Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Sub Materi
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SMA
: Biologi
: X/1
: Klasifikasi Makhluk Hidup
: Identifikasi Makhluk Hidup
:3
: 2 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Indikator
Kompetensi Dasar
Indikator
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, 2.1.1 Mengobservasi bahan amatan
jujur terhadap data dan fakta,
dengan
sunggguh-sungguh
disiplin, tanggung jawab, dan
(teliti);
peduli dalam observasi dan 2.1.2 Memiliki sikap percaya diri;
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli
lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama,
cinta
damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam

dalam setiap tindakan dan dalam


melakukan
pengamatan
dan
percobaan
di
dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3.3Memahami
prinsip-prinsip 3.3.5 Mengidentifikasi
makhluk
klasifikasi makhluk hidup dalam 5
hidup
berdasarkan
kunci
kingdom.
identifikasi / determinasi
4.3 Menyajikan kladogram berdasarkan 4.4.1 Membuat
kladogram
prinsip-prinsip klasifikasi makhluk
berdasarkan tabel karakteristik.
hidup
C. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menumbuhkan sikap teliti melalui pengamatan tumbuhan.
2) Siswa dapat menumbuhkan sikap percaya diri melalui kegiatan
mengkomunikasikan hasil diskusi.
3) Siswa dapat menggolongkan makhluk hidup berdasarkan kunci
identifikasi/determinasi setelah mengamati tanaman lumut, paku,
melinjo, rumput, dan mangga.
4) Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup
melalui pembuatan kladogram berdasarkan tabel karakteristik.
D. Materi Pembelajaran.
Identifikasi Makhluk Hidup
Langkah-langkah Identifikasi
Mengamati ciri morfologi
Membandingkan dengan organisme acuan
yang sudah dikenal
Acuan berupa ingatan, bantuan orang lain,
spesies acuan, pustaka, komputer.

Kunci Determinasi
- Merupakan petunjuk praktis untuk
mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
organisme ke dalam suatu tingkatan takson.
- Menggunakan kunci dikotom

Kladogram
adalah diagram yang menggambarkan
hubungan antara kelompok takson yang
berbeda berdasarkan hubungan kekerabatan
(filogenetik)

E. Metode / Pendekatan Pembelajaran


Pendekatan : scientific approach
Metode
: pengamatan, diskusi, tanya jawab
F. Sumber Belajar
1. Campbell, N.A, dan Reece, J.B. 2008. Biologi Edisi 8 Jilid 2 hal 96-117.
Jakarta : Erlangga
2. Aryulina, Diah dkk. 2007. Biologi 1 SMA dan MA untuk Kelas X hal 3035. Jakarta : Erlangga.
3. Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X hal 74-78. Jakarta :
Erlangga.
4. https://www.youtube.com/watch?v=_C6cqsOf2mI tentang How to build a
Cladogram
G. Media Pembelajaran
1. Tumbuhan lumut, paku, rumput, melinjo, mangga
2. Power point Identifikasi/determinasi makhluk hidup
3. LDS Identifikasi Makhluk Hidup
4. LDS Kladogram
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 3
Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
1. Memberi salam, berdoa, dan memeriksa kehadiran;
2. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran;
3. Menggali pengetahuan siswa tentang klasifikasi dengan
membandingkan kucing dan rumput. (Menanya)
Inti (65 menit)
1. Siswa berkelompok mengidentifikasi karakteristik lumut (A), paku
(B), melinjo (C), rumput (D), mangga (E). (Mengamati)
2. Siswa membuat pertanyaan tentang persamaaan dan perbedaan
tanaman A, B, C, D, dan E . (Menanya)
3. Siswa memahami cara mengidentifikasi makhluk hidup melalui slide
presentasi. (Mengumpulkan data)
5. Siswa berkelompok membuat kunci determinasi sederhana melalui
pengamatan ciri morfologi dengan melengkapi tabel dan diagram alir
dikotom. (Mengasosiasi)
6. Siswa memahami tahap pembuatan kladogram melalui tayangan
video dan slide presentasi. (Mengumpulkan data)
7. Siswa berkelompok membuat kladogram melalui data pada tabel
persamaan karakteristik dan diagram venn. (Mengasosiasi)
8. Siswa memaparkan hasil diskusi. (Mengkomunikasikan)
9. Siswa bersama guru melakukan penguatan tentang prinsip
pengklasifikasian makhluk hidup.

