Anda di halaman 1dari 19

SILABUS

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS : VII ( TUJUH )
SEMESTER : I

2 0 11

SILABUS PEMBELAJARAN
1

www.rencanapembelajaran.com

Sekolah
: ...................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

1. 1 Menyimpulkan Penyimpulan
isi berita yang
berita
dibacakan dalam
beberapa kalimat

o Mendengarkan isi/sari
Mampu menulis isi/sari Tes tulis
berita yang dibacakan
berita yang
didengarkan/dibacakan
o Menuliskan isi/sari berita
yang dibacakan
Mampu menyimpulkan
isi/sari berita dalam satu
o Mendiskusikan isi berita
alinea
yang ditulis
o Memberikan tanggapan
terhadap isi berita lewat
diskusi
o Menyimpulkan isi berita
dalam satu alinea.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
o Mendengarkan berita
Penugasan Pekerjaan
Mampu menemukan
individual/k rumah (PR)
yang dibacakan
isi/sari berita yang
e-lompok
didengarkan
o Mendiskusikan isi/sari
berita
Mampu menuliskan
kembali berita yang
o Mengembangkan isi/sari
didengar ke dalam
berita menjadi berita
beberapa kalimat dengan
dengan susunan yang
susunan yang bervariasi
bervariasi

1.2 Menuliskan
Penulisan kembali
kembali berita
berita (yang
yang dibacakan ke didengarkan)
dalam beberapa
kalimat

Karakter siswa yang diharapkan :

Uraian

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tulislah
minimal lima
isi/sari berita dari
sepuluh isi/sari
berita yang
dibacakan!

Tulislah
simpulan isi berita
yang kamu
dengarkan ke
dalam satu alinea!

2 X 40 Teks berita
dari media
massa
maupun
elektronik
Isi/sari berita

Tuliskan kembali
berita yang kamu
dengarkan ke
dalam beberapa
kalimat dengan
susunan yang
bervariasi!

2 X 40 Teks berita
dari media
massa
maupun
elektronik

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Tanggung jawab ( responsibility )

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )

www.rencanapembelajaran.com

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
2.1 Menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan dengan
menggunakan
pilihan kata dan
kalimat efektif

: ...................................
: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan cerita
dari narasumber
mengenai pengalaman
yang mengesankan
dengan dukungan
gambar seri
Bertanya jawab
tentang gaya bercerita
narasumber
o Memilih pengalaman
yang paling
mengesankan
o Menyusun kerangka
cerita pengalaman
o Berlatih bercerita
o Bercerita berdasarkan
kerangka cerita
dengan menggunakan
pilihan kata dan
kalimat efektif

Cara
o
menceritakan
pengalaman yang
mengesankan dan
implementasinya
o

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Tes
Mampu menulis
praktik/kinerja
kerangka cerita
pengalaman
Mampu menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan
berdasarkan kerangka
cerita dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat dan kalimat
efektif

Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja

Contoh
Instrumen

Tulislah
kerangka cerita
pengalamanmu!

Ceritakanlah
pengalamanmu yang
paling mengesankan
itu berdasarkan
kerangka yang kamu
tulis dengan
menggunakan pilihan
kata yang tepat dan
kalimat yang efektif!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4X40

Pengalaman
pribadi
yang
mengesan-kan
Buku Teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.2 Menyam-paikan Penyampaian


pengu-mumam de- pengumuman
ngan intonasi yang
tepat serta menggunakan kalimatkalimat yang lugas
dan sederhana

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

o Mencermati model Mampu menulis


Tes
penyampaian teks
kerangka pengumuman praktik/kinerja
pengumuman
Mampu mengumumkan
o Bertanya jawab
dengan intonasi yang
tentang gaya
tepat serta
penyampaian
menggunakan kalimat
pengumuman yang
yang lugas dan
disampaikan oleh
sederhana
model
o Menenentukan topik
pengumuman
o Menyusun kerangka
pengumuman
o Berlatih
mengumumkan
o Mengumumkan
dengan dengan
intonasi yang tepat
serta menggunakan
kalimat yang lugas
dan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan :

Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja

Contoh
Instrumen
Tulislah kerangka
pengumuman!

