah
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
N
o.
IV
PENDAPATAN
Uraian
Jumlah
BELANJA
Uraian
N
o.
Jumlah
Jumlah Belanja
Jumlah
Defisit
: SMPN 3 SAKETI
Kabupaten/Kota :
PENDAPATAN
Uraian
N
o.
I.
II.
PENDAPATAN RUTIN
: SAKETI
:
PANDEGLANG
Jumlah
1. Belanja Pegawai
N
o.
I
(dalam rupiah)
BELANJA
Uraian
PROGRAM SEKOLAH
2.
Pengembangan
1 Kompetensi
Lulusan (bid
akademik dan non
akademik)
2.
Pengembangan
2 Standar Isi
2.
3
41
Pengembangan
Standar Proses
Jumlah
N
o.
PENDAPATAN
Uraian
Jumlah
2. Belanja Barang
2.
4
3 Belanja
Pemeliharaan
2.
5
4. Belanja Lain-Lain
III
BELANJA
Uraian
N
o.
2.
6
BANTUAN
OPERASIONA
SEKOLAH
2.
7
1. BOS
2.
8
Jumlah
Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
Pengembangan
Sarana dan
Prasana
Pengembangan
Standar
Pengelolaan
Pengembangan
Standar
Pembiayaan
Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi
II
III
BELANJA LAIN
1. Dana
Dekonsentrasi
1.
1
1.
2
1.
3
1.1. Belanja
Pegawai
1.2. Belanja
Barang
1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas
Pembantuan
1.
4
1.4. Belanja
Lain-Lain
BANTUAN
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain
N
o.
IV
PENDAPATAN
Uraian
Jumlah
N
o.
BELANJA
Uraian
Jumlah Belanja
Jumlah
Defisit
42
Jumlah
BAB VII
PENUTUP
Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal
tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami
harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan
mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan
kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang
telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya
bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai
pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda
pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami
sebagai pihak sekolah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat,
ternyata realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun
pertama.
Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu
terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana
program/kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan
penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di sekolah kami.
Sehingga ke mana arah sekolah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.
43