Instrumen

Q/A
Lembar
observasi

LDS

LDS

Penutup (15 menit)


1. Siswa mengerjakan post test.
2. Guru melakukan refleksi kepada siswa
Apa yang akan terjadi jika tidak ada identifikasi makhluk hidup?
3. Guru dan siswa berdoa bersama-sama.
I. Penilaian
1. Sikap
Sikap teliti dan percaya diri siswa dinilai melalui lembar observasi selama
pembelajaran.
a. Teknik penilaian
: observasi
b. Bentuk instrumen
: lembar observasi
Lihat di lampiran 1
2. Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang identifikasi dinilai melalui lembar diskusi siswa
saat diskusi dan post test di akhir pembelajaran.
a. Teknik penilaian
: tes
b. Bentuk instrumen : LDS dan post test
Lihat lampiran 2
3. Keterampilan
Kladogram siswa dinilai melalui penilaian portfolio saat pembelajaran.
a.
Teknik penilaian
: observasi
b.
Bentuk instrumen
: lembar penilaian
kladogram
Lihat lampiran 3

Kepala SMA .............................

_____________________
NIP.

..............., ...................... 20....


Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.

Post test

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap


Lembar Observasi Sikap Teliti dan Percaya diri
Petunjuk :
Lembar observasi ini diisi oleh guru untuk menilai sikap teliti dan percaya diri
siswa. Berilah skor (1-4) pada kolom skor sesuai rubrik yang telah dibuat!
Skor
No

Siswa

Teliti
Teliti dalam
mengamati obyek
(1-4)

Percaya diri
Berani
mempresentasikan
hasil dikusi, bertanya,
dan menjawab
pertanyaan (1-4)

Jumlah
skor

1.
2
3.
4.
5.
Rubrik:
1) Sikap teliti (Teliti dalam mengamati obyek)
Deskripsi
Menemukan 1 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman
Menemukan 2 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman
Menemukan 3 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman
Menemukan 4 perbedaan dari masing-masing tanaman

Skor
1
2
3
4

2) Sikap percaya diri (Berani mempresentasikan hasil diskusi, bertanya, dan


menjawab pertanyaan)
Deskripsi
Skor
Tidak melakukan ketiga aspek
1
Melakukan 1 dari 3 aspek
2
Melakukan 2 dari 3 aspek
3
Berani mempresentasikan hasil diskusi, bertanya, dan menjawab
4
pertanyaan

Ket

Lampiran 2: Instrumen Penilaian Pengetahuan


1. LDS

Identifikasi Makhluk
Hidup

Petunjuk
Amati 5 jenis tanaman kemudian tuliskan ciri-ciri morfologi dan buatlah kunci
determinasi sehingga kamu dapat menemukan kelompok masing-masing tanaman
tersebut.
Perbedaan
1. Akar sejat/tidak,
batang
sejati/tidak,
daun sejati/tidak
2. Punya tidaknya
spora
3. Alat
perkembangbiak
an
4. Bentuk daun

Tumbuhan
A

Tumbuhan
B

Ciri-ciri morfologi
Tumbuhan Tumbuhan
C
D

Tumbuhan
E

A. Diagram Alir Kunci Dikotom


Tumbuhan
1a

1b
Memiliki akar batang daun sejati
2a

2b
Daun tidak berspora
3a

4a

3b

Bunga sebagai alat


perkembangbiakan
4b

Daun sejajar

Dikotil
Bryophyta

Pterydophyta

Gymnospermae

Monokotil

B. Kunci Determinasi
1. a. ......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
2. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
3. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
4. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
C. Hasil Pengamatan
Nama Ilmiah

Urutan Kunci Determinasi

Kelompok

Kunci Jawaban, Rubrik, dan Skor Penilaian


Perbedaan

1.
2.
3.
4.