Umumkanlah
secara lisan dengan
bahasa yang lugas dan
sederhana masalah ...
berdasarkan kerangka
pengumuman yang
telah kamu tulis!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6X40

Selebaran
Pengumum-an
Lingkungan
Buku teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: ...................................
: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)

www.rencanapembelajaran.com

Standar Kompetensi

: Membaca
3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

Kompetensi
Dasar
3.1 Menemu-kan
makna kata
tertentu dalam
kamus secara
cepat dan tepat
dengan konteks
yang diinginkan
melalui kegiatan
membaca
memindai

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Cara menemukan o Membaca teks

makna kata
nonsastra
secara cepat dan o Menandai kata-kata
implementasi-nya
baru dan
menentukan kata itu
sebagai lema yang
akan dicari
maknanya dari
kamus
o Berpasangan untuk
menemukan lema
secara cepat dan
tepat dari kamus
yang sudah
disediakan (satu
siswa mencari lema,
siswa yang lain
menghitung waktu)
o Berpasangan untuk
menemukan makna
kata (lema) secara
cepat dan tepat
sesuai dengan
konteks yang
diinginkan dalam
teks bacaan (satu
siswa mencari arti
lema sesuai
konteks, siswa yang
lain menghitung
waktunya)

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Mampu menemukan Observasi


lema secara cepat dan
tepat

Mampu menemukan
makna kata secara cepat
dan tepat sesuai dengan
konteks yang
diinginkan

Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi

Contoh
Instrumen
Siswa dapat
menemukan lema
dalam kamus dengan
waktu minimal (sesuai
dengan waktu yang
ditentukan): ya/ tidak
Siswa dapat
menemukan makna
kata secara cepat dan
tepat sesuai dengan
konteks yang
diinginkan dalam
waktu minimal (sesuai
dengan waktu yang
ditentukan): ya/ tidak

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 40

Kamus Besar
Bahasa
Indonesia
Teks nonsastra

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.2 Menyimpul- Penyimpulan isi


kan isi bacaan
bacaan
setelah membaca
cepat 200 kata
per menit

Kegiatan
Pembelajaran

o
o

o
o
o

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Membaca bacaan Mampu membaca cepat Tes
Uji petik
praktik/kinerja kerja
yang terdiri atas
200 kata per menit
200 kata atau
kelipatannya.
Menghitung waktu
membaca
Menjawab
Mampu menjawab
pertanyaan yang
dengan benar 75% dari
berhubungan
jumlah pertanyaan yang
dengan bacaan
disediakan
Menghitung
Kecepatan Efektif
Membaca (KEM)
Menentukan pokok Mampu menyimpulkan
pokok bacaan
isi bacaan dengan cara
Merangkai pokokmerangkai pokokpokok bacaan
pokok bacaan
Menyimpulkan isi
bacaan

Contoh
Instrumen

Buka dan bacalahlah


teks yang terlipat di
atas mejamu setelah
terdengar bel satu kali
dan berilah tanda
garis miring pada
akhir kata yang dibaca
setelah terdengar bel 2
kali!
Jawablah beberapa
pertanyaan berikut!
1. ...
2. ... dst.
Hitunglah KEM kamu

Alokasi
Waktu

2X40

Sumber
Belajar

Stopwatch,
Teks bacaan

Tuliskan pokok-pokok
bacaan itu, kemudian
simpulkan isi bacaan
berdasarkan pokokpokok bacaan itu!

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.3 Membacakan Pembacaan teks


berbagai teks
perangkat
perangkat
upacara
upacara dengan
intonasi yang
tepat

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

o Mengidentifikasi Mampu memberi tanda Tes tulis


Uraian

Berilah tanda
berbagai teks
penjedaan pada teks
jeda pada berbagai
perangkat upacara
perangkat upacara
teks perangka upacara
yang terdapat di
o Membaca dan
sekolahmu!
mencermati teks
perangkat upacara
Tes
Uji petik
o Menandai teks
Mampu membacakan praktik/kinerja kerja produk
dengan tanda-tanda berbagai teks untuk

Bacakanlah
intonasi
minimal dua teks
upacara dengan
o Berlatih
perangkat upacara
intonasi yang tepat
dengan intonasi yang
membacakan teks
tepat!
perangkat upacara
o Membacakan teks
perangkat upacara
dengan intonasi
yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 X 40

Teks perangkat
upacara
Buku teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

: ...................................
: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
: Menulis
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran

4.1 Menulis buku Penulisan catatan


harian atau
harian/
pengalaman
pengalaman
pribadi dengan pribadi
memperhatikan
cara pengungkapan dan
bahasa yang
baik dan benar

o Mengamati dan

mencermati contoh
buku harian/catatan
harian
o Mendiskusikan unsurunsur yang ada dalam
buku harian
o Menulis pokok-pokok
pengalaman pribadi
yang terjadi sehari
sebelumnya
o Mengembangkan
pokok-pokok
pengalaman pribadi
itu menjadi sebuah
tulisan yang ekspresif
dengan menambahkan
waktu kejadian,
curahan pemikiran,
dan perasaan ke
dalam buku harian.

