Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013


Satuan Pendidikan

: MI Al-Irsyad Al-Islamiyah

Kelas / Semester

: IV /1

Tema

: Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)

Sub Tema

: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke

: 3

Alokasi waktu

: (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
.
KI 1

: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,


dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

KI 3

tetangganya.
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba
(mendengarkan, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa
ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah

KI 4

dan tempat bermain.


: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistematis,

dalam

karya

yang

estetis,

dalam

gerakan

yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan


perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.5

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,


budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

budaya, dan ekonomi


Matematika
3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda
konkret/gambar
4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah
pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
PPKn
3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di


rumah, sekolah dan masyarakat

4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan


masyarakat

C. INDIKATOR
IPS
Menjelaskan hubungan tindakan manusia terhadap lingkungan alam yang berkaitan
dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya
Matematika
Menemukan jawaban dari soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama setelah bereksplorasi dengan benda konkret/gambar.
Menemukan operasi penjumlahan atau pengurangan dua atau lebih pecahan menjadi
sebuah pecahan setelah melakukan eksplorasi.
Mengomunikasikan hasil eksplorasinya tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
PPKn
Menyebutkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga di lingkungan untuk
menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan

D. TUJUAN
RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memahami bahwa manusia dapat melakukan
tindakan yang berkaitan dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya.
Setelah bereksplorasi dengan benda konkret dan gambar, siswa mampu menentukan hasil
penjumlahan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan benar.
Setelah bereksplorasi dengan benda konkret, gambar, dan berdiskusi, siswa mampu
menyelesaikan masalah tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama dengan benar.
Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menemukan cara-cara untuk menjaga
kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya dengan benar.
E. MATERI
Nilai pecahan, penjumlahan pecahan berpenyebut sama, pengurangan pecahan
berpenyebut sama, menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya.

F. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode

: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase
Kegiatan
Pendahuluan

Langkah Kegiatan

Karakter

Mengajak semua siswa berdoa menurut


agama dan keyakinan masing-masing,
dilanjutkan

dengan

Pembacaan

Religius

Teks

Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran Santun
siswa.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis siswa
dalam mengawali kegiatan pembelajaran,
yaitu

mengajak

siswa

menyanyikan

lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi


yang relevan dengan pembelajaran hari
RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Alokasi
Waktu
10
menit

ini.
Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.

Kegiatan
Inti

Pecahan
Siswa membaca cerita tentang Beni yang

20 Menit

Disiplin,
membagi apel kepada teman-temannya. Tanggung
(Fase mencoba)
Jawab,

Apel dipotong tipis-tipis (telah disiapkan Teliti


guru sebelumnya), sehingga menjadi
beberapa lembaran (Fase mencoba)

20 Menit

Siswa menggambar potongan apel yang


dipotong

ibu

Beni,

kemudian

menggambar pecahannya.(fase mencoba)

50 Menit

Kegiatan Memotong Apel


Guru dapat menggambarkan pecahan
berikut

di

papan

tulis

Guru

dapat

mengajak siswa untuk membagi lembaran


apel menjadi beberapa bagaian selain 4.
(Fase menalar)
Contoh:
Dibagi menjadi 6 bagian:
Siswa membaca soal pecahan no. 1 dan
mengerjakannya secara berkelompok dengan
menentukan nilai pecahan apel Udin dan
Lani. Minta siswa menggambarnya agar
mudah dipahami.
Siswa membaca soal pecahan no. 2 dan
mengerjakannya

secara

individu

dengan

menentukan nilai pecahan apel Beni, Lani,


dan Udin.