Tumbuhan
A (lumut)
Akar sejati/tidak,
tidak
batang sejati/tidak,
daun sejati/tidak
Punya
tidaknya
punya
spora
Alat
spora
perkembangbiakan
Bentuk daun
-

Ciri-ciri morfologi
Tumbuhan B Tumbuhan Tumbuhan D
(paku)
C (melinjo)
(rumput)
sejati
sejati
sejati

Tumbuhan
E (mangga)
sejati

punya

tidak

tidak

tidak

spora

strobilus

bunga

bunga

sejajar

menyirip

A. Diagram Alir Kunci Dikotom


Tumbuhan
1a
akar, batang, daun tidak
dapat dibedakan

1b
Akar, batang, daun dapat dibedakan
2a

2b
Daun tidak berspora

Daun berspora

3b

3a

Alat
perkembangbiakan
bunga

Alat
perkembangbiakan
strobilus
4a

Daun
sejajar

Bryophyta

Pterydophyta

Gymnospermae

Monokotil

4b
Daun
menyirip
p
Dikotil

B. Kunci Determinasi
1. a. Akar, batang, daun tidak dapat dibedakan
Bryophyta
b. Akar, batang, daun dapat dibedakan
2
2. a. Daun berspora
Pterydophyta
b. Daun tidak berspora
3
3. a. Alat perkembangbiakan berupa strobilus
Gymnospermae
b. Alat perkembangbiakan berupa bunga
4
4. a. Daun sejajar
Monokotil
b. Daun menyirip
Dikotil
C. Hasil Pengamatan
Nama Ilmiah
Mangivera indica
Cyperus sp
Adiantum sp
Gnetum gnemon
Musci sp

Rubrik Penilaian

Urutan Kunci Determinasi


1b, 2b, 3b, 4b
1b, 2b, 3b, 4a
1b, 2a
1b, 2b, 3a
1a

Keterangan
Dikotil
Monokotil
Pterydophyta
Gymnospermae
Bryophyta

No
1.
2.
3.
4.

Rubrik
Ciri morfologi
Diagram alir kunci dikotom
Kunci determinasi
Hasil pengamatan
Total skor

Penilaian
Nilai =

x 100

Skor
25
25
25
25
100

2. Post Test
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Bagaimana tahapan mengidentifikasi mahkluk hidup?
2. Apa yang dimaksud kunci determinasi?
3. Apa yang kamu ketahui tentang kladogram?

Kunci Jawaban
1. Tahapan identifikasi makhluk hidup :
- mengamati ciri morfologi
- membandingkan dengan organisme acuan yang sudah dikenal
- acuan berupa ingatan, bantuan orang lain, spesies acuan, pustaka,
komputer.
2. Kunci determinasi adalah petunjuk praktis untuk mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan organisme ke dalam suatu tingkatan takson.
3. Kladogram adalah diagram yang menggambarkan hubungan antara
kelompok takson yang berbeda.

Rubrik Penilaian
No
Rubrik
1.
Tahapan identifikasi makhluk hidup
2.
Kunci determinasi
3.
Kladogram
Total skor

Penilaian
Nilai

x 100

Skor
6
2
2
10

Lampiran 3: Instrumen Penilaian Produk


No
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Peserta Didik

Rubrik Penilaian
No.
Kategori Penilaian
1.
Kesesuaian diagram venn dengan tabel
2.
Kesesuaian kladogram dengan diagram venn
Total Skor

Penilaian
Nilai

x 100

Total Skor

Catatan

Skor
50
50
100

KLADOGRAM
Ubahlah tabel berikut ke dalam diagram Venn kemudian buatlah kladogram dari berbagai organisme berikut!
Traits

Dorsal nerve cord


notochord
Paried appendages
vertebral column
Paired legs
Amnion (amniotic sac)
Mammary glands
Placenta
Canine teeth short
Foramen magnum fwd
Total Traits

Kangaroo

Lamprey

Rhesus
monkey

Bullfrog

Human

Snapping
turtle

Tuna

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X

X
X

X
5

Diagram Venn

Kladogram