Mampu menulis
pokok-pokok
pengalaman pribadi
yang terjadi dalam
suatu hari!
Mampu secara rutin
menulis kan
pengalaman dalam
buku harian dengan
bahasa yang
ekspresif!

Teknik
Penilaian
Tes

Bentuk
Instrumen
Uraian

Penugasan
Proyek
individual/kelom
pok

Sumber
Belajar

Tulislah pokokpokok pengalaman


pribadimu yang
terjadi di kelas ini
kemarin!
Tuliskanlah
pengalaman
pribadimu secara
rutin ke dalam buku
harian mulai hari ini!
Gunakanlah bahasa
yang ekspresif untuk
mencurahkan
pemikiran dan
perasaanmu!
Kumpulkanlah buku
harianmu setiap dua
minggu untuk
diparaf!

4 X 40

Pengalaman
pribadi siswa
Lingkungan
Buku teks
Buku harian/
Catatan harian

Tulislah perbedaan
komposisi surat
pribadi dengan surat
resmi berdasarkan
surat terasji!
Tulislah surat pribadi

4 X 40

Berbagai surat
pribadi dan
surat resmi

Karakter siswa yang diharapkan :

4.2 Menulis surat Penulisan surat


pribadi dengan pribadi
memperhatikan
komposisi, isi,
dan bahasa

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
o Mengamati dan
Mampu menentukan Tes
mencermati beberapa
perbedaan komposisi
contoh surat pribadi
surat pribadi dengan Tes
dan surat resmi
surat resmi
praktik/kinerja
o Berdiskusi untuk
Mampu menulis
menentukan
surat pribadi dengan

Alokasi
Waktu

Contoh
Instrumen

Uraian
Tes
keterampilan

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran

o
o

komposisi surat
pribadi
Menentukan topik
surat pribadi dan
alamat yang dituju
(siswa SMP di
sekolah lain melalui
guru bahasa
Indonesianya)
Menulis surat pribadi
dengan
memperhatikan
komposisi, isi, dan
bahasa yang
komunikatif
Menyunting surat
Mengirim surat
pribadi ke alamat
yang dituju

bahasa yang
komunikatif

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4X40

Selebaran
Peng-umuman
Buku Teks

kepada teman
barumu di sekolah
lain melalui guru
bahasa Indonesianya,
ceritakanlah
kondisimu di sekolah
ini, dan mintalah
balasan surat!
Gunakanlah bahasa
yang komunikatif.

Karakter siswa yang diharapkan :

4.3 Menulis teks Penulisan


pengumuman pengumuman
dengan bahasa
yang efektif,
baik, dan benar

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
o Mengamati dan
Tes
Uji petik kerja
Mampu menentukan
Tulislah
praktik/kinerja
mencermati teks
pokok-pokok
pokok-pokok
pengumuman
pengumuman
pengumuman
kegiatan sekolah
o Berdiskusi untuk
Mampu menulis teks
menentukan topik

Tulislah teks
pengumuman dengan
pengumuman lain
bahasa yang efektif
pengumuman sesuai
yang sesuai dengan
dengan pokok-pokok
konteks kegiatan
pengumuman yang

10

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
kelas/sekolah dan
menentukan pokokpokoknya
o menulis teks
pengumuman dengan
bahasa yang efektif,
baik, dan benar
o menyunting teks
pengumuman
o memajang
pengumuman di
papan pamer
kelas/sekolah

Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kamu tulis!