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

60 Menit

Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama


Guru dapat menunjukkan contoh lain
penjumlahan pecahan berpenyebut sama
Siswa

diajak

menyimpulkan

operasi

Disiplin,
Teliti

30 Menit

hitung penjumlahan pecahan berpenyebut


sama sebagai berikut.
Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama
Kerjasama,
Guru dapat menunjukkan contoh lain
tanggung
pengurangan pecahan berpenyebut sama. jawab
(Fase mengamati)

Siswa diajak menyimpulkan operasi


hitung penjumlahan pecahan berpenyebut
sama sebagai berikut. (fase mencoba)

Siswa

mengerjakan

soal

cerita Disiplin,

penjumlahan dan pengurangan pecahan. Tanggung


Minta

siswa

menjawabnya

menjelaskan
secara

tertulis.

mencoba)

cara Jawab,Ingin
(Fase Tahu,
Antusias

Siswa mengerjakan soal menemukan dua


pecahan atau lebih yang memiliki hasil 12
dengan penyebut sama.(Fase mencoba)

Siswa diharapkan memberi jawaban yang


berbeda. Siswa menjawab 2 pertanyaan
tentang pecahan. (fase mencoba)

Siswa mengambil kesimpulan tentang


penjumlahan dan pengurangan pecahan teliti,
berpenyebut
sama.
Siswa
harus Tanggung
menjelaskan

kepada Jawab
seorang teman. (Fase mengomunikasikan)

kesimpulannya

Siswa membaca informasi di buku siswa


tentang beberapa tumbuhan dan hewan
yang ada di lingkungan. (fase tanya

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

25 Menit

jawab)

Siswa berdiskusi dalam kelompok yang Disiplin,


terdiri atas 3 anak dan menjawab Tanggung
pertanyaan-pertanyaan tentang:

Jawab,Ingin

- manfaat yang dapat diberikan tumbuhan Tahu,


Antusias
dan hewan
- akibat yang ditimbulkan jika kita tidak
dapat

melestarikan

keberadaan

tumbuhan dan hewan


- hal-hal yang dapat siswa lakukan untuk
menjaga

kelestarian

hewan

di

tumbuhan

lingkungannya

dan
(Fase

Mencoba)
Kegiatan
Penutup

Siswa menuliskan perenungan mereka

Disiplin,
di buku siswa. (fase mencoba)
Guru menyampaikan pesan moral Teliti
untuk memanfaatkan Keberagaman
Makhluk

Hidup

di

lingkunganku

dengan bijak.(fase menyimpulkan)


Tugas: Siswa memukan paling sedikit 3
operasi

penjumlahan

atau

pengurangan

dengan dua atau lebih pecahan berpenyebut


sama yang dapat menghasilkan 1.

Siswa diharapkan menunjukkannya

dalam gambar, simbol, dan kata-kata.


Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam.

Pengayaan

Siswa membuat dua buah soal cerita


penjumlahan dan pengurangan pecahan
yang berpenyebut sama (masing-masing
satu

soal).

Siswa

menunjukkan

jawabannya dalam gambar, simbol, dan


RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

religius

15
menit

kata-kata!
Remedial

Siswa yang belum dapat menyelesaikan


soal-soal

pecahan,

mengerjakan

dibimbing

dengan

soal,

dengan

1-2

menyelesaikannya menggunakan benda


konkret (benda atau kertas yang dibagi
sesuai pecahan pada soal). Penggunaan
tabel pecahan senilai, seperti yang ada di
subtema

akan

sangat

membantu

pemahaman siswa karena siswa dapat


membandingkan besarnya suatu pecahan
dengan pecahan lainnya.

H. SUMBER DAN MEDIA


. Sumber
:
2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema
Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku . Jakarta :Kemendikbud Republik
Indonesia
Media
:
-Kertas karton dipotong-potong
-Kertas Lipat
I. PENILAIAN
Prosedur Penilaian

Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

Penilaian Hasil Belajar


Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).

Instrumen Penilaian

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Penilaian Proses

Penilaian Kinerja.

Penilaian Produk.

Penilaian Hasil Belajar

Pilihan ganda.

Isian singkat.

Esai atau uraian.

Mengetahui

Madiun, Oktober 2014

Guru Pamong

Mahasiswa PPL

Qurotul Fitriani, S.Pd

Sri Wahyuni Nur Fadyah

NIP.