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )

11

www.rencanapembelajaran.com

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

: ...................................
: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
: Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

Kompetensi
Dasar
5.1 Menemu-kan
hal-hal menarik
dari dongeng
yang diperdengar
kan

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Cara menemukan
hal menarik dari
dongeng dan
implementasinya

o Mendengarkan

penyajian dongeng
o Bertanya jawab untuk
menemukan ide-ide
yang menarik dari
dongeng
o Merangkai ide-ide
menarik menjadi halhal menarik dari
dongeng

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Mampu menemukan ide- Tes tulis


ide menarik dalam
dongeng
Mampu merangkai ideide menarik menjadi halhal menarik dari dongeng

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Identifikasilah ide-ide
menarik yang terdapat
dalam dongeng yang
disajikan secara lisan
ini!
Rangkaikanlah ide-ide
menarik yang berasal
dari dongeng yang
kamu dengarkan
sehingga menjadi halhal menarik dari
dongeng!

Alokasi
Waktu
2X40

Sumber
Belajar
Kaset /CD
dongeng
Buku teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )

12

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar
5.2 Menunjukkan
relevansi isi
dongeng yang
diperdengarkan
dengan situasi
sekarang

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Cara menunjukan o Mendengarkan


Mampu menemukan isi Tes tulis
relevansi isi
dongeng
dongeng yang
dongeng dengan o Mendiskusikan isi
diperdengarkan
situasi sekarang
dongeng
Mampu merelevansikan
dan
isi dongeng dengan
o Menunjukkan
implementasisituasi sekarang
relevansi isi dongeng
nya
dengan situasi
sekarang

Karakter siswa yang diharapkan :

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Tulislah isi dongeng
yang kamu dengarkan
secara lisan!
Bagaimanakah relevansi
isi dongeng yang kamu
dengarkan dengan
situasi sekarang?
Jelaskan!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 40

Kaset /CD
dongeng
Buku teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )

13

www.rencanapembelajaran.com

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: ...................................
: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
: Berbicara
6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran

6.1 Bercerita de- Penyampaian


ngan urutan yang cerita
baik, suara, lafal,
intonasi, gestur,
dan mimik yang
tepat

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

o Menentukan buku
Mampu menentukan Tes tertulis Uraian
cerita yang menarik
pokok-pokok cerita
berdasarkan
Uji petik
Mampu merangkai Tes
persediaan buku di
pokok-pokok cerita praktik/kiner kerja
perpustakaan.
menjadi urutan cerita ja
o Membaca buku cerita
yang baik dan
yang menarik itu.
menarik
o Berdiskusi untuk
Mampu bercerita
menentukan pokokdengan urutan yang
pokok cerita
baik, suara, lafal,
o Merangkai pokokintonasi, gestur, dan
mimik yang tepat
pokok cerita menjadi
urutan cerita yang
baik dan menarik
o Berlatih bercerita
o Bercerita dengan
urutan yang baik,
lafal, intonasi, gestur,
dan mimik yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Contoh
Instrumen
Tulislah pokok-pokok
cerita yang terdapat di
dalam buku cerita
yang kamu baca!
Rangkailah
pokokpokok
cerita
itu
menjadi urutan cerita!
Berceritalah dengan
urutan yang baik serta
suara, lafal, intonasi,
gestur, dan mimik
yang tepat!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 X 40

Perpustakaan
Buku cerita
Buku teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

14

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 40

Alat peraga
Buku teks
Buku cerita

Ketulusan ( Honesty )
6.2 Bercerita de- Penyampaian
o Mencermati model Mampu menentukan Tes tertulis
ngan alat peraga cerita dengan alat
bercerita
pokok-pokok cerita
peraga
o Mendiskuskan suara, Mampu merangkai
lafal, intonasi, gestur,
pokok-pokok cerita
dan mimik model
menjadi kerangka
cerita yang menarik
o Membaca teks cerita
yang menarik.
Mampu bercerita
o Berdiskusi untuk
dengan menggunakan
alat peraga
menentukan pokokberdasarkan kerangka
pokok cerita
cerita
o Merangkai pokokpokok cerita menjadi
kerangka cerita yang
baik dan menarik
o Menyiapkan alat
peraga untuk
mendukung cerita
o Berlatih bercerita
dengan alat peraga
o Bercerita dengan alat
peraga
Karakter siswa yang diharapkan :

Uraian

Tulislah pokok-pokok
cerita yang terdapat
di dalam teks cerita
yang kamu baca!
Rangkailah
pokokpokok
cerita
itu
menjadi
kerangka
cerita!
Berceritalah dengan
dukungan alat peraga!

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah

: ...................................

15

www.rencanapembelajaran.com

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
: Membaca
7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

Materi
Pembelajaran

7.1 Menceritakan Penceritaan


kembali cerita kembali
anak yang
dibaca

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

o Membaca cerita anak


Mampu menentukan Penugasan Proyek
pokok-pokok cerita individual/ke
o Berdiskusi untuk menenlompok
anak yang dibaca
tukan pokok-pokok cerita
o Merangkai pokok-pokok Mampu merangkai
pokok-pokok cerita
cerita menjadi urutan
anak menjadi urutan Tes
cerita
Uji petik
cerita
praktik/kiner kerja
o Menceritakan kembali
Mampu menceritakan ja
cerita dengan bahasa
kembali cerita
sendiri, baik secara lisan
dengan bahasa
maupun tulis
sendiri secara lisan
maupun tulis.

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
7.2 Mengomen- Cara berkomentaro Membaca cerita anak
Mampu menentukan Penugasan Proyek
tari buku cerita terhadap buku o Menandai hal-hal yang
unsur/bagian buku individual/ke
yang dibaca
cerita dan
lompok
cerita yang akan
akan dikomentari
implementasidikomentari
o Berdiskusi untuk
nya

Mampu
menentukan bagian/unsur
mengomentari cerita
yang perlu dikomentari
dengan alasan yang
dari buku cerita
o Mengomentari buku cerita logis dan bahasa yang
yang dibaca dengan alasan santun
yang logis dan bahasa
yang santun

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tentukan pokokpokok cerita anak


yang kamu baca!
Rangkailah pokokpokok cerita itu
menjadi urutan cerita!
Ceritakanlah secara
tertulis dan/atau lisan
dengan bahasamu
sendiri cerita anak
yang kamu baca!

6 X 40

Perpustakaan
Buku teks

Tentukanlah
bagian/unsur buku
cerita ... yang perlu
dikomentari
Bagaimakah
komentarmu
mengenai buku cerita
yang baru saja kamu
baca?
Kemukakan hal itu
dengan alasan yang

4 X 40

Perpus-takaan
Buku teks

Karakter siswa yang diharapkan :

16

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

logis dan bahasa yang


santun!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

17

www.rencanapembelajaran.com

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: ...................................
: Bahasa Indonesia
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
: Menulis
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

Materi
Pembelajaran

8.1 Menulis pan- Penulisan


tun yang sesuai pantun
dengan syaratsyarat pantun

Kegiatan
Pembelajaran

o Membaca contoh
contoh pantun
o
Berdiskusi
untuk menentukan
syarat-syarat pantun
o
Menulis

materi/bahan konteks
pantun
o
Menulis pantun
yang memenuhi
syarat-syarat pantun
o
Menyunting
pantun sendiri sesuai
dengan syarat-syarat
pantun

Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Mampu menentukan Tes tulis


materi/bahan menulis
pantun sesuai konteks

Mampu menulis
pantun

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Tulislah materi pantun
sesuai konteks (narasi
nasihat, narasi agama,
atau yang lain)!
Tulislah sebuah
pantun sesuai konteks
yang kamu tulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 X 40

Perpustakaan
Buku teks
Berbagai
jenis pantun

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

18

www.rencanapembelajaran.com

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

8.2 Menulis
Penulisan
o Membaca/mendengar Mampu menentukan Tes tulis
kembali dengankembali dongeng kan dongeng
pokok-pokok
bahasa sendiri
dongeng
o Berdiskusi untuk
dongeng yang
menentukan pokok- Mampu menulis
pernah dibaca
pokok dongeng dan
dongeng berdasarkan Tes
atau didengar
urutannya
urutan pokok-pokok praktik/kinerja
dongeng
o Menulis kembali
dongeng berdasarkan
urutan pokok-pokok
dongeng yang sudah
disimpulkan
Karakter siswa yang diharapkan :

Bentuk
Instrumen
Uraian

Uji petik kerja

Contoh
Instrumen

Tentukan pokokpokok dongeng yang


kamu baca/dengar!

Tuliskanlah dengan
bahasamu sendiri
dongeng yang baru
kamu baca/dengar!

Alokasi
Waktu
4 x 40

Sumber
Belajar
Perpustakaan
Buku/rekama
n dongeng
Buku teks

Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

..........., .........................
Guru mata pelajaran

Mengetahui,
Kepala ...................

............................................
NIP/NIK

..................................................
NIP/NIK

19

www.rencanapembelajaran.com