NPM 11. 141.298

Lampiran 1
MATERI

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Apel adalah salah satu jenis dari


beragam buah dan tanaman yang
ada di lingkungan kita. Salah satu
jenis apel yang kita ketahui adalah
apel

malang

yang

tumbuh

di

dataran tinggi Batu, Malang, Jawa


Timur.

Biasanya ibu Beni selalu menyediakan beberapa jenis buah Indonesia di rumah. Buah-buahan
kesukaan keluarga Beni adalah pepaya, jeruk, melon, dan apel. Namun, sayang sekali buahbuahan yang tersisa hari itu hanyalah 1 buah apel. Tiba-tiba Udin, Dayu, dan Lani berkunjung
ke rumah Beni. Dengan senang hati ibu membantu memotong apel itu menjadi beberapa
potongan (lembaran) tipis. Satu potongan (lembaran) itu dibagi menjadi empat bagian sama
besar.

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Lampiran 2

Tujuan

: Menunjukkan pecahan

Alat dan Bahan

Gunting

Kertas Lipat

Kertas HVS

Lem

Langkah Kerja
-

Siapkan Kertas yang telah disediakan oleh guru.


Gambarlah kertas tersebut .
Potonglah kertas tersebut sesuai dengan kretifitasmu.
Tempelkan hasil potonganmu di kertas yang telah disediakan oleh guru.
SELAMAT MENGERJAKAN

Lampiran 3

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Lampiran 4
RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

JAWABAN
10

A. 1. 12

1. 12

55

15

2. 85

B. Apel

Strobery
Pisang

C.

2. 85
3
8
4

: 8
:

1
8

3
8

D.
5
2

6
2

5
2

8
2

10
4

7
2

Keterangan : Jumlah skor x 5


10

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

8
4

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

PENILAIAN

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

LEMBAR EVALUASI

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

NAMA SISWA

NILAI

Anindya Naila P.
Bimo Satrio P.
Cahya Ihsan B.
Ferdi Endanas A.
Jevon Adistya J.
Madha Eks P.
M. Rafi Burhani
Putri Ayu B.
Salma Anisa Z.
Shafa Tasya S.
Yasmita Nabila W.
Yusuf Fauzan

Penilaian Sikap
ASPEK

NO

NAMA SISWA

Rasa Ingin
Tahu

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kerjasama

NILAI
Tekun

Anindya Naila P.
Bimo Satrio P.
Cahya Ihsan B.
Ferdi Endanas A.
Jevon Adistya J.
Madya Eks P.
M. Rafi Burhani
Putri Ayu B.
Salma Anisa Z.
Shafa Tasya S.
Yasmita Nabila W.
Yusuf Fauzan

Keterangan : Jumlah skor x 10


4
Ya
Tidak

Catatan :

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Teliti

Penilaian Sebagai Warga Di Lingkungan (Ppkn)


Mampu Menjaga
Kelestarian
NO

LIngkungan

NAMA SISWA

YA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

No
1
2
3
4
5
6

TIDAK

Anindya Naila P.
Bimo Satrio P.
Cahya Ihsan B.
Ferdi Endanas A.
Jevon Adistya J.
Madha Eks P.
M. Rafi Burhani
Putri Ayu B.
Salma Anisa Z.
Shafa Tasya S.
Yasmita Nabila W.
Yusuf Fauzan

Penilaian Hubungan Manusia Dengan Lingkungan Alam (IPS)

Nama

Manfaat
Tumbuhan
dan Hewan

Kriteria
Pelestarian
Tumbuhan
dan Hewan

Anindya Naila P
Bimo Satrio P.
Cahya Ihsan B.
Ferdi Endanas A.
Jevon Adistya J.
Madha Eks P.

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Nilai

7
8
9
10
11
12

M. Rafi Burhani
Putri Ayu B.
Salma Anisa Z.
Shafa Tasya S.
Yasmita Nabila W.
Yusuf Fauzan

Keterangan

Kriteria 1
- Bagus Sekali
- Cukup
- Lebih Berlatih

=3
=2
=1

Kriteria 2
- Bagus Sekali
- Cukup
- Lebih Berlatih

=3
=2
=1

Total Nilai x 10
6

